Ao de la de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de

la Educacin
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN DE AREQUIPA

TEMA:
TRABAJO DE REFLEXION

UNSA
ASIGNATURA:
LIDERAZGO Y COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL

DOCENTE:
ING. FARSHAD

REALIZADO POR:
CCALLO MOROCCO, FRANCISCO EDGARDO

ESCUELA PROFESIONAL:
INGENIERA INDUSTRIAL

AREQUIPA - PER
2015

CAPITULO 5
LA MOTIVACION EN EL LUGAR DE TRABAJO
MOTIVACION DE LOS EMPLEADOS MEDIANTE LA SATISFACCION DE
NECESIDADES HUMANAS:
Con respecto a este captulo tengo la experiencia de un trabajo que tuve; fue en una
cafetera donde trabajaba de recepcionista, nuestro jefe siempre estaba al pendiente mo
y el de los mozos, siempre nos daba orientacin a lo que tenamos que hacer una nueva
forma de brindar nuestros servicios, nuestras necesidades estaba casi del todo cubiertas
porque disponamos de una satisfaccin personal laboral nos sentamos seguros en
nuestros trabajos y nuestro ambiente era muy bueno.
MODELO DE MOTIVACION DE LOGROS:
Siguiendo con el ejemplo que di anteriormente nuestro jefe siempre nos motivaba a
especialmente a m a mis estudios ya que mi compaeros de trabajo no estudiaban. Me
pona como ejemplo, para que mis compaeros se auto superaran tambin y no solo se
queden trabajando sino que procuren tambin estudiar.
FACTORES MOTIVADORES:
En mi trabajo en la cafetera yo me senta muy a gusto con el puesto que desempeaba,
y yo vea tambin como el jefe me recompensaba al no cambiarme de posicin de
trabajo es decir no cambiarme a otro lugar de atencin que la cafetera tena que era
muy complicado en mi caso para llegar porque siempre se rotaba de puesto, pero por mi
desempeo el jefe me daba la seguridad de que no tendra problemas con estar en ese
lugar. Al pasar el tiempo el jefe nos confiaba ms las cosas hasta nos peda consejos
para poder hacer un poco ms atractivo el negocio.
EQUIDAD:
Nuestro jefe era una persona muy justa, nunca nos sentimos disconformes en el trato de
uno de nuestros compaeros de trabajo y aunque yo me senta un poco ms reconocido
porque me daba la facilidad de quedarme en ese lugar de atencin, ellos comprendan

que era a causa de mi esfuerzo y no haba un ambiente desagradable de tensiones entre

nosotros.
CAPITULO 6
LA MOTIVACION DE LOS INDIVIDUOS A UN ALTO DESEMPEO
MODELO DE ESTABLECIMIENTO DE METAS Y DESEMPEO:
La importancia de fijarnos metas es muy importante en nuestra vida, dirigir nuestro
comportamiento es algo que toda persona debe desarrollar. En mi caso he fijado mis
metas desde la secundaria donde nos pedan una proyeccin de tu vida como te veras
de aqu a 5 aos 10 aos y 15 aos, ah es donde a mi punto de vista colocaba mis metas
y como es que yo me vea y trabaja desde ese momento para que todo lo que pusiera se
convierta en realidad. Ahora ya han pasado como 5 aos y con referente a ese trabajo de
proyeccin ha habido muchas variaciones que no pensaba en ese momento. Actualmente
estoy haciendo cambios porque las metas que en ese momento me trace tenan un grado
de dificultad alto y pues no pude atravesar con esa barrera de dificultad.
Ahora he redirigido mis metas mis planes y he trazado unos nuevos que si los pueda
alcanzar no tan fciles ni tan complicados estos van acorde con mis habilidades y creo
que esta vez si las pobre alcanzar.
RETOS MEDIADORES PREMIOS Y SATISFACCION:
Una vez me puse como reto que cuando estaba en la universidad fue de sacar la nota
mxima en un examen de una materia que me encanta como es la qumica, recuerdo que
yo le dedique mucho tiempo a repasar y aplicar mtodos para una mejor comprensin y
aunque no sea un reto grande a comparacin de otros de superacin personal, para m
era un reto de demostrar que simplemente poda hacerlo ya que no era el mejor en los
cursos desarrollados en ese semestre, as que para m era demostrar que si poda sacar
una buena calificacin tambin poda hacerlo con los dems cursos y que me sirviera de
modelo esa experiencia. Al realizarlo me sent muy a gusto porque en el desarrollo del
examen lo vea todo muy factible, y si lo logre y despus de ver mi nota me sent muy
bien, todo el esfuerzo que le dedique no fue en vano sino que fue una experiencia bonita

y como premio a m mismo me fui a recrearme un rato con un juego en internet que
siempre me relaja esa fue mi recompensa porque yo lo disfruto mucho.

CAPITULO 7
EL MANEJO DEL ESTRS INDIVIDUAL:
LA PERSONALIDAD Y EL ESTRS:
El estrs se relaciona con muchos rasgos de personalidad. Entre ellos estn la
autoestima y el locus de control. Ahora bien el estrs en mi personalidad es muy fuerte
desde que estuve en el colegio el estrs ha sido uno de mis dificultades de un
desenvolvimiento acadmico normal. Me considero como una persona con un nivel de
estrs alto las actividades que realizo, las tareas es lo que genera en m un estado de
ansiedad que de alguna u otra manera he logrado de controlar hasta cierto punto, a veces
cuando no siento esa tensin mi cuerpo no quiere actuar no quiere realizar nada pero
cuando recibe esa tensin es cuando hace un sobreesfuerzo y me lleva a realizar las
tareas y actividades de una manera acelerada.
ESTRESORES DE LA VIDA:
En mi vida no tengo tanto estrs en familia o ambientes socio familiares , no tengo
tensin al estar en familia o con amigos pero eso cambia al estar en la universidad as
como en el colegio donde tienes obligaciones responsabilidades acadmicamente
hablando. Cuando estas en un ambiente armonioso tranquilo no puedes tener o sentir
tensin alguna esto creo que le pasa a todas las personas, en cambio ya cuando tienes
obligaciones ya tiendes a sentir esa ansiedad inquietud de hacer las cosas.
ESTRS Y DESEMPEO:
El estrs en mi vida acadmica viene siendo un cierto grado de dificultad que se me
presenta y es que no puedo controlarla bien no distribuyo mis tiempos y tengo que sentir
tensin y ansiedad y as recin me pongo bien atento a lo que tengo que realizar, s que
est mal y que debera organizar ms mi tiempo para mis actividades y si pienso lo

mismo pero actualmente me desarrollo as pero tambin estoy en el plan de cambiar

esto.

CAPITULO 8
EL MANEJO DE EQUIPOS:
FUNDAMENTO DE LOS GRUPOS:
En la clasificacin de los grupos tengo presente que varios de ellos estn bien descritos
en la forma de trabajo grupal en la universidad, los grupos informales son los ms
frecuentes y hablar de ellos conlleva a decir tambin que su formacin no es tan
enfocada a una meta clara y a una comparticin de ideas y desarrollo para un objetivo
as en equipo no del todo pero si en parte si lo es, los grupos mayormente formados son
de amistad y cada miembro del grupo sabe el grado de responsabilidad que tiene uno y
ah es donde uno piensa como podemos organizar el grupo y si llevar a ese objetivo que
es la presentacin y desarrollo de un trabajo.
ETAPAS EN EL DESARROLLO DE EQUIPOS:
Como ya lo mencionen los equipos como ejemplo son los formados en la universidad y
son considerados informales pero a pesar de eso, no siempre haces grupo con las
mismas personas y cuando haces con personas ajenas a tu crculo de amigos es cuando
armas un equipo, si equipo porque ah que supone que todos los trabajos son muy
importantes y tienen que trabajar de una forma diferente si es que quieren una buena
calificacin. En cuanto a la etapa de formacin los miembros del equipo es ah donde
debemos de comprender las metas y por experiencia si podemos llegar a eso, en el caso
de la etapa de conflictos es donde debemos de ver quien va tener que llegar al grupo
algo as como un lder de equipo y si todos podemos convivir con la aceptacin de
diferencias entre los miembros, es ah donde o bien podemos conllevarlo o ir al fracaso
como equipo, la etapa de normalizacin que tambin se desarrolla la tomamos como
fijacin de reglas, horas de encuentro, reparticin de trabajo individual que nos fijamos
y todos los miembros estn dispuestos a acatar si es que queremos llegar a la meta que
es el trabajo realizado correctamente. En la etapa de desempeo vale mucho la eficacia
y eficiencia con la que hemos desarrollado el trabajo en las tareas individuales es donde
se ve el esfuerzo de cada miembro y como equipo en las colectivas en donde cada uno

apoya con una idea. En la etapa de conclusin es donde ya hemos logrado realizar el
trabajo y solo hace falta colocar lo que hemos llegado como resultados el trabajo es
terminado presentado y calificado como un equipo cada uno tiene la misma calificacin.