PLAN BIMESTRAL 2014-2015

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 27

Asignatura: Artes
Primer grado
Profesor(a): Juan Carlos Ortiz Galvn
Visuales
Bloque I. Las imgenes de mi
Proyecto: Yo adolescente y mis
Duracin:
12 sesiones
Periodo: Septiembre a Octubre.
entorno
imgenes
Propsitos: En la secuencia se busca que el alumno reconozca de manera ms consiente los usos y significados que le da a las imgenes, as tambin que
identifique los elementos y caractersticas de la imagen documental.
CONTENIDOS/EJE
ACTIVIDADES
TECNICAS DE
SESIN
ESPACIO(S),
APRENDIZAJES
EVALUACION
OBSERVACION
S
APRENDIZAJE
RECURSOS Y
ESPERADOS
ES
MATERIALES
DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE
Duracin
INICIO
:3
-La imagen
-Exposicin del tema
sesiones -Saln de
-Que el
-Realizar un
documental;
- El docente expone una
con lminas o
audiovisual, hojas
alumno
resumen con
anlisis de las
breve historia de la
diapositivas
1 sesin
blancas, laminas o
conozca la
las
fotografas.
fotografa, utilizara
ilustrativas.
diapositivas
historia de la
caractersticas
(APRECIACION)
lminas o diapositivas
fotografa, los
e historia de
de las primeras
principios
la fotografa
fotografas las cuales
bsicos de la
tenan como principal
cmara
funcin documentar la
fotogrfica y
vida de aquel tiempo.
-Construccin de una
-Caja de zapatos,
la funcin de
-Caja negra
caja negra.
2 sesin
papel albanene,
la fotografa
terminada.
-El alumno realizaran una
aguja, tijeras, tapas
como
caja negra, con el fin
de yogurt bebible,
documento
de conocer el
pintura vinilica
visual.
funcionamiento de una
negra y una brocha.
- Mi vida
cmara fotogrfica.
-Exposicin
3 sesin
-Mapa mental
cotidiana: usos
-Clasificar
-Peridicos y
y
-Analizar
revistas, lpiz
-Que el
significaciones
-El alumno clasificara en
-Justificar
adhesivo, colores,
alumno
Observacin de
temticas la fotografa
hojas blancas, regla. aprenda a
imgenes del
de prensa y analizaran
clasificar las
entorno,
el contenido visual y
imgenes de
identificando su
enlistaran las cualidades
su entorno.
funcin, uso,
estticas de la fotografa:
temas y
forma, tono, ritmo visual, -Cuestionario
4 sesin
-Descripcin
significados
la textura visual, el color
-Participacin
de las
personales.
el encuadre y ngulo de
-Descripcin
-2 fotografas
fotografas.
(APRECIACION)
visin.
familiares, tijeras
-Que el
Participacin y
lpiz adhesivo, hojas alumno
emisin de
- Los alumnos de manera
blancas
reflexione
juicios crticos
individual, a partir de dos
sobre los usos
sobre las

fotografas una de un
retrato familiar y otra
compartiendo una
experiencia con su
familia, reflexionaran
acerca de su entorno y
respondern a las
siguientes preguntas:
1. Quines aparecen en
la fotografa?
2. Cul es la actitud de
las personas?
3. Qu ropa usan?
4. Dnde se tomo la
fotografa?
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
-Reportaje Visual:
Conociendo mi
escuela
(EXPRESION)

-Interpretacin de
fotografas
documentales:

-El docente definir el

trmino de textura
visual. En equipos de 2
personas realizaran por
medio de fotografas un
reportaje visual de la
escuela a partir de
texturas. Sacaran fotos
dentro y fuera del saln
de clases, en el patio y
areas verdes de la
escuela, utilizando una
cmara fotogrfica o con
el celular.

-La siguiente sesin

debern traer las
fotografas impresas ya
sea a color o en blanco y
negro, y realizaran un
collage con sus
imgenes en el cuaderno
de marquilla. Y realizaran
por escrito una
explicacin de cmo se

-Exposicin del
profesor
-Exploracin del
entorno
-Trabajo en equipo

Duracin
:
4
sesiones
5 sesin

-Material visual
-Participacin
-Exposicin sobre la
experiencia

6 sesin

-Exposicin

7 sesin

-Cmara fotogrfica
o celular, saln de
clase, patio y areas
verdes.

y
significaciones
personales y
colectivas que
se le dan a las
imgenes.

fotografas
personales y
las de otros.
Evaluacin y
coevaluacin.

-Que el
alumno
conozca la
finalidad del
reportaje
visual.

-Participacin
frente a la
actividad.
-Trabajo en
equipo.

-Collage con
las diferentes
texturas y
explicacin de
la experiencia
que tuvieron
con esta
actividad.
Participacin.

-Fotografas
impresas, tijeras y
lpiz adhesivo
Lpices de colores,
cuaderno de
marquilla.

-Fotomontaje
-Que el

Informacin
visual y textual.
(EXPRESION)

sintieron con esta

actividad.

-El docente expondr

sobre el fotomontaje y
mostrara ejemplos con
lminas o diapositivas.
De manera individual los
alumnos, en el cuaderno
de marquilla dividirn la
hoja en 2 partes, en una
mitad expresaran por
medio de imgenes y
textos de revistas como
se representan en la
escuela y en casa.

-Proceso
-Diapositivas y
laminas de ejemplos

-Exposicin a partir de
juicios crticos.

En la parte de atrs del

fotomontaje realizaran
un escrito donde
explicaran los elementos
que escogieron para su
composicin. Y se
expondr de manera
grupal. Se realizara una
lista de los elementos
visuales que
encontramos en sus
composiciones.
ACTIVIDADES DE
CIERRE
-Indagacin del
trabajo realizado
por fotgrafos
documentalistas.
(CONTEXTUALIZA
CION Y
APRECIACION)

-Se formaran equipos y

expondrn en power
point o con laminas los
fotgrafos
documentalistas:
Los hermanos Casasola
Nacho Lpez
Pedro Valtierra
Francisco Mata
Mariana Yampolski
Maya Goded

-Investigacin
-Exposicin en power
point
-Trabajo en equipo

-Saln de
Audiovisual,
Revistas, lpiz
adhesivo y tijeras,
cuaderno de
marquilla,

alumno por
medio del
fotomontaje,
exprese ideas
y emociones
que tiene con
respecto a
estos dos
mbitos de su
vida.

8 sesin

Duracin
:
4
sesiones

-Saln de
audiovisual.
-Saln de clases.
-Proyector
-Laptop
-Laminas de
ejemplos.

-Identifica el
trabajo de
diversos
autores que
han trabajado
en el mbito
del
fotoperiodism
o y el
reportaje
visual

-Escrito
explicativo
- Participacin
y emisin de
juicios crticos
sobre las
fotografas
personales y
las de otros.
-Lista de
elementos
visuales

-Exposicin
-Participacin
y trabajo en
equipo
-Investigacin
escrita.

Robert Capa
Robert Doisneeau
Sebastiao Salgado
Frans Lanting
Previamente debern
entregar un trabajo
escrito, que deber tener
la vida del fotgrafo muy
breve, la interpretacin
de sus fotografas y las
cualidades estticas de
las fotografas utilizaba.