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Actividades

1era Etapa:
Entre los integrantes del grupo, elegir una unidad didctica a desarrollar de una
asignatura.

TRABAJO
INSTITUCIN: Escuela tcnica N3, Ingeniero Agustn Roca.
CARRERRA O CICLO FORMATIVO: ciclo bsico secundario
ASIGNATURA: informtica aplicada a la educacin.
AO: 1 Ao
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Que los alumnos logren:
analizar la relacin hardware-software como sistema, diferenciando

funciones, interrelacin, y compatibilidades bsicas.


Identificar y reconocer los equipos, sus componentes atendiendo a

su estructura y funcin.
Operar el software de manera adecuada.
Transmitir ideas sobre la operacin de aplicaciones utilizando

lenguaje tcnico apropiado.


Interpretar manuales on-line.
Optimizar el entorno de trabajo.
Disear y desarrollar de guas rpidas de usuario.
Disear y desarrollar de presentaciones utilizando aplicaciones

diversas.
Identificar y resolver problemas que pueden ser solucionados a

travs de las diferentes herramientas tecnolgicas.


Utilizar las diferentes herramientas tecnolgicas como un medio para

la creacin de materiales digitales de ayuda.


Reconocer las diferentes herramientas y su uso para poder aplicarlas

adecuadamente.
TEMA SELECCIONADO:
Conocimiento bsico del paquete de Microsoft Office. Introduccin,
desarrollo y manejo del procesador de texto: WORD y sus diferentes
aplicaciones.
OBJETIVOS DEL TEMA SELECCIONADO:

Que los alumnos compongan: documentos, le den forma, incluya elementos


grficos e imgenes utilizando este procesador de texto con el que
conseguir resultados de mucha calidad. Posteriormente podrn
imprimirlos. A la vez, podr familiarizarse con los elementos comunes a los
otros programas del entorno Windows.

DIAGRAMA APROXIMADO DEL DESARROLLO DE LA CLASE


CLASE 1: (tiempo aproximado 60)
1. INTRO: La docente muestra a sus alumnos un poster con la imagen de
una nube de palabras (la misma insertada en el blog). A partir de ah, se
les dar unos minutos para que las lean. Luego la docente comenzara a
hacerles una serie de preguntas:
- Pudieron leer las palabras?
Qu piensan de las mismas? Les resultan familiares?
Los alumnos debatirn ante algunas de las palabras que la docente manifieste
extrada de la nube, haciendo una puesta en comn sobre los temas expuestos.
2. Luego de la puesta en comn la docente explicar que muchas de esas
palabras fueron sacadas de un programa en donde ellos, con una
actividad que realizarn, debern adivinar de qu programa se trata.
ACTIVIDAD: Se trabajar formando grupos. La docente traer una caja en
donde los alumnos sacarn de la misma pistas escritas en diferentes
papelitos. Por ej: se puede usar para hacer un currculum o se pueden
insertar imgenes y realizar tarjetas personales, etc. El primer grupo que
adivine de qu programa se habla ser el ganador. RESPUESTA: el
programa WORD OFFICE.
3. CLASE AL REVES: La docente les dar a los alumnos la tarea para
hacer
en
sus
casas
de
entrar
al
blog
(http://infoedutec3.blogspot.com.ar/) para que accedan a la pestaa
VIDEOS. Debern mirar y escuchar tres videos: QU ES UN
PROCESADOR DE TEXTOS?/ PROCESADOR DE PALABRAS/ QU
ES UN MAPA CONCEPTUAL Y CMO SE ELABORA? Sacar ideas
principales de los mismos tratando de responder a estas preguntas:
Qu caractersticas tiene un procesador de textos?
Qu funciones bsicas tienen?
Qu plantillas o documentos se pueden lograr con el mismo?
Alguna vez realizaste un mapa conceptual? Encontraste alguna
diferencia con lo que sabas previamente a lo que viste en el video?

CLASE 2 (Aprox. 60)


1. CONTINUACION DE LA CLASE AL REVES: Luego de que los alumnos
entraron al blog, la docente preguntar si tuvieron dudas con la
explicacin de los videos y harn la puesta en comn. A continuacin, la
docente les pedir que con los visto en los videos formen grupos y
comiencen a armar un mapa conceptual con algunos conceptos escritos
como ayuda en el pizarrn. La docente ir monitoreando los grupos.
(Aprox. 30).
2. Luego de revisar y hacer correcciones sobre los mapas, la docente
pedir a los alumnos que entren al blog desde sus netbooks en el aula.
Los alumnos irn a la pestaa MAPAS y vern el mapa conceptual que
esta posteado. La actividad siguiente ser comparar ese mapa con el
relaizado por ellos en el aula. De esta forma, podrn agregar o quitar
conceptos o enlaces.

2da Etapa: