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CUADERNILLO DE PREGUNTAS

Saber 3, 5 y 9 2015
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5 Ciencias Naturales

Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Gina Mara Parody dEcheona
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Luis Enrique Garca De Brigard

Directora General
Ximena Dueas Herrera
Secretaria General
Mara Sofa Arango Arango
Director de Evaluacin
Andrs Gutirrez
Director de Produccin y Operaciones
Francia del Pilar Jimenez
Directora de Tecnologa
Ingrid Picn Carrascal
Jefe Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Diego Fernando Suarez
Jefe Oficina Gestin de Proyectos de Investigacin
Luisa Fernanda Bernat Daz
Subdirectora de Produccin de Instrumentos
Claudia Luca Saenz Blanco
Subdirectora de Diseo de Instrumentos
Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Anlisis y Divulgacin
Silvana Godoy Mateus
Adaptacin y elaboracin del documento
Luis Javier Toro Baquero
Mabel Cristina Gonzalez Montoya
Nestor Andrs Naranjo Ramrez
Diseo y diagramacin
Gustavo Andrs lvarez Meja
ISBN de la versin digital: En trmite
Bogot D.C., mayo de 2015

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grfica que supondra utilizar en
espaol o/a para denotar uno u otro
gnero, el ICFES opta por emplear el
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SABER 5

CUADERNILLO DE PREGUNTAS

SABER 5 - PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES


1. En un pas, las carreteras sirven para comunicar ciudades y transportar alimentos entre ellas. Juan dice
que en el cuerpo humano las venas y las arterias del sistema circulatorio cumplen la misma funcin de
las carreteras del pas, porque
A.
B.
C.
D.

en las venas y las arterias se procesan y digieren alimentos.


las venas transportan los nutrientes hacia las arterias y el corazn.
en las venas y arterias se transportan nutrientes hacia todos los rganos del cuerpo.
las venas y arterias transportan impulsos nerviosos hacia otras partes del cuerpo.

2. Durante el siglo XVll, un mdico fabric un microscopio con el cual descubri en muestras de agua
algunos seres vivos que fueron llamados animales unicelulares. Con el desarrollo de microscopios ms
potentes en el siglo XX, se logr caracterizar estos seres vivos y se cambi su ubicacin a la de un reino
independiente, reino protista. Segn esta informacin, se puede afirmar que
A.
B.
C.
D.

los protistos nunca fueron considerados animales unicelulares.


la nueva tecnologa permiti diferenciar estos seres vivos de los dems.
el origen de nuevos seres vivos depende del uso del microscopio.
la clasificacin de los seres vivos nunca ha cambiado desde el siglo XVll.

3. En el ao 2002, un grupo de familias lleg a un parque natural y se qued a vivir llevando gatos como

Nmero de aves en el parque

mascotas. En el 2006, una enfermedad redujo el nmero de gatos. La siguiente grfica muestra el
nmero de aves dentro del parque durante diez aos.
1.600
1.400
1.200
1.000
800
600
400
200
0
2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

Ao

Si por una ley se impidiera tener gatos como mascotas en esta zona, qu pasara
con
poblacin
Contina
en la
la siguiente
pgina
de aves?
A.

Aumentara hasta llegar al valor que tena antes de que llegaran los gatos.

B.

Se reducira hasta llegar a la extincin.

C.

Aumentara el doble porque ahora tendran ms espacio.

D.

Se reducira porque no tendran alimento.

Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5 Ciencias Naturales

Nmero de aves en el p

1.200
1.000
800
600
400

SABER 5 -200CIENCIAS
NATURALES
0
2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

Ao

Contina

Si por una ley se impidiera tener gatos como mascotas en esta zona, qu pasara con la poblacin
de aves?

4.

A.

Aumentara hasta llegar al valor que tena antes de que llegaran los gatos.

B.

Se reducira hasta llegar a la extincin.

C.

Aumentara el doble porque ahora tendran ms espacio.

D.

Se reducira porque no tendran alimento.

Mara y Carlos hicieron una investigacin en la que compararon la cantidad y el tipo de insectos que haba en dos lugares diferentes. Encontraron que cerca del ro haba diferentes tipos de insectos y en mayor
cantidad
en ununa
pastizal.
Cul de
siguientes
carteleras
deberan
Mara yque
Carlos
Mara
y Carlosque
hicieron
investigacin
enlas
la que
compararon
la cantidad
y elpresentar
tipo de insectos
hapara
su investigacin?
ba enmostrar
dos lugares
diferentes. Encontraron que cerca del ro haba diferentes tipos de insectos y en maMara
y
Carlos
hicieron
una
investigacin
en
la
que
compararon
la
cantidad
y
el tipo de insectos que hayor cantidad que en un pastizal. Cul de las siguientes carteleras deberan presentar Mara y Carlos
ba
en
dos
lugares
diferentes.
Encontraron
que
cerca
del
ro
haba
diferentes
tipos de insectos y en mapara mostrar su investigacin?

Insectos en dosB.sitios diferentes

2
3
4
5
Tipos de insectos
3

1
2
3
Tipos de insectos
1
2
3
Tipos de insectos

2
3
4
5
C.
Tipos de insectos
C.
La diversidad de insectos
Conclusin

C.
1

2
3
4
5
Tipos de insectos

1 La 2diversidad
3
4
5de 6insectos

1
2
3
Tipos de insectos
1
2
3
Tipos de insectos

D.

Cerca a los ros

1
1

En los pastizales

D.

2 Existen
3
4
5
1
2el nmero
3
diferencias
entre
Tipos de insectos
Tipos de insectos
2

y el tipo de
insectos cerca de los ros y en los pastizales?
3

Conclusin
Tipos de insectos
Tipos de insectos
Cerca
a los aros
Existe una mayor variedad
de insectos
lo
largo de los ros.
Conclusin
Existe una mayor variedad de insectos a lo
largo de los ros.

CUADERNILLO DE PREGUNTAS

Lugar 2

Nmero de insectos

Nmero de insectos

Conclusin
Tipos de insectos
Los insectos son el grupo de animales
ms
diverso en el planeta.
Conclusin
Los insectos son el grupo de animales
ms diverso en el planeta.

Lugar 1

Existen diferencias entre el


D.nmero y el tipo de
2
3
1
2
3
insectos cerca de los ros y en1los pastizales?
de insectos
Tipos de insectos
Existen diferencias entre Tipos
el nmero
y el tipo de
animales
Cerca
loslosros
En los pastizales
insectos
cercaade
ros y en los pastizales?
Nmero
Nmero
de insectos
de insectos

Nmero
Nmero
de insectos
de insectos

Los insectos son el grupo de


La diversidad de insectos
ms
diverso en el planeta.

Lugar 2

Insectos en dos sitios diferentes

En los pastizales
Nmero de insectos

B.

Nmero
Nmero
de insectos
de insectos

Conclusin
Tipos de insectos
Los insectos son el grupo de animales
ms
diverso en el planeta.
Conclusin
Los insectos son el grupo de animales
ms diverso en el planeta.

Nmero
Nmero
de insectos
de insectos

Lugar 1

Nmero de insectos

La diversidad de insectos
en el ro

Nmero
Nmero
de insectos
de insectos

Insectos en dos sitios diferentes


Lugar 1
Lugar 2

Nmero de insectos

A. de insectos
La diversidad
en el ro
La diversidad de insectos
en el ro A.

Nmero de insectos

Nmero
Nmero
de insectos
de insectos

yor cantidad que en un pastizal. Cul de las siguientes carteleras deberan presentar Mara y Carlos
A. investigacin?
B.
para mostrar su

5. Alejandra ley que en la poca de los dinosaurios una gran nube de polvo cubri el cielo e impidi la

entrada de la luz al planeta. La mayora de plantas muri con el paso del tiempo, al no recibir la luz del
Sol. En los meses siguientes desaparecieron animales herbvoros y posteriormente desaparecieron los
carnvoros. De esta informacin, cul conclusin puede sacar Alejandra?
A.
B.
C.
D.

Los carnvoros necesitan recibir la luz directa del Sol para sobrevivir ms que las plantas.
Las plantas son la base de la cadena alimentaria y sin ellas los animales carnvoros tambin mueren.
Los animales son la base de la cadena alimentaria y sin ellos las plantas desaparecen.
Los animales herbvoros, no se vieron afectados por la ausencia de luz.

6. Observa la imagen del mono araa.

Mono araa
El mono araa consigue el alimento de las ramas altas de los rboles. La parte del cuerpo que le podra
ser ms til para trepar en los rboles y conseguir el alimento sera
A.
B.
C.
D.

su pequea cabeza, que le sirve como contrapeso para no caerse de las ramas.
su larga cola, que le da equilibrio y lo ayuda a sujetarse de las ramas.
su pelo corto, que le permite moverse entre las ramas.
sus ojos pequeos, que le ayudan a elegir la rama a la cual va a saltar.

7. Javier encontr que en las ramas de un rbol pueden vivir diferentes tipos de plantas, entre ellas las

bromelias. Las bromelias toman el agua de lluvia y realizan fotosntesis y las races le sirven para sujetarse
a las ramas del rbol. Sin embargo, el rbol no necesita de las bromelias para sobrevivir. Con base en
esta informacin, qu relacin existe entre el rbol y la bromelia?
A.
B.
C.
D.

Uno de los dos se beneficia y el otro no se perjudica.


Uno de los organismos vive a expensas del otro y el otro se perjudica.
Uno de los organismos se come al otro.
Los dos organismos se benefician con la presencia del otro.

Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5 Ciencias Naturales

SABER 5 - CIENCIAS NATURALES


8. Gran parte del agua que se evapora para la formacin de las nubes pertenece a los mares y ocanos. Por qu, cuando llueve, el agua que cae de las nubes no presenta un sabor salado como el
agua de mar?
A.
B.
C.
D.

Porque
Porque
Porque
Porque

la sal del agua de mar queda en las nubes.


solo se evapora el agua del mar y la sal no lo hace.
en las nubes el agua de mar se mezcla con el agua dulce de los ros.
no toda el agua que se evapora forma nubes.

9. Teresa prob un jugo de limn y su reaccin fue arrugar la cara. Ella sabe que en la lengua se encuentran

las papilas gustativas que perciben el sabor de los alimentos y luego lo trasmiten al cerebro donde se
procesa y se reconoce el sabor del alimento. Como el sabor fue cido, el cerebro coordin una respuesta
en los msculos de la cara. Cul de los siguientes esquemas representara el proceso de sensacin
de sabores?
A.

Papilas
gustativas

B.

Papilas
gustativas

Alimento

Cerebro

Msculos de
la cara

Sabor
Cerebro

C.

Alimento

D.

Papilas
gustativas

Papilas
gustativas

Alimento
Cerebro
Sabor

Msculos de
la cara

Lengua
Cerebro

Diego cont el nmero de peces hembras en seis lagos de tamao similar, tres contaminados con

10. Diegodesechos
cont eltxicos
nmero
hembras
seis lagos
de tamao
tres
contaminados con
y tresdenopeces
contaminados.
Losen
resultados
se presentan
en lasimilar,
siguiente
tabla.
desechos txicos y tres no contaminados. Los resultados se presentan en la siguiente tabla.
Lago
Lagos contaminados
con desechos txicos

Lagos contaminados
con desechos txicos
Lagos no contaminados

Lagos no contaminados

Lago
1
21
3

2
3

2
31

Nmero de
peces
hembrasde
Nmero

10 hembras
peces
0 10

14
48

0
14

86
57 48

Contina en la siguiente pgina


2
86
57 que muestra la tabla?
Cul de las siguientes preguntas puede contestarse 3con los resultados

Cul
preguntas
puede en
contestarse
con los resultados que muestra la tabla?
A.de las
Porsiguientes
qu
hay pocos
peces machos
los seis lagos?
CUADERNILLO
DE
PREGUNTAS
B.

A.

Qu efecto tiene la contaminacin sobre el nmero de peces hembras en los lagos?

PorCmo
qu hay
peces machos
en alos
seis lagos? de los lagos?
C.
los pocos
peces hembras
sobreviven
la contaminacin

Diego cont el nmero de peces hembras en seis lagos de tamao similar, tres contaminados con
desechos txicos y tres no contaminados. Los resultados se presentan en la siguiente tabla.
Lago

Nmero de
peces hembras

10

Lagos contaminados
con desechos txicos

Lagos no contaminados
Contina

14

48

2
3

86
57

Cul de las siguientes preguntas puede contestarse con los resultados que muestra la tabla?
A.

Por qu hay pocos peces machos en los seis lagos?

B.

Qu efecto tiene la contaminacin sobre el nmero de peces hembras en los lagos?

C.

Cmo los peces hembras sobreviven a la contaminacin de los lagos?

D.

En cul de los tres lagos contaminados hay ms peces machos?

11. Un tornillo como el que se muestra en la figura se encuentra fuertemente atascado y para desatornillar
cuentas con las dos herramientas mostradas.
Tornillo

Herramientas
Llave

Alicates

Con cul de estas herramientas puedes desatornillarlo ms fcilmente?


A.

Con la llave, porque se requiere menos fuerza para mover el tornillo.

B.

Con la llave, porque se requiere ms fuerza para mover el tornillo.

C.

Con el alicate, porque este ejerce presin sobre el tornillo lo que facilita su movimiento.

D.

Con el alicate, porque con este se hace fuerza al agarrar y mover el tornillo.

Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5 Ciencias Naturales

SABER 5 - CIENCIAS NATURALES


12. La tabla muestra las caractersticas de un conjunto de cables fabricados con diferentes materiales.

Material del
cable

Color

Es metal?

Si se usa en
un circuito,
enciende el
bombillo?

Cobre

Brillante

Madera

Opaco

No

No

Bronce

Opaco

Caucho

Opaco

No

No

Aluminio

Brillante

Cuarzo

Brillante

No

No

De la informacin en la tabla, puede afirmarse que


A.

los metales conducen la electricidad.

B.

los materiales opacos no conducen la electricidad.

C.

los materiales no metlicos conducen la electricidad.

D. los materiales brillantes conducen la electricidad.


La Tierra est conformada por: El manto superior que es un conjunto rocoso; la corteza terrestre que
es la capa ms superficial y delgada; y el ncleo, que posee las ms altas temperaturas. Cul de los si13. guientes
La Tierradiagramas
est conformada
por:correctamente
El manto superior
que es de
un las
conjunto
rocoso; la
terrestre que
representa
la ubicacin
capas internas
decorteza
la Tierra?
es la capa ms superficial y delgada; y el ncleo, que posee las ms altas temperaturas. Cul de los siguientes diagramas representa correctamente la ubicacin de las capas internas de la Tierra?
A.

Ncleo

A.

Ncleo
Corteza
terrestre

Corteza
terrestre

C.

C.

Corteza
terrestre

Corteza
terrestre

B.

B.

Manto
superior

Ncleo

Ncleo

Ncleo

D.
Ncleo

Manto
superior
CUADERNILLO DE PREGUNTAS

Manto
superior

Manto
superior

Manto
superior

10

Corteza
terrestre
Corteza
terrestre
Manto
superior

D.

Ncleo

Ncleo
Manto
superior
Manto
superior

Corteza
terrestre

Corteza
terrestre

Observa los siguientes dibujos.

los siguientes dibujos.


14.Observa
Observa los siguientes dibujos.

Televisor
Televisor

Trompo
Trompo

Velero
Velero

Bicicleta
Bicicleta

Televisor
Trompo
Velero
Cules
objetos
con
una
fuente
natural
de energa?
Culesde
deestos
estos
objetosfuncionan
funcionan
con
una
fuente
natural
de energa?
A.
A.

El
trompo.
Eltelevisor,
televisor,elelvelero
veleroy yel el
trompo.

B.
B.

El
Elvelero,
velero,eleltrompo
trompoy yla labicicleta.
bicicleta.

C.
C.

El velero, el televisor y la bicicleta.

D.

El televisor, el trompo y la bicicleta.

Bicicleta

Cules de estos objetos funcionan con una fuente natural de energa?


ElElvelero,
el televisor
y laybicicleta.
Observa
el siguiente
montaje.
A.
televisor,
el velero
el trompo.

D.

B.

El televisor, el trompo y la bicicleta.

El velero, el trompo y la bicicleta.

C. Elel velero,
televisor
Observa
siguienteel
montaje.

y laCarro
bicicleta.
de juguete

15. D.
Observa
el siguiente
montaje.
El televisor,
el trompo
y la bicicleta.
Carro de juguete

Altura
Altura

Altura

Carro de juguete

Rampa

Rampa

Pedro
mide
la altura
de la rampa
le da como
30,resultado
luego mide 30,
el tiempo
que
demora
el carro que
Pedro
mide
la altura
de layrampa
y leresultado
da como
luego
mide
el tiempo
de juguete en llegar al final deRampa
la rampa y obtiene 1,5. Cul de las siguientes opciones muestra las unide juguete
enque
llegar
final
de para
la rampa
y obtiene 1,5. Cul de las siguientes opciones
dades
de medida
debealusar
Pedro
estos valores?

dades de medida que debe usar Pedro para estos valores?

A.

30 segundos y 1,5 segundos.

D.

30 centmetros y 1,5 centmetros.

demora el carro
muestra las uni-

Pedro mide la altura de la rampa y le da como resultado 30, luego mide el tiempo que demora el carro
segundos
y metros.
1,5 segundos.
B.A. 30 30
centmetros
y 1,5
de juguete
en llegar
al final de la rampa y obtiene 1,5. Cul de las siguientes opciones muestra las unidecentmetros
medida
que
usar Pedro para estos valores?
C.dades
centmetros
y 1,5
segundos.
B. 3030
y debe
1,5 metros.
C.
A.
D.
B.

30
30
30
30

centmetros y 1,5 segundos.


segundos y 1,5 segundos.
centmetros y 1,5 centmetros.
centmetros y 1,5 metros.

C.

30 centmetros y 1,5 segundos.

D.

30 centmetros y 1,5 centmetros.

Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5 Ciencias Naturales

11

SABER 5 - CIENCIAS NATURALES


16. Un nio mete un juguete en la nevera para ver cmo cambia su volumen cuando baja la temperatura.
l registr los datos en la siguiente tabla pero olvid tomar los datos a los 120 minutos.
Tiempos
(minutos)
30
60
90
120

Temperatura
(C)
30
25
20

Volumen
(cm3)
32
16
8

De acuerdo con la tabla, qu datos le faltaron?


A.

10C y 4 cm3

B.

15C y 2 cm3

C.

10C y 2 cm3

D.

15C y 4 cm3

17. Pablo llev los siguientes dibujos a su clase de Ciencias para ilustrar algunas fuentes de energa.
(1)

(2)

(3)

Toma Elctrica

Gas

Cilindro de gas

Cules fuentes de energa estn representadas en cada dibujo?


A.
B.
C.
D.

12

(1)
(1)
(1)
(1)

Electricidad - (2) llama - (3) llama.


Electricidad - (2) gas - (3) madera.
Calor - (2) llama - (3) llama.
Calor - (2) gas - (3) madera.

CUADERNILLO DE PREGUNTAS

Madera

18. Juan agrega agua y aceite a un frasco transparente y observa que el aceite queda flotando sobre el agua
sin mezclarse. En otro frasco agrega agua y alcohol y observa que los dos lquidos se mezclan, y forman
una mezcla homognea. Si Juan agrega, en otro frasco, agua, alcohol y aceite, qu podr observar?
A.
B.
C.
D.

El aceite queda en el fondo, el alcohol en el medio y en la superficie el agua.


El aceite se mezcla con el alcohol y quedan dos lquidos transparentes.
Los tres compuestos utilizados forman una mezcla homognea.
Se forma una mezcla homognea entre el agua y el alcohol, y el aceite flota sobre la mezcla.

19. Un estudiante guarda en la nevera tres muestras de agua en diferentes envases durante un tiempo de
dos horas y elabora la siguiente tabla con los datos obtenidos.
Ttulo
Muestra

Temperatura inicial
15C

Envase
Vidrio
Lata de
aluminio

15C

5C

Plstico

15C

10C

Temperatura despus de 2 horas


8C

Cul de los siguientes ttulos debera llevar la tabla?


A.
B.
C.
D.

Temperatura de los diferentes materiales.


Tamao de los recipientes para enfriar el agua.
Cantidad de agua usada con diferentes materiales.
Temperatura del agua enfriada en envases de diferentes materiales.

20. * Cul de las siguientes actividades te ayudara a prevenir enfermedades intestinales?


A.
B.
C.
D.

Lavarse el cabello todos los das.


Baarse con agua caliente todos los das.
Lavarse las manos antes de comer.
Baarse una sola vez por semana.

* -Pregunta modificada respecto a su versin original.

Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5 Ciencias Naturales

13

SABER 5 - CIENCIAS NATURALES


21. En una tienda se les pidi a los clientes que llevaran sus compras en bolsas de tela reutilizables, en lugar

de usar bolsas de plstico o de papel. Qu ventaja traera para el ambiente si todas las tiendas y supermercados hicieran lo mismo?
A.
B.
C.
D.

Se conservaran mejor los alimentos en las bolsas de tela.


La tela se demorara ms tiempo en biodegradarse que el papel o que el plstico.
Se reducira la tala de rboles para fabricar papel y la contaminacin por plstico.
Se crearan muchos empleos en la industria de la tela.

22. En los hospitales y laboratorios es obligatorio que mdicos y enfermeras utilicen guantes de caucho

todo el tiempo y luego de su uso se boten y se destruyan. Es necesario que estos guantes sean de caucho
y no de otro material, porque
A.

el caucho evita que las personas se hieran con jeringas o bisturs.

B.

en caso de incendio el caucho resiste altas temperaturas.

C.

el caucho evita que las sustancias contaminadas toquen la piel de las personas.

D.

el caucho permite sostener mejor los instrumentos mdicos sin que resbalen.

23. La siguiente tabla muestra riesgos y beneficios de consumir algunos alimentos.


Alimentos

Beneficios para la salud

Riesgos para la salud

Harinas y dulces

Contienen una alta cantidad de energa.

Caries y sobrepeso

Grasas

Ayudan a absorber algunas vitaminas.

Enfermedades del corazn

Sal

Ayuda a equilibrar lquidos en el cuerpo


y a prevenir la deshidratacin.

Enfermedades del rin y de


los huesos

Cul es la estrategia ms adecuada para evitar problemas de salud en el futuro?

14

A.

Comer grasas durante un tiempo, durante otro tiempo harinas y dulces, y luego alimentos salados.

B.

Comer muchos alimentos que contengan harinas, grasas, dulce y sal.

C.

Combinar cada da pequeas porciones de cada uno de estos alimentos.

D.

Utilizar medicamentos para tratar las enfermedades que produce el consumo de estos alimentos.

CUADERNILLO DE PREGUNTAS

24. El siguiente dibujo presenta un ecosistema de bosque en tres etapas diferentes.

De acuerdo con lo anterior, qu actividad humana afect al ecosistema?


A.
B.
C.
D.

La tala de rboles.
La agricultura.
Las inundaciones.
El uso de fertilizantes.

DETENTE AQU! 2014-1


Avsale al aplicador que terminaste esta parte
de la prueba y espera sus instrucciones.
Slo empieza el siguiente bloque cuando el
aplicador te lo indique.

Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5 Ciencias Naturales

15

SABER 5 - CIENCIAS NATURALES


25. Mara realiz el siguiente experimento.
Momento 1

Momento 2

28 mL
22 mL
Agua

Agua
Piedra

Piedra

Con este experimento, Mara puede comprobar la siguiente hiptesis: Si coloca la piedra en el recipiente
con agua,
A.

la piedra cambiar sus propiedades fsicas.

B.

la piedra aumentar su tamao.

C.

el agua cambiar sus propiedades fsicas.

D.

aumentar el volumen dentro del recipiente.

26. Un estudiante present en clase la siguiente cartelera:


Objetivo: Averiguar si los objetos de color oscuro se calientan ms que los de color claro.
Experimento: Tocar dos objetos del mismo material, uno claro y uno oscuro, cuando se
colocan al Sol al mismo tiempo, y determinar si alguno est ms caliente que el otro.
Conclusin: Los insectos buscan los colores claros.

La profesora le dijo al estudiante que no estaba bien la cartelera. Qu problema presenta esta cartelera?

16

A.

La conclusin no tiene relacin con el experimento.

B.

El experimento escogido no es adecuado para cumplir con el objetivo.

C.

Una investigacin no debe tener objetivos.

D.

El objetivo est mal planteado, pues el Sol no es una fuente de calor.

CUADERNILLO DE PREGUNTAS

Contina en la siguiente pgina

Objetivo: Averiguar si los objetos de color oscuro se calientan ms que los de color claro.
Experimento: Tocar dos objetos del mismo material, uno claro y uno oscuro, cuando se
colocan al Sol al mismo tiempo, y determinar si alguno est ms caliente que el otro.
Conclusin: Los insectos buscan los colores claros.

La profesora le dijo al estudiante que no estaba bien la cartelera. Qu problema presenta esta cartelera?

Contina

A.

La conclusin no tiene relacin con el experimento.

B.

El experimento escogido no es adecuado para cumplir con el objetivo.

C.

Una investigacin no debe tener objetivos.

D.

El objetivo est mal planteado, pues el Sol no es una fuente de calor.

27. Al pasar cerca de un radio, dos estudiantes discuten sobre el funcionamiento de este. Cul de los

siguientes diagramas explica la transformacin de la energa que se sucede en el radio para que funcione?

A.

Energa qumica

energa lumnica.

B.

Energa elctrica

energa calrica.

C.

Energa sonora

energa mecnica.

D.

Energa elctrica

energa sonora.

28. Claudia tiene una pila, cables y un bombillo. Cul de los siguientes circuitos debera armar Claudia para
que el bombillo se encienda?
A.

B.

C.

D.

Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5 Ciencias Naturales

17

SABER 5 - CIENCIAS NATURALES


29. La gravedad es la fuerza con la que cuerpos celestes como la Tierra y la Luna atraen los objetos hacia

el suelo. Se sabe que la gravedad en la Tierra es diferente a la de la Luna debido a la diferencia de sus
masas. Al dejar caer dos balones idnticos y desde una misma altura, uno en la Tierra y el otro en la
Luna, se puede predecir que
A.

caer ms rpido en la Luna porque su gravedad es mayor que la de la Tierra.

B.

caer ms rpido en la Tierra porque su gravedad es mayor que la de la Luna.

C.

caern con la misma velocidad porque los balones son idnticos y la altura es la misma.

D.

caer ms rpido en la Luna porque su gravedad es menor que la de la Tierra.

30. Al final del perodo cretceo, la Tierra tuvo constantes cambios como la desaparicin de los dinosaurios,

fuertes terremotos, un aumento en la temperatura predominando los climas clidos y el aumento del
nivel de los mares. Tambin aparecieron gran parte de las montaas que formaron la cordillera de los
Andes. Por qu se formaron las montaas de la cordillera de los Andes?
A.

Porque se arrastr gran cantidad de nieve de los picos ms altos de las montaas formando
ms montaas.

B.

Porque muchos huesos de dinosaurios quedaron amontonados y luego se cubrieron por tierra y
se formaron as las montaas.

C.

Porque los fuertes terremotos movieron grandes masas del suelo que se unieron y se formaron
as montaas.

D.

Porque el clima, al ser seco, permiti que el viento por mucho tiempo transportara grandes
cantidades de tierra que formaron las montaas.
Un bombillo debe apagarse y prenderse regularmente como lo muestra la siguiente figura.

31.
El interruptor se mueve para
prender o apagar el bombillo.

Bombillo

Pila

Conductor de No conductor
electricidad
de electricidad

Bombillo

Pila

Conductor de No conductor
electricidad
de electricidad

Contina en la siguiente pgina

Cul de los siguientes materiales cumple las mismas funciones del interruptor?

18

CUADERNILLO DE PREGUNTAS
A. Un corcho, porque no es conductor de electricidad.

B.

Unas tijeras, porque estas tienen una parte metlica y una plstica.

Bombillo

Pila

Conductor de No conductor
electricidad
de electricidad

Bombillo

Conductor de No conductor
electricidad
de electricidad

Pila

Contina

Cul de los siguientes materiales cumple las mismas funciones del interruptor?
A.

Un corcho, porque no es conductor de electricidad.

B.

Unas tijeras, porque estas tienen una parte metlica y una plstica.

C.

Un bolgrafo, porque el plstico no conduce la corriente elctrica.

D.

Un lpiz de color, porque la mina del color conduce la corriente y la madera no.

32. * Cul de los siguientes esquemas representa correctamente los estados del agua?

B.

A.

Gaseoso

Lquido

Lquido

Lquido

D.

C.

Lquido

Gaseoso

Slido

Lquido

* -Pregunta modificada respecto a su versin original.


Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5 Ciencias Naturales

19

SABER 5 - CIENCIAS NATURALES


33. Se realiz un estudio sobre el tiempo que demoran 100 gramos de hielo en derretirse, una vez que se

sacan de la nevera. El estudio se efectu en la ciudad de Cartagena, y se concluy: En cualquier lugar


del pas el hielo, se derrite completamente despus de 90 minutos de sacarlo de la nevera. La conclusin del estudio es

A.

falsa, porque el estudio se llev a cabo solamente en una ciudad.

B.

verdadera, porque todas las ciudades del pas son calientes.

C.

falsa, porque dependiendo de la marca de la nevera, el hielo se congela ms y tarda ms en


derretirse.

D.

verdadera, porque el hielo tarda mucho tiempo en derretirse.

34. Susana est estudiando el nmero de cras que nacen por ao en un criadero de perros. Ella cree que el
nmero de crias de perros no va a variar en tres aos. Cul de las grficas muestra la idea de Susana?

Nmero de cras
por ao

B.
Nmero de cras
por ao

A.

Ao 1

Ao 2

Ao 3

Ao 3

Ao 1

Ao 2

Ao 3

Nmero de cras
por ao
Ao 1

20

Ao 2

D.
Nmero de cras
por ao

C.

Ao 1

CUADERNILLO DE PREGUNTAS

Ao 2

Ao 3

35. A dos estudiantes se les entregan las siguientes imgenes de aves.

Se alimenta de

Ratones

Peces

Granos

De acuerdo a las imgenes, los estudiantes podran concluir:


A.

La forma de las patas y de los picos est relacionada con la dieta de estas aves.

B.

La forma de las alas es un indicador de la dieta de las aves.

C.

Las aves de pico corto son hembras y las de pico largo son machos.

D.

Las patas con dedos en forma de gancho son para aves que se alimentan de granos.

36. En la siguiente figura se presentan las etapas del ciclo de vida de una rana.

Huevos
Renacuajos

Adulto

En un estanque donde hay una poblacin de ranas, un hombre pone varios peces y estos peces se
alimentan nicamente de los renacuajos pequeos. Con el tiempo, las ranas del estanque pueden
desaparecer porque
Contina en la siguiente pgina

A.

las ranas adultas dejan de poner huevos para no alimentar a los peces.

B.

el estanque se llena de muchos renacuajos y los peces se mueren.

C.

el estanque se llena de muchas ranas adultas y ninguna contina el ciclo. EJEMPLO DE PREGUNTAS

D.

los renacuajos no llegan a ser adultos y no se contina el ciclo.

Cuadernillo de prueba

Saber 5 Ciencias Naturales

21

Adulto

SABER 5 - CIENCIAS NATURALES


En un estanque donde hay una poblacin de ranas, un hombre pone varios peces y estos peces se
alimentan nicamente de los renacuajos pequeos. Con el tiempo, las ranas del estanque pueden
desaparecer porque
Contina

A.

las ranas adultas dejan de poner huevos para no alimentar a los peces.

B.

el estanque se llena de muchos renacuajos y los peces se mueren.

C.

el estanque se llena de muchas ranas adultas y ninguna contina el ciclo.

D.

los renacuajos no llegan a ser adultos y no se contina el ciclo.

37. Un grupo de estudiantes quera comprobar que la luz es un factor de gran importancia en el crecimiento
de las plantas. Cul de los siguientes procedimientos les permitira a los estudiantes comprobar
este fenmeno?
A.

Sembrar varias plantas a la luz y comparar su desarrollo.

B.

Sembrar varias plantas en la oscuridad y observar su desarrollo.

C.

Sembrar plantas en la luz y en la oscuridad, y comparar su desarrollo.

D.

Observar el desarrollo de las plantas durante un da y una noche.

38. S un zorro es encerrado en un cuarto donde no hay oxgeno y solo hay dixido de carbono. Despus
de 2 horas, qu le ocurrir al zorro?
A.

Se enfermar de los pulmones.

B.

Se morir.

C.

Respirar normalmente.

D.

Podr hacer fotosntesis.

39. Observa el siguiente esquema.

Productores

Consumidor 1

Consumidor 2

Descomponedores

Una cadena alimentaria es el proceso en el cual se transfiere energa y nutrientes de unos organismos
a otros. A partir de lo anterior puede afirmarse que este esquema
Contina en la siguiente pgina

22

A.

es correcto, porque en la cadena alimentaria el consumidor 1 solo pasa energa a los productores.

B.

es incorrecto, porque los descomponedores transfieren energa al consumidor 2.

C.

es correcto, porque los productores son la base energtica de toda la cadena alimentaria.

D.

es incorrecto, porque los productores no interactan con el consumidor 2.

CUADERNILLO DE PREGUNTAS

Productores

Consumidor 1

Consumidor 2

Descomponedores

Una cadena alimentaria es el proceso en el cual se transfiere energa y nutrientes de unos organismos
a otros. A partir de lo anterior puede afirmarse que este esquema

Contina

A.

es correcto, porque en la cadena alimentaria el consumidor 1 solo pasa energa a los productores.

B.

es incorrecto, porque los descomponedores transfieren energa al consumidor 2.

C.

es correcto, porque los productores son la base energtica de toda la cadena alimentaria.

D.

es incorrecto, porque los productores no interactan con el consumidor 2.

40. Jos est usando un microscopio para ver con ms detalle un pedazo de hilo de coser. l sabe que las
lentes del microscopio sirven para ampliar lo que se puede observar, y la potencia con que se ampla
es el nmero de veces que indica la lente.
Potencia de la
lente en aumento
Lmina donde
se observa la
muestra

Medida de la
parte del hilo
visto

4x

10x

Lo que ests observando

3,3

1,2

Jos olvid anotar en qu unidades est el tamao del pedazo de hilo que observ con cada lente de
aumento. Qu unidades de medida debe colocar para lo observado con cada lente?
A.

3,3 milmetros y 1,2 milmetros.

B.
C.
D.

3,3 milmetros y 1,2 centmetros.


3,3 metros y 1,2 metros.
3,3 metros y 1,2 centmetros.

Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5 Ciencias Naturales

23

SABER 5 - CIENCIAS NATURALES


Luis encontr cuatro tarjetas con las caractersticas especficas de las etapas de una mariposa, pero sin
el nombre de cada etapa. Las tarjetas contienen la siguiente informacin.
Luis encontr cuatro tarjetas con las caractersticas especficas de las etapas de una mariposa, pero sin

el nombre
de cada
etapa.
Las tarjetas
la siguiente
informacin.
41. Luis
encontr
cuatro
tarjetas
con lascontienen
caractersticas
especficas
de las etapas de una mariposa, pero sin

el nombre
de 1cada etapa.
Las tarjetas contienen la siguiente informacin.
Tarjeta
Dos pares de alas y una larga trompa que se enrolla en espiral.
Cuerpo
y elstico,
patas que
en el
en espiral.
el abdomen,
Dos
pares cilndrico
de alas y una
larga trompa
setrax
enrollay en

Tarjeta
Tarjeta12

y aumento de su tamao original.


Dos pares de alas y una larga trompa que se enrolla en espiral.

Tarjeta 1

Tarjeta 2

Cuerpo cilndrico y elstico, patas en el trax y en el abdomen,


y aumento
de de
su capullo,
tamao original.
Formacin
reorganizacin de los sistemas internos y

Tarjeta 3

y aumento
su tamao
original.de los sistemas internos y
Formacin
de de
capullo,
reorganizacin
externos para emerger.

Tarjeta 3
Tarjeta 2

Cuerpo cilndrico
y elstico, patas en el trax y en el abdomen,
externos
para emerger.

Tarjeta 4
Tarjeta 3

Forma ovalada de 1 milmetro, colores claros semitransparentes.


Formacin de capullo, reorganizacin de los sistemas internos y
Forma
ovalada
deemerger.
1 milmetro, colores claros semitransparentes.
externos
para

Tarjeta 4

4 una mariposa
Forma son
ovalada
de 1oruga,
milmetro,
colores
claros semitransparentes.
Si las Tarjeta
etapas de
huevo,
capullo
o crislida
y adulto, cul debera ser el nombre
de
cada
tarjeta?
Si las etapas de una mariposa son huevo, oruga, capullo o crislida y adulto, cul debera ser el nom-

bre de cada tarjeta?

Si las etapas de una


A.mariposa son huevo, oruga, capullo o crislida y adulto,
B. cul debera ser el nombre de cada tarjeta?
A.
B.
Tarjeta 1

Tarjeta 1

Tarjeta 2

Adulto

Adulto

Capullo o crislida

Tarjeta 2 A. Capullo o crislida


Tarjeta 3
Huevo
Tarjeta 3
Huevo
Tarjeta 4
Oruga
1
Adulto
Tarjeta 4
Oruga

Tarjeta 2

Capullo o crislida

Tarjeta 3
Tarjeta 4C.
C.

Huevo
Oruga

Capullo o crislida

Tarjeta 2

Tarjeta 2

Tarjeta 3

Tarjeta 3
Tarjeta 1
4
Tarjeta 4

Tarjeta 2

B. Adulto

Adulto
Adulto

Tarjeta
1
Tarjeta
1

Tarjeta22
Tarjeta

Oruga
Oruga

Tarjeta
2
Tarjeta
2

Tarjeta
Tarjeta33
Tarjeta
4
Tarjeta41

Huevo
Huevo
Capullo
oAdulto
crislida
Capullo
o crislida

Tarjeta 2

Oruga

Adulto
Oruga

Oruga
Huevo
Capullo
o crislida
Huevo

Adulto

Tarjeta 3
Tarjeta 4 D.
D.

Tarjeta11
Tarjeta

C.

Capullo o crislida

Tarjeta 1

Tarjeta 1

Oruga
Huevo

Adulto Adulto

Oruga Oruga
D. o crislida
Tarjeta
3
CapulloCapullo
Tarjeta
3
o crislida
Tarjeta
4
Huevo Adulto
4
Huevo
Tarjeta
1

Tarjeta 2

Oruga

Las vacasTarjeta
son animales
herbvoros
su sistema
digestivo para
3
Tarjeta 3 enCapullo
Huevo que dependen de microorganismos
o crislida
aprovechar
los
nutrientes
que
les
proporciona
el
pasto.
En
una
finca
le
cay
un
antibitico
al pastopara
que
4
Capullo
o crislida
Tarjeta 4 en su sistema
Huevo digestivo
42. Las vacasTarjeta
son animales
herbvoros
que dependen de microorganismos
comen
las
vacas
y
una
semana
despus
las
vacas
perdieron
peso.
La
prdida
de
peso
de
las
vacas
se
aprovechar los nutrientes que les proporciona el pasto. En una finca le cay un antibitico al pasto que
debera
a
que
comen las vacas y una semana despus las vacas perdieron peso. La prdida de peso de las vacas se
debera a que

24

A.

el pasto no hizo ms fotosntesis.

A.
B.

el pasto no hizo ms fotosntesis.


el antibitico sec el pasto.

B.
C.

el antibitico sec el pasto.


el antibitico mat a los insectos que consuman las vacas.

C.
D.

el antibitico mat a los insectos que consuman las vacas.


el antibitico afect a los microorganismos de las vacas.

D.

el antibitico afect a los microorganismos de las vacas.

CUADERNILLO DE PREGUNTAS

* Felipe est estudiando las hormigas que llegan a su casa. Para ello registra el lugar de la casa en el
se encuentran y el color de cada hormiga. Felipe observa que las hormigas prefieren lugares don43. que
* Felipe est estudiando las hormigas que llegan a su casa. Para ello registra el lugar de la casa en el
de haya restos de comida humana y construye la siguiente grfica.
que se encuentran y el color de cada hormiga. Felipe observa que las hormigas prefieren lugares donde haya restos de comida humana y construye la siguiente grfica.
35

35
30

Nmero
de hormigas
Nmero
de hormigas

30
25
25
20
20
15
15
10

Hormigas rojas

510

Hormigas negras
Hormigas rojas

Hormigas negras

05

Sitios
Y de la casa
Z

Sitios de la casa

De acuerdo con la observacin de Felipe, cules son los nombres ms apropiados para las letras X, Y,
Z y W?

De acuerdo con la observacin de Felipe, cules son los nombres ms apropiados para las letras X, Y,
Z y W?
A.

A.

C.

C.

Cocina

Comedor

B.

B.

Techo

Alcoba

Z X

Techo
Cocina

WY

Alcoba
Comedor

ZX

Cocina
Alcoba

WY

Comedor
Techo

Alcoba

Cocina

Techo

Comedor

Techo

Comedor

ZX
WY

Alcoba
Techo
Cocina
Comedor

Alcoba

Cocina
Wrespecto a su versin
* -Pregunta modificada
original.

D.

D.

Comedor

Techo

Z X
WY

Alcoba
Comedor
Cocina
Techo

Alcoba

Cocina
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5 Ciencias Naturales

25

SABER 5 - CIENCIAS NATURALES


44. Los mdicos que cuidan de la buena alimentacin de las personas siempre recomiendan no exceder las
porciones de pastas, arroz, panes, dulces y grasas. Por qu los mdicos hacen esta recomendacin?
A.

Porque estos alimentos causan el envejecimiento prematuro.

B.

Porque consumir estos alimentos en grandes cantidades causa obesidad y problemas de salud.

C.

Porque luego de consumir estos alimentos no queda espacio para consumir verduras y frutas.

D.

Porque estos alimentos tienen un sabor desagradable.

45. Un estudiante encontr esta tabla, en la cual se mencionan diferentes tipos de energa.

Tipo de energa
Trmica

Relacionado con la capacidad de producir calor.

Lumnica

Relacionado con la capacidad de generar luz.

Mecnica

Relacionado con el movimiento de los cuerpos.

El estudiante tiene una bicicleta, una plancha y un bombillo. Cul es el orden de los aparatos correspondiente a energa trmica, energa lumnica y energa mecnica, respectivamente?

26

A.

Energa trmica= bombillo, Energa lumnica= plancha, Energa mecnica= bicicleta.

B.

Energa trmica= bicicleta, Energa lumnica= bombillo, Energa mecnica= plancha.

C.

Energa trmica= bombillo, Energa lumnica= bicicleta, Energa mecnica= plancha.

D.

Energa trmica= plancha, Energa lumnica= bombillo, Energa mecnica= bicicleta.

CUADERNILLO DE PREGUNTAS

46. En un estudio sobre seguridad en las vas nacionales, se descubri que la mayora de los accidentes de
trnsito ocurren cuando los conductores se encuentran bajo los efectos del alcohol. Por qu se aumenta
el riesgo de accidentes en esta situacin?
A.

Porque el consumo de alcohol reduce la capacidad de coordinacin y reaccin.

B.

Porque el consumo de alcohol produce ceguera.

C.

Porque el consumo de alcohol daa el hgado de las personas.

D.

Porque el alcohol favorece el comportamiento cooperativo de las personas.

47. Unos campesinos deben colocar un pequeo puente para cruzar un ro. Ellos pueden escoger algunos
de los siguientes materiales.
Material

Flexible

Peso del material

Peso que resiste

Madera

Liviano

10,50 toneladas

Concreto

No

Pesado

8,00 toneladas

Piedra

No

Pesado

7,98 toneladas

Metal

Pesado

10,05 toneladas

Si los campesinos no cuentan con maquinaria para alzar los materiales, Cul sera el material ms
apropiado para construir la estructura?
A.

Madera.

B.

Concreto.

C.

Piedra.

D.

Metal.

Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5 Ciencias Naturales

27

SABER 5 - CIENCIAS NATURALES


46. Antes de plantar cualquier cultivo, la tierra debe revolverse para que pueda aprovecharse de una forma

ms efectiva. Este proceso se conoce como arado, que adems de revolver la tierra busca formar franjas
para poder sembrar fcilmente. Cul de las siguientes herramientas es la ms adecuada para arar un
terreno muy grande de tierra en un corto tiempo?
A.

B.

C.

D.

FIN

2014-1

Ya terminaste de responder todas las preguntas.


Avsale al aplicador y espera sus instrucciones.

Muchas gracias!

28

CUADERNILLO DE PREGUNTAS

Claves de respuesta, Ciencias Naturales 5


Posicin

Clave

Componente

Competencia

Afirmacin

Entorno vivo

Explicacin de
fenmenos

Comprender que los seres vivos dependen del funcionamiento e


interaccin de sus partes.

Entorno vivo

Indagar

Comprender que a partir de la investigacin cientfica se construyen


explicaciones sobre el mundo natural.

Entorno vivo

Indagar

Elaborar y proponer explicaciones para algunos fenmenos de la


naturaleza basadas en conocimiento cientficos y de la evidencia de
su propia investigacin y de la de otros.

Entorno vivo

Indagar

Elaborar y proponer explicaciones para algunos fenmenos de la


naturaleza basadas en conocimiento cientficos y de la evidencia de
su propia investigacin y de la de otros.

Entorno vivo

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Comprender que existen relaciones entre los seres vivos y el entorno y


que ellos dependen de stas.

Entorno vivo

Explicacin de
fenmenos

Comprender que los seres vivos dependen del funcionamiento e


interaccin de sus partes.

Entorno vivo

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Comprender que existen relaciones entre los seres vivos y el entorno y


que ellos dependen de stas.

Entorno fsico

Explicacin de
fenmenos

Comprender que existe una gran diversidad de materiales que se


pueden diferenciar a partir de sus propiedades.

Entorno vivo

Explicacin de
fenmenos

Comprender que los seres vivos dependen del funcionamiento e


interaccin de sus partes.

10

Entorno vivo

Indagar

Comprender que a partir de la investigacin cientfica se construyen


explicaciones sobre el mundo natural.

11

Entorno fsico

Explicacin de
fenmenos

Comprender el funcionamiento de algunas mquinas simples y la


relacin fuerza-movimiento.

12

Entorno fsico

Indagar

Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las


predicciones.

13

Entorno fsico

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Reconocer los principales elementos y caractersticas de la Tierra y del


espacio.

14

Entorno fsico

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Comprender que existen diversas fuentes y formas de energa y que


sta se transforma continuamente.

15

Entorno fsico

Indagar

Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para


evaluar predicciones.

16

Entorno fsico

Indagar

Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las


predicciones.

17

Entorno fsico

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Comprender que existen diversas fuentes y formas de energa y que


sta se transforma continuamente.

Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5 Ciencias Naturales

29

SABER 5 - CIENCIAS NATURALES

30

Posicin

Clave

Componente

Competencia

Afirmacin

18

Entorno fsico

Indagar

Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para


evaluar predicciones.

19

Entorno fsico

Indagar

Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las


predicciones.

20

Cts

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Valorar y comprender la necesidad de seguir hbitos para mantener la


salud y el entorno.

21

Cts

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Valorar y comprender la necesidad de seguir hbitos para mantener la


salud y el entorno.

22

Cts

Explicacin de
fenmenos

Comprender el funcionamiento de diferentes objetos a partir de sus


usos y propiedades.

23

Cts

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Valorar y comprender la necesidad de seguir hbitos para mantener la


salud y el entorno.

24

Cts

Explicacin de
fenmenos

Comprender la importancia del desarrollo humano y su efecto sobre el


entorno.

25

Entorno fsico

Indagar

Comprender que a partir de la investigacin cientfica se construyen


explicaciones sobre el mundo natural.

26

Entorno fsico

Indagar

27

Entorno fsico

Explicacin de
fenmenos

Comprender que existen diversas fuentes y formas de energa y que


sta se transforma continuamente.

28

Entorno fsico

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Comprender la estructura bsica y el funcionamiento de los circuitos


elctricos.

29

Entorno fsico

Indagar

30

Entorno fsico

Explicacin de
fenmenos

Comprender y describir la ubicacin y caractersticas de la Tierra y


algunos cuerpos celestes en nuestro sistema solar.

31

Entorno fsico

Explicacin de
fenmenos

Comprender la estructura bsica y el funcionamiento de los circuitos


elctricos.

32

Entorno fsico

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Comprender que existe una gran diversidad de materiales que se


pueden diferenciar a partir de sus propiedades.

33

Entorno fsico

Indagar

34

Entorno vivo

Indagar

CUADERNILLO DE PREGUNTAS

Elaborar y proponer explicaciones para algunos fenmenos de la


naturaleza basadas en conocimiento cientficos y de la evidencia de
su propia investigacin y de la de otros.

Elaborar y proponer explicaciones para algunos fenmenos de la


naturaleza basadas en conocimiento cientficos y de la evidencia de
su propia investigacin y de la de otros.

Elaborar y proponer explicaciones para algunos fenmenos de la


naturaleza basadas en conocimiento cientficos y de la evidencia de
su propia investigacin y de la de otros.
Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las
predicciones.

Posicin

Clave

Componente

Competencia

Afirmacin

35

Entorno vivo

Indagar

Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las


predicciones.

36

Entorno vivo

Explicacin de
fenmenos

Comprender que los seres vivos pasan por diferentes etapas durante su
ciclo de vida.

37

Entorno vivo

Indagar

Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para


evaluar predicciones.

38

Entorno vivo

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Comprender que los seres vivos dependen del funcionamiento e


interaccin de sus partes.

39

Entorno vivo

Explicacin de
fenmenos

Comprender que existen relaciones entre los seres vivos y el entorno y


que ellos dependen de stas.

40

Entorno vivo

Indagar

Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para


evaluar predicciones.

41

Entorno vivo

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Comprender que los seres vivos pasan por diferentes etapas durante su
ciclo de vida.

42

Entorno vivo

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Comprender que los seres vivos dependen del funcionamiento e


interaccin de sus partes.

43

Entorno vivo

Indagar

Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las


predicciones.

44

Cts

Explicacin de
fenmenos

Valorar y comprender la necesidad de seguir hbitos para mantener la


salud y el entorno.

45

Cts

Explicacin de
fenmenos

Comprender la diferencia entre varios/diversos tipos de mquinas.

46

Cts

Explicacin de
fenmenos

Valorar y comprender la necesidad de seguir hbitos para mantener la


salud y el entorno.

47

Cts

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Comprender el funcionamiento de diferentes objetos a partir de sus


usos y propiedades.

48

Cts

Uso comprensivo
del conocimiento
cientfico

Comprender la diferencia entre varios/diversos tipos de mquinas.

Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5 Ciencias Naturales

31

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