Guia Integrada de Actividades Academicas Teconadm-2016-2

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

Curso: Teoras Contemporneas de Administracin
Gua Integrada de Actividades
Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102019
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia a utilizar ser el estudio de casos. El mtodo del caso como herramienta de investigacin en las ciencias sociales.
Desde el diseo hasta la presentacin de sus resultados, el mtodo est estrechamente vinculado con la teora. Una teora es una respuesta a una pregunta del tipo por qu o cmo, y
encierra generalmente un mecanismo causal. El caso permite indagar detalladamente en este mecanismo, con mayor profundidad que los estudios estadsticos. Su mbito de aplicacin
est bien definido: estudia temas contemporneos sobre los cuales el investigador no tiene control y responde a preguntas de tipo cmo y por qu. Enrique Yacuzzi (Universidad del
CEMA)
Temticas a desarrollar: Teoras basadas en la estrategia administrativa, teoras del entendimiento organizacional y recorrido por el aula.
Nmero de semanas: 2
Fecha: Del 10 al 22 de agosto
Momento de evaluacin: Inicial
Entorno: De Conocimiento y
Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Acercamiento a los contenidos y reconocimiento de los entornos del aula.
Actividad individual
Primero: Cada participante del grupo
realizara una breve presentacin
personal,
actualizar
su
perfil
incluyendo su foto, y dejar sus datos
para comunicarse con el grupo
colaborativo.
Segundo: Cada participante debe
realizar un video con audio en el cul, en
persona,
realizar las siguientes
actividades:
a) Debe explicar en qu consiste la
estrategia de Aprendizaje basada
en estudio de casos y responder
las siguientes preguntas: en qu
consiste la estrategia de estudio
de casos? Para qu sirve la
estrategia de estudio de casos?,
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

individual
tem
Evaluado
Valoracin
Baja
Valoracin
Media
Participa
cin
Individua
l del
estudiant
e en la
actualizac
in del
perfil
El estudiante
no realiz
actualizacin
del perfil
(Puntos = 0)
El estudiante
realiz la
actualizacin
de algunos
elementos del
perfil (Puntos
= 3)
El estudiante
realiz
actualizacin
del perfil
(Puntos = 5)
Elaboraci
n del
video
El estudiante
no realiz el
video (Puntos
= 0)
El estudiante
realiz el video
con algunas
deficiencias
(Puntos = 5)
El estudiante
realiz el
video (Puntos
= 10)
Subida
del
document
o Word al
entorno
de
El estudiante
no subi el
documento
(Puntos = 0)
El estudiante
subi el
documento con
parte de lo
solicitado(Punt
os = 5)
Actividad colaborativa*
Valoracin
Alta
El estudiante
no subi el
documento
con el cuadro
y la URL
solicitados
(Puntos = 10)
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa

Qu caractersticas tiene un
buen caso?, por qu la
estrategia de estudio de casos
contribuye al aprendizaje?,
Qu importancia tiene para
usted
el
curso
teoras
contemporneas
de
la
administracin?
b) En el video debe hacer una
breve descripcin del contenido
de los 6 entornos del aula curso.
evaluaci
ny
seguimien
to
Una vez realizado el video lo subir a

youtube.
Tercero: Cada participante elaborar un
cuadro en una hoja de Word en la cual
debe incluir los siguiente: datos de sus
compaeros de grupo como: Nombre
completo, cdigo (nmero de cdula),
nmero de telfono, skype, correo
electrnico y en este mismo documento
debe pegar la URL del video elaborado
en el punto 2 de esta fase.
El Desarrollo de la actividad se realizar
en
el
entorno
de
aprendizaje
colaborativo en Momento 1 y el
documento Word se sube evaluacin y
seguimiento en Momento 1.

Cdigo: 102019


Cdigo: 102019
Temticas a desarrollar: Teoras basadas en la estrategia administrativa; Matriz de Ansoff, Ventaja competitiva y Estrategia y estructura.
Nmero de semanas: 2
Fecha: De agosto 23 a octubre 3
Momento de evaluacin: Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Desarrollo del caso 1


individual
Primero: De manera individual el
participante (estudiante) ingresar al

entorno de conocimiento, abrir el
syllabus y har las lecturas
propuestas en los 3 captulos de la
unidad 1, y despus de realizarlas
elaborar: un mapa conceptual en
dos hojas con las lecturas del
captulo 1, un cuadro sinptico en
dos hojas con las lecturas del
captulo 2 y un ensayo en dos hojas
con las lecturas del captulo 3. Estos
tres trabajos deben ser registrados
en el foro PORTAFOLIO en
Momento 2 ubicado en el entorno
de evaluacin y seguimiento.
Segundo: De manera individual el
participante (estudiante) realizar la

lectura del caso: El XITO DE
TOYOTA, el cual encontrar en
el Entorno de Conocimiento,
reunir los datos, evaluar los datos,
tem
Evaluado
Participaci
n individual
del
estudiante
Valoracin Baja
Valoracin Media
Valoracin Alta
El trabajo que
presenta el
estudiante no cumple
con lo solicitado en
el punto primero de
la actividad (Puntos
= 0)
El trabajo que
presenta el
estudiante contiene
1 o 2 productos
solicitados en el
punto primero
(Puntos = 15)
Participaci
n
(respuestas
individuales
al caso)
El estudiante no
present de manera
individual las
posibles respuestas
al caso (Puntos = 0)
El estudiante
present de manera
individual algunas
posibles respuestas
al caso (Puntos =
8)
El trabajo que
presenta el
estudiante
contiene los 3
productos
solicitados en el
punto primero
(Puntos = 40)
El estudiante
present de
manera
individual todas
las posibles
respuestas al
caso (Puntos =
20)
Numero de
participacio
nes
(aporte
significativo)
El estudiante no
particip de la fase
individual (Puntos
= 0)
El estudiante realiz
dos participaciones
significativas en la
fase individual
(Puntos = 8)
El estudiante
realiz 3 o ms
participaciones
significativas en
la fase
individual
(Puntos = 20)
Primero: Una vez discutidas las

respuestas en la fase individual, el grupo
elegir las respuestas ms adecuadas, es
decir, las mejor relacionadas con las
teoras que aparecen en la unidad 1.
Segundo: Producto de la discusin que
se genera en el grupo, sus integrantes
debern realizar un documento en el que
den respuesta a las preguntas que
propone el caso, ste documento deber
ser consolidado por el compilador del
grupo
Tercero: El compilador del grupo debe
entregar un solo archivo en el foro de la
fase 1 ubicado en entorno de evaluacin
y seguimiento de mximo 8 hojas, que
contenga:
Portada,
Introduccin,
objetivos, resumen general, tabla de
contenido, paginacin, contenidos del
trabajo
(respuestas
al
caso),
Conclusiones,
bibliografa,

tem
Evaluado
Valoracin
Baja
Valoracin
Media
Valoracin
Alta
El estudiante
no interactu
para
seleccionar las
respuestas
(Puntos = 0)
El estudiante
interactu en 2
ocasiones para
seleccionar las
respuestas
(Puntos = 8)
El estudiante
interactu 3 o
ms veces para
seleccionar las
respuestas
(Puntos = 20)
Elaboraci
n del
document
o
El estudiante
no colabor
para elaborar
el documento
final (Puntos =
0)
El estudiante
colabor
medianamente
para elaborar el
documento final
(Puntos = 8)
El estudiante
colabor
significativame
nte en la
elaboracin del
documento
final (Puntos =
20)
Subida
del
document
o final al
entorno
de
evaluaci
ny
seguimien
to
El grupo no
subi el
documento
(Puntos = 0)
El grupo subi
el documento
con parte de lo
solicitado en la
actividad
(Puntos = 20)
Participac
in grupal
El estudiante
subi el
documento con
lo solicitado
(Puntos = 50)
Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102019
responder las preguntas respectivas
Autoevaluacin y coevaluacin.
La coevaluacin se puede realizar en un
las cuales plantear en el foro de
cuadro como el siguiente:
trabajo colaborativo y comentar
sobre mnimo dos aportes de sus
Aspectos a evaluar.
(Nombre
Calidad y
Comunica
Cumplimento y
compaeros
argumentando
de
TOTAL
del
pertinencia
cin con el
responsabilidad
estudiant
de los
grupo
ante las
manera crtica, todo a la luz de las
e)
aportes
acciones
programadas
por el grupo
teoras basadas en la estrategia
Integr
ante 1
Integr
ante 2
Integr
ante 3
Integr
ante 4
administrativa.
Tercero: El estudiante debe realizar
mnimo 3 participaciones individuales
significativas en esta actividad.
El Desarrollo de la actividad se realizar en

el entorno de aprendizaje colaborativo en
Momento 2 y el documento Word se sube
evaluacin y seguimiento en Momento 2.


Cdigo: 102019
Temticas a desarrollar: Teoras del entendimiento organizacional : Metforas organizacionales, Arquetipos Organizacionales y Autopoiesis
Nmero de semanas: 3
Fecha: De octubre 4 a Noviembre 15
Momento de evaluacin: Intermedia
Entorno: De Conocimiento,
Aprendizaje Colaborativo y
Aprendizaje prctico


individual
Primero:
De manera individual el
participante (estudiante) ingresar al
entorno de conocimiento, abrir el
syllabus y har las lecturas propuestas
en los 3 captulos de la unidad 2, y
despus de realizarlas elaborar: un
cuadro sinptico en dos hojas con las
lecturas del captulo 1, un mapa de ideas
en dos hojas con las lecturas del captulo
2 y un resumen en dos hojas con las
lecturas del captulo 3. Estos tres trabajos
deben ser registrados en el foro
PORTAFOLIO en Momento 3 ubicado
en el entorno de evaluacin y
seguimiento.
Segundo:
De manera individual el
participante (estudiante) realizar la
lectura del Caso 2: CRISIS EN
DOMINOS
PIZZA,
el
cual
tem
Evaluado
Participaci
n individual
del
estudiante
Valoracin Baja
Valoracin Media
Valoracin Alta
El trabajo que
presenta el
el punto primero de
= 0)
El trabajo que
presenta el
estudiante contiene
1 o 2 productos
solicitados en el
punto primero
(Puntos = 15)
Participaci
n
(respuestas
individuales
al caso)
El estudiante no
present de manera
individual las
posibles respuestas
al caso (Puntos = 0)
El estudiante
present de manera
individual algunas
posibles respuestas
al caso (Puntos =
8)
El trabajo que
presenta el
estudiante
contiene los 3
productos
solicitados en el
punto primero
(Puntos = 40)
El estudiante
present de
manera
individual las
posibles
respuestas al
caso (Puntos =
20)
Numero de
participacio
nes
(aporte
significativo)
El estudiante no
particip de la fase
individual (Puntos
= 0)
dos participaciones
fase individual
(Puntos = 8)
El estudiante
realiz 3 o ms
participaciones
significativas en
la fase
individual
(Puntos = 20)
Primero: Una vez discutidas las

respuestas en la fase individual, el
grupo elegir las respuestas ms
adecuadas, es decir, las mejor
relacionadas con las teoras que
aparecen en la unidad 2.
Segundo:
Producto
de
la
discusin que se genera en el
grupo, sus integrantes debern
realizar un documento en el que
den respuesta a las preguntas que
propone el caso, ste documento
deber ser consolidado por el
compilador del grupo
Tercero: El compilador del grupo
debe entregar un solo archivo en el

tem
Evaluado
Participac
in grupal
Elaboraci
n del
document
o
Trabajo
en el
entorno
de
aprendiza
je
prctico
Valoracin
Baja
Valoracin
Media
Valoracin
Alta
El estudiante
no interactu
para
seleccionar las
respuestas
(Puntos = 0)
El estudiante
interactu en 2
ocasiones para
seleccionar las
respuestas
(Puntos = 8)
El estudiante
interactu 3 o
ms veces para
seleccionar las
respuestas
(Puntos = 20)
El estudiante
no colabor
para elaborar
el documento
final (Puntos =
0)
El estudiante
colabor
medianamente
para elaborar el
documento final
(Puntos = 20)
El estudiante
colabor
significativame
nte en la
elaboracin del
documento
final (Puntos =
40)
El estudiante
no colabor
para elaborar
el documento
solicitado en
el punto
tercero de la
actividad
(Puntos = 0)
El estudiante
realiz algn
aporte para
elaborar el
trabajo en el
entorno de
aprendizaje
prctico (Puntos
= 10)
El estudiante
realiz aportes
para elaborar el
trabajo en el
entorno de
aprendizaje
prctico y el
grupo lo subi
correctamente
(Puntos = 30)

Cdigo: 102019
encontrar en el Entorno de
foro de la fase 1 ubicado en Subida
El grupo no
entorno
de
evaluacin
y del
Conocimiento, definir cual es el
subi el
documento
document
seguimiento
de
mximo
8
hojas,
problema y establecer alternativas de
(Puntos = 0)
o final al
que
contenga:
Portada, entorno
solucin para el mismo. La respuesta a
Introduccin, objetivos, resumen de
stas dos inquietudes y a las dems
evaluaci
general, tabla de contenido, n y
preguntas que aparecen en el caso deber
paginacin, contenidos del trabajo seguimien
to
trabajarlas en el entorno de aprendizaje
(respuestas al caso), Conclusiones,
colaborativo, todo a la luz de las Teoras
bibliografa, Autoevaluacin y
del entendimiento organizacional.
coevaluacin.
Tercero: El grupo de trabajo debe ingresar
La coevaluacin se puede realizar

en un cuadro como el siguiente:
al entorno de aprendizaje prctico y

revisar los casos que aparecen en el
documento
Casos
Empresariales
Colombianos y explicar cules de las
empresas mencionadas aplican de manera
similar a ENRON las teoras de ventaja
competitiva, estrategia y estructura y
metforas
organizacionales,
se
recomienda realizar un escrito de mximo
3 hojas por grupo
(Nombre
del
estudiant
e)
Aspectos a evaluar.
Calidad y
Comunica
pertinencia
cin con el
de los
grupo
aportes
Cumplimento y
responsabilidad
ante las
acciones
programadas
por el grupo
TOTAL
Integr
ante 1
Integr
ante 2
Integr
ante 3
Integr
ante 4
Cuarto: El estudiante debe realizar mnimo 3

participaciones individuales significativas en
esta actividad.
El Desarrollo de la actividad se
realizar en el entorno de aprendizaje
colaborativo en Momento 3 y el
documento Word se sube evaluacin y
seguimiento en Momento 3.
El grupo subi
el documento
con parte de lo
solicitado en la
actividad
(Puntos = 3)
El estudiante
subi el
documento con
lo solicitado
(Puntos = 10)


Cdigo: 102019
Temticas a desarrollar: Teoras basadas en la estrategia administrativa y teoras del entendimiento organizacional y dems temas.
Nmero de semanas: 1
Fecha: De noviembre 16 a noviembre 21

(abierta desde el 7 de noviembre)
Primero: De manera individual el

participante (estudiante) ingresar
al entorno de conocimiento,
leer el documento CASO 3 EVALUACIN NACIONAL 102019, elaborar una propuesta
de
mejora
para
que
en
organizaciones como la elegida
para nuestro ejercicio no se
presenten casos como los resueltos
anteriormente.
Segundo: De manera individual es
estudiante confrontar su propuesta
con dos de las realizadas por sus
compaeros y ayudar a seleccionar
una para ser ajustada por todos y
ser presentada como trabajo final.
Momento de evaluacin: Final

individual
tem
Evaluado
Participaci
n individual
del
estudiante
Valoracin Baja
Valoracin Media
Valoracin Alta
El trabajo que
presenta el
el punto primero de
= 0)
El trabajo que
presenta el
estudiante cumple
con parte de lo
solicitado en el
punto primero de la
actividad (Puntos =
8)
El estudiante
confront su
propuesta pero no se
evidencian
comentarios que
aporten a la
construccin del
trabajo final
(Puntos = 8)
El estudiante
elabor a nivel
individual una
propuesta de
mejora (Puntos
= 20)
dos participaciones
fase individual
(Puntos = 8)
El estudiante
realiz 5 o ms
participaciones
significativas en
la fase
individual
(Puntos = 20)
Participaci
n
(respuestas
individuales
al caso)
El estudiante no
confront su
propuesta (Puntos =
0)
Numero de
participacio
nes
(aporte
significativo)
El estudiante no
particip de la fase
individual (Puntos
= 0)
El estudiante
confront su
propuesta y se
evidencian
comentarios que
aportan a la
construccin del
trabajo final
(Puntos = 20)
Primero: El grupo realizar un

trabajo final, el cual ser presentado en
un documento PDF y una presentacin
que sirva para sustentarlo en una
herramienta de la web 2.0 como prezi,
con audio o video, los dos elementos
harn parte del trabajo final.
Segundo: El compilador del grupo
debe entregar un solo archivo en el foro
de la fase 3 ubicado en entorno de
evaluacin y seguimiento de mximo 8
hojas,
que
contenga:
Portada,
Introduccin,
objetivos,
resumen
general, tabla de contenido, paginacin,
contenidos del trabajo (respuestas al
caso),
Conclusiones,
bibliografa,
Autoevaluacin y coevaluacin. En el
mismo
espacio
(evaluacin
y
seguimiento Momento 4), el lder del

tem
Evaluado
Participac
in grupal
Elaboraci
n del
document
o
Valoracin
Baja
Valoracin
Media
Valoracin
Alta
El grupo no
realiz el
documento
final ni la
presentacin
(Puntos = 0)
Grupo realiz
parte del trabajo
final(
documento
incompleto o
falta la
presentacin)
(Puntos = 0)
El grupo
realiz el
documento
final y la
presentacin
(Puntos = 20)
Ni el
compilador
del grupo y/o
el lder
subieron los
productos
solicitados al
entorno de
evaluacin
(Puntos = 0)
El compilador
del grupo y/o el
lder subieron
los productos
solicitados
incompletos al
entorno de
evaluacin
(Puntos = 0)
El compilador
del grupo y el
lder subieron
los productos
solicitados
como trabajo
final al entorno
de evaluacin
(Puntos = 45)

Cdigo: 102019
grupo subir la presentacin.
Tercero: El estudiante debe realizar
mnimo 5 participaciones significativas
en las actividades de esta actividad.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
De acuerdo a los lineamientos que componen el
principio de accin responsable, los estudiantes
pueden disear un plan de trabajo a partir de la
reflexin analtica de la agenda de actividades, el plan
de evaluacin, las guas y las rubricas entregadas para
el desarrollo de cada actividad academice. Disearan
una propuesta para la planeacin de su trabajo
colaborativo, que responda a la particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en
proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes
A cada integrante del equipo se le da una Para la entrega de todos los productos solicitados en el curso debe tener presente lo
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. siguiente:
Se recomienda crear dentro del equipo de 5
estudiantes un proceso de generacin de normas de
1. Si el estudiante ingresa tres das antes del cierre de la actividad y/o realizar
convivencia al interior del grupo, as como distribuir
menos de tres participaciones en el foro no le otorgara el puntaje de
roles de:
participacin en trabajo colaborativo.
(a) Lder: Dinamizador del proceso, quien se
preocupa por verificar al interior del equipo que se
estn asumiendo las responsabilidades individuales
y de grupo, propicia que se mantenga el inters por
la actividad.
(b) Comunicador: responsable de la comunicacin
entre el tutor y el equipo.
(c) Compilador: Responsable de la compiladora de
todos los procesos en forma escrita. Tambin es
responsable por recopilar y sistematizar la
2. No se reciben trabajos enviados a espacios diferentes al creado para tal fin.

3. No se calificaran trabajos envidado fuera de la fecha y hora de cierre de las
actividades establecidas en la agenda del curso.


Cdigo: 102019
informacin a entregar al tutor.

(d) Utilero: Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades
del equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos.
(e) Viga del Tiempo: Controla el cronograma de
tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.
Recomendaciones por el docente:

Para la elaboracin de los Genogramas se pueden apoyar en el aplicativo de genopro.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Polticas de plagio:Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse
al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se
pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

Programa: Administracin de Empresas

Fecha: Del 10 al 22 de agosto

Momento de evaluacin: Inicial

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

Productos acadmicos y ponderacin de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

Una vez realizado el video lo subir a

Programa: Administracin de Empresas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

Programa: Administracin de Empresas

Fecha: De agosto 23 a octubre 3

Momento de evaluacin: Intermedia

Fase de la estrategia de aprendizaje: Desarrollo del caso 1

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

Primero: De manera individual el

participante (estudiante) ingresar al

Segundo: De manera individual el

participante (estudiante) realizar la

Primero: Una vez discutidas las

Productos acadmicos y ponderacin de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios Programa: Administracin de Empresas

El Desarrollo de la actividad se realizar en

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

Programa: Administracin de Empresas

Fecha: De octubre 4 a Noviembre 15

Momento de evaluacin: Intermedia

Fase de la estrategia de aprendizaje: Desarrollo del caso 2

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

Primero: Una vez discutidas las

Productos acadmicos y ponderacin de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios Programa: Administracin de Empresas

La coevaluacin se puede realizar

al entorno de aprendizaje prctico y

Cuarto: El estudiante debe realizar mnimo 3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

Programa: Administracin de Empresas

Fecha: De noviembre 16 a noviembre 21

Primero: De manera individual el

Momento de evaluacin: Final

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

Primero: El grupo realizar un

Productos acadmicos y ponderacin de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios Programa: Administracin de Empresas

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes

2. No se reciben trabajos enviados a espacios diferentes al creado para tal fin.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios

Programa: Administracin de Empresas

informacin a entregar al tutor.

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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