Universidad Autnoma de Baja California.

Facultad de Humanidades y ciencias sociales.

Lic. Asesora Psicopedaggica.

ENSAYO.
Intervencin Psicopedaggica.

Materia:
Modelos de Asesora Psicopedaggica.
Imparte:
Psi. Andrea Perfecto Ruiz

Alumna:
Medina Torres Michelle Anah.

Grupo:
218.

Tijuana B.C. 29 de Septiembre del 2015.

Intervencin Psicopedaggica.
El presente ensayo retomara lo que es la intervencin Psicopedaggica. Para
poder meternos al tema, primero que nada definir que es la psicopedagoga y as
comprendamos el tema.
Segn las autoras (2006). La psicopedagoga es una disciplina dirigida al
diagnstico, tratamiento y prevencin de las dificultades de aprendizaje escolar,
est centrada en los procesos relacionados con la manera en como aprenden y se
desarrollan las personas, las intervenciones encausadas a apoyar o superar
obstculos y en trminos generales, con las actividades pensadas y proyectadas
hacia el logro de aprendizajes cada vez mejores.
Queda claro que el trabajo del psicopedaggo, es estudiar el posible problema o el
problema presente viendo las potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales
que existen para un mejor desenvolvimiento en las actividades que debe
desempear cada persona.
Tal como lo plantea la lectura, considero que la intervencin psicopedaggica est
dirigida a la orientacin pero esta no solo tiene relacin en el mbito educativo,
sino tambin en los mbitos familiares, laborales, comunitarios, etc.
Basndome en la educacin sta orientacin est ligada con procesos de
enseanza-aprendizaje, ya que se centra en como adquieren conocimiento los
alumnos por medio del personal educativo (docentes, directivos), as con ello, la
labor del psicopedaggo es que estos ltimos sepan diversas tcnicas y
estrategias las cuales puedan desarrollar para darle al alumno un mayor
razonamiento y aprendizaje. En resumen, la intervencin psicopedaggica est
ligada a la planificacin de diversos procesos educativos, siendo su fin central el
contribuir al mejoramiento que en el rea educativa.
Una herramienta esencial del psicopedaggo son los modelos de intervencin que
puede manejar para trabajar con el problema. Los modelos de intervencin sirven
de gua para un mejor procedimiento de actuacin, existen diferentes modelos que

se han aplicado a lo largo de la historia psicopedaggica como el modelo clnico,

de consulta, de programas etc. Uno de mis modelos favoritos que hemos visto
hasta el momento es el de consulta, porque la manera de trabajo del orientador
me parece adecuada ya que colabora con el profesorado en la devolucin e
interpretacin de lo que se refiera el alumno. Aparte de que aqu est permitido
que se pueda orientar a los profesores para que puedan trabajar con los alumnos.
Un plus mas es que aqu el psicopedaggo es parte indispensable de la
institucin, porque se trabaja en conjunto con las personas que son los que
detectan primeramente los problemas (los docentes). As como la comunicacin es
constante y no hay limitaciones. Por lo mismo creo que las ventajas que este
modelo da son mejores que las de los dems.
Sin embargo hay una desventaja muy grande, para este tipo de modelo considero
que hay que tener los suficientes recursos econmicos y de infraestructura para
poderlo implementar, ya que se requiere de un pequeo grupo de personas,
porque un solo psicopedaggo no se puede hacer cargo de todos los problemas
que existen en la institucin. Si nos ponemos a ver el contexto en el que vivimos,
la situacin econmica que se est viviendo de crisis ha hecho que el presupuesto
anual econmico para el sector educativo haya disminuido con respecto a los aos
pasados, as que la situacin de alguna manera es complicada. Se tendra que
hacer una planificacin de cmo sera la mejor manera de que se implemente la
psicopedagoga en el mbito escolar.
En los programas de apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje, puedo ver que
los puntos de vista que se tienen son muy claros y relevantes, ya que para esto se
vio el contexto escolar en el que vivimos y as se dan cuenta tambin que no es
tan productivo como debera ser, ya que no se enfoca a todos los mbitos
necesarios para un cambio. Es necesario que para que exista un cambio la
institucin debe actualizar a sus empleados constantemente para que entre todos
puedan formar un mejor trabajo y el aprendizaje de los alumnos sea lo ms
importante, los docentes deben conocer las distintas tcnicas y estrategias que
pueden realizar para enfocar el aprendizaje en el alumno, tal como lo dice la

lectura, Juan Ignacio Pozo (2006), expone la necesidad de que los profesores
sean ms estratgicos, para que de este modo sus alumnos tambin lo sean, es
algo necesario y que realmente hace falta en la educacin. Los docentes deben
poner de su parte para ello, claro sin perder su labor social, pero que si sean ms
estratgicos para que puedan ayudar al ofrecer conocimiento.
Por ltimo en cuanto a la motivacin, es algo que nunca como futuros
psicopedaggos debemos dejar de sentir, ya que este es un requisito necesario
para cumplir las metas planeadas a los largo de nuestra carrera y al ejercerla. En
cada cosa que hagamos es necesario que para nosotros signifique algo, y no solo
individualmente si no hacer a los dems parte de ello.
En conclusin, al da de hoy puedo darme cuenta que la intervencin educativa no
estuvo tan presente o por lo menos no fue relevante en mi vida escolar, ya que en
ningn momento se me dio o llegue a ver que hubo algn tipo de orientacin o
ayuda para no desviarnos de los objetivos. Al leer la lectura y escribir sobre ello
veo la importancia que tiene este tipo de intervencin en la educacin y tambin la
importancia que tiene de que el profesorado se le importa ya sea en su proceso
profesional o como conocimiento general para ir construyendo normas para el
mejoramiento del aprendizaje en los alumnos.