I.E.S.

FUERTE DE CORTADURA
APUNTES DE LENGUA

2 BACHILLERATO-B

CURSO 2008-2009
PROFESORA: MARA PIERO MEDINA

TEMA 8.- LENGUA: NOCIONES LINGSTICAS BSICAS

LA LENGUA COMO SISTEMA DE COMUNICACIN

1) LA COMUNICACIN.- ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

LA COMUNICACIN es un proceso que tiene como finalidad la transmisin de

informacin desde un emisor a un receptor. En este proceso intervienen los siguientes
ELEMENTOS:
EMISOR: El responsable de la elaboracin y transmisin del mensaje.
RECEPTOR: Quien recibe e interpreta el mensaje.
MENSAJE: La informacin que el emisor transmite al receptor. Es el enunciado o discurso
propiamente dicho.
CDIGO: Conjunto de signos y reglas de combinacin utilizadas por el emisor en la
elaboracin del mensaje y por el receptor en su interpretacin. Para que exista comunicacin es
imprescindible que emisor y receptor manejen el mismo cdigo. Es la lengua empleada, que
puede ir acompaada por otro tipo de signos.
REFERENTE: Es la realidad aludida por los signos.
CANAL: Medio fsico a travs del cual se transmite y se recibe el mensaje. Puede ser el medio
fsico : natural (aire), artificial (papel, telfono, fax, radio, T.V., etc.) o el sentido fsico con el
que percibimos el mensaje (odo, vista,etc.)
CONTEXTO: Resto del discurso o texto total en el que se encuentra y en el que se enmarca el
mensaje. Una expresin slo adquiere su autntico valor en su contexto. El contexto obliga a un
signo a significar una cosa y no otra.
Por ejemplo, la palabra cadena puede adquirir distintos significados segn el contexto:
cadena de oro, cadena perpetua, cadena musical, cadena hablada, reaccin en cadena, etc.
SITUACIN: Es el entorno comunicativo no lingstico. Como el contexto, presiona sobre el
significante exigindole un significado conectado a su referente.
Ej.: Dmela----- En la mesa, la sal; en la escalera de mano, la bombilla, etc. (Los
factores extralingsticos indican el significado final del mensaje).
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--- Para que el acto de comunicacin funcione es necesario que el emisor y el receptor
realicen dos actividades complementarias:

El emisor ha de codificar, es decir, ha de emitir el mensaje utilizando un determinado

cdigo.

El receptor ha de descodificar, o lo que es lo mismo, ha de interpretar lo que significa el

mensaje. Para que esto sea posible es necesario que emisor y receptor utilicen el mismo
cdigo.

2) EL SIGNO.- CLASIFICACIN

EL SIGNO es todo fenmeno (una seal oral o escrita) que lleva al conocimiento de
otra cosa diferente no perceptible en s misma, en virtud de una relacin que lo liga a ella.
El signo es una asociacin de un concepto con una imagen acstica. No es instintivo,
pues su adquisicin es un bien cultural, mientras que el lenguaje de los animales es un
fenmeno biolgico.
CLASIFICACIN DE LOS SIGNOS:
1) Atendiendo a la relacin que se establece entre el signo y la realidad que representa,
los signos se dividen en:

Indicios: Mantienen una relacin natural causa-efecto con la realidad representada. No

supone intencin de comunicar. (Ej,: Olor a quemado = indicio de incendio).

Iconos: Mantienen relacin de semejanza con la realidad que representa. Puede reproducir
ms o menos fielmente la realidad. (Ej.: un mapa, el plano de una ciudad, un dibujo, una
foto).

Smbolos: Mantienen una relacin arbitraria con la realidad que representa, fruto del
acuerdo de una comunidad.( Ej.: las banderas, los emblemas, los escudos, las palabras, etc.).

Los indicios seran signos naturales, porque el emisor no crea conscientemente esos signos. Sin
embargo, los iconos y los smbolos son signos artificiales, porque son intencionales; con ellos el
emisor tiene un propsito de comunicar algo.
2) Segn el modo de presentarse el canal fsico o manera de percibirlos (es decir, segn
el sentido que acte en la percepcin del signo: visuales, fnicos, tctiles acsticos, gustativos.
La mayora de los signos slo puede ser captada por un sentido. stos son no
intencionales en impresiones tctiles, gustativas, olfativas
Los intencionales se pueden captar con el odo y la vista principalmente. Aunque el
lenguaje humano es acstico, la mayora de las formas derivadas de l son visuales (la escritura,
el lenguaje de los sordomudos). En el caso de los ciegos (braille) es con el tacto.

--- Segn el cdigo utilizado, distinguiremos entre signos lingsticos y signos no

lingsticos.
Son signos no lingsticos todos aquellos que remiten a la realidad sin pasar por una
lengua. Los gestos (sean espontneos o convencionales), las imgenes y sistemas
convencionales de representacin visual (smbolos, grficos, mapas), los gritos o la msica son
signos no lingsticos.

3) EL SIGNO LINGSTICO.- CARACTERSTICAS

El sistema de comunicacin ms complejo de todos los cdigos que emplea el ser
humano para comunicarse es el verbal, es decir, hecho de signos lingsticos.
Los primeros acercamientos al estudio del signo lingstico son dados por SAUSSURE
en el Curso de Lingstica General.
SAUSSURE es un gran lingista del siglo XX. Se considera el padre del
Estructuralismo europeo. La Gramtica tradicional haba sido normativa, de usos (deca cmo
haba que usar la lengua). Sin embargo, el Estructuralismo pretenda explicar cmo funcionaba
la lengua. As, se considera la lengua descriptiva y no normativa. La lengua se entiende como
una estructura formada por un conjunto de elementos que dependen unos de otros, unos estn en
funcin de otros; es decir, es un sistema de signos cuyo valor surge de la interdependencia, esto
es, de la relacin entre esos signos.
Las ideas del profesor ginebrino Ferdinand de Saussure fueron recogidas en apuntes
por sus discpulos y las publicaron despus de su muerte en un libro (el Curso de Lingstica
General), que es una de las piezas claves de la cultura humanstica de nuestro tiempo.
El signo lingstico pertenece a un cdigo previamente establecido con un fin
comunicativo.
Caractersticas:
1)- Es BIPLNICO : Segn Saussure, el signo lingstico es una entidad de dos
caras: el SIGNIFICADO o concepto y el SIGNIFICANTE o imagen acstica.
El significado es la idea o concepto que evoca en la mente todo significante. Es algo
nocional o abstracto. (El significado de silla sera mueble o elemento con cuatro patas que
sirve para sentarse).
El significante viene a ser la imagen acstica o fsica del signo, su expresin
perceptible. Se trata de algo fsico y concreto. (El significante de silla es s-i-ll-a, los
fonemas y las letras).
2)- Es LINEAL: Tiene carcter lineal porque se sita en el tiempo, ya que todo
material sonoro se ordena sucesivamente , porque es imposible emitir dos sonidos
simultneamente.
Todo el mecanismo de la lengua est implicado en este carcter lineal del signo
lingstico, porque para que un enunciado llegue a ser una unidad significativa han de hallarse

todos sus elementos presentes simultneamente en la conciencia del oyente, y esto no ocurrir
hasta que no haya concluido la cadena hablada. Entonces, en una sntesis psquica, es cuando
surge el sentido. En todas las lenguas es inevitable la linealidad.
La linealidad del signo lingstico nos permite referirnos a la CADENA HABLADA
(discurso, secuencia sonora, secuencia hablada), que sobreentiende una sucesin de unidades
que se disponen en la lnea del tiempo; sus elementos se presentan unos tras otros, formando
una cadena sonora. Este carcter se destaca inmediatamente cuando representamos los
significantes acsticos por medio de la escritura, en donde la sucesin en el tiempo es sustituida
por la lnea espacial de los signos grficos.
En la cadena hablada se establecen dos tipos de relaciones entre los signos:
. Relaciones sintagmticas: Son las que establecen los signos entre ellos mismos. Son las
relaciones de un elemento con otros elementos que estn presentes simultneamente. El valor
del trmino se debe al contraste con el que le precede y el que le sigue, ya que un trmino no
puede aparecer simultneamente a otro trmino. Estas relaciones son observables. Estn en
presencia. Son relaciones sintagmticas las que se establecen en la sintaxis. Por ejemplo en la
oracin El nio viene a clase, cmo se relacionan entre s (sujeto, predicado, ncleo, etc.).
. Relaciones paradigmticas: Son las que establecen los signos con otros con los que son
mutuamente sustituibles, es decir, que pueden aparecer en el mismo contexto. En este caso, el
valor del trmino se debe a la oposicin con todos los trminos que le pueden sustituir. El
paradigma est formado, pues, por todos los signos que podran intercambiarse en un contexto
determinado.
Las unidades lingsticas carecen de toda validez independiente de sus relaciones
paradigmticas y sintagmticas con otras unidades.
3)- Es ARBITRARIO:
El lazo que une el significante y el significado el convencional, no necesario, pues no
hay ninguna necesidad fsica o natural que obligue a unir determinados sonidos a determinados
significados, como lo demuestra que un mismo significado se realice con distintos significantes
en las distintas lenguas. Es ms, un mismo significante puede tener distintos significados. As
pues, es arbitraria la relacin entre significado y significante, como es arbitraria tambin la
relacin entre signo y la realidad a la que representa.
No obstante, hay que tener en cuenta lo siguiente:
Sincrnicamente (en un momento determinado de una lengua)---- El signo, aunque en su
origen sea arbitrario o inmotivado porque responda a una convencin social, en el momento
presente de una lengua se convierte en verdaderamente necesario o motivado; si no, no nos
podramos entender. Es decir, aunque la relacin significante/significado sea en s arbitraria, el
signo no lo es con relacin al sistema.
Diacrnicamente ( en una visin de la lengua a travs del tiempo)---- El signo puede ser
motivado o necesario si nos referimos a una motivacin lxica, como los derivados de palabras
(por ej.: de leche, lechero).

Se ha discutido la arbitrariedad de cierta clase de palabras, como la de las onomatopeyas

(palabras que sugieren por medio de su sonido el objeto o accin que significan: susurrar,
silbar). Esta objecin frente a la arbitrariedad des signo no vale porque las onomatopeyas
nunca son elementos orgnicos de una lengua; son escasas, y las que existen se han
incorporado a su estructura hasta el punto de que no se las reconocen como tales. Por otra
parte, si la forma del significante estuviera pedida por el significado, no habra ms que una
sola lengua. No todas las lenguas emplean el mismo significante para imitar los mismos
sonidos naturales.
4)- Es ORAL : Viene de la palabra latina os-oris (boca). Aunque no se trata de una
caracterstica esencial, la oralidad se presenta, sin embargo, como una premisa de
investigacin en la lingstica moderna. El lenguaje humano es prioritariamente directo,
esto supone que sea oral y vocal, no simblico, como puede ser el de las abejas.
5)- Es INMUTABLE y MUTABLE: Sincrnicamente, es inmutable. Diacrnicamente,
es mutable. Es una cosa y otra al propio tiempo.
Es inmutable en un momento determinado de la historia (sincrona), ya que todos los
individuos utilizan el sistema sin aadir ningn cambio en una comunidad lingstica. Sin
embargo, con el transcurso del tiempo (diacrona), observamos diferencias en el lenguaje,
es decir, las lenguas evolucionan, se mueven lentamente, tan lentamente que parecen
inmviles. Slo es observable esa mutacin, esos cambios, de generacin en generacin.
6)- Es DISCRETO: Elementos discretos son los que estn delimitados entre s con
precisin, sin ningn paso gradual del uno al otro. En la lengua todo funciona por una
oposicin que se instaura por la presencia frente a la ausencia de un elemento lingstico.
Si consideramos las dos palabras bao y pao, se diferencian nicamente por la
oposicin b/p. El fonema /b/ es sonoro, porque vibran las cuerdas vocales, y el sonido /p/ es
sordo, por la no vibracin de las cuerdas vocales. Que el signo lingstico sea discreto, en
este caso quiere decir que /p/ y /b/ van a diferenciarse por la sonoridad o no sonoridad. No
importa que /b/ sea muy vibrante, algo vibrante, poco vibrante, bastante vibrante
Lingsticamente interesa nicamente que lo sea, no cunto lo es.
Un segundo ejemplo, a nivel gramatical, lo tenemos en la distincin entre mesas:
plural y mesa: singular. En este ejemplo queremos hacer resaltar la importancia de la
ausencia, donde podra haber presencia, pues el valor de esta presencia depende de la
ausencia que se le opone. Aqu no es importante la cantidad.
7)- El signo lingstico es DOBLEMENTE ARTICULADO
Es otro lingista, MARTINET, el que aporta la teora de la DOBLE ARTICULACIN
DEL SIGNO LINGSTICO.
El trmino lenguaje articulado es muy antiguo. Parece oponer, en primer lugar, el
lenguaje humano al grito humano, que se dice inhumano o inarticulado (loco, recin nacido,
etc.); en segundo lugar, al grito animal; y en tercer lugar, para oponerlo, por su carcter
vocal a los sistemas no fnicos, como los visuales.
Qu es la PRIMERA ARTICULACIN? --- Es aquella con arreglo a la cual todo hecho
de experiencia que se vaya a transmitir se analiza en una sucesin de unidades dotadas cada

una de una forma vocal y de un sentido. Cada uno de estos elementos se pueden emplear en
muchos contextos para manifestar experiencias diversas, experiencias independientes en su
contenido total, pero cuyas formas tienen algn elemento comn.
Las unidades de esta primera articulacin son los MONEMAS, que son unidades
mnimas significativas, dotadas de significado y significante. Los monemas estn
representados en el plano del contenido (significado) y en el plano de la expresin
(significante).
Los monemas cuyo lugar est en el lxico son los lexemas, mientras que que aquellos
cuyo significado es nicamente gramatical se denominan morfemas.
Es patente la economa que representa esta primera articulacin; imaginemos la
cantidad de formas que tendramos que memorizar si el sistema (lengua) estuviera
organizado de manera que correspondiera una unidad con su forma vocal y contenido a cada
una de las diferentes e infinitas situaciones de experiencia. La experiencia personal se
analiza en una sucesin de unidades; cada una de estas unidades es conocida por todos los
miembros de la comunidad lingstica que las emplean en variadas y mltiples ocasiones.
La SEGUNDA ARTICULACIN--- Cada una de las unidades de la Primera Articulacin
o monemas puede, a su vez, analizarse en una sucesin de unidades menores, cada una de
las cuales puede contribuir a originar un sentido. Estas seran unidades no significativas,
pero que sirven para distinguir significados. Estas unidades de la Segunda Articulacin son
los FONEMAS. Pertenecen slo al plano de la expresin ( o significante). Su economa es
evidente. Si tuviramos que hacer corresponder a cada unidad mnima no significativa o
fonema una produccin vocal especfica, necesitaramos distinguir tal nmero, que las
posibilidades articulatorias y auditivas no la abarcaran. Gracias a la Segunda Articulacin,
las lenguas pueden limitarse a algunas decenas de producciones fnicas distintas que se
combinan para obtener las formas de las unidades de la Primera Articulacin.
8)- El signo lingstico es DENOTATIVO y CONNOTATIVO:
La denotacin--- Es la significacin objetiva que expresa los valores universales comunes a
todos los hablantes, los valores significativos.
La connotacin--- Es la significacin subjetiva, los valores virtuales de un signo.
As, por ejemplo, el lenguaje de un manual de Geografa es denotativo totalmente,
porque sus significados son objetivos. Sin embargo, un poema surrealista tiene un lenguaje
mximamente connotativo, porque est compuesto por significados subjetivos.
En la palabra culebra, su significado denotativo ser el de reptil y su significado
connotativo ser es sentido malfico que tiene en distintas culturas. Eso es lo subjetivo del
significado. La connotacin ser, pues, el valor sobreaadido que una palabra o un signo
tenga para ciertos hablantes.

4) EL LENGUAJE Y SUS FUNCIONES

EL LENGUAJE es la capacidad que tiene el ser humano (al igual que el resto de los
animales) para comunicarse con los dems.
El lenguaje es el instrumento, el medio que los seres humanos utilizamos para
comunicarnos con muy variadas finalidades. Todas estas finalidades son las FUNCIONES
DEL LENGUAJE, es decir, las distintas aplicaciones para las que empleamos el lenguaje y
se caracterizan por destacar un elemento de la comunicacin con una intencin
comunicativa determinada y unos rasgos lingsticos y por aparecer en unos tipos de
escritos concretos.

Funcin representativa, referencial, enunciativa o denotativa: El emisor utiliza el

lenguaje para transmitir informacin de manera objetiva. Destaca el contenido del mensaje
y es propia de textos cientficos, noticias, informes, etc., en los que aparece un lenguaje
fundamentalmente denotativo, con oraciones enunciativas, uso del modo indicativo y de la
tercera persona verbal.

Funcin expresiva o emotiva: El emisor expresa sus sentimientos y transmite

informaciones subjetivas, opiniones. Pone de relieve al propio emisor en textos literarios,
conversaciones, cartas, diarios, etc., en los que aparece un lenguaje connotativo, con
oraciones exclamativas, desiderativas, modo indicativo y subjuntivo, primera persona
verbal, interjecciones y uso de diminutivos y aumentativos.

Funcin apelativa o conativa: El emisor intenta llamar la atencin del receptor para influir
sobre su conducta. Es propia de conversaciones, textos publicitarios, discursos polticos, etc.
Se suelen utilizar oraciones exhortativas y exclamativas, los modos imperativo e indicativo,
la segunda persona verbal y los vocativos.

Funcin potica o esttica: El emisor llama la atencin del receptor sobre la forma del
mensaje. Es una funcin propia de textos literarios, publicitarios y conversaciones, en los
que el lenguaje es predominantemente connotativo y la expresin se adorna con figuras
retricas.

Funcin metalingstica: El emisor utiliza el lenguaje para informar sobre el propio

lenguaje y sus componentes. Es una funcin que insiste en el cdigo mediante un lenguaje
denotativo.

Funcin ftica o de contacto: El emisor quiere constatar que se mantiene la comunicacin

con el receptor mediante mensajes que comprueban que el canal funciona (no? diga? me
oyes?).

---Estas funciones aparecen combinadas en los mensajes, pero suele predominar una de
ellas sobre las dems.

5) LENGUAJE, LENGUA Y HABLA

EL LENGUAJE es la capacidad que tenemos las personas para comunicarnos por

medio de palabras, gestos y otros signos. Si utilizamos las palabras para comunicarnos
hablamos de lenguaje verbal.
LA LENGUA es el sistema de signos con unas reglas de combinacin que utiliza una
comunidad lingstica para entenderse.
Diferencia entre lenguaje y lengua: El lenguaje es ms universal, es una capacidad
para la comunicacin que la pueden tener los seres humanos y tambin, de forma ms
rudimentaria, los animales.
La lengua es un sistema abstracto de signos lingsticos que pertenece a una comunidad
lingstica. Es un cdigo, y en cada comunidad este cdigo tiene reglas de funcionamiento
diferentes.
EL HABLA es la realizacin concreta e individual de la lengua , efectuada por un
hablante en una situacin determinada.
Diferencia entre lengua y habla:
LENGUA

HABLA

PSQUICA: Es psquica porque conlleva

impresiones de imgenes acsticas y
conceptos que se localizan en el cerebro y se
depositan en la memoria.

PSICOFSICA: El aspecto fsico est

formado por los sonidos, y el psquico por los
significados de esos sonidos.

SOCIAL: Es social porque trasciende al

individuo, est por encima de l. Es una
propiedad de la sociedad.

INDIVIDUAL: Es un acto personal de

voluntad e inteligencia, es el uso de la lengua
de cada persona.

LENTAMENTE MOVIBLE: El hablante

asimila su lengua y no puede hacer nada o
casi nada por alterarla. La lengua es herencia
del pasado y un solo hablante ni la puede
cambiar ni es consciente de su cambio a lo
largo de su vida.

ACTO LIBRE MOMENTNEO: El

hablante realiza un acto efmero,
momentneo, limitado en el tiempo; el habla
es pasajera, irrecuperable.

CDIGO: La lengua es un conjunto de leyes

con unas reglas de funcionamiento que hay
que respetar. Existe en la memoria de todos
los miembros de una comunidad lingstica,
potencialmente listo para ser actualizado.

USO DEL CDIGO: El habla es el hecho de

usar el cdigo de la lengua, es decir, son las
combinaciones que realiza el hablante para
manifestar su pensamiento personal.

6) EL SISTEMA Y LA NORMA LINGSTICA

LA LENGUA COMO SISTEMA:

Un sistema es un conjunto cuyos elementos estn regidos por criterios de orden que regulan
la manera en la que tienen que relacionarse entre s. El cdigo de la lengua es un sistema.
Segn la cantidad de elementos y de reglas de que conste, un sistema ser ms o menos
complejo. Cuantos ms mensajes permite transmitir un sistema lingstico con los mismos
elementos, sin que sea preciso crear unidades nuevas, tanto ms econmico es el sistema.
LA NORMA: Es el conjunto de reglas que dictamina lo que se considera como usos ms
correctos del sistema de la lengua en una poca o zona determinada. (Un individuo al hablar se
expresa con los moldes y estructuras de la lengua de su comunidad). Mientras que el sistema de
la lengua admite infinitas combinaciones y no tiene un carcter imperativo (mientras no se
alteren sus reglas bsicas), la norma es impositiva, puesto que obliga a usar, dentro de las
posibilidades que ofrece el sistema, unas formas lingsticas concretas, consideradas como la
opcin correcta en un mbito sociocultural o geogrfico-lingstico determinado.
Ej.: En el verbo caber, en el sistema de la lengua, por analoga con los verbos de la segunda
conjugacin, lo lgico sera decir cabo, cab. La norma rechaza estas formas como
incorrectas y se sustituyen por quepo o cupe por una imposicin de la norma.
Las gramticas normativas tienen por objeto fijar los usos correctos frente a las formas
consideradas incorrectas y establecen el canon lingstico del habla.
Y quin impone los criterios de correccin lingstica? Vienen dictados, en parte, por la
tradicin y la costumbre (en principio, la norma es lo que se hace normal en el uso de los
hablantes de una lengua). Luego se instauran porque la Real Academia y ciertos sectores
prestigiosos de la sociedad (escritores, periodistas, etc.) los utilizan y se imponen como criterio
de autoridad.
La norma puede variar de una zona a otra en el mapa de una lengua: Eso supone que
lo que puede considerarse incorrecto en una zona geogrfica de una lengua puede considerarse
dentro de la norma (y, por lo tanto, correcto) en otra zona de la misma lengua. Por ejemplo, el
seseo puede considerarse incorrecto en Castilla, pero correcto en Andaluca o Canarias.

7) LOS NIVELES DE ANLISIS DE LA LENGUA

El sistema de la lengua se organiza en diferentes niveles para su anlisis, que se centran en

el estudio de determinadas unidades a travs de las disciplinas lingsticas correspondientes:

En el nivel fontico fonolgico se analizan las unidades de este nivel. Sus unidades
mnimas son los sonidos (nivel fontico, estudiado por la FONTICA) y los fonemas (nivel
fonolgico, estudiado por la FONOLOGA).

En el nivel morfolgico se analizan los monemas (lexemas y morfemas) y la forma

interna de las palabras. La disciplina lingstica que lo estudia es la MORFOLOGA.

En el nivel sintctico se analizan los sintagmas y oraciones, es decir, las relaciones de las
palabras. Se ocupa de este estudio la SINTAXIS.

En el nivel lxico-semntico la unidad de estudio es tambin la palabra, pero en otra

vertiente: el lxico, o conjunto de palabras de una lengua lo estudia la LEXICOLOGA.
Su unidad mnima el lexema. De los significados de las palabras se ocupa la
SEMNTICA y la unidad o rasgo mnimo de significado se llama sema.

En el nivel pragmtico y textual, las unidades de anlisis son el texto y el contexto y las
estudian la PRAGMTICA y la LINGSTICA DEL TEXTO.
--- En este curso, daremos un repaso al nivel morfolgico y a la divisin de palabras en
monemas:

NIVEL MORFOLGICO
Lo estudia la MORFOLOGA, que es la parte de la Gramtica en la que se estudian las
palabras aisladas, y en ellas, su clasificacin o categora y su estructura. Su unidad mnima
significativa es el monema (unidad de la 1 Articulacin del Lenguaje).
Su unidad superior es la palabra.

. Prefijos

- LEXEMA
MONEMA

. Interfijos o
Infijos
- Derivativos o Afijos

. Sufijos
. Del sustantivo

- MORFEMA

- Flexivos

. Del verbo

. Preposiciones o locuciones prep.

- Nexivos o Libres

. Conjunciones o locuc.conjuntivas.

MONEMA: Unidad mnima de la Morfologa. Es un signo lingstico, porque tiene significante

y significado.
Lexema: El monema con base lxica y semntica (o significativa) de la palabra.
Morfema: Monema que modifica el lexema o le aporta un significado gramatical.

Morfemas derivativos o afijos : Permiten crear nuevas palabras de otras. Se dividen en

prefijos, cuando van delante del lexema; infijos o interfijos, cuando van dentro del
lexema(consiste en que se parte la raz o lexema por un elemento que se introduce en l,
y es el nico que no tiene valor significativo); sufijos, cuando van detrs del lexema.

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Morfemas flexivos: En el sustantivo son de gnero y nmero. En el verbo son las

desinencias verbales (vocal temtica y desinencias flexivas).

Morfemas nexivos: Son morfemas independientes. Seran las conjunciones o

locuciones prepositivas y las conjunciones o locuciones conjuntivas. Se consideran
tambin nexivos los artculos, porque no son lexemas en s mismos, sino que necesitan
ir unidos a los lexemas.

PALABRA: Secuencia organizada de fonemas que constituye una forma y que es portadora
de un significado. Hay muchas formas diferentes de definir la palabra, porque no es simple
definirla. Todo radica en que si la idea de palabra fuese tan clara, todo el mundo distinguira
dnde termina una y empieza otra, cosa que no ocurre con las personas semianalfabetas, que
juntan muchas palabras al escribir.

8) LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA

LENGUA ORAL

LENGUA ESCRITA

Improvisada y espontnea, rpida y directa. El

receptor la recibe en el momento en que se
emite, pues emisor y receptor comparten el
mismo contexto y la misma situacin
comunicativa. Es una comunicacin efmera
puesto que el mensaje desaparece en cuanto es
emitido.

Reflexiva y meditada. La comunicacin

escrita es duradera, el lector puede releer o
aplazar la lectura. No es interactiva.

Predominio de los contenidos afectivos.

Predominio de los contenidos lgicos.

Funciones expresiva, apelativa y ftica.

Predominio de las funciones representativa y

potica.

Superposicin de otros cdigos. Paralenguaje.

Se utilizan signos no verbales (posturas
corporales, gestos) que completan el
mensaje.

Precisin lxica. Se utilizan tambin signos no

verbales como subrayados, tipografas, pero
no son decisivos en la comunicacin.

Expresiones interrogativas, exclamativas,

coloquiales, afectivas

Estructuras sintcticas complejas.

Conversaciones, textos coloquiales,

entrevistas. Existe la interactividad o
intercambio de papeles entre emisor y
receptor, pues su principal finalidad es la

Textos expositivos y literarios. Tiene un

carcter diferido, puesto que el emisor y el
receptor no comparten ni espacio ni tiempo y
no hay interaccin entre ellos. Su finalidad es

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relacin entre las personas.

almacenar y transmitir informacin.

Relajacin en las estructuras sintcticas:

frases inacabadas, anacolutos, frases hechas,
repeticiones.

Estructuras sintcticas completas y complejas.

Imprecisin lxica: voces comodn (palabras

bal), coloquialismos, metforas
lexicalizadas.

Precisin lxica. Cultismos, tecnicismos.

Las nuevas tecnologas (chat, correo electrnico) presentan algunas peculiaridades, pues
se produce una comunicacin escrita con respuesta inmediata en tiempo real, uno de los
rasgos de la comunicacin oral.

9) VARIEDADES DE LA LENGUA

Las personas que hablan una misma lengua forman una comunidad lingstica. Sin embargo,
una simple observacin del uso concreto que los hablantes hacen del idioma nos muestra cmo
una misma lengua permite usos diversos en funcin de factores relacionados con el origen
geogrfico y social de los hablantes y con las caractersticas de la situacin comunicativa. Estos
factores que dan lugar a la aparicin de variedades del uso de la lengua son de tres tipos:
geogrficas, sociales y situacionales.
1.- VARIEDADES GEOGRFICAS O DIATPICAS: Son las distintas realizaciones que
una lengua adopta en cada uno de los territorios en los que se utiliza. As, el castellano se
emplea de un modo diferente en Andaluca, Aragn o Canarias. Las diferencias geogrficas en
el uso de la lengua afectan a la pronunciacin, a la morfologa y al lxico y dan lugar a la
aparicin de dialectos y hablas regionales.
2.- VARIEDADES SOCIALES O DIASTRTICAS: Son las realizaciones que adopta una
lengua en funcin del grupo social al que pertenece el hablante.
Los factores que determinan la aparicin de una variedad social son variados:

El sexo: Segn estudios realizados por los sociolingistas, en las sociedades occidentales
parece que las mujeres utilizan ms correctamente el lenguaje, adoptan con ms facilidad
las variantes normativas prestigiosas del idioma y evitan ms las expresiones vulgares .
Estas diferencias lingsticas no vienen determinadas por el sexo, sino por la diferente
educacin, las distintas formas de vida establecidas por la sociedad, formas que van
igualndose poco a poco en nuestra cultura actual. (Las reglas establecidas para la mujer
suponan una subordinacin social a travs del lenguaje).

La edad: La forma de hablar de los nios, los jvenes, los adultos y los ancianos manifiesta
las diferencias entre estos grupos sociales. En los adolescentes, el comportamiento
lingstico, como la forma de vestir o de peinarse, refleja un deseo de diferenciarse de los
adultos y de crear vnculos que refuercen la cohesin del grupo.

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El nivel educativo: La formacin acadmica del hablante se refleja en su conocimiento de

la norma lingstica y en la amplitud de su lxico, su conocimiento de las reglas sintcticas,
que le permite elegir el registro adecuado en cada situacin comunicativa concreta.

La profesin: Casi todas las profesiones desarrollan modos especficos de comunicarse

entre s lo que da lugar a la aparicin de las jergas.
La jerga: es un lenguaje especial que se caracteriza por emplear un lxico especfico
propio de un determinado grupo social referente a una profesin u ocupacin. Los
hablantes de la jerga la emplean para comunicarse entre s, en la situacin comunicativa
en la que se produce.
Las jergas juveniles son las variedades sociales empleadas por distintos colectivos de
jvenes para comunicarse entre s. Son rasgos caractersticos de las jergas juveniles la
creacin de palabras nuevas a partir de la modificacin de otras existentes ( profe=
acortamiento, bocata= cambio de sufijo). Uso de abundantes anglicismos, empleo de
muletillas, frases hechas, palabras procedentes de jergas marginales, alteraciones en la
lengua escrita (uso de mensajes de mvil, chat)
Las jergas marginales. El argot: El trmino argot sirve para denominar a un conjunto
de variedades empleadas por grupos sociales marginales (delincuentes, traficantes)
que desarrollan una forma de hablar propia. Las jergas marginales identifican al
individuo como miembro del grupo, impiden que personas ajenas comprendan el
contenido de la conversacin y transmiten la particular visin del mundo de sus
hablantes.
En el Siglo de Oro, el mundo del hampa desarroll su propia lengua marginal, la
germana, de la que nos han quedado muestras en obras literarias de la poca.

3.- VARIEDADES SITUACIONALES O DIAFSICAS : LOS REGISTROS

Nuestro modo de hablar o escribir vara en funcin de las caractersticas de la situacin
comunicativa en que nos encontramos. Un mismo contenido se expresa de modo diferente si
estamos hablando con un amigo en una cafetera o con un mdico en su consulta.
Se llaman variedades situacionales o registros a las distintas manifestaciones que
adopta la lengua en funcin de la situacin comunicativa en la que se encuentran los hablantes.
stos pueden utilizar un nivel de uso culto, familiar-coloquial o vulgar. Sus caractersticas
principales son las siguientes:
NIVEL CULTO

NIVEL COLOQUIAL

*Cdigo elaborado.

*Cdigo restringido.

*Actitud reflexiva y
cuidadosa. (Lengua escrita).

*Espontaneidad e
improvisacin. (Lengua oral).

NIVEL VULGAR
*Desconocimiento del
cdigo.
* Relajacin en la
pronunciacin.

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* NIVEL FNICO:
Pronunciacin cuidadosa, sin
variantes.

*NIVEL
MORFOSINTCTICO:
Correccin sintctica, frases
elaboradas.

* NIVEL LXICOSEMNTICO:
Precisin y variedad,
cultismos, tecnicismos.

*NIVEL PRAGMTICOTEXTUAL:
Lenguaje coherente y
cohesionado.

*NIVEL FNICO:
Pronunciacin relajada.

*NIVEL FNICO:
Vulgarismos fonticos.

*NIVEL
MORFOSINTCTICO:

*NIVEL
MORFOSINTCTICO:

Oraciones cortas e
incompletas. Expresin
sintctica menos compleja.
Suspensiones, vacilaciones,
incorrecciones gramaticales.

Vulgarismos morfolgicos y
sintcticos.

* NIVEL LXICOSEMNTICO:

*NIVEL LXICOSEMNTICO:

Imprecisin, frases hechas,

refranes, expresiones fijas,
coloquialismos. Utilizacin
del lxico jergal, empleo de
sufijos y prefijos apreciativos
(superdifcil,
tostonazo), abundancia
de expresiones
intensificadoras (mogolln)

Vulgarismos lxicos y
semnticos. Limitacin del
vocabulario. Significados
genricos y poco precisos.

*NIVEL PRAGMTICOTEXTUAL:
Escasa estructuracin del
discurso, con cambios de
tema frecuentes. Aparicin
frecuente de decticos
personales y espaciales (yo,
t, esto, ah). Empleo de
marcadores del discurso
(bueno, por cierto, vale,
oye). Empleo abundante de
modalizadores que indican la
actitud del emisor (pienso yo,
me parece a m).

*NIVEL PRAGMTICOTEXTUAL
Poco coherente, mal
cohesionado y poco adecuado
al contexto y a la situacin
comunicativa.

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ESQUEMA
TEMA 8.- LENGUA: NOCIONES LINGSTICAS BSICAS
LA LENGUA COMO SISTEMA DE COMUNICACIN

1.- LA COMUNICACIN.- ELEMENTOS

2.- EL SIGNO.- CLASIFICACIN
3.- EL SIGNO LINGSTICO.- CARACTERSTICAS
4.- EL LENGUAJE Y SUS FUNCIONES
5.- LENGUAJE, LENGUA Y HABLA
6.- EL SISTEMA Y LA NORMA LINGSTICA
7.- LOS NIVELES DE ANLISIS DE LA LENGUA
8.- LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA
9.- VARIEDADES DE LA LENGUA

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