Secuencia- Alimentacin en animales y plantas

Hoja de Ruta
Clase 1
Problematizacin a travs de la lectura de imgenes que den cuenta diferentes
condiciones en que crecen planta.
Clase 2
Las plantas son seres vivos. Caracterizacin se los seres vivos.
Breve intercambio vinculado con las condiciones necesarias para el crecimiento
de las plantas.
Lectura de texto- Caractersticas de los seres vivos.
Destacar que trabajaremos con la alimentacin de las plantas.
Clase 3
Experimentacin, cada uno de los chicos contaran con una planta. Preparacin
de las plantas para la experimentacin.

Clase 1

Como actividad de inicio y problematizadora se les presenta a los chicos un

afiche con un conjunto de macetas con una planta y un epgrafe que cuenta
cuales fueron las condiciones en que crecieron las mismas. Algunas contaran
con imagen de la planta y las variables, otras solo contaran con las variables y
los nios debern dibujar la planta.
Condiciones en que crecen:
123456-

Regada
Regada
Regada
Regada
Regada
Regada

1
3
1
1
1
1

vez por da, recibe luz solar.

veces por da, recibe luz solar.
vez cada 3 das, recibe luz solar.
vez por da, recibe luz solar.
vez por da, sin luz solar
vez por, recibe luz solar.

Los chicos contaran con una copia de la misma y se les plantea la siguiente
pregunta:
Por qu piensan que estas plantas estarn as de esta manera?
Completen como estarn las plantas en los casos presentados en los puntos 4,
5 y 6.
Luego que hayan completado la actividad, se realiza una puesta en comn
acerca de porque piensan que estarn as estas plantas, que cosas tuvieron en
cuenta para completar las imgenes.
Para ello completaremos el afiche en el pizarrn

Sistematizacin, sobre condiciones que necesitan las plantas para crecer. Se

copia lo siguiente debajo de la fotocopia
Las plantas necesitan..
Clase 2
Para dar inicio a la clase, se vuelve a lo visto en la clase anterior

Caractersticas de los seres vivos

Los seres vivos presentan gran variedad de colores, formas y tamaos. Sin
embargo, en esa gran diversidad, es posible identificar un conjunto de
caractersticas comunes a todos ellos.
Todos los seres vivos se alimentan. Mediante la alimentacin incorporan ciertos
materiales del ambiente. En el interior de su cuerpo, esos materiales son
transformados y empleados para realizar todas las actividades. Como resultado
de esas transformaciones, eliminan materiales de desecho en el ambiente.
Todos los seres vivos respiran. La mayor parte de ellos respira oxgeno. Algunos
lo obtienen del aire y otros usan el oxgeno que est disuelto en el agua.
Todos los seres vivos se reproducen, es decir, originan nuevos individuos
parecidos a ellos. Algunos se reproducen sexualmente mediante la unin de
dos individuos de sexo diferente; otros lo hacen asexualmente, es decir, que se
originan a partir de un solo progenitor.
Todos los seres vivos perciben de algn modo los cambios que ocurren a su
alrededor. Algunos ejemplos de esos cambios son las variaciones en la
temperatura o en la luz del entorno, la presencia de otros seres vivos, la
variacin en la cantidad de agua. Esos cambios actan como estmulos para los
seres vivos, pues provocan algn tipo de respuesta en ellos, que puede ser un
movimiento, un cambio de color, un sonido, etctera.
Todos los seres vivos nacen, crecen, se desarrollan, se reproducen y mueren. Es
decir, cumplen un ciclo vital.
El crecimiento es el aumento de tamao corporal, en cambio, el desarrollo es el
conjunto de cambios, adems del tamao, que se producen en un organismo

desde su nacimiento hasta que llega al estado adulto. Algunos seres vivos
crecen hasta alcanzar un cierto tamao. Otros, como muchas plantas, crecen
durante toda su vida.