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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin


Unidad Educativa Educatuy
Cdigo DEA: S4300D1511
Ao Escolar 2015-2016
ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO

TITULO I. Disposiciones Fundamentales


CAPITULO I. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
ARTCULO 1: El presente documento constituye el reglamento interno y
normas de convivencias que regir el funcionamiento de la Unidad Educativa
Educatuy, ubicado al final de la avenida Ayacucho de Santa Teresa del Tuy,
Municipio Independencia, Estado Bolivariano de Miranda.
ARTCULO 2: Resea Histrica de la Institucin. Fundada en el ao 1991 por la
familia Colina para atender la creciente demanda del servicio educativo que, para
entonces, haba en la poblacin Teresea. Ubicada en el municipio Independencia
ofrece a la comunidad la oportunidad de incorporar a los jvenes en el sistema
educativo venezolano desde el nivel de educacin media general.
Sus espacios han sido diseados para fortalecer el intercambio del
conocimiento: las aulas, talleres, laboratorio y espacio para la prctica deportiva y
la recreacin presentan una adecuada iluminacin y climatizacin.
ARTCULO 3: Misin y Visin.
Misin: Institucin de carcter educativa centrada en brindar calidad en todos
sus servicios, desde la formacin de nuestros estudiantes que va de la mano de
un equipo de docentes y trabajadores responsables y profesionales hasta el
ptimo funcionamiento de sus instalaciones garantizado un proceso escolar
permanente, innovador e integral comprometido con la conservacin del ambiente
y el progreso sociocultural de los Valles del Tuy.
Visin: Ser reconocida en el sector educativo como una institucin exitosa, con
vocacin de servicio y con una gestin educativa participativa, flexible, eficaz y
eficiente, dinmica, moderna y ambientalmente responsable. Distinguida por

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nuestras caractersticas a favor de un sistema

que fomente la cultura de los

valores ciudadanos y los derechos humanos. Con alcance de nuestras metas y


objetivos gracias a una estructura organizativa conformada por, un equipo de alto
desempeo, comprometido, responsable, proactivo y por una poblacin estudiantil
respetuosa y competitiva, en donde conjuntamente orienten el proceso educativo
al mejoramiento continuo y a la formacin de actitudes, aptitudes y conocimientos
que sirvan de aporte para el crecimiento de una sociedad justa, honesta,
emprendedora y con un enfoque de valores integrales.
ARTICULO 4: Filosofa de la Institucin. Contempla una filosofa de vida que se
enmarca dentro de nuestro lema: Educacin y Cultura para el Tuy.
La labor educativa se enmarca dentro del contexto de los valores familiares
estrechamente ligados al comportamiento responsable con el uso de los recursos
naturales y la conservacin del ambiente contribuyendo a la formacin de una
nueva generacin comprometida con el progreso de nuestra nacin.

TITULO II. Objetos y Justificacin del acuerdo de convivencia


escolar y comunitario
CAPITULO I. OBJETIVOS DEL ACUERDO DE CONVIVENCIA
ESCOLAR Y COMUNITARIO
ARTICULO 5: Objetivo General. Brindar un servicio educativo de calidad
basado en una gestin educativa eficiente, comprometida y responsable en el
cumplimiento de las normativas y regulaciones vigentes.
.
ARTICULO 6: Objetivos Especficos.
A. Incorporar jvenes bachilleres al sistema de educacin superior con una
base de conocimientos slida, con conciencia crtica y reflexiva, con las
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competencias necesarias para culminar de manera exitosa la carrera


universitaria y ser profesionales activos, protagonistas de su bienestar y del
progreso del pas.
B. Brindar oportunidades de empleo en un contexto justo, participativo,
sinrgico y estable con apoyo para el crecimiento y la superacin
profesional.
C. Crear espacios para la comunicacin asertiva, para la participacin
comunitaria positiva y para el fortalecimiento de valores familiares,
ciudadanos y ambientales.

CAPITULO II. JUSTIFICACIN DE LOS ACUERDOS DE


CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO
ARTICULO 7: Justificacin. Todos los profesionales de la docencia que
integran la Unidad Educativa Educatuy tienen las responsabilidades y deberes
que se establecen a continuacin:
La vida escolar es una oportunidad para que docentes y estudiantes
desarrollen sentimientos y competencias bsicas de la vida moderna, entre los
cuales, ocupa un lugar privilegiado aprender a vivir con los dems y con la
naturaleza. Se trata de formar sujetos humanos, hombres y mujeres, con
personalidades capaces de reconocer su humanidad desde el conflicto y dotarlos
de alternativas que les permitan transformar pacfica y creativamente las
situaciones que afrontan en sus vidas personales y sociales.
ARTICULO 8: Fines de los acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario. El
presente Acuerdo de Convivencia y Ciudadana de la Unidad Educativa
Educatuy, fueron concebidas con la finalidad de establecer las normativas
internas que regulen el proceso de enseanza y aprendizaje relativo a los deberes
y derechos fundamentales de los educandos, directivos, docentes, administrativo y

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obrero, con lo cual contribuir a la formacin y capacitacin necesaria para el logro


del desarrollo integral de los mismos.
ARTICULO 9: Actores Involucrados. Corresponde a todos y cada uno de los
que hacen vida en el contexto educativo, el cumplir y el hacer cumplir las normas
de convivencia que aqu han sido descritas. Por lo tanto, los padres y
representantes legales, los alumnos y alumnas inscritos en el plantel as como el
personal directivo, docente, administrativo y obrero conforman en su totalidad, la
poblacin involucrada en la presente normativa.
ARTICULO 10: mbito de Aplicacin. Todas las normas que aqu se describen
tienen aplicabilidad dentro y fuera del contexto escolar siempre y cuando:

Se est portando cualquiera de sus uniformes (institucional o deportivo).


La institucin se encuentre participando en una actividad acadmica que
amerite la asistencia de personal docente y estudiantil.
ARTICULO 11: Difusin, Publicidad y Modificacin. La presente norma ser

distribuida en su forma impresa a travs de la direccin del plantel. De igual


manera se publicar en el Facebook

ue.educatuy@yahoo.com y en el blog

institucional: educatuy.blogspot.com
ARTCULO 12: De la organizacin de la mesa de trabajo para la construccin
y/o revisin de los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria. La revisin de
los acuerdos de convivencia escolar y comunitario se hace a travs de un proceso
de socializacin, con participacin de los voceros estudiantiles quienes organizan
conversatorios con los diferentes cursos y secciones, a los fines de dar a conocer
la normativa institucional a toda la poblacin estudiantil dando oportunidad de
mejora y cambio en algunas de sus definiciones.

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TITULO III. El Marco Legal


CAPITULO I. NORMATIVA LEGAL DE SUSTENTACIN
ARTICULO 13: Definicin. Estas Normas de Convivencias se encuentran

fundamentadas y apoyadas en concordancia con el marco jurdico vigente de la


Repblica Bolivariana de Venezuela:
La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), Ley Orgnica
para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente (LOPNNA) con su Exposicin de
Motivos (2007), Ley Orgnica de Educacin (2009) y su Reglamento (2003), Ley
Aprobatoria de la Convencin sobre los Derechos del Nio y Adolescente (1989).
Otros: Ley Plan de la Patria (2013), Ley Orgnica sobre el Derecho de las
Mujeres a una Vida Libre de Violencia (2007), Ley Nacional de la Juventud (2006),
Ley Sobre Procedimientos Especiales en Materia de Proteccin Familiar de Nios,
Nias y Adolescentes (2010), Ley para Personas con Discapacidad (2006), Ley
Orgnica para los Pueblos y Comunidades Indgenas (2005), Ley Orgnica Contra
Toda Forma de Discriminacin Racial (2011), Ley Orgnica del Poder Ciudadano
(2001), Ley Orgnica del Deporte, Actividad Fsica y Educacin Fsica (2011),
Leyes del Poder Popular (2011), Ley Orgnica de Drogas (2010), Ley Orgnica del
Ambiente (2006), Resoluciones, Circulares, Ordenanzas Municipales y otras afines
con el Subsistema de Educacin Bsica y rea de Proteccin y dems normativas
jurdicas venezolanas que rigen sobre la materia.

TITULO IV. Estructura Organizativa de la Institucin


ARTCULO 14: Estructura organizativa vigente. La estructura organizativa
presenta como caracterstica fundamental la flexibilidad por lo que la misma est
abierta a cambios y modificaciones que repercutan en el fortalecimiento de la
organizacin.

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DIRECCIN
GENERAL
Mara H. de Colina
y Amado Colina(+)
FUNDADORES
DIRECCIN
ADMINISTRATIVA

PERSONAL
OBRERO Y DE
MANTENIMIENT
O

CONSEJO
EDUCATIVO
DPTO. DE
REGISTRO,
CONTROL
Y
EVALUACI
N

DIRECCIN
ACADMICA

COORDINACIO
NES
ACADMICAS
COORDINACIN
DE
-CASTELLANO E
INGLES
-SOCIALES
-CIENCIAS
-EPT
-ARTES Y DIBUJO
DEPORTE

COORDINACI
N DE
EDUCACIN
AMBIENTAL
PROMOTOR
ES

COORDINACI
N DE
DISCIPLINA
VOCERIA
ESTUDIANT
IL

Organigrama Institucional

CAPITULO I. DIRECCION Y LAS COORDINACIONES


ARTICULO 15: Definir. La direccin institucional se encuentra estructurada en:

La

administrativos.
La direccin Acadmica: Funciones inherentes a los procesos acadmicos.

direccin Administrativa:

Funciones

ARTICULO 16: Funciones.

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inherentes

los

procesos

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A)

Garantizar el cumplimiento de las polticas del Sistema Educativo Bolivariano


(SEB), emanadas de las diferentes instancias del Ministerio del Poder Popular
para la Educacin (MPPE) en correspondencia con los principios filosficos,
polticos y jurdicos de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

B)

(CRBV).
Diagnosticar, planificar, organizar, coordinar, controlar, evaluar, ejecutar y
realimentar los planes de accin institucional, a nivel administrativo y pedaggico,

C)

como parte del proceso de direccin.


Integrar los siguientes Consejos: Directivos, Tcnico Docente, de Seccin, de
Docentes, General, contemplados en RGLOE en el Captulo III, De los Consejos

D)

de Docentes, Art. 82 en los respectivos literales.


Promover actividades que han de servir al fortalecimiento del proceso enseanza

E)

y aprendizaje.
Planificar en conjunto con las y los docentes y coordinadores, jornadas de
motivacin, formacin e informacin;

a fin de dar a conocer y analizar

F)

documentos fundamentales en materia educativa segn el nivel.


Establecer conjuntamente con el equipo docente las comisiones necesarias para

G)

el desarrollo de las actividades del plantel durante el perodo escolar.


Propiciar un ambiente armnico, de paz, tranquilidad, compaerismo, respeto

H)

mutuo y solidaridad en la institucin, acorde con los valores morales y ticos.


Coordinar acciones para el mantenimiento de la planta fsica, haciendo a su vez

I)

las gestiones necesarias para la adquisicin de mobiliario escolar y papelera.


Adquirir y conservar el equipo, mobiliario escolar e instalaciones incluyendo al
personal en el mantenimiento y cuidado de los mismos, fortaleciendo la misin y

J)
K)

visin del plantel.


Mantener actualizado el archivo de todo el personal del plantel.
Dictar las diversas pautas sobre la participacin del personal en la ejecucin del

trabajo.
Fomentar y participar con el personal en actividades extra ctedra.
M) Responder ante las autoridades competentes por el funcionamiento del plantel,
L)

N)

siendo el responsable de gestionar los procesos administrativos.


Coordinar la evaluacin de desempeo del personal docente, administrativo y
obrero.
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O)

Monitorear el control

y seguimiento de la asistencia del personal, con la

P)

subdireccin administrativa.
Coordinar y supervisar el trabajo del equipo tcnico docente; as como tambin

Q)

del personal administrativo y obrero de la institucin.


Socializar oportunamente la informacin recibida de la Zona Educativa y la
Direccin Municipal de Educacin, con el objeto de viabilizar las acciones que se

R)

requieran a nivel administrativo y pedaggico.


Hacer llegar a la Direccin Municipal de Educacin, la informacin requerida de la

S)

institucin.
Participar en la elaboracin y cumplimiento de los acuerdos de convivencia

T)
U)

escolar, en conjunto con el Colectivo Institucional y Comunitario.


Promover la integracin de la triada familia institucin comunidad.
Avisar con anticipacin a los padres y/o representantes de los nios, nias y
adolescentes cuando estos deben concurrir a actos culturales, tramitar y obtener
su autorizacin escrita para las excursiones, paseos y salidas del plantel.
ARTICULO 17: Las coordinaciones. Son

dependencias de la direccin

acadmica creadas con la finalidad de generar procesos acadmicos ms


organizados y eficientes. De acuerdo a esto se sealan:

Coordinacin de Castellano e Ingls


Coordinacin de Ciencias
Coordinacin de Sociales
Coordinacin de Deportes
Coordinacin de Educacin Ambiental
Coordinacin de EPT
Coordinacin de Artes y dibujo
ARTICULO 18: Funciones de las coordinaciones.
A. Elaborar conjuntamente con el docente la planificacin del lapso.
B. Disear conjuntamente con el docente estrategias evaluativas innovadoras
apegadas a las normas de convivencia y a la poltica ambiental institucional.
C. Orientar y fortalecer el proceso educativo

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CAPITULO II. DE LOS CONSEJOS DOCENTES


ARTICULO 19: Definicin. Est integrado por el Personal Directivo, por la
totalidad del Personal Docente. Es convocado ordinariamente, tres veces al ao o
cuando las circunstancias lo ameriten.
ARTICULO 20: Funciones de los Consejos Docentes.
A. Asesorar al Consejo Directivo y Tcnico-Docente sobre el funcionamiento
tcnico-docente-administrativo de la institucin.
B. Vigilar el cumplimiento y aplicacin del Reglamento Interno de la institucin.
C. Llevar las actas correspondientes.
D. Acordar objetivos, metas de trabajo y las otras que seale las normativas
respectivas.

CAPITULO III. CONSEJO DIRECTIVO


ARTICULO 21: Definicin. Conformado por el Director(a) cuyo propsito es
servir de rgano permanente, deliberante, normativo y asesor de la comunidad
educativa.
ARTICULO 22: Funciones del Consejo Directivo

A. Tomar decisiones a nivel institucional.


B. Asesorar y evaluar la aplicacin de planes y programas educativos
C. Proponer soluciones a los problemas tcnico-docentes y administrativos.
D. Llevar el registro de actas correspondientes a cada reunin.

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CAPITULO IV. CONSEJO EXTRAORDINARIO


ARTICULO 23: Definicin. Los Consejos Extraordinarios se realizarn por
determinacin del Director (a) o a solicitud de la mayora de los miembros que lo
componen.

CAPITULO V. VOCERA ESTUDIANTIL


ARTICULO 24: Definicin. En cuanto a la formacin previa en democracia se
requiere que el desarrollo de las voceras estudiantiles, no sea una actividad nada
ms dentro del cronograma escolar, sino que responda a la culminacin de un
proceso de formacin que debe iniciarse desde los primeros aos escolares, pues
muchas veces el vocero llega a ocupar ese cargo con la mejor voluntad, pero sin
tener claras sus funciones.
La vocera estudiantil de la institucin estar conformada por tres alumnos de
cada grado, (vocero integrador, vocero contralor y vocero de activismo estudiantil.)
de acuerdo con la eleccin realizada en cada curso, y estar encargada de
promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados
en la Constitucin, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.

ARTICULO 25: Conformacin.

Del vocero (a) integrador


Es el responsable de dirigir, coordinar y facilitar los procesos y actividades que
se definen, mediante votacin directa y secretas las propuestas de la asamblea
estudiantil por mayora, con el propsito de velar y garantizar la vinculacin de los
y las diferentes actividades. El vocero (a) integrador (a) ser el enlace y
responsable del consejo estudiantil en las reuniones del consejo educativo.

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1. Convocar y dirigir las reuniones ordinarias y extraordinarias del consejo


estudiantil en la institucin educativa.
2. Llevar la sistematizacin de las diferentes propuestas que surjan de las diversas
necesidades que se presenten por medio de la asamblea estudiantil.
3. Propiciar encuentros para el intercambio de saberes, experiencias, inquietudes,
temas relevantes inherentes al desarrollo integral de los estudiantes.
4. Participar en la construccin del Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC), Proyectos de Aprendizaje (PA) y otras formas de organizacin de los
aprendizajes en las instituciones educativas, en reas de la integracin de las
familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las transformaciones que
estos requieran.
5. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin.
o Del vocero (a) contralor
Se encarga de crear instrumentos e implementarlos para informar, socializar y
hacer seguimientos de los planes, programas y acciones dirigidas a los
estudiantes.
1. Ser contralores sociales de la gestin educativa en el marco de la Educacin
Bolivariana.
2. Velar por el buen funcionamiento de los diferentes proyectos de desarrollo en la
institucin.
3. Asumir corresponsablemente la planificacin que promueva el trabajo voluntario
estudiantil en el mantenimiento de la planta fsica, materiales, equipos,
mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas.
Asimismo, en el desarrollo de acciones que disminuyan factores de riesgo y
potencien los factores de proteccin.
4. Elaborar y presentar informes de gestin de las actividades ante la asamblea
escolar y el Consejo Educativo.

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o Vocero (a) de activismo escolar.


Estar encargado (a) de promover e incentivar la participacin protagnica de
las y los estudiantes en las diversas actividades sociales, culturales, deportivas,
recreativas, institucionales y comunitarias.
1. Promover y realizar actividades peridicamente con el fin de profundizar nuestra
identidad nacional.
2. Facilitar la vinculacin de los y las estudiantes con la realidad de las
comunidades que lo rodean, estimulando en los y las estudiantes el inters y la
necesidad de investigar los problemas ecolgicos y de salud presentando las
posibles soluciones y acciones para la transformacin social en cuanto a lo
referente.
3. Propiciar actividades sistemticamente con el fin de potenciar el deporte por
medio de las diferentes actividades deportivas y recreativas en todas sus reas.
4. Elaborar y presentar informes de gestin de las actividades ante la Asamblea
Escolar y el Consejo Estudiantil.

ARTCULO 26: La vocera Estudiantil tendr las siguientes funciones:


A. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo
cual podr utilizar los medios de comunicacin internos de la institucin,
organizar foros u otras formas de deliberacin, previa autorizacin de la
Direccin.
B. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre
lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad
sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos.
C. La vocera estudiantil ser elegida dentro de los 40 das del calendario escolar
siguientes al de la iniciacin de clases. Para tal efecto el director convocar a
todos los estudiantes matriculados que deseen postularse para hacer elegidos
por un sistema de mayora simple y mediante voto secreto.

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D. Lograr la unidad de todos los estudiantes de la institucin para participar en el


proceso de transformacin social y contribuir a la formacin del individuo.
E. Velar por los intereses de los y las estudiantes, siendo ellos el centro del
proceso y garantizar el respeto, la libertad de expresin, derecho oportuno a la
informacin actualizada.

ARTCULO 27: Deberes de los Voceros y las Voceras Estudiantiles:


A. Propiciar la interrelacin entre el liceo y la comunidad.
B. Servir de enlace en el proceso productivo-educativo, participando activamente.
C. Participacin activa protagnica y responsable en la comisiones respectivas.
D. Facilitar la dinmica de las clases.
E. Mantener informados a la comunidad estudiantil de los acuerdos y actividades
que planifique y desarrolle la vocera y en la institucin.
ARTCULO 28: Derechos de los Voceros y las Voceras Estudiantiles: Proceso
para elegir la vocera estudiantil.
A. Se realiza durante la primera semana del mes de octubre de cada ao escolar
B. En cada seccin se escoge un alumno o alumna para conformar el comit
electoral cuya funcin es organizar el proceso electoral para elegir la vocera
estudiantil, esta eleccin del comit electoral se realiza por el voto directo en
cada seccin de clases.
C. Una vez conformado el comit electoral se procede a organizar las elecciones
de la vocera.
D. Los docentes guas realizaran con el comit electoral la eleccin de un vocero
o vocera de cada seccin de clase con su respectivo suplente. Esta eleccin
ser con el voto de los postulados en cada seccin a travs de el voto secreto
E. Luego de conformado los voceros de cada seccin se procede a constituir las
inscripcin de las postulaciones de cada vocero o vocera de cada seccin.
F. El comit electoral recibir y publicar los postulados.

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G. Durante la tercera semana del mes de noviembre de cada ao escolar se


permite la campaa electoral que tiene un periodo de cinco das hbiles para
luego escoger la vocera estudiantil de la institucin.
H. El comit electoral junto con el docente gua de cada seccin elaborarn el
material electoral para proceder a elegir la vocera estudiantil de acuerdo al
formato emitido por el Ministerio del Poder Popular Para la Educacin, que
permite la participacin protagnica directa, secreta y universal.
I. El comit electoral procede a dar los escrutinios del vocero o vocera elegido
por cada alumno y alumna de la institucin. Despus de la revisin el comit
electoral juramentara a la vocera estudiantil, en un plazo no mayor a las
cuarenta y ocho horas.

CAPITULO VI. DEL COLECTIVO DE FORMACION PERMANENTE


E INVESTIGACIN
ARTICULO 29: Definicin.
Escuela, Familia, Comunidad: Tienen la responsabilidad social de relacionarse
con las familias y las comunidades donde estn situadas, intercambiar
experiencias, dialogar con los saberes propios de la familia y la comunidad,
conocer el contexto cultural y personal de los y las estudiantes, disear formas de
trabajo conjunto para mejorar las condiciones y asumir la corresponsabilidad de la
educacin de los nios, nias y adolescentes. Esto exige desarrollar procesos
polticos pedaggicos que permitan optimizar esa relacin y generar aportes
sistematizados significativos a las polticas pblicas que rijan la materia.
Educacin y Ecologa: La Ecologa es una ciencia que estudia la relacin
organismo-entorno, contemplando el vnculo ser humano/cultura entorno
/naturaleza. Con la Ecologa se introduce un pensamiento complejo que nos
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plantea la superacin de la clsica antpoda naturaleza vs cultura. La UNESCO


plantea la educacin ambiental como un proceso necesario para comprender y
apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y su medio fsico,
elaborando cdigos de comportamiento relacionados con la calidad del entorno.
ARTICULO 30: Queda establecida la siguiente poltica ambiental a los fines de
encauzar la gestin educativa del plantel hacia una educacin en el marco del
desarrollo sostenible.
La U.E.P Educatuy, comprometida con la educacin de los jvenes encauza
sus procesos en el marco de una gerencia educativa ambientalmente responsable
en aras de fomentar nuevas conductas, actitudes y aptitudes que permitan
consolidar una sociedad con principios y valores hacia el consumo eficiente de
todos los recursos de la naturaleza, garantizando su permanencia y la de las
futuras generaciones en un planeta ecolgicamente equilibrado.
En este contexto, la U.E.P Educatuy adquiere el cumplimiento de las leyes,
decretos y regulaciones ambientales venezolanas que tengan aplicacin en el
contexto escolar as como lo establecido en las normas de convivencia de la
institucin.
En aras de prevenir y mitigar los impactos ambientales ocasionados por los
procesos administrativos, acadmicos y aquellos referidos al mantenimiento de la
planta fsica la institucin se propone:
1. Proveer de conocimientos y herramientas al personal administrativo, obrero,
docente y comunidad estudiantil pertenecientes a la institucin.
2. Impulsar la participacin eficiente en el programa de educacin ambiental de
todo el colectivo institucional.
3. Fortalecer los procesos institucionales con la incorporacin de la aplicacin de
buenas prcticas ambientales.
4. Establecer en todos los procesos la mejora continua a los fines de alcanzar el
mejor desempeo ambiental posible.

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Partiendo de estos objetivos la U.E.P. se une a los esfuerzos para consolidar un


modelo educativo orientado al logro del desarrollo sostenible del planeta.
ARTICULO 31: El diseo del programa de educacin ambiental propuesto para la
U.E.P Educatuy est adaptado a sus caractersticas y su contexto por lo que
presenta actividades ambientales dinmicas, flexibles y de participacin. Al mismo
tiempo para cada eje valorado se presenta una lista de buenas prcticas
ambientales como complemento.
Los ejes que se incorporan son:
1.
2.
3.
4.
5.

Agua
Energa
Desechos slidos no peligrosos
Unidades de formacin ambiental y
Consumo eficiente
El eje agua y energa contemplan actividades educativas como la promocin de

cine verde, foros estudiantiles y celebracin de efemrides ambientales. Dichas


actividades se organizarn a travs de la coordinacin de educacin ambiental
quin establecer el cronograma con la programacin. Es importante destacar que
el hecho de que el programa de educacin presente caractersticas dinmicas y
flexibles conduce a sealar que los responsables de la ejecucin del cronograma
sern docentes, estudiantes o miembros del plantel que tengan inters y estn
comprometidos con la aplicacin de cualquiera que sea la accin. De esta manera
se logra la participacin de todos los miembros de la comunidad obteniendo mayor
vinculacin y sentido de valoracin hacia el programa ambiental.
A travs de las BPA sugeridas se busca impulsar el cambio en los patrones de
conducta de todos y cada uno de los que hacen vida en la institucin, de tal forma
que sensibilizando a la poblacin hay mayor oportunidad de crear conciencia
ambiental o lo que es igual generar ciudadanos conscientes del entorno y
responsables ambientalmente. Conocedores no solo de la problemtica sino de lo

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que se puede hacer para prevenirla y mitigarla, tanto en el mbito escolar como
del hogar.
De este mismo modo se incorpora en el programa el declogo ambientalista,
que consiste en 10 interesantes compromisos que se adquieren al participar de
forma activa en el programa de educacin ambiental. Son mensajes ambientales
positivos que recuerdan cual debe ser el comportamiento para lograr la
conservacin ambiental del planeta.

TITULO V. Derechos, Garantas, Deberes y Disciplina de la


Comunidad Escolar
CAPITULO I. DERECHOS, GARANTIAS, DEBERES Y DISCIPLINA
DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
ARTICULO 32: Definicin. El presente reglamento se aplica a todas las personas
que forman la Comunidad Escolar: alumnos, alumnas, padres, madres,
representantes,

responsables,

consejos

comunales,

personal

obrero,

administrativo, docente y directivo. Considerando que todas las personas son


iguales en dignidad y derechos, en consecuencia: se prohbe cualquier
discriminacin fundada en motivos de edad, etnia, cultura, creencias, religin,
pensamiento, raza, gnero, idioma, conciencia, opinin poltica, nacimiento, origen
social, posicin econmica o cualquier otra condicin del nio, nia, adolescente y
a los trabajadores de la institucin.
ARTICULO 33: Derechos, Garantas de la Comunidad Escolar. Todos los
miembros que integran la Comunidad Educativa gozan de los derechos y
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garantas consagradas en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de


Venezuela, las Leyes Orgnicas, Ordinarias, Reglamentos, Resoluciones y dems
disposiciones existentes que garantizan los siguientes aspectos:
A) Contar con un ambiente de estudio, trabajo y esparcimiento seguro, en el cual
se resguarde la integridad fsica y moral de todos los miembros.
B) Tener un trato respetuoso por parte de todos los integrantes de la comunidad
escolar.
C) Ser escuchado en sus solicitudes y requerimientos, siguiendo los canales
regulares y obteniendo oportuna respuesta.
D) Participar activamente en las actividades educativas, acadmicas, culturales y
sociales que se programen en la Institucin, obteniendo informacin previa y
oportuna.
ARTICULO 34: Deberes de la Comunidad Escolar. Todos los miembros de la
Comunidad Escolar deben estar en conocimiento de la presente normativa y
cumplir con sus respectivos deberes:
A) Cumplir la misin de la Unidad Educativa Educatuy que contempla: Brindar
calidad en todos sus servicios, desde la formacin de nuestros estudiantes que
va de la mano de un equipo de docentes y trabajadores responsables y
profesionales hasta el ptimo funcionamiento de sus instalaciones garantizado
un proceso escolar permanente, innovador e integral comprometido con la
conservacin del ambiente y el progreso sociocultural de los Valles del Tuy.
B) Velar por el respeto de los derechos de todos los miembros de la Comunidad
Escolar.
C) Mantener una actitud de respeto hacia todas las personas, utilizando
vocabulario cnsono al ambiente educativo.
D) Velar por la conservacin y trato adecuado a los bienes que formen parte de
las instalaciones.
E) Participar a la autoridad respectiva cualquier comportamiento inadecuado por
parte de personas pertenecientes o no a la comunidad escolar.

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CAPITULO II. DE LOS Y LAS ESTUDIANTES


ARTCULO 35: Definicin. Se reconoce como sujetos plenos a alumnos y
alumnas de la UNIDAD EDUCATIVA EDUCATUY, derechos, deberes y
responsabilidades, en consecuencia gozarn de todos los derechos contemplados
en la Ley Orgnica a la Proteccin del Nio, Nia y del Adolescente, la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la presente Normativa
Escolar y dems normativas contempladas en el ordenamiento jurdico
venezolano.
ARTCULO 36: Derechos, garantas de los y las estudiantes.
Son derechos de los alumnos:
A. Ser informado y a participar libre, activa y plenamente en el proceso
educativo.
B. Recibir de las autoridades, personal del plantel y de los dems alumnos, un
trato respetuoso y adecuado a su condicin de jvenes, en proceso de
formacin.
C. Expresar libremente y con respeto sus opiniones en los asuntos de sus
intereses y que sus opiniones sean tomadas en cuentas.
D. Defender de manera respetuosa sus derechos por si mismo, de forma
personal y directa.
E. Recibir atencin educativa en el ao escolar, durante doscientos (200) das
hbiles como mnimo y participar en el desarrollo de la personalidad de los
objetivos programticos previstos para cada rea o asignatura del plan de
estudio correspondiente.
F. Solicitar la reconsideracin de los resultados de las actividades de
evaluacin con argumentos vlidos y legales ante el departamento de
control y evaluacin en un perodo no mayor a cinco (5) das hbiles
(despus de aplicada la evaluacin.)

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G. Al final de lapso, slo se atendern casos de verificacin y correccin de


notas estrictamente puntuales y con previo seguimiento. Estos casos sern
atendidos cinco (5) das despus de la entrega de boletas (fecha
establecida por la direccin de la institucin)
H. Participar en las actividades recreativas, sociales y culturales planificadas
por el liceo, atendiendo las normas establecidas para tal fin.
I. Elegir y ser elegido, para los diferentes cargos de las organizaciones
estudiantiles que funcionan en el Liceo: Clubes o Centros, segn su
preferencia.
J. Ser evaluados de acuerdo a lo establecidos a las normas de convivencias
resoluciones y dems circulares establecidas de acuerdo a la ley vigente.
K. Formar parte de los equipos deportivos, comisiones y delegaciones
estudiantiles, que representen al liceo, de acuerdo con las normas y los
reglamentos.
L. Recibir de los profesores, la informacin relacionada con la planificacin de
lapso y resultados de sus evaluaciones en el momento oportuno.
M. Recibir menciones o distinciones, segn el caso, cuando su participacin o
colaboracin en cualquier actividad que desarrolle, sea sobresaliente o
destacada. Al final de cada lapso los tres mejores promedios acadmicos
se resaltaran en una cartelera denominada cuadro de honor cuyo objetivo
es estimular un alto rendimiento de nuestros estudiantes.
N. Los estudiantes tendrn derecho a participar en las actividades extra
ctedra favorecedora de una educacin integral sin ms limites que los
establezcan la ley y estas normas de convivencias. Las actividades se
clasificarn segn se realicen dentro o fuera del plantel, a travs de
actividades extra ctedras u otras instancias deportivas, culturales y
cientficas reconocidas para tales fines.
En consecuencia los alumnos:
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Estas actividades tienen por objetivo estimular el desarrollo integral de la


personalidad del estudiante y sern objeto de reconocimiento segn lo
pautado por el RGLOE (art. 103), Regulaciones Complementarias del RLOE
(art. 13) y la Circular N 7 de fecha 2 de junio de 1989.

Las actividades extra ctedras que realicen los y las estudiantes en su tiempo
libre sern de naturaleza deportiva, artstica, cultural y cientfica acreditadas
por constancia escrita por una institucin pblica o privada, que beneficien a la
comunidad y debidamente certificada por la Direccin del plantel. La
constancia escrita solo tendr validez para un lapso del ao escolar
respectivo.

El ajuste de las calificaciones, por lapso, es de la absoluta competencia del


Consejo de Seccin quien proceder de la siguiente manera: Previa
presentacin de la constancia por parte del profesor(a) gua, certificada por la
Direccin del plantel, los miembros del consejo decidirn el ajuste sin
menoscabo de otros criterios como rendimiento acadmico o comportamiento.
Se ajustar hasta en dos (2) puntos en asignaturas si la naturaleza del club o
la actividad extra ctedra si es cientfica, artstica o cultural; si es deportiva se
ajustar hasta en dos (2) puntos en la asignatura de Educacin Fsica y
Deportes, si en esta tiene la nota mxima de veinte (20) puntos, el ajuste se
conceder en otra asignatura.

ARTCULO 37: Deberes de los y las estudiantes.


Son deberes de los alumnos:
A. Respetar, cumplir y obedecer las disposiciones contempladas en la normas de
convivencias.
B. Los contemplados en los literales del artculo 93 de la Ley Orgnica para la
Proteccin del Nio y del Adolescente.
C. Respetar las normas de la moral y buenas costumbres.

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D. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas o cualquier otra sustancia


nociva para la salud, tanto en la institucin como en los sitios donde porte el
uniforme escolar.
E. Asistir diaria y puntualmente a clases. El porcentaje (%) mnimo de asistencia
para optar a la aprobacin de una asignatura ser del setenta y cinco por
ciento (75).
En consecuencia los alumnos deben:

Cumplir con el horario de entrada establecido, debiendo ingresar al plantel


a la hora correspondiente y abstenerse de formar grupos en los alrededores
de la institucin.

Al terminar sus actividades acadmicas, retirarse a sus hogares, sin


permanecer en las inmediaciones del plantel, manteniendo una disciplina
escolar apegada a la moral y buenas costumbres.

Durante las horas de clases el alumno o alumna no deber ausentarse del


aula o ambiente donde se desarrolle la actividad escolar.

El profesor le permitir la entrada a los alumnos y alumnos los quince (15)


primeros minutos al inicio de la primera hora de clases de la seccin.

Traer justificativo de forma escrito en caso de que el retardo exceda de


quince (15) minutos.

Estar pendiente del timbre de entrada a clases y bajar de manera


ordenada al saln de clases con el docente correspondiente.

Solicitar permiso para retirarse del plantel cuando sienta algn malestar o
por motivo de enfermedad. La Direccin del plantel le enviar una
participacin al representante notificndole, da, hora y motivo del permiso,
este deber ser devuelto por el representante en la prxima clases.

Dar trato respetuoso al personal Directivo, Docente y dems miembros de


la Comunidad Educativa.
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Asistir previsto de los tiles necesarios y los materiales que indique cada
docente, de acuerdo con la ndole de la asignatura respectiva.

No interrumpir, perturbar injustificadamente el normal desarrollo de las


actividades escolares.

Permanecer en la institucin educativa durante todo el horario de las


actividades escolares, salvo en los casos donde est permitido ausentarse,
con autorizacin previa escrita y por razones justificadas de su representante.

Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento, del local,


mobiliario y cualquier otro material de la institucin.

Participar en las actividades recreativas, sociales y culturales planificadas


por el liceo, atendiendo las normas establecidas para tal fin.

Cuidar el aseo y saludable higiene, con una adecuada presentacin en el


vestir, el porte educado y respetuoso (posiciones en el aula, actos donde se
represente a la institucin)

Dedicarse al estudio en forma responsable y cumplir con todos los deberes


escolares.

CAPITULO III. DERECHOS GARANTIAS Y DEBERES DEL


PERSONAL DIRECTIVO (DIRECTOR Y CORDINADORES)
ARTCULO 38: Derechos, Garantas del Personal Directivo (Director y
Coordinadores.
El Personal Directivo tiene los siguientes derechos:
A)
B)

El Director es la primera autoridad de la institucin y el supervisor nato del mismo.


El personal directivo tiene el derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que

C)

rena las condiciones mnimas necesarias para el desarrollo de sus labores.


El personal directivo tiene el derecho de recibir un trato justo y de respeto a su
dignidad y condicin humana por parte de todas las personas que conforman
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la
D)

comunidad educativa

(alumnos, docentes, administrativos, obreros,

supervisores, padres o representantes).


El personal directivo tiene el derecho de representar al plantel en todos los
actos pblicos y privados.
ARTCULO 39: Deberes del Personal Directivo (Director y Coordinadores.
El Personal Directivo tiene los siguientes deberes:
A) Planificar, organizar, administrar, dirigir y controlar todo lo concerniente
estructura organizativa de la institucin conforme

a la

a los lineamientos y

polticas educativas impartidas por el Ministerio del Poder Popular Para la


Educacin.
B) Crear espacios propicios para discutir construir y evaluar el Reglamento de
Convivencia Escolar, con todos los actores de la comunidad educativa.
C) Definir las normas de convivencia escolar conjuntamente con el resto de
los actores de la comunidad educativa y supervisores.
D) Los Directores

tienen

la

autonoma

de cumplir y hacer cumplir

el

Reglamento de Convivencia Escolar a toda las personas que conforman la


comunidad

educativa

(alumnos,

docentes,

administrativos,

obreros,

supervisores, padres representantes o responsables)


E) Los Directores les corresponde cumplir y hacer cumplir el ordenamiento
jurdico aplicable en el sector educativo.
F) Los

Directores tienen el deber de impartir las directrices y orientaciones

pedaggicas administrativas y disciplinarias dictadas por el Ministerio del


Poder Popular Para la Educacin.
g) Promover la prctica para el aprendizaje, sustentando en los principios y
valores de la participacin ciudadana.
i)

Coordinar con el personal interdisciplinario del plantel y el supervisor la


integracin institucin comunidad.

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CAPITULO IV. DE LOS Y LAS DOCENTES


ARTCULO 40: Definicin. El profesorado es el principal realizador de la misin
educativa que cumple la institucin. Ms all de lo que comparta la simple
transmisin de conocimientos, asume responsabilidad de Educador, sobre todo
con la coherencia y el testimonio de la propia vida.
Sern considerados docentes aquellos que posean un ttulo de profesor o
licenciado en educacin, la credencial de tcnico superior o estar estudiando para
obtener el ttulo de docente o licenciado. Tambin podrn ejercer el rol de
docentes aquellos profesionales universitarios que hayan obtenido el componente
docente.
ARTICULO 41: Derechos de las y los Docentes.
A) Ejercer la funcin que le ha sido encomendada, segn el horario asignado y
tomando en cuenta la Misin y Visin del plantel y las normas de convivencias.
B) Percibir la remuneracin correspondiente, de acuerdo a su carga horaria, y
contrato de trabajo firmado por las partes.
C) Ocupar los cargos, para los cuales sea designado, dentro del consejo
educativo.
D) Disfrutar de las vacaciones correspondientes, segn la Ley de Educacin y su
Reglamento.
E) Integrarse a las Comisiones Especiales.
F) Recibir, por parte de todo el personal que labora en el Plantel, Direccin y
dems miembros de la Comunidad Educativa, un trato cordial y respetuoso,
como corresponde a la dignidad humana.
G) Disponer de medios e instalaciones de la institucin educativa a fines de ejercer
la docencia siempre cuando sea coordinado con la direccin del plantel.
H) Defender los derechos, garantas e intereses de alumnos y alumnas.
I) El debido proceso y a la defensa especialmente en todos los procedimientos de
carcter sancionatorios.

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ARTICULO 42: Deberes de las y los Docentes.


A) Cumplir con el horario de clase asignado, teniendo en cuenta que debe llegar al
plantel 10 min. antes de la hora de clase.
B) Conocer y cumplir los derechos del nio (a) y adolescentes al igual que estas
normas de convivencia, y velar por el cumplimiento de las mismas.
C) Estar atento al correcto uso del uniforme escolar.
D) Vestirse de acuerdo con la decencia y las normas de moral y buenas
costumbres.
E) Llenar y hacer el seguimiento de la advertencia, amonestacin oral y
amonestacin escrita con acta de compromiso para los alumnos.
F) Conocer la misin y visin de la institucin, el proyecto educativo y la presente
Normativa Escolar o Reglamento Interno.
G) No ingerir alimentos, bebidas ni golosinas en el saln de clases.
H) Elaborar en la fecha indicada la programacin de su(s) asignatura(s), plan de
lapso, plan de Evaluacin, entre otros; previendo las posibles dificultades
segn las directrices recibidas de la Direccin, a travs del Departamento de
Evaluacin.
I) Cumplir las normas de carcter pedaggico, tcnico, administrativo y jurdico,
emanadas de los entes oficiales y direccin del colegio.
J) Cumplir las actividades Docentes, conforme a los planes de estudios, y
desarrollar la totalidad de los objetivos, contenidos y actividades previstas en
las planificaciones establecidas.
K) Asistir a las reuniones ordinarias del Consejo de Docentes, a los Consejos de
Seccin, con carcter de obligatoriedad, a las reuniones de Representantes y a
los dems actos para los cuales fuere convocado.
L) Calificar el rendimiento de los alumnos, de conformidad con las disposiciones
emanadas de los organismos competentes; Ley Orgnica de Educacin y sus
Reglamentos y entregar las calificaciones finales de Lapso en las fechas
indicadas al Departamento de Evaluacin.
M) Responder por la disciplina de los alumnos, en todas las situaciones docentes y
atender, responsablemente, cualquier situacin a la tarea escolar.
N) Contribuir a la elevacin del nivel tico, docente, humano-cristiano, tcnico y
cultural de la Institucin.
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O) Participar en las actividades que organice la Direccin del plantel, o las


autoridades educativas competentes, en beneficio de su formacin humanacristiana, carismtica, y profesional.
P) Corregir, calificar, discutir y entregar en clase, todos los trabajos que
encomienda realizar a los alumnos, y llevar cuidadoso registro de los
resultados, todo esto en su hora de clases.
Q) Planificar los exmenes, de manera que los alumnos no queden sin actividades
docentes despus de concluidos los mismos.
R) Entregar los modelos de exmenes de lapso al Departamento respectivo, para
su aprobacin.
S) Pasar personalmente la Lista de Control de Asistencia, y el Formato Diario de
Clases y llevar el control de objetivos y nmero de clases, y si hubiese algn
acontecimiento especial, lo sealar en la Casilla de Observaciones.
T) Orientar y dirigir muy bien los trabajos en equipo, para que los alumnos lleguen
a encontrar la sntesis o la solucin de un problema.
U) Por ningn motivo permitir que los alumnos realicen trabajos relacionados con
otras asignaturas durante el tiempo sealado para su materia.
V) Solicitar autorizacin de la Direccin, cuando desee realizar alguna actividad
especial, dentro del aula o fuera de ella.
W) Anotar en el Acta del Consejo de Seccin, las observaciones sobre las cuales,
la Direccin deber tomar medidas.
X) Si tiene alguna emergencia y necesita salir del aula, ante de finalizar la hora de
debe notificarlo en la direccin y dejar asignada alguna tarea, la cual deber
corregir y evaluar despus.
Y) Acompaar y participar con los alumnos, en todas las actividades, deportivas y
culturales que se desarrollen dentro de su horario de clase.
Z) Respetar la libertad de culto y poltica.
AA) Guardar el secreto profesional no haciendo uso indebido de los datos que
se dispongan sobre el alumno o su familia. En caso de situaciones
personales donde el docente considere que est en juego la integridad del
alumno, el docente no debe involucrarse y deber remitir el caso a los entes
pertinentes una vez notificado en la direccin del plantel.

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AB) Respetar y asumir el proyecto educativo que s est realizando en el


plantel.
AC) El uso del celular est prohibido durante las horas de clases.
AD) Liderar la formacin del curso que le corresponda luego de los recesos y
guiarlos en orden hacia su saln de clase.
AE) Participar activamente los das cvicos patrios interpretando junto a los
alumnos las gloriosas notas de nuestro Himno Nacional y del Estado
Bolivariano de Miranda.
AF) Atender con respeto, cordialidad y equidad a los alumnos (as) como a sus
padres y representantes.
AG) Dejar el aula limpia y ordenada, vigilar que los alumnos salgan en orden. No
debe dejar a nadie dentro del aula.
AH) Conocer la normativa legal vigente relacionada con el ejercicio de la
docencia, as como la LOPNNA y LOPCYMAT.
AI) No abandonar el aula o los sitios de trabajo en horas de labor.
AJ) No permitir la salida de los alumnos durante las clases y mucho menos
cuando se presenten disturbios.
AK) Solicitar permiso a la Direccin para realizar cualquier actividad o compartir
dentro del aula de clases, con una semana de anticipacin y luego dejar el
saln en completo orden.
AL) Solicitar cualquier medio audiovisual y saln de usos mltiples con una
semana de anticipacin.
AM) No interrumpir la labor que se realiza en los dems grados o secciones.

CAPITULO V. DOCENTE GUA


ARTICULO 43: Definicin. La misin fundamental es la de lograr que cada
seccin este debidamente orientada en el aspecto educativo y controlada en el
cumplimiento de las normas que regulan el comportamiento de los alumnos.

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ARTICULO 44: Derechos y Garantas del Personal Docente Gua. El docente gua
no tiene por misin sustituir la funcin de los especializados servicios de
orientacin, si es necesario que los docentes y en particular los guas estn alertas
para aprovechar todas aquellas oportunidades que ayuden al estudiante a:
A. Desarrollar un concepto realista de s mismo.
B. Reconocer y hacer uso de sus potencialidades y debilidades efectivas e
inteligentemente.
C. Comenzar a reconocer y comprender sus respuestas emocionales y aprender
como manejarlas.
D. Enfrentar algunos problemas y procesos del desarrollo social y aprender como
llevarse mejor con los superiores, adultos y con la gente joven.
E. Aprender buenos hbitos de estudios y trabajo.
F.Descubrir y ganar alguna perspectiva sobre las oportunidades educacionales que
se le ofrecen y tener alguna nocin de los variados campos del conocimiento
que existen.
G. Descubrir y

ganar

algunas

perspectivas

sobre

las

oportunidades

organizacionales.
H. Adquirir una positiva orientacin ciudadana y actuar en forma eficiente, dentro
de una sociedad democrtica.
ARTICULO 45: Deberes del Personal Suplente Docente Gua.
A. Dar a conocer a los alumnos las normas e informaciones de inters en relacin
con la institucin.
B. Exposicin y discusin de un tema central y establecer conclusiones.
C. Planteamiento de los estudiantes en relacin con la educacin que reciben. En
este sentido el docente gua deber or, orientar, solucionar en la forma
conveniente, mediante la accin de los docentes y los rganos competentes, los
planteamientos

de

los

estudiantes

inherentes

al

proceso

enseanza-

aprendizaje, a sus relaciones con los docentes y con los estudiantes de su


seccin o de la institucin.
D. Es aconsejable que la agenda de cada hora gua contemple los tres aspectos
antes sealados: informacin general, tema central y planteamientos de los
estudiantes en relacin con la educacin que recibe.
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CAPITULO VI. DEL PERSONAL PASANTE


ARTICULO 46: Definicin. El personal pasante realiza actividades administrativas
obligatorias, de contenido prctico cuya finalidad es contribuir a la formacin
profesional de los estudiantes.
ARTICULO 47: Derechos y Garantas del Personal Pasante.
A. Obtener un trato respetuoso y cordial de todo el personal que labora en la
institucin.
B. Recibir una orientacin adecuada en cuanto a sus funciones.
C. Recibir una remuneracin de acuerdo a la labor realizada.
ARTICULO 48: Deberes del Personal Pasante
A. Vestir el uniforme de pasante
B. Portar el carnet que lo identifica como pasante.
C. Cumplir con el horario que se establece para su actividad como pasante dentro
de la institucin.
D. Realizar de manera eficiente cada una de las actividades exigidas en la
pasanta.
E. Cumplir estrictamente con las normas de la institucin educativa: horario,
puntualidad, asistencia y otras sealadas en el normativo de convivencia
escolar.
ARTCULO 49: De sus funciones.
A.
B.
C.
D.

Organiza y actualiza la biblioteca escolar.


Archiva expedientes del personal directivo, docente, administrativo y obrero.
Actualiza datos del personal directivo, docente, administrativo y obrero.
Verifica datas del Departamento de Control y Evaluacin.

CAPITULO VII. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

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ARTICULO 50: Definicin. Se considera como personal administrativo al


Supervisor, a los integrantes del Consejo Directivo, Docentes Especiales,
Orientadores, y Secretarias (os).
ARTICULO 51: Derechos, Garantas del Personal Administrativo. Se reconoce a
todas las personas que integran el Personal Administrativo del Centro Educativo
los derechos y las garantas que se enuncian a continuacin:
A. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el Centro
Educativo.
B. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las condiciones
mnimas necesarias para el desarrollo de sus labores.
C. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente, en todos los
procedimientos de carcter sancionatorio.
D. Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por
el Personal Docente y Directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos
que les conciernen, durante los horarios establecidos a tal efecto.
E. Derecho a presentar o dirigir peticiones a la autoridad inmediata, siguiendo los
canales regulares dispuestos por el liceo para tal fin, sobre los asuntos que le
conciernan y a obtener respuesta oportuna a sus peticiones.
F. Derecho a expresar su opinin acerca de los asuntos de la vida del Centro
Educativo en que tengan inters, respetando los canales regulares dispuestos
por la institucin para tal fin.
G. Derecho a defender las garantas e intereses de nios, nias y adolescentes.
H. Derecho a que el Personal Directivo brinde facilidades, de acuerdo a las
posibilidades del Centro Educativo, para asistir a talleres, cursos, convivencias,
reuniones y cualesquiera tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de
su profesin y/o la mejora de la calidad de su labor.
I. Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida del Centro Educativo.
J. Los dems derechos y garantas reconocidas en el ordenamiento jurdico y el
presente Reglamento Interno de Convivencia.
ARTICULO 52: Deberes del Personal Administrativo.
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A. Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos de la institucin.


B. Cuidar que las correspondencias emitidas por la institucin, adems de buena
presentacin no contengan errores ortogrficos.
C. Estar pendiente que los libros y registros de asistencia, puntualidad y otros
aspectos del personal de la institucin sean debidamente firmados por los
mismos en la casilla correspondiente.
D. Atender las llamadas telefnicas y solicitudes de las personas que visiten la
institucin.
E. Cumplir con el horario de la institucin y con el calendario de su trabajo
conforme a disposiciones legales.
F. Llevar correctamente cada uno de los archivos inherentes a los diferentes
cargos.
G. Dar cuenta al Director, Subdirector y Coordinadores, segn el caso de la
correspondencia recibida.
H. Responder por la conservacin, organizacin y mantenimiento del mobiliario
asignado a su cargo.
I. Participar en todas aquellas actividades escolares en las cuales sea solicitado
su concurso.
J. Rendir cuenta diaria de sus labores al coordinador y/o direccin de la
institucin, as como a su inmediato superior.
K. Realizar oportuna y eficientemente todas las labores inherentes de su cargo.
L. Guardar durante el ejercicio de sus funciones un trato amable y cordial con
todas las personas de la comunidad educativa.
M. Desempear sus funciones, manteniendo una relacin cordial y de cooperacin
entre cada uno de los miembros de la Comunidad Escolar

CAPITULO VIII. DEL PERSONAL OBRERO


ARTICULO 53: Derechos y Garantas del Personal Obrero. Se reconoce a todas
las personas que integran el personal obrero de la Institucin Educativa, los
derechos y las garantas que se establecen en la Constitucin de la Repblica

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Bolivariana de Venezuela y los que se enuncian a continuacin: El Personal obrero


tiene derecho a:
A. Ser respetado por todas las personas que integran la Institucin Educativa.
Nunca deber ser tratado o sancionado, en pblico o privado, de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
B. Disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las condiciones mnimas
necesarias para el desarrollo de sus labores
C. Ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por los dems
miembros de la Comunidad Educativa, cuando acudan ante ellos para tratar
asuntos que les conciernen, durante los horarios establecidos a tal efecto
D. Presentar o dirigir peticiones al personal de la unidad administrativa en la cual
ha sido asignado, y a obtener respuestas oportunas sobre sus peticiones.
E. Opinar libremente sobre todos los asuntos de la vida del Instituto Educativo en
que tengan inters.
F. Defender los derechos, garantas e intereses de nios, nias y adolescentes.
G. Que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a las posibilidades de
la Institucin Educativa, para asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones y
cualquier tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesin y/o
la mejora de la calidad de su labor.
H. Participar libre, activa y plenamente en la vida de la Institucin Educativa.
ARTICULO 54: Deberes y Responsabilidades del Personal Obrero. Todas las
personas que integran el personal obrero tienen las responsabilidades y los
deberes que se establecen a continuacin:
A. Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales y cumplir cabal
y oportunamente con todas inherentes al cargo que desempea.
B. Respetar los derechos y garantas de las dems personas.
C. Respetar todas las personas que integran la Institucin Educativa. Nunca
deber tratar a otras personas, en pblico privado, de forma humillante,
ofensiva o contraria a su dignidad como persona y humana.
D. Mantener con todos los integrantes de la Institucin Educativa relaciones
personales que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la
cooperacin y la amabilidad.
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E. Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material del Instituto


Educativo.
F. Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento, dentro de los lmites
de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material de la
Institucin Educativa.
G. Conservar y mantener el material y equipo empleado para realizar sus
actividades laborales.
H. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas.
I. Observar una buena presentacin personal y usar durante su trabajo, un traje
adecuado con las actividades que debe cumplir.
J. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando
el lenguaje apropiado.
K. Est terminantemente prohibido difundir informacin que produzcan terror,
inciten al odio, a la agresividad, la indisciplina, deformen el lenguaje, atenten
contra los valores, la moral y las buenas costumbres.

CAPITULO IX. DE LA CANTINA ESCOLAR


ARTICULO 55: Derechos y Garantas del Personal de la Cantina Escolar.
A. Estar protegidos bajo el contrato de la cantina escolar.
B. Recibir un trato respetuoso de toda la comunidad educativa.
C. Estar informados sobre las modificaciones de horarios para el funcionamiento
de la cantina escolar.
D. Ser tomados en cuenta en las actividades organizadas por el plantel.
E. Obtener colaboracin activa por parte del personal docente en los respectivos
recesos a fin de mantener el orden y la disciplina de los alumnos para la compra
de alimentos.
F. Ser dotados de los implementos necesarios para la adecuada manipulacin de
los artculos expedidos en la cantina que garanticen la calidad de los mismos.
ARTICULO 56: Deberes de los encargados y del Personal de la Cantina Escolar.
A. Cumplir con el presente Reglamento de Convivencia Escolar.
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B. Cumplir con el contrato establecido entre la cantina y la Direccin del plantel.


C. Dar un trato adecuado y respetuoso a todos los miembros de la comunidad
educativa utilizando un vocabulario adecuado.
D. Cumplir con el horario establecido por el plantel.
E. Cancelar puntualmente las cuotas establecidas en el contrato.
F. Mantener aseado y en buen estado el recinto de trabajo, bajo las normativas del
Ministerio del Poder Popular para la Salud y Desarrollo Social.
G. Expender los alimentos y artculos autorizados por el Ministerio del Poder
Popular para la Educacin y por el Ministerio de Salud y Desarrollo Social.
H. Dar igualdad en el trato y en las condiciones para la adquisicin de los
alimentos a todos los alumnos.
I. Cumplir con el uso de los implementos necesarios como gorros, guantes, tapa
bocas y otros insumos para la manipulacin adecuada de los alimentos y
artculos de consumo expendidos en la cantina.
J. Atender a las sugerencias y observaciones realizadas por el personal directivo,
administrativo, docente, trabajadores educacionales y alumnado en general
sobre las condiciones de la prestacin del servicio de la cantina con el propsito
de hacerlo ms efectivo y eficiente.
ARTICULO 57: El expendio de los productos de consumo ofrecidos por la cantina
escolar se realizar solamente en el tiempo de los recesos o cuando as lo
establezca la Direccin del la institucin.
ARTCULO 58: Colocar en un lugar visible los certificados de salud vigentes del
personal que labora en la cantina escolar adems de cualquier otra
documentacin que establezca la normativa legal vigente como por ejemplo los
permisos sanitarios entre otros.
ARTCULO 59: Todo lo referente a la organizacin, funcionamiento y
administracin de la cantina escolar de esta institucin estar ajustado a lo
establecido en la Resolucin 751 sobre Comunidades Educativas, as como lo
sealado por la comisin interministerial de cantinas escolares y las dems
disposiciones contempladas en la normativa legal vigente.
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CAPITULO X. DE LAS MADRES, LOS PADRES,


REPRESENTANTES O RESPONSABLES
ARTICULO 60: Definicin de las Madres, los Padres, Representantes o
Responsables. Ser admitido como representante de un alumno la madre o el
padre del mismo, o en su defecto una persona mayor de edad que ejerza la
representacin legal o que tenga la debida autorizacin por parte de los
organismos competente para ello.
ARTCULO 61: Derechos, Garantas de las Madres, los Padres, Representantes o
Responsables.
A. Representar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre asuntos
relativos al proceso educativo de su representado y a obtener oportuna
repuesta, para ello se establecer un horario de atencin para padres y
representantes por parte de la direccin.
B. Recibir informacin sobre la actuacin general de su representado, atendiendo
al llamado de los docentes o previa cita con los docentes interesados. No podr
interrumpir las clases del docente.
C. Elegir y ser elegido como delegado o miembro de la junta directiva del concejo
educativo.
D. Tener voz y voto en las asambleas de del concejo educativo.
E. Ingresar como observador a las clases que considere conveniente, previa
autorizacin de la direccin del plantel.
F. Recibir y firmar los cronogramas y planes de evaluacin al inicio de cada lapso.
Como sustento de aprobacin del mismo.
G. Hacer seguimiento al plan de evaluacin y hacer las observaciones en un
periodo no mximo de tres (3) das hbiles, una vez detallado alguna
irregularidad o falta.
H. Participar en las actividades extra ctedra que organice la institucin.
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ARTCULO 62: Deberes de las Madres, los Padres, Representantes o


Responsables.
A. El representante ser responsable de los actos ejercidos por su representado
dentro de la institucin y fuera, mientras porte el uniforme.
B. Los padres y representantes de los adolescentes menores de edad sern
civilmente responsables de los daos y deterioros que ocasionen sus
representados a los bienes, muebles o inmuebles del plantel, conforme a lo
dispuesto en el artculo 1.190 del Cdigo Civil
C. Realizar seguimiento a los planes de evaluacin de cada asignatura, en cada
uno de los lapsos.
D. El representante asistir al plantel para velar por la actuacin y rendimiento de
su representado atendiendo al llamado de los docentes o previa cita con los
docentes interesados.
E. Hacer el seguimiento de la advertencia, amonestacin oral y amonestacin
escrita hechas a sus representados.
F. Conocer la misin y visin de la institucin, el proyecto educativo y la presente
Normativa Escolar o Reglamento Interno.
G. Firmar los documentos relativos al proceso Educativo de sus representados,
cuando as lo exijan las autoridades competentes del plantel.
H. Cumplir con las obligaciones contradas con los servicios administrativos.
I. El representante asistir puntualmente al plantel cuando sea citado por
cualquier falta cometida por su representado. Al no asistir a la cita con su
representado ni justificar la inasistencia, la direccin remitir el caso al Consejo
de Proteccin del Nio, Nia y Adolescente.
J. Colaborar con todas las actividades que realice la Institucin en beneficio de su
representado.
K. Mantener una comunicacin educada y respetuosa con todo el personal de la
institucin, y en caso de quejas, reclamos plantearlos de forma adecuada, sin
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perturbar el orden, en el momento oportuno y con un nimo conciliatorio. En


caso contrario la direccin del plantel tendr la plena autoridad de impedir el
acceso del representante a la institucin y sus alrededores y remitir el caso al
municipio escolar.

TTULO VI. De la Comunidad Educativa


CAPTULO I. DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ARTCULO 63: Definicin de la Comunidad Educativa. Conjunto de personas que
influyen y son afectadas por un determinado entorno educativo. Si se trata de una
escuela, sta se forma por alumnos, ex-alumnos, docentes, directivos, aseadores
(as), personal administrativo, padres, benefactores de la escuela, e incluso
vecinos de los establecimientos.
CAPTULO II. DE LA PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EN EL
CONSEJO EDUCATIVO
ARTCULO 64: Definicin del Consejo Educativo. El Consejo Educativo es la
instancia ejecutiva, de carcter social, democrtico, responsable y corresponsable
de la gestin de las polticas pblicas educativas en articulacin inter e
intrainstitucional y con otras organizaciones sociales en las instituciones
educativas. Ella es concebida como el conjunto de colectivos sociales vinculados
con los centros educativos en el marco constitucional y en las competencias del
Estado Docente. Sus integrantes actuarn en el proceso educativo de acuerdo con
lo establecido en las leyes que rigen el Sistema Educativo Venezolano,
fundamentada en la doctrina de nuestro Libertador Simn Bolvar.
ARTCULO 65: Comits y Funciones.
De los Comit y el Consejo Estudiantil

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Son instancias conformadas por las voceras de los actores claves del proceso
escolar para ejercer funciones especficas, atendiendo a las necesidades y
desarrollo

de

las

potencialidades

de

la

comunidad

educativa,

en

corresponsabilidad con los principios y valores establecidos en la Ley Orgnica de


Educacin (LOE 2009) y dems leyes vinculantes.
Tambin, articulan y promueven la participacin e integracin de las
organizaciones educativas, comunitarias y sociales, para garantizar el derecho a
una educacin integral y de calidad para todas y todos.
Los Comit estn conformados por voceras previamente elegidas y elegidos
por todos los actores claves del proceso educacional, quienes sern propuestas y
propuestos ante la Asamblea Escolar para someterlas a aprobacin o no por la
mayora de los participantes en dicha Asamblea. Las corresponsabilidades de
estas voceras son de articulacin, coordinacin e impulso de las acciones
correspondientes a los planes, programas y proyectos que se generen en cada
Comit, bajo los principios de unidad, solidaridad, disciplina, ayuda mutua,
honestidad, transparencia con compromiso con los intereses de la Asamblea
Escolar y de la Patria.
Del Consejo Estudiantil
El Consejo Estudiantil es la instancia organizativa y corresponsable del
colectivo de las y los estudiantes inscritas e inscritos en cada institucin educativa
oficial y privada. El poder popular estudiantil acta de forma participativa,
protagnica y corresponsable junto con el Consejo Educativo en los diferentes
mbitos, planes, programas, proyectos educativos y comunitarios en un clima
democrtico, de paz, respeto, tolerancia y solidaridad.
El Consejo Estudiantil est conformado por las voceras de las y los estudiantes
en todas las instituciones educativas en los niveles y modalidades del subsistema
de educacin bsica. Las y los estudiantes deben organizarse en Consejos
Estudiantiles.
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Son funciones del Consejo Estudiantil las siguientes:


1. Participar en forma protagnica en las diferentes acciones, mbitos, planes,
programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y
deberes como sujetos sociales en un clima democrtico, de respeto, paz,
tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armona y el buen funcionamiento
de las instituciones educativas.
2. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias, en
cada una de las instituciones educativas.
3. Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad,
preservacin y conservacin del patrimonio ambiental, histrico y cultural.
4. Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta
fsica, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las
instituciones educativas. Asimismo, en el desarrollo de acciones que
disminuyan factores de riesgo y potencien los factores de proteccin.
5. Participar en la construccin del Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC), Proyectos de Aprendizajes (PA) y otras formas de organizaciones de los
aprendizajes en las instituciones educativas, en aras de la integracin de las
familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las transformaciones que
ellos requieran.
6. Articular con otras instituciones educativas para la organizacin y desarrollo de
los Comit Estudiantiles hacia la conformacin de redes estudiantiles locales,
regionales y nacionales.
7. Sistematizar y divulgar a travs de diferentes formas de comunicacin, las
experiencias organizativas del Comit Estudiantil a nivel local, regional, nacional
e internacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la
Asamblea Escolar.
Del Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables
Es la instancia de participacin del colectivo social para ejercer funciones
enmarcadas en la formacin de principios, creencias, actitudes, hbitos, valores
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como el respeto, reflexin para concretizar en lo local, regional y nacional la


responsabilidad y corresponsabilidad de las familias, escuela, sociedad y el
Estado.
El Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables est
conformado por las voceras de las madres, padres, representantes y
responsables, como tambin por las voceras de los colectivos sociales de la
comunidad y de la escuela, reconociendo el hogar como la primera instancia
socializadora, responsable y corresponsable en los procesos de aprendizaje y
desarrollo de sus hijas e hijos.

Son Funciones del Comit de Madres, Padres, Representantes y


Responsables las siguientes:
1. Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el Consejo
Educativo, a travs de las y los voceros y viabiliza sus decisiones.
2. Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales, econmicas,
culturales, artsticas, deportivas y recreativas promovidas por el Consejo
Educativo u otra instancia comunitaria o del Estado.
3. Participar en la construccin, ejecucin, control, seguimiento y evaluacin de
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).
4. Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservacin, mantenimiento y
recuperacin de los bienes, muebles e inmuebles e infraestructura de las
instituciones educativas.
5. Promover la articulacin de las familias, escuela y comunidad para coadyuvar
en la atencin educativa integral en los procesos de enseanzaaprendizaje de
las nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos, participando en la
elaboracin y ejecucin de los planes de accin.
6. Sistematizar y difundir las prcticas e innovaciones de la gestin escolar, en los
mbitos local, municipal, regional y nacional.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la
Asamblea Escolar.
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Del Comit Acadmico


El Comit Acadmico es la instancia que contribuye a la formacin permanente
e integral de las ciudadanas y los ciudadanos responsables y corresponsables de
la gestin escolar. Apoya en el desarrollo de potencialidades para aprender y
propicia la construccin e innovacin del conocimiento, de los saberes,
fomentando la actualizacin, el mejoramiento y el desarrollo profesional de
quienes lo Integran.
El Comit Acadmico est conformado por las voceras del Colectivo de
Formacin e Investigacin Permanente, estudiantes, trabajadoras y trabajadores
administrativos, directivas, directivos, docentes, obreras y obreros.

Son funciones del Comit Acadmico las siguientes:


1. Impulsar la formacin permanente e integral de todas y todos los responsables
y corresponsables que constituyen el Consejo Educativo, en los aspectos
pedaggicos, ecolgicos, ambientales, culturales, recreativos, deportivos,
socioproductivos, agroalimentarios, de salud, comunicacional, de investigacin
e innovacin, tecnolgico, experiencias y saberes originarios con el fin de
generar una nueva ciudadana con responsabilidad social y soberana cognitiva,
que coadyuve desarrollo pleno de la personalidad para la transformacin social,
consustanciados con los valores del humanismo democrtico, as como la
identidad nacional con visin latinoamericana y caribea.
2. Promover la actualizacin y mejoramiento del nivel de conocimientos y
desempeo de las y los responsables de la formacin de ciudadanas y
ciudadanos.
3. Participar conjuntamente con los dems integrantes del Consejo Educativo en
la planificacin y ejecucin de la evaluacin del desempeo de las y los
responsables de la gestin escolar.

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4. Impulsar el proceso curricular segn la realidad local, municipal, regional y


nacional en el marco del enfoque geohistrico.
5. Participar protagnicamente con los dems integrantes del Consejo Educativo
en la gestin escolar.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en
el mbito local, municipal, regional y nacional.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la
Asamblea Escolar.
Del Comit de Comunicacin e Informacin
Es la instancia que contribuye a la promocin, divulgacin y comunicacin
referida a las variables escolares mediante el trabajo articulado con la red de
medios pblicos y comunitarios.
El Comit de Comunicacin e Informacin est conformado por las voceras de
estudiantes,

directivas,

directivos,

docentes,

trabajadoras

trabajadores

administrativos, obreras, obreros y las organizaciones comunitarias del poder


popular.
Son funciones del Comit de Comunicacin e Informacin las siguientes:
1. Impulsar la conformacin de formas y medios de comunicacin (impresos,
radiales y audiovisuales) en las instituciones educativas y en la comunidad.
2. Hacer uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin para coordinar,
organizar y orientar la gestin escolar.
3. Participar en la creacin y organizacin de un sistema de comunicacin
institucional, comunitario y alternativo, as como en la conformacin del comit
de usuarias y usuarios para promover y defender los derechos e intereses
comunicacionales de las nias, los nios, adolescentes, jvenes, adultas y
adultos.
4. Participar y articular acciones con los medios pblicos, alternativos y
comunitarios para el apoyo y difusin de las actividades y programas
educativos, sociales y culturales que promuevan la conciencia social,
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convivencia en armona, amor, respeto, paz y tolerancia en el marco del vivir


bien.
5. Impulsar la conformacin de los Comit de usuarias y usuarios voluntarios con
el propsito de fortalecer el uso reflexivo y crtico de los mensajes trasmitidos a
travs de los medios de comunicacin social.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en
los mbitos local, municipal, regional y nacional.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la
Asamblea Escolar.

Del Comit de Seguridad y Defensa Integral


Es la instancia encargada de ejercer acciones dirigidas a la prevencin,
seguridad, defensa y proteccin, en el marco de la responsabilidad y la
corresponsabilidad, orientado por valores de respeto, reflexin y participacin,
entre otros.
Est conformado por las madres, padres, representantes y responsables,
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores
administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Son funciones del Comit de Seguridad y Defensa Integral las siguientes:
1. Elaborar y coordinar un plan de promocin, defensa, prevencin y proteccin
integral para las instituciones educativas, en el cual se articulan acciones
conjuntas entre familia, escuela y comunidad para contrarrestar cualquier
expresin de violencia en la escuela y su entorno.
2. Impulsar acciones para la formacin permanente del Consejo Educativo que
potencien una cultura de defensa, prevencin y proteccin integral frente a
situaciones que se constituyen en amenazas, vulnerabilidades y riesgos para la
integridad de las nias, los nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos.
3. Articular estrategias para la seguridad y proteccin de las nias, los nios,
adolescentes, jvenes, adultas y adultos y la proteccin de las instituciones
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educativas, con los entes de seguridad ciudadana, tales como: Polica Nacional
Bolivariana, Bomberos, Proteccin Civil, Guardia Nacional Bolivariana, Trnsito
Terrestre, Milicia Nacional Bolivariana, Comit de Seguridad de los Consejos
Comunales y Comunas, Salas de Batalla, Oficina Nacional Antidrogas (ONA),
Fundacin Jos Flix Ribas y Dispositivo Bicentenario de Seguridad Ciudadana
(DBISC), entre otros.
4. Contribuir con la formacin de los colectivos de gestin integral de riesgo en la
elaboracin de planes de emergencia, sealizaciones de seguridad, mapas de
estrategias para la seguridad y proteccin de las nias, nios, adolescentes,
jvenes, adultas, adultos y la proteccin de las instituciones educativas.
5. Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en situaciones de
emergencia, entre otros, en el marco de la articulacin intra e interinstitucional y
la comunidad para la prevencin de riesgos.
6. Realizar inventario de los daos causados en las instituciones educativas,
correspondientes a bienes materiales, seres humanos y gestionar ante los
organismos

competentes

las

soluciones

pertinentes

las

realidades

evidenciadas.
7. Impulsar jornadas culturales, recreativas y deportivas que contribuyan a la
formacin permanente e integral de las nias, nios, adolescentes, jvenes,
adultas y adultos de las instituciones educativas y comunidades.
8. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en
esta materia en los mbitos local, municipal, regional y nacional.
9. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la
Asamblea Escolar.
Comit de Ambiente, Alimentacin Salud Integral
Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promocin,
prevencin, conservacin y preservacin del ambiente a favor de la salud integral,
orientada por valores de fraternidad, responsabilidad, corresponsabilidad,
cooperacin y la convivencia en el marco de la solidaridad.

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Est conformado por las madres, padres, representantes y responsables,


estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos,
obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.

Son funciones del Comit de Ambiente, Alimentacin y Salud Integral las


siguientes:
1. Impulsar acciones en el marco del Eje Integrador Ambiente y Salud Integral
para potenciar el desarrollo local, regional y nacional, a travs de experiencias,
saberes populares y ancestrales que contribuyan con la preservacin y
conservacin del ambiente y de la salud integral de las familias, la escuela y la
comunidad.
2. Garantizar el desarrollo del Programa de Alimentacin Escolar (PAE) junto con
los consejos comunales.
3. Fortalecer la funcin social de la escuela a travs del desarrollo de jornadas de
prevencin y promocin para potenciar la salud integral de las nias, nios,
jvenes,

adolescentes,

adultas

adultos,

con

articulacin

intra

interinstitucional con Barrio Adentro, Comit de los Consejos Comunales y


Comunas, Centros de Diagnstico Integral, Hospitales, Instituto Nacional de
Nutricin, entre otros.
4. Impulsar la formacin permanente integral de los actores claves del proceso
educacional para que participen reflexiva, crtica y creativamente en el sistema
alimentario de las instituciones educativas y en la preservacin y conservacin
del ambiente.
5. Garantizar la salud integral a travs de acciones que creen conciencia individual
y colectiva sobre una alimentacin autctona, sana, segura, balanceada,
nutritiva y sabrosa en las familias, escueta y la comunidad, a travs de la
supervisin, seguimiento, control y evaluacin del servicio alimentario de las
instituciones educativas.
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6. Promover una educacin en salud preventiva no solo con el uso de la medicina


convencional, sino tambin con la medicina alternativa, como parte de los
saberes populares y ancestrales en lo local, regional y nacional.
7. Crear colectivos ambientalistas y ecolgicos para la proteccin del ambiente,
defensa del patrimonio cultural, ambiental y la soberana nacional.
8. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en
los mbitos local, municipal, regional y nacional.
9. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la
Asamblea Escolar.
Del Comit de Deportes y Educacin Fsica
Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promocin,
organizacin, fomento y administracin de la educacin fsica y el deporte, con
fines educativos y sociales, orientada por los principios y valores de identidad
nacional, democracia participativa y protagnica, soberana, justicia, honestidad,
libertad, respeto a los derechos humanos, igualdad,
smbolos, equidad de gnero, cooperacin,

lealtad a la patria y sus

autogestin, corresponsabilidad,

solidaridad y proteccin del ambiente.


Est conformado por las madres, padres, representantes y responsables,
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores
administrativas, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Son funciones del Comit de Deportes, Actividad Fsica y Educacin
Fsica las siguientes:
1. Articular con el Ministerio del Poder Popular para el Deporte a los fines de
planificar, ejecutar y evaluar la educacin fsica y el deporte en las instituciones
educativas.
2. Crear colectivos de educacin fsica y deportes que fortalezcan la salud integral
de las y los estudiantes, las familias, la comunidad educativa en general y la
comunidad circundante.
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3. Garantizar el desarrollo de los deportes y la educacin fsica mediante planes


proyectos y programas propuestos por las organizaciones comunitarias y las
instituciones del Estado.
4. Crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que tributen
a la cultura fsica, al vivir bien y al desarrollo de habilidades deportivas en las
diferentes disciplinas.
5. Garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas existentes
en las instituciones educativas.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en
los mbitos local, municipal, regional y nacional.
7. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporacin de

la

poblacin estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la prctica


sistemtica de deportes y la educacin fsica.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la
Asamblea Escolar.
Del Comit de Cultura
Es la instancia responsable de organizar, orientar e impulsar el reconocimiento
de las culturas a travs actividades locales, regionales y nacionales en las
instituciones y centros educativos, promoviendo la formacin integral con

la

finalidad de aportar estrategias para el desarrollo de sus capacidades creativas,


expresivas y recreativas siempre bajo la poltica de inclusin

vinculadas a la

gestin escolar.
Est conformado por las madres, padres, representantes y responsables,
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos,
obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Son funciones del Comit de Cultura las siguientes:
1. Promover la construccin de la identidad nacional, recuperando colectivamente
su historia, descubriendo y preservando sus races, tradiciones y luchas
nacionales libertarias.
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2. Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan

convertir la escuela en el eje dinamizador de la actividad comunitaria.


3. Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes
escolares

y culturales en cada instancia de organizacin y participacin

comunitaria.
4. Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al desarrollo y
consolidacin del PEIC y la integracin de toda la comunidad educativa en la
gestin escolar.
5. Desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores del
proceso curricular.
6. Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con las
organizaciones comunitarias e instituciones del estado a nivel local, regional y
nacional.
7. Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los estudiantes,
directivos, docentes, padres, madres, responsables, representantes y de

la

comunidad en general, reconociendo y respondiendo a las culturas originarias


d los pueblos y comunidades indgenas y afrovenezolanas, valorando su
Idioma, cosmovisin, valores, saberes, conocimientos y

organizacin social

que constituyen los valores de la Nacin.


8. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en
los mbitos local, municipal, regional y nacional.
9. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporacin de

la

poblacin estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la prctica


sistemtica de actividades culturales.
10. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la
Asamblea Escolar.

Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar


Es la instancia organizativa encargada de gestionar, promover, planificar y
evaluar las acciones intra e interinstitucionales dirigidas a la construccin,

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ampliacin, mantenimiento, rehabilitacin, dotacin y preservacin de los bienes


nacionales y la planta fsica escolar.
El Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar est conformado por las voceras
de las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes, docentes,
directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y
organizaciones comunitarias, entre otros.
Son funciones del Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar las
siguientes:
1. Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los siguientes
aspectos: ubicacin geogrfica, tipo de terreno, medios de accesibilidad, planta
fsica, sistema elctrico, instalaciones sanitarias, ambientacin, reas verdes,
dotacin (mobiliarios y equipos), entre otros.
2. Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de accin previamente
discutido, para atender las necesidades detectadas en funcin de generar las
posibles alternativas de solucin.
3. Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las que
sean construidas respondan a las normas de accesibilidad y los criterios de
calidad establecidos para la construccin de la planta fsica escolar.
4. Organizar y desarrollar jomadas permanentes para el mantenimiento y
preservacin de la planta fsica, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes
pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, jornadas

para la

seguridad, proteccin y vigilancia de la infraestructura escolar.


5. Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos competentes y
las organizaciones comunitarias, actividades de promocin y prevencin en el
marco de la gestin integral del riesgo y de desastres.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar, en
los mbitos local, municipal, regional y nacional.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la
Asamblea Escolar.

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Del Comit de Contralora Social


Es la instancia del Consejo Educativo encargado de la prevencin, supervisin,
acompaamiento, seguimiento, control y evaluacin de la gestin escolar, antes,
durante y despus de la ejecucin de los planes, programas, proyectos,

acciones de inters colectivo, basada en los principios de justicia, equidad,


transparencia, corresponsabilidad, celeridad, honestidad, tica para la proteccin
y defensa del buen uso de todos los recursos disponibles de la gestin escolar.
El Comit de Contralora Social est conformado por las voceras de los
distintos Comit que integran el Consejo Educativo, as como las voceras de las
organizaciones comunitarias.
Son funciones de la Contralora Social los siguientes:
1. Prevenir, supervisar, acompaar, seguir, controlar y evaluar la gestin escolar
de los planes, programas, proyectos y acciones de inters colectivo que se
planifiquen, ejecuten y desarrollen en las instituciones educativas.
2. Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los integrantes de
los colectivos sociales en relacin a la gestin de los Comit que conforman el
Consejo Educativo e informar de manera oportuna a la Asamblea Escolar.
3. Divulgar los soportes jurdicos vinculantes al Consejo Educativo y garantizar su
cumplimiento.
4. Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, los procesos
pedaggicos y acadmicos, las lneas orientadoras que viabilizan el currculo,
los horarios de las trabajadoras y los trabajadores, los horarios acadmicos, la
cuadratura, la sinceracin de nmina, la matrcula, la

inscripcin y las

estadsticas de las instituciones educativas.


5. Supervisar, acompaar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento de los
bienes y servicios, obras de infraestructura ejecutadas en las instituciones
educativas; as como los procesos relacionados con el servicio alimentario
(insumos, abastecimiento, procesamiento y distribucin), higiene, manipulacin
y calidad de los alimentos, men suministrado y contratacin de los servicios,
entre otros.

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6. Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer seguimiento


ante los organismos competentes de las irregularidades pedaggicas,
administrativas y jurdicas detectadas en las instituciones educativas.
7. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en
los mbitos local, municipal, regional y nacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la
Asamblea Escolar.
ARTCULO 66: Del Registro por Taquilla nica. La duracin en el
cumplimiento de las funciones de los rganos constitutivos del Consejo Educativo
es de un (01) ao contado a partir del momento de la eleccin y sus miembros
podrn ser reelegidas y reelegidos, pudiendo ser revocadas y revocados al cumplir
la mitad de su perodo (CRBV, Art.72).
El Registro del Consejo Educativo se realiza despus de la eleccin y
conformacin de cada uno de los Comit que la constituyen, a travs de una
Taquilla nica que se instale en la Zona Educativa, Municipio o Distritos Escolares
correspondientes y en la Direccin de Comunidades Educativas del Nivel Central
en el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, en un tiempo no mayor de
cuarenta y cinco (45) das continuos.
ARTCULO 67: De la Elaboracin de Planes de Accin por cada Comit. Los
planes de accin de cada comit estarn enmarcados en las orientaciones
emanadas por el Ministerio del Poder Popular Para la Educacin.
ARTCULO 68: De la Rendicin Trimestral de Cada Comit. La Asamblea ser
Ordinaria y Extraordinaria. La Asamblea Ordinaria es aquella que se convoca
cada tres (03) meses con la finalidad de abordar y hacer el control y seguimiento
de la gestin escolar. La Asamblea Extraordinaria es aquella que se convoca
cuando lo amerite el caso de acuerdo criterio del Consejo Educativo.

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Al inicio de cada ao escolar en los primeros quince (15) das se convoca la


primera Asamblea Ordinaria con la finalidad de elegir el Consejo Educativo. Los
perfiles y criterios de postulacin debern ser definidos, tomando en cuenta la
idoneidad, compromiso, solidaridad, tica, valores y principios humanistas
sociales, responsabilidad y corresponsabilidad, honestidad, trabajo, disposicin de
trabajo voluntario y colectivo, participacin, justicia y respeto. Asimismo, formarn
parte de ella los colectivos internos de la escuela y los actores comunitarios
participantes activos de la gestin escolar.

TTULO VII. Acuerdos Internos y Externos de Convivencia Escolar


Y Comunitario
CAPTULO I. ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y
COMUNITARIOS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
FUNCIONAMIENTO INTERNO Y OTRAS ORIENTACIONES
ARTCULO 69: Proceso de inscripcin. El educando debe ser inscrito por su
representante legal y en su defecto, la inscripcin deber

hacerla otra persona

plenamente autorizada por las autoridades competentes, que previa entrevista con
el personal Directivo y/o Coordinador de inscripcin acepte dar cumplimiento a las
normas y exigencias reglamentarias establecidas al efecto.
Prrafo nico: La Unidad Educativa Privada EDUCATUY, reconocer como
representante legal o responsable del educando, para los efectos de inscripcin,
reuniones, retiros y otros, a la persona que aparezca en la firma y cdula
correspondiente en el registro o ficha del alumno.
ARTCULO 70: El proceso de inscripcin de alumnos se realizara en el perodo

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comprendido de acuerdo a las normativas emanadas del Ministerio Popular para


Educacin.
Prrafo nico: El proceso de inscripcin se formalizar en el mes de julio, segn
lo contemplado en el artculo 57 del reglamento de la L.O.E. De no cumplirse la
inscripcin en el periodo dispuesto se utilizara la segunda quincena del mes de
septiembre para tal fin.
ARTCULO 71: Para cursar de primer a quinto ao se requiere los siguientes
documentos:
-Boleta de promocin de sexto grado
-1 Copia de la C.I del alumno.
-1 Copia de la C.I del representante
-Copia de la partida de nacimiento del alumno.
-2 Fotos tipo Carnet del alumno.
-1 Foto tipo Carnet del representante.
- Alumnos provenientes de otro plantel (Consignar Notas Certificadas Originales)
ARTCULO 72: El cupo de alumnos repitiente queda sujeto a:
A. Que no halla presentado problemas graves de conducta en el ao que culmin.
B. El juicio que emitan la Comisin de Disciplina en el tercer lapso, debidamente
dejado por escrito en Acta, con respecto al alumno en referencia.
C. Dems parmetros establecido por direccin.
ARTCULO 73: El ingreso de alumnos de otros planteles, quedan sujeto al estudio
y aprobacin por parte de la Direccin, siempre y cuando no coincida con los
aspectos anteriores.
ARTCULO 74: Si al momento de la inscripcin no se poseen algunos documentos
exigido por la ley, se inscribir y se levantara un acta manifestando la situacin
segn lo establecido Ministerio del Poder Popular Para la Educacin.
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ARTICULO 75: Educacin para los alumnos y alumnas con diversidad funcional.
La Institucin bajo el marco de la accin Nacional regular las caractersticas,
condiciones y modalidades de la educacin dirigida a personas con diversidad
funcional, atendiendo a las cualidades y necesidades individuales de quienes sean
cursantes o participantes, con el propsito de brindar, la formacin y capacitacin
especializada, la necesarias, adecuadas a las aptitudes y condiciones de
desenvolvimiento personal, con el propsito de facilitar la insercin en la sociedad
hasta el nivel mximo alcanzable.
Sustentado en los artculos de Ley para las Personas con
Discapacidad Publicada en Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana
de Venezuela n 38.598 de fecha 5 de enero de 2009.
ARTICULO

76: Toda persona con diversidad funcional tiene derecho a

asistir a una institucin o centro educativo para obtener educacin, formacin


o capacitacin. No deben exponerse razones de discapacidad para impedir
el ingreso a institutos de educacin regular bsica, Media, diversificada,
tcnica o superior, formacin pre-profesional o en disciplinas o tcnicas que
capaciten para el trabajo. No deben exponerse razones de edad para el
ingreso o permanencia de personas con discapacidad en centros o
instituciones educativas de cualquier nivel o tipo.
ARTICULO 77: El Estado regular las caractersticas, condiciones y
modalidades de la educacin dirigida a personas con diversidad funcional,
atendiendo a las cualidades y necesidades individuales de quienes sean
cursantes o participantes, con el propsito de brindar, a travs de
instituciones de educacin especializada, la formacin y capacitacin
necesarias, adecuadas a las aptitudes y condiciones de desenvolvimiento

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personal, con el propsito de facilitar la insercin en la escuela regular hasta


el nivel mximo alcanzable en el tipo y grado de discapacidad especfica.
Las personas con diversidad funcional que no puedan recibir educacin
bsica contarn con servicios apropiados que garanticen su desarrollo y
bienestar, incluyendo

los brindados en

los centros de

enseanza

especializada.
Quienes deban permanecer en escuelas especializadas por el grado de su
discapacidad intelectual, deben ser atendidos, independientemente de su
edad cronolgica.
Los familiares de nios, nias y adolescentes con diversidad funcional
deben ser informados y educados adecuadamente acerca de la discapacidad
de que se trate, y capacitados para ser copartcipes eficientes en las
actividades educativas y formativas de ellas y ellos.
ARTICULO 78: El Estado, a travs del sistema de educacin regular, debe
incluir programas permanentes relativos a las personas con diversidad
funcional, en todos sus niveles y modalidades, los cuales deben impartirse
en instituciones pblicas y privadas, con objetivos educativos que desarrollen
los principios constitucionales correspondientes. Asimismo, debe incluirse la
educacin, formacin y actividades especiales en relacin con la prevencin
de la discapacidad.
ARTICULO 79: Los ministerios con competencia en materia de educacin,
deportes, salud, desarrollo social, economa popular y de trabajo son
responsables del diseo, coordinacin y ejecucin de los programas de
educacin, formacin y desarrollo progresivo del recurso humano necesario
para brindar atencin integral a las personas con diversidad funcional.

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ARTCULO 80: El Estado, a travs del ministerio con competencia en


materia de cultura, formular polticas pblicas, desarrollar programas y
acciones a los fines de promover y apoyar para que las personas con
diversidad funcional puedan acceder y disfrutar de actividades culturales,
recreativas, artsticas y de esparcimiento, as como tambin la utilizacin y el
desarrollo de sus habilidades, aptitudes y potencial artstico, creativo e
intelectual.
ARTICULO 81: El Estado, a travs del ministerio con competencia en
materia de educacin y deportes, en coordinacin con los estados y
municipios, formular polticas pblicas, desarrollar programas y acciones
para la inclusin e integracin de las personas con diversidad funcional a la
prctica deportiva, mediante facilidades administrativas y las ayudas
tcnicas, humanas y financieras, en sus niveles de desarrollo nacional e
internacional.
ARTCULO 82: Uniforme escolar. El uniforme escolar ser de uso obligatorio
diariamente en el Plantel, aula, talleres, biblioteca, paseos, Los alumnos deben
presentarse al plantel correctamente vestido y aseado.
El uniforme escolar responder en trminos generales a los modelos indicados
en la orientacin establecida en el decreto No 32.271 del 16 de junio de 1980.
Emanado del despacho de Educacin: Su uso diario ser obligatorio en el plantel,
en el aula, talleres, biblioteca, educacin fsica, paseos, En cuanto al uso del
morral o maletn este deber ser transparente o de malla combinado con el color
del uniforme Para el uso del suter en caso de frio o enfermedad deber ser azul
marino escolar con su respectiva insignia. No est permitido el uso de la insignia
por otra empresa que no sea esta.

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EL UNIFORME DE LA U.E.P EDUCATUY EST COMPUESTO POR LAS


SIGUIENTES PIEZAS:
PARA PRIMER A TERCER AO
FEMENINA: Pantaln de vestir azul marino, no ajustado al cuerpo; es decir no
Strech. (No tubito es decir corte recto) Camisa azul clara con la insignia escolar
cosida en el bolsillo; zapatos totalmente negros y medias azules claras, correa
negra. Las franelillas, camisetas franelas que se utilicen debajo de la camisa del
uniforme deben ser nicamente de color blanco.
MASCULINO: Pantaln de vestir azul marino, corte clsico, (no tubito corte recto),
correa negra, camisa azul clara con la insignia cosida en el bolsillo, zapatos
totalmente negros y medias azules claras. Las franelillas, camisetas franelas que
se utilicen debajo de la camisa del uniforme deben ser nicamente de color
blanco.
PARA CUARTO Y QUINTO AO
FEMENINA: Pantaln de vestir azul marino, no ajustado al cuerpo es decir no
Strech, (no tubito, corte recto) camisa beige con la insignia escolar cosida en el
bolsillo; zapatos totalmente negros y medias beige claras correa negra.
Camisa beige clara con la insignia escolar cosida en el bolsillo; zapatos totalmente
negros y medias beige claras. Las franelillas, camisetas franelas que se utilicen
debajo de la camisa del uniforme deben ser nicamente de color blanco.
MASCULINO: Pantaln de vestir azul marino corte clsico, (no tubito, corte recto)
correa negra, camisa beige clara con la insignia cosida en el bolsillo, zapatos
totalmente negros y medias beige claras. Las franelillas, camisetas franelas que
se utilicen debajo de la camisa del uniforme deben ser nicamente de color
blanco.
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UNIFORME EDUCACIN FSICA:


Ser adquirido en la direccin

del plantel. Su uso es estar permitido

nicamente el da de deporte. Los zapatos correspondientes a este uniforme


deben ser totalmente negros (sin ningn adorno).
En caso de los alumnos que tengan algn problema con el uso del uniforme de
educacin fsica debern asistir al plantel con el uniforme de diario, (justificado por
el representante) y el docente le asignar actividad terica.
Las franelillas, camisetas franelas que se utilicen debajo de la camisa del
uniforme deben ser nicamente de color blanco.
UNIFORME INSTRUCCIN PREMILITAR:
La gorra con el emblema ser adquirida en direccin del plantel. Y ser de uso
exclusivo para las destrezas militares. El porte de la gorra debe ser el correcto. El
uso del Pulver es obligatorio en caso de desfiles y eventos especiales.
Las franelillas, camisetas franelas que se utilicen debajo de la camisa del
uniforme deben ser nicamente de color blanco.
ARTICULO 83: Los alumnos que por razones plenamente justificada no porten el
uniforme escolar como lo especifican estas normas, se le permitir la asistencia a
clases y dems actividades escolares durante tres (3) das mximo. De no poseer
ningn tipo de justificacin se le citar al representante para firmar acta de
incidencia.
ARTICULO 84: Los alumnos debern cuidar su presentacin personal y observar
las reglas de higienes que le garanticen la preservacin de su salud.
En consecuencia no podrn asistir al plantel:
A. Sin Correa

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B. (Hembras) Con cabellos Pintados. Solo se permitir la entrada a la institucin a


las alumnas con cabello pintado tipo Mechas, Reflejos sin colores
incandescentes (colores fuertes). Rojo, fucsia, morado, azul oscuro, verde,
entre otros.
C. (Hembras) las uas pintadas con colores fuertes incandescentes rojo, fucsia,
morado, azul oscuro, verde, negro, entre otros.
D. (Varones), cabellos pintados, cortes y peinados exagerados (para los hombres
el corte debe ser sin cresta, cola, pollina, entre otros).
E. Haciendo uso de pearcings.(hembras y varones)
F. Con maquillaje Exagerado las hembras.
G. Las hembras y Varones con pantalones ceidos (el corte debe ser recto
clsico).
H. Con ruedos sueltos.
I. Con la camisa del uniforme por fuera del pantaln.
J. Con franela distinto al color blanco.
K. Varones con zarcillos, pulseras, maquillaje, uas pintadas, collares, cintas de
colores o lazos.
L. Varones con excesiva gelatina en el cabello.
M. Varones con bigotes y/o barba y cejas delineadas
N. Con morral que no sea transparente o de malla por ambas caras.
O. Con gorras. (hembras y varones)
P. En la institucin se respetara la diversidad de cultos religiosos, sin embargo
para la asistencia a clases y actividades relacionadas con la institucin deber
regirse por el uniforme ya establecido en estas normas de convivencia.

TTULO VIII. Disciplina de la Comunidad Escolar


CAPTULO I. DE LA DISCIPLINA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

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ARTICULO 85: La disciplina escolar debe estar orientada hacia la formacin


integral del alumnado y a fortalecer su respeto por los derechos de las personas,
as como el cumplimiento de sus deberes.
ARTCULO 86: La disciplina de los alumnos y alumnas se regir y deber ser
ejercida conforme a los siguientes principios:
A. Las sanciones tiene una finalidad eminentemente educativa y deben
complementarse cuando sea conveniente con la participacin de los padres o
representantes.
B. En el ejercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse los derechos
humanos, la dignidad de los alumnos y alumnas.
C. Ningn alumno o alumna puede ser sancionado por un acto u omisin que al
tiempo de su ocurrencia no est previamente establecida como una falta en la
presente Normas de Convivencias o en otras normas generales.
D. Ningn alumno o alumna puede ser sancionado(a) por haber incurrido en un
acto u omisin establecido como una falta

cuando su conducta este

plenamente justificada por motivos razonables.


E. Ningn alumno o alumna puede ser sancionado (a) dos veces por el mismo
hecho.
ARTCULO 87: Todos los alumnos y alumnas a quienes se les haya imputado de
haber incurrido en una falta tienen los siguientes derechos y garantas.
A. Derecho a ser informado de manera clara y precisa sobre los hechos que se le
atribuyen.
B. Derecho a acceder y leer el contenido de los expedientes disciplinarios en los
cuales tengan inters personal.
C. Derecho a que se presuma su inocencia hasta que se demuestre lo contrario.
No ser sancionado a menos que conste plenamente que ha incurrido en una
falta.
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D. Derecho a opinar y a la defensa.


ARTCULO 88: Se entiende por falta el quebrantamiento de una norma y/o del
orden establecido, de forma que dificulte o entorpezca el proceso educativo
individual o colectivo, en el aspecto moral, social docente o disciplinario, tanto
dentro como fuera del Plantel.
ARTICULO 89: Las sanciones deben tener carcter formativo e ir acompaadas
de un seguimiento y apoyo, por parte del personal directivo y docente, as como
de los padres y representantes.
ARTCULO 90: Se consideraran faltas leves en la que puede incurrir el
alumnado las siguientes:
A. No asistan regular o puntualmente a las actividades educativas
B. No cumplan con todos los deberes escolares y no traigan los materiales o tiles
escolares para cada asignatura.
C. No usen el uniforme escolar establecido.
D. Extraviar Intencionalmente el Diario de Clases.
E. No colaboren en la conservacin, limpieza y mantenimiento, dentro de los
lmites de sus responsabilidades.
F. Inadecuada presentacin personal. (no daar ni alterar el uniforme establecido
por la institucin.)
G. Conversaciones en clases sobre asuntos ajenos a los contenidos que desarrolla
el docente.
H. La falta de inters por trabajar y rendir en todas las actividades programadas.
I. Empleen lenguaje inapropiado.
J. No usen apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la
institucin educativa.

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K. No jugar con barajas o practicar cualquier juego de envite y azar dentro de la


institucin.
L. El uso del Celular, MP3, MP4, MP5, Tableta o cualquier otro elemento
electrnico que perturbe el desarrollo normal de la clase, Est totalmente
prohibido su manipulacin dentro de la Institucin.
M. Las actitudes o expresiones que revelen rechazo o menosprecio hacia personas
o hacia la institucin
N. Abandono del Plantel sin la autorizacin correspondiente.
O. Y cualquier otro quebrantamiento de norma u orden establecido, que
entorpezcan levemente el normal funcionamiento de la institucin.
ARTCULO 91: El alumno que incurra en falta leve podr ser sancionado
proporcionalmente de acuerdo a la naturaleza y gravedad de los hechos.
ARTCULO 92: Las faltas leves del literal A hasta el literal I sern sancionadas
con:
A. Amonestacin verbal.
B. Amonestacin escrita y acta de compromiso del alumno o alumna.
C. Amonestacin escrita con firma del padre o representante.
D. Citacin de padres o representantes y acta de compromiso del alumno o
alumna con padres o representantes.
Estas acciones sern aplicadas por el docente gua. Sern impuestas en el
mismo orden en que quedan establecidas. En caso de reincidencia en el mismo
acto se impondr la siguiente sancin y se remitir a la comisin de disciplina.
Las faltas leves del literal J hasta el literal N sern sancionadas:
1.

Citacin del padre o representante y firma de acta de compromiso en


conjunto con asignacin de trabajo comunitario fuera de su horario de clases de
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acuerdo a la falta

cometida, (siembra de arboles, elaboracin de carteleras,

charlas de valores, recuperacin de espacios, entre otras de esta naturaleza.


2.

Acto conciliatorio con padres o representantes.

3.

Sugerencia de cambio de ambiente escolar, avalado por consejo docente,


consejo de proteccin del nio, nia y adolescente, municipio escolar.
Estas acciones sern aplicadas por la comisin de disciplina. Sern impuestas
en el mismo orden en que quedan establecidas. En caso de reincidencia
consecutiva (ms de tres (3) faltas leves) se impondr unas de estas sanciones a
criterio de la comisin o ser sancionado como una falta grave.
ARTCULO 93: El procedimiento para las faltas leves, de conformidad con lo
pautado en la LOPNA, ser el siguiente:
Se iniciar mediante un procedimiento conciliatorio, breve y oral, el cual
consiste en que el docente informe al alumno (a) del hecho que se le imputa,
garantizndole, al alumno (a) su derecho a opinar. Se proceder a tomar una
decisin inmediatamente. De esta situacin se levantar un acta de incidencia.
Si el hecho que podra considerarse como falta leve, lo amerita el procedimiento
a seguir ser:
A. El personal directivo docente podr iniciar de oficio el procedimiento, con la
finalidad de determinar la falta y su posterior decisin.
B. El procedimiento tendr una duracin mxima de 5 das hbiles.
C. Una vez iniciado el procedimiento se deber notificar a los padres y
representantes, la realizacin de una audiencia conciliatoria a fin de que
comparezcan acompaado al alumno (a) el da que se fije.
D. En la audiencia conciliatoria se deber respetar los derechos y garanta de
alumnos (as) as como el personal involucrado.
E. Al personal que le corresponda sustanciar el expediente, con la autorizacin del
personal directivo y previa audiencia de los interesados decidir lo conducente.

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F.Transcurrido el lapso de 3 das hbiles sin que comparezcan los padres y


representantes a la audiencia conciliatoria, le corresponder al consejo docente,
previo haber odo al alumno (a) tomar la decisin del caso.
ARTCULO 94: Se considerarn faltas graves en la que puede incurrir el
alumnado las siguientes:
A. Cuando obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades
escolares o alteren gravemente la disciplina.
B. Cuando cometan actos violentos, de hecho o de palabra, contra cualquier
miembro de la comunidad educativa, o del personal docente, administrativo u
obrero del plantel.
C. Cuando provoquen desrdenes durante la realizacin de cualquier estrategia de
evaluacin, o participen en hechos que comprometan su eficacia.
D. Cuando deterioren o destruyan, en forma voluntaria los locales, dotaciones y
dems bienes del mbito escolar.
E. Cuando irrespeten las normas de moral y de buenas costumbres tanto en la
institucin como en sus alrededores o cuando estos realicen actividades
vinculadas a la institucin.
F. Cuando el alumno incurra en situaciones de hurto.
G. Cuando el alumno ingrese bebidas alcohlicas o sustancias o elementos
prohibidos al plantel
H. Cuando ingrese a la institucin armas blancas y o armas de fuego.
I. Cuando realicen comentarios destructivos en la Redes Sociales de la Institucin
o algn miembro de la comunidad.
ARTCULO 95: El alumno o alumna que incurra en falta grave, podr ser
sancionado de acuerdo a la gravedad con:
A. Citacin del padre o representante y firma de acta de compromiso en conjunto
con asignacin de trabajo comunitario fuera de su horario de clases de acuerdo
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a la falta cometida, (siembra de rboles, elaboracin de carteleras, charlas de


valores, recuperacin de espacios, entre otras de esta naturaleza.
B. Acto conciliatorio con padres o representantes.
C. Sugerencia de cambio de ambiente escolar, avalado por consejo docente,
consejo de proteccin del nio, nia y adolescente, municipio escolar.
ARTCULO 96: La reincidencia en las faltas servir de instrumento legal para
condicionar la inscripcin en el prximo ao escolar.
ARTCULO 97: El procedimiento a seguir para las faltas graves son las
siguientes:
A. El personal directivo cuando conozca la presunta comisin de la falta dar inicio
a la instruccin del expediente respectivo.
B. Se deber notificar a los padres y representante para que comparezcan
acompaando al alumno (a) en un perodo mximo de cinco (5) das hbiles
para que expongan sus pruebas y aleguen sus razones.
C. Se respetaran los derechos de los alumnos (as) en el expediente se har
constar todas las circunstancia y pruebas necesarias para determinar la
naturaleza del hecho. Teniendo en cuenta los deberes inherentes a alumnos
(as).
D. Se consideran circunstancias atenuantes, disciplina escolar y el rendimiento del
alumno (a), as como cualquier otra circunstancia que a juicio del personal
directivo o del consejo de docentes amerite la rebaja de la sancin.
E. El director del plantel comunicar por escrito al representante del alumno, la
determinacin de la falta y los efectos que esta acarrea, dentro de los tres das
siguientes de su imposicin.
ARTCULO 98: En todos los casos para determinar la sancin aplicable debe
tenerse en cuenta:
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A. La naturaleza y gravedad de los hechos.


B. La edad del alumno (a)
C. El grado de responsabilidad de los hechos
D. Los esfuerzos del alumno (a) para reparar los daos causados.
E. La proporcionalidad de la sancin en relacin con la gravedad de los hechos y
sus consecuencias.
F. La idoneidad de la sancin para cumplir su fin estrictamente pedaggico.

TTULO IX. De las Medidas Disciplinaria del Personal


Directivo, Docente, Administrativo y Obrero de la Cocina
CAPTULO I. DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS DEL PERSONAL
DIRECTIVO Y DOCENTE
ARTCULO 99: De las faltas. A los efectos de aplicacin de sanciones
disciplinarias, las faltas cometidas por el personal directivo y docente se clasifican
en leves y graves.
ARTICULO 100. Los miembros del personal directivo y docente incurren en falta
leve en los siguientes casos.
1 Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.
2 Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) das hbiles en el trmino del
mes.
3 Incumplimiento de las normas de atencin debida a los miembros de la
comunidad educativa.
4 Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la planificacin,
desarrollo de la enseanza, y uso y mantenimiento de las ayudas pedaggicas
en el aula.

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Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la


administracin.

ARTICULO 101. Los miembros del personal directivo y docente incurren en falta
grave en los siguientes casos:
1. Por aplicacin de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.
2. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
3. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber hecho
entrega formal del mismo a quien deba reemplazarlo o a la autoridad educativa
competente, salvo que medien motivos de fuerza mayor a casos fortuitos.
4. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le
corresponden en las funciones de evaluacin del rendimiento estudiantil.
5. Por observar conducta contraria a la tica profesional, a la moral, a las buenas
costumbres y a los principios que informan nuestra Constitucin y las dems
leyes de la Repblica,
6. Por violencia de hecho o de palabra contra sus compaeros de trabajo, sus
superiores jerrquicos o sus subordinados.
7. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cuales quiera de los
derechos que acuerde la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento General.
8. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales reglamentarias o
administrativas.
10. Por inasistencias injustificadas durante tres das hbiles de trabajo en el
perodo de un mes.
ARTICULO 102. Tambin incurren en falta grave los profesionales de la docencia
en ejercicio de cargos de direccin o supervisin de la educacin, cuando violen o
amenacen la estabilidad de los educadores o dieren lugar a la aplicacin de
medidas legales contra stos.

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ARTICULO 103. De las sanciones. Las sanciones disciplinarias aplicables a los


miembros del personal directivo y docente son:
1- Amonestacin oral.
2- Amonestacin escrita.
3- Separacin temporal del cargo.
4- Destitucin e inhabilitacin para el ejercicio de la profesin docente.
ARTICULO 104. La amonestacin oral consiste en una observacin que hace el
supervisor inmediato, en el lugar de trabajo, personal y privadamente, al docente
objeto de sancin.
ARTICULO 105. Son causales de amonestacin oral:
1.

Retardo injustificado y reiterado en el horario de trabajo.

2.

Retardo en la entrega de los recaudos de la planificacin, enseanza o


evaluacin de los alumnos.

3.

Falta de cortesa en el trato con miembros de la comunidad educativa.

ARTICULO 106. La amonestacin escrita consiste en la represin que, extendida


por escrito, hace el funcionario de mayor jerarqua dentro del servicio o plantel, al
docente objeto de la sancin.
ARTICULO 107. Son causales de amonestacin escrita:
1.

Tres amonestaciones orales en el trmino de un ao.

2.

La inasistencia injustificada al trabajo durante un (1) da hbil, o dos turnos


de trabajo, en el trmino de un mes.

3.

La inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) das hbiles, en el


plazo de seis (6) meses, o durante tres (3) das hbiles en el plazo de un ao.

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ARTICULO 108. Tres amonestaciones escritas dentro del plazo de un ao,


constituyen causal para la no renovacin del contrato.

CAPTULO II. DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS DEL PERSONAL


ADMINISTRATIVO Y OBRERO
ARTICULO 109. Las disposiciones contenidas en esta seccin regirn para los
miembros del personal Administrativo y Obrero en servicio de la Unidad
Educativa Educatuy de conformidad con lo que estipula la L.O.P.A y la L.E.F.P.
De las faltas.
ARTICULO 110. El personal Administrativo y Obrero incurre en faltas por las
siguientes causales:
1. Negligencia en el cumplimiento de los deberes inherentes al cargo.
2. Perjuicio material causado por negligencia manifiesta a los bienes de la
Repblica, siempre que la gravedad del perjuicio no amerite su destitucin.
3. Falta de atencin debida al pblico.
4. Irrespeto a cualquier miembro de la Comunidad de la Unidad Educativa
Educatuy.
5. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos das hbiles dentro de un lapso
de treinta (30) das continuos.
6. Realizar campaa o propaganda de tipo poltico o proselitista, as como solicitar
o recibir dinero u otros bienes para los mismos fines, en los lugares de trabajo.
7. Cualquier otra falta grave que est contemplada en el ordenamiento jurdico
vigente.
ARTICULO 111. Medidas y Sanciones disciplinarias. El personal Administrativo y
Obrero que incurra en faltas quedan sujetos a las siguientes medidas y sanciones
disciplinarias:
1. Orientacin inicial
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2. Amonestacin escrita.
3. Tres amonestaciones escritas dentro del plazo de un ao, constituyen causal
para la no renovacin del contrato.

DISPOSICIONES FINALES Y TRANSITORIAS


ARTICULO 112: Situaciones y asuntos no previstos. El derecho a la defensa y al
debido proceso forman parte de nuestro marco constitucional y legal, en tal
sentido todas las situaciones y asuntos no previstos en el presente reglamento
sern resueltos o decididos por la autoridad a quien corresponda, segn su
naturaleza de conformidad con el ordenamiento jurdico y atendiendo siempre el
inters superior del nio y del adolescente.
ARTICULO 113: Archivo del Reglamento interno. Una copia del reglamento
interno se conservara en los archivos de la direccin del plantel. En caso de existir
dudas acerca del contenido de las disposiciones del presente instrumento, se
tendr como cierto y fidedigno el contenido del mencionados.
ARTICULO 114: Reforma de normas de convivencia. Las presentes normas de
convivencia sern revisadas cada ao y si hubiere cambio en la normativa que
rige el sistema educativo venezolana y dems instrumentos aplicables al nio (a) y
al adolescente. Ser incorporado y sometido a discusin en consejo general de
docentes, para su aprobacin y remitirlo al Consejo de proteccin Derecho del
Nio Nia y Adolescente para su validacin.
ARTICULO 115: Aprobacin y Vigencia. La elaboracin de estas normas de
convivencia garantiz la participacin activa y la ms amplia consulta de los
integrantes de la institucin.

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Santa Teresa del Tuy, Septiembre 2015

Santa Teresa del Tuy


Estado Bolivariano de Miranda

ACEPTACION
Yo, _________________________________________mayor de edad Titular de la
Cedula de identidad N.________________________________ en mi carcter de
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representante

legal

del

(los)

estudiante

(s)________________________________________________________________
_____________________________________________________________
cursante (s) de (los) grado (s) ________________________________hago
constar, que por medio de la presente he recibido por parte de la Direccin del
Plantel un ejemplar de las normas de Convivencias internas de la UNIDAD
EDUCATIVA EDUCATUY, la cual me comprometo a leer, cumplir y actuar en
todas y cada una de sus partes. As mismo me comprometo a velar para que mi
(s) representado (s) cumplan con las normas de convivencias establecidas por el
plantel.
Conforme firman
El Representante;
Nombre y Apellido: ________________________________
C.I: n:__________________________________________
Fecha: _____________
Firma: ___________________________
El Alumno;
Nombre y Apellido: ________________________________
C.I: n:__________________________________________
Fecha: _____________
Firma: ___________________________

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