SESIONES DE APRENDIZAJE

INNOVADORAS
PARTICIPANTE: Carmen Mara PAUCAR
CRDENAS
I.E.: 20188
PROVINCIA: CAETE
DISTRITO: SAN VICENTE
DEPARTAMENTO: LIMA
Grado y Seccin: 4 grado B
TURNO: MAANA
Tutor(a): Magdalena BLAS JARA

SESIN INNOVADORA DE
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN.

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa: 20188
1.2. Nivel:

Primaria

1.3. Grado y Seccin: 4 B

1.4. Profesora: Carmen Mara PAUCAR CRDENAS
1.5. rea:

Matemtica

1.6 Tema Transversal: Educacin en valores o formacin tica.

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.
1.7 Nombre de la Unidad: Aprendamos a ser mejores personas para
evitar la destruccin del planeta.
1.8 Nombre de la sesin: Completamos criptogramas.
1.9 Fecha: 06-10-11
1.10 Duracin (en minutos):3 horas - 180 minutos
II.- CUADRO DE CAPACIDADES:

ORGANIZADOR
NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES.

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

Calcula
mentalment
e la
diferencia,
sumandos, el
producto y
cociente de
operaciones
aritmticas
utilizando
criptogramas
.

Criptogramas de
suma, resta,
multiplicacin y
divisin de
nmeros
naturales.

ACTITUD
Muestra inters
en la bsqueda
de soluciones,
desarrollando
el
razonamiento.

INDICADORES
-Completa
criptogramas de
suma, resta y
multiplicacin
aplicando clculo
mental.

TECNIC
AS
Observa
cin.

INSTRUMENTOS
Prcticas dirigidas.
Hoja de evaluacin.

Tanteo
inteligen
te

-Presenta la
solucin del
criptograma
comprobndolo.
PROCES
OS

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

DOCENTE

ALUMNOS

Presentacin de
un pictograma.
Se indicar
que el
ejercicio
presentado
es un
criptogram
a.

CONGNITIV CONFLICTO
SABERES
O
PREVIOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

Dilogo con
las alumnas.
Conocen
importancia
de los
nmeros en
la vida
cotidiana.

RECOJO DE MOTIVACION

PEDAGOGI
COS

III. DESARRROLLO
DE LA SESION

MEDIOS Y
MATERIALES

Conocen propsito de
la sesin.

Responden a
interrogantes Qu
nombre tiene el
ejercicio que
observan? Qu
operacin es? A qu
nmeros representan
las letras?
Conocen que los
criptogramas pueden
ser de suma, resta,
multiplicacin o
divisin.

DURACI
ON
(MINUT
OS)
5

Papelote.

Carteles
numricos.

Papelote.
Carteles
numricos.
plumones

10

Forman
grupos de
trabajo.

La docente
monitorea.

EVALUACION METACOGNICIO TRANSFERENC APLICACIN

PROCESAMIENTO
N
IA
DE
DE

Mediante el
mtodo del
modelado se
explicar los
pasos a seguir
para su solucin.
Se darn las

La docente
propone trabajar
ejercicios
similares pero con
mayor dificultad
en la sala de
cmputo.
Dialogan sobre lo
aprendido.

Aplicacin de hoja
de evaluacin
Se entrega copias
de ejercicios de
extensin.

Las alumnas
participan en la
solucin del ejercicio
aplicando el clculo
mental.
Identifican que
mediante la
estrategia uso del
Desarrollan
criptogramas de
suma, resta y
multiplicacin.
Exponen utilizando
el mtodo de la

Papelote.
Carteles
numricos.
Plumones

Papelote.

40

Plumones.
Cinta de
embalaje.
50

Trabajan en parejas
en la resolucin de
los criptogramas de
suma, resta,
multiplicacin y
Reflexionan sobre el
tema tratado. En
qu me confund?

Pgina de
Internet

Desarrollan los
ejercicios. Verifican
las respuestas.

Copias de las
pruebas.

En casa resuelven
ejercicios con ayuda
de sus padres.

25

http//sauce.p
ntic.mec.es/di
5

40

Copias.

IV. BIBLIOGRAFIA:
Ranguito 4
Libro del MED pg. 93 y 108

Vo Bo

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SUBDIRECTOR
PROFESOR (A)

EVIDENCIAS

La docente presenta un criptograma.

mediante el tanteo.

Desarrollando el ejercicio

Trabajando en grupo.
Exposicin de los trabajos en el pleno.

Resolviendo ejercicios en la sala de cmputo.

APLICACIN DE HOJA DE EVALUACIN.

EJERCICIOS DE EXTENSIN.