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MEDICINADEFAMILIAENLAUNIVERSIDAD

COMPETENCIAS,CONTENIDOS,METODOLOGAY
SISTEMADEEVALUACINDELAASIGNATURA

MEDICINADEFAMILIA

DocumentodeconsensoelaboradoporlasCtedrasdePatrociniodeMedicinadeFamiliaexistentesen
lasdistintasFacultadesdeMedicinadeEspaayporlaAcademiadeMedicinadeFamilia,conformeala
OrdenEC/332/2008.Enero2009.

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MEDICINADEFAMILIAENLAUNIVERSIDAD

REDACTORESDELAPROPUESTA 1

PorlasCtedrasdeMedicinadeFamilia:

CtedraNOVARTISdeBarcelona:D.XavierMundetyD.CarlosMartn.

CtedraNOVARTISdeMadrid:D.ngelOtero,D.LuisGarcaOlmos,D.AugustoBlanco
yD.AntoniodeLorenzoCceres.

CtedraNOVARTISdeZaragoza:D.AntonioMonreal.

CtedraLillydeAlicante(UMH):D.DomingoOrozcoyD.VicenteGil.

Ctedra SEMERGEN de Alcal de Henares: D. Ana de Santiago y D. Federico Prez


Agudo.

CtedraSEMERGENdeBadajoz:D.FlixSurezyD.FranciscoBuitrago.

CtedraSEMERGENdeGranada:D.JoseMPeinadoyD.JuanSergioFernandez.

CtedraSEMGdeSantiagodeCompostela:D.JosAntonioTorreCarballadayD.M
PilarRodrguezLedo.

CtedraSEMGPFIZERdeZaragoza:D.JosManuelCucalnyD.PedroCaGmez.

D. Jos Hernndez, en su calidad de Director de una prxima Ctedra SEMERGEN en


Santander.

PorlaAcademiadeMedicinadeFamiliadeEspaasemFYC:

D.VernicaCasadoyD.PabloBonal.

AsesoramientotcnicoparalarealizacindelajornadadeconsensoporelgrupoCalitInvestigacin.

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ASIGNATURADEMEDICINADEFAMILIA

comunicacin, prevencin de hbitos


txicos, biotica, atencin al paciente
mayor), la asignacin mnima de carga de
trabajodelestudianteserade3ECTSpara
una asignatura especfica de Medicina de
Familia y de, al menos, otros 3 ECTS
formando parte de esas enseanzas
integradas en los distintos mdulos o
materias, permitiendo alcanzar as los
objetivos acadmicos propuestos. Esta
opcin supone, obviamente, un reajuste,
redistribuyendo las competencias, los
contenidos, revisando la metodologa de
enseanzayelsistemadeevaluacindela
asignatura de Medicina de Familia que se
contemplaenestapropuesta.

El pasado da 16 de diciembre se celebr


una reunin de las Ctedras de Medicina
deFamiliaenlaUniversidadconelobjetivo
principal de elaborar una propuesta
consensuada de una asignatura de
Medicina de Familia para el nuevo Grado
deMedicina.
Con esta propuesta de asignatura
especficadeMedicinadeFamiliasebusca
responderalascompetenciasdefinidasen
la Orden EC/332/2008, de 13 de febrero,
quecompetenalmbitodelaMedicinade
Familia,conindependenciadelasprcticas
tuteladas en centros de salud previstos en
esa misma Orden y cuyo desarrollo es
objetodeotrodocumentoelaboradoenla
mismareunin.

Para cada una de las 5 competencias


definidasparaestaasignatura(figura1)se
presentan los contenidos acadmicos, los
mtodos de enseanza y el sistema de
evaluacinmsapropiados(vertablas).

Considerando la carga de trabajo que


suponecursarlaasignaturadeMedicinade
Familia para el estudiante en los trminos
especificados para asegurar la adquisicin
de las competencias especificadas, se
consideracomoidnea,laasignacin de6
ECTS.
En el supuesto de integracin de esta
asignatura con otras con las que guarde
afinidad y con las que pueda compartir
algunosdeloscontenidos(p.e.tcnicasde

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MEDICINADEFAMILIAENLAUNIVERSIDAD

GRADODEMEDICINA
DENOMINACINdela
ASIGNATURA

MEDICINADEFAMILIA

CARCTER

OBLIGATORIO

MDULOSconlosquese
relacionamsdirectamente

FORMACINCLNICA.
MEDICINASOCIAL,HABILIDADESDECOMUNICACINEINICIACINA
LAINVESTIGACIN.
PROCEDIMIENTOSDIAGNSTICOSYTERAPUTICOS.
Medicina familiar y comunitaria: entorno vital de la persona enferma,
promocindelasaludenelmbitofamiliarycomunitario.
Asumir su papel en las acciones de prevencin y proteccin ante
enfermedades, lesiones o accidentes y mantenimiento y promocin de la
salud,tantoanivelindividualcomocomunitario.
Reconocersupapelenequiposmultiprofesionales,asumiendoelliderazgo
cuandoseaapropiado,tantoparaelsuministrodecuidadosdelasalud,
comoenlasintervencionesparalapromocindelasalud.

COMPETENCIAStalycomo
serecogenenlaORDEN
EC/332/2008alasque
respondelaasignaturade
MedicinadeFamilia

ConocimientosbsicosdelSistemaNacionaldeSaludydelegislacin
sanitaria.
Conocerymanejarlosprocedimientosdedocumentacinclnica.Conocery
manejarlosprincipiosdelamedicinabasadaenla(mejor)evidencia
Conocerlosaspectosdelacomunicacinconpacientes,familiaresysu
entornosocial:Modelosderelacinclnica,entrevista,comunicacinverbal,
noverbaleinterferencias.Darmalasnoticias.Redactarhistorias,informes,
instruccionesyotrosregistros,deformacomprensibleapacientes,
familiaresyotrosprofesionales.
Conocerlosfundamentosdelaticamdica.Resolverconflictosticos.
Aplicarlosvaloresprofesionalesdeexcelencia,altruismo,sentidodeldeber,
responsabilidad,integridadyhonestidadalejerciciodelaprofesin.
Reconocerlanecesidaddemantenerlacompetenciaprofesional.Saber
abordarlaprcticaprofesionalrespetandolaautonomadelpaciente,sus
creenciasycultura.

ECTS

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Figura1Competenciasqueseesperaadquieranlosestudiantes
quecursanlaasignaturadeMedicinadeFamilia.

1.

5.

Medicina
Familiar y Comunitaria, el

entorno
vital de la persona enferma.

La promocin de la salud en el mbito

individual, familiar y comunitario. Los

estilos de vida y la prevencin en la

prctica clnica.

2.

El Mdico de Familia como agente del


paciente en el Sistema Sanitario.
Gestin y coordinacin de la atencin
sanitaria al paciente.

MEDICINA DE FAMILIA

Planes
de actuacin en Medicina de
Estrategias de trabajo del Mdico de
Familia
enfocados
a
las
necesidades
Familia ante los problemas de salud

3.
del
ms prevalentes en Atencin
paciente, de su entorno familiar y
social.
Primaria.
Un enfoque orientado a la

prctica.

Modelos de relacin mdico-paciente

en Medicina de Familia. Caractersticas


4.

de la comunicacin mdico-paciente y
de la entrevista clnica en Atencin

Primaria. Aspectos relevantes de la

comunicacin con pacientes y

familiares
en Medicina de Familia

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ESTRUCTURADELAASIGNATURADEMEDICINADEFAMILIA

Enlassiguientespginassepresentaeldesarrollodeloscontenidos,metodologadocentey
sistemadeevaluacinparacadaunadelas5competenciasrecogidasenlaFigura1.

COMPETENCIA

CONTENIDOS
1.1.LaMedicinadeFamiliaylaAtencinPrimaria
1.1.1.ConceptoydesarrollohistricodelaMedicinadeFamilia.
1.1.2.ModelosdeorganizacindelaAtencinPrimariaenlos
SistemasSanitarios.
1.2.Conceptosdesaludyenfermedad.Elmodelobiopsicosocial
desaludenfermedad.
1.3.Lafamiliaylacomunidadcomounidadesdeatencin.

1.MedicinaFamiliary
Comunitaria.Elentornovital
delapersonaenferma.La
promocindelasaludenel
mbitoindividual,familiary
comunitario.Losestilosde
vidayprevencin

1.3.1.Elpapeldelafamiliaydelentornosocialenelmodelosalud
enfermedad.
1.3.2.Atencinfamiliar.Elciclovitalfamiliar.
1.3.3.Lacomunidad.Aspectosculturales,socialesylaboralesde
intersenlaatencinsanitaria.
1.4.ActividadespreventivasenlaprcticaclnicaenAtencin
PrimariayenlaconsultadelMdicodeFamilia
1.4.1.Influenciadelosestilosdevidaenlasaludindividualy
poblacional.
1.4.2.Promocindelasaludanivelindividual,familiary
comunitario.
1.5.Estilosdevidaymedioambiente.Surelacinconlasalud.
1.5.1.Conductasyhbitossaludablesyderiesgoparalasalud.
Nutricin,actividadfsica,consumodesubstanciastxicas,txicos
ambientales.

METODOLOGA
Clasesmagistrales,Seminariosdecasosclnicos,Aprendizajebasadoenlaresolucindeproblemas,
LaboratoriodesimulacinclnicatallerdehabilidadesyTutoras.
EVALUACIN
Testderespuestamltiple,Resolucindecasosclnicos(incluyendoevaluacindelrazonamiento
clnico:script),Pruebasdesimulacinclnica,Cuadernodelestudiante.

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COMPETENCIA

CONTENIDOS
2.1.ElMdicodeFamiliacomogestordecasos.Continuidady
longitudinalidaddelaatencinmdicaenMedicinadeFamilia.
2.1.1.ElMdicodeFamiliacomoagentedelapersona,gestorde
casosyreguladordeflujosenelSistemaSanitario.

2.ElMdicodeFamiliacomo
agentedelpacienteenel
SistemaSanitario.Gestiny
coordinacindelaatencin
sanitariaalpaciente.

2.1.2.ElMdicodeFamiliacomogarantadelacontinuidady
longitudinalidaddelaatencinsanitariaalpaciente.
2.2.Coordinacindelaatencinalpaciente.
2.2.1.EltrabajomultidisciplinarenequipoenAtencinPrimaria.
2.2.2.ElMdicodeFamiliaenlacoordinacinentreniveles
sanitarios.CoordinacinentrelaAPylaAtencinespecializada.
2.2.3.Coordinacinsociosanitaria.

METODOLOGA
Clasesmagistrales,Seminariosdecasosclnicos,Aprendizajebasadoenlaresolucindeproblemas,
laboratoriodesimulacinclnicatallerdehabilidadesyTutoras.

EVALUACIN
Testderespuestamltiple,Resolucindecasosclnicos(incluyendoevaluacindelrazonamiento
clnico:script),Pruebasdesimulacinclnica,Cuadernodelestudiante.

COMPETENCIA
3.Estrategiasdetrabajodel
MdicodeFamiliaantelos
problemasdesaludms
prevalentesenAtencin
Primaria.Unenfoque
orientadoalaprctica.

CONTENIDOS
3.1.ActuacindelMdicodeFamiliaantelosproblemasdesalud
msprevalentesenAP
3.2.Estrategiasdeactuacinantelosdiferentestiposdepacientes
atendidosenMedicinadeFamilia:elpacienteagudo;elpaciente
crnico;elpacienteconpluripatologaypolimedicado;elpaciente
terminal;laatencindomiciliaria;laatencindelapersonasana.

METODOLOGA
Clasesmagistrales,Seminariosdecasosclnicos,Aprendizajebasadoenlaresolucindeproblemas,
laboratoriodesimulacinclnicatallerdehabilidadesyTutoras.

EVALUACIN
Testderespuestamltiple,Resolucindecasosclnicos(incluyendoevaluacindelrazonamiento
clnico:script),Pruebasdesimulacinclnica,Cuadernodelestudiante.

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COMPETENCIA

4.Modelosderelacin
mdicopacienteenMedicina
deFamilia.Caractersticasde
lacomunicacinmdico
pacienteydelaentrevista
clnicaenAtencinPrimaria.
Aspectosrelevantesdela
comunicacinconpacientesy
familiaresenMedicinade
Familia

CONTENIDOS
4.1.Modelosderelacinmdicopaciente:delpaternalismoala
autonomadelpaciente.Responsabilizacindelpacienteensu
propiasaludytomadedecisionescompartidas.
4.2.HabilidadesdecomunicacinenMedicinadeFamilia.
Laentrevistaclnicacentradaenelpaciente.Laentrevistaclnica
semiestructurada.
Cmoinformarycmonegociarconlospacientesysusfamiliares.
Cmodarconsejomdicoycmomodificarhbitosyestilosde
vida:laentrevistamotivacional.
Cmocomunicarmalasnoticias.
4.3Lacomunicacinconotrosprofesionales.

METODOLOGA
Clasesmagistrales,Seminariosdecasosclnicos,Aprendizajebasadoenlaresolucindeproblemas,
laboratoriodesimulacinclnicatallerdehabilidadesyTutoras.

EVALUACIN
Testderespuestamltiple,Resolucindecasosclnicos(incluyendoevaluacindelrazonamiento
clnico:script),Pruebasdesimulacinclnica,Cuadernodelestudiante.

COMPETENCIA

CONTENIDOS
5.1.GestinclnicaydelaconsultaenMedicinadeFamilia
5.1.1GuasclnicasyprotocolosdeactuacinclnicaenMedicinade
Familia.

5.1.2.Gestindelaenfermedad.Usoracionaldelaspruebas
5.Planesdeactuacinen
diagnsticas.Usoracionaldelmedicamento.Gestindela
MedicinadeFamiliaenfocadosIncapacidadLaboral.
alasnecesidadesdelpaciente,
desuentornofamiliarysocial. 5.2.Elmtododerazonamientoclnicoyelprocesodetomade
decisiones.LaincertidumbrediagnsticaenAtencinPrimaria.
Participacindelpacienteenlatomadedecisiones.
5.3.FuncionesdelosdistintosprofesionalesdelEquipode
AtencinPrimaria.

METODOLOGA
Clasesmagistrales,Seminariosdecasosclnicos,Aprendizajebasadoenlaresolucindeproblemas,
laboratoriodesimulacinclnicatallerdehabilidadesyTutoras.

EVALUACIN
Testderespuestamltiple,Resolucinde casosclnicos(incluyendoevaluacindelrazonamiento
clnico:script),Pruebasdesimulacinclnica,Cuadernodelestudiante.

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Glosariodetrminos.
METODOLOGAENSEANZA:
CLASEMAGISTRAL.Exposicinoraldelateorabsicaconapoyodematerialgrfico.Paracadatemaelestudiante
esinformadodelabibliografabsica.
SEMINARIOSDECASOSCLNICOS.Trabajoengrupoconintercambiooraldeinformacin,utilizadoparatrabajary
profundizardesdeeldebateyanlisiscolectivosobreuntemaconcreto.
LABORATORIO DE SIMULACIN CLNICATALLER DE HABILIDADES. Permite el entrenamiento en pacientes
simulados en un ambiente controlado, situndolos en un contexto que imite algn aspecto de la realidad y
estableciendo situaciones similares a las que enfrentar con individuos sanos o enfermos de forma independiente
durante las diferentes experiencias de su desempeo, para desarrollar destrezas, habilidades comunicativas,
procedimentalesyactitudinalesmediantelaprcticarepetitivaatravsdelusodesimuladores,equiposclnicosy
recursomaterial;obteniendoasunbuenresultadoenlaformacin.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMA (ABP). Es una estrategia de enseanzaaprendizaje para la adquisicin de
conocimientosyeldesarrollodehabilidadesyactitudes.,Ungrupopequeosereneconuntutorparaanalizary
resolverunproblemaseleccionadoodiseadoespecialmenteparaellogrodeciertosobjetivosdeaprendizaje.
TUTORAS:Encuentrooreuninentreundocenteoreuninentreundocenteyunoovariosdesusestudiantescon
la finalidad de intercambiar informacin, analizar, orientar o valorar un problema o proyecto, debatir un tema,
discutirunasuntotilparaeldesarrolloacadmicoypersonaldelestudiante.

SISTEMADEEVALUACIN:
TESTDERESPUESTAMLTIPLE.Pruebadestinadaaevaluarconocimientosoaptitudes,enlacualhayqueelegirla
respuestacorrectaentrevariasopcionespreviamentefijadas.
RESOLUCIN DE CASOS CLNICOS: Presentacin de problemas de salud que han conocido durante el rotatorio en
centrosdesalud.LaevaluacinScriptincluyerazonamientoclnicoenuncontextodeincertidumbre.Sebasaenla
comparacindelasrespuestasproporcionadasporlosexaminadosversuslasproporcionadasporlosmiembrosde
unpaneldereferencia.
PRUEBAS DE SIMULACIN CLNICA. Simulacin escnica, dnde un grupo de estudiantes estudia un caso clnico,
asumiendo, para su representacin, los papeles del paciente y del mdico. Se escenifica una entrevista,
elaborndoseunjuiciodiagnstico,teraputicoyunapropuestadeintervencinsobreelcaso.
CUADERNO DE ESTUDIANTE. Mtodo de enseanza, aprendizaje y evaluacin que consiste en la aportacin de
produccionesdediferentendoleporpartedelestudianteatravsdelasculessepuedenjuzgarsuscapacidadesen
elmarcodeunadisciplinaomateriadeestudio.Estasproduccionesinformandelprocesopersonalseguidoporel

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estudiante, permitindole a l y los dems ver sus esfuerzos y logros, en relacin a los objetivos de aprendizaje y
criteriosdeevaluacinestablecidospreviamente.

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