TITULACION:

GRADO EN GEOGRAFA E
HISTORIA
Curso 2015/2016

1.PRESENTACIN
En consonancia con el Libro Blanco del Programa de Convergencia Europea de la ANECA para el ttulo de Historia, se sealan
como objetivos generales ms importantes de este ttulo de Grado en Geografa e Historia los siguientes:
1. Proporcionar un conocimiento racional y crtico del pasado de la humanidad, con el fin de que el estudiante comprenda el
presente y pueda hacerlo comprensible a los dems. Se trata, por tanto, de que adquiera la capacidad de relacionar los
acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquellos influyen en stos. Para
ello se considera de importancia fundamental que adquieran, asimismo, unos conocimientos bsicos acerca del espacio
geogrfico que sirve de escenario a la historia humana, as como sobre la plasmacin plstica de la creatividad del hombre a
travs del arte, que es reflejo indudable de la evolucin de las ideas y de las mentalidades. En este sentido, no cabe duda de
que el conocimiento de la Geografa y de la Historia del Arte ayuda al estudiante de Historia a comprender cmo vivieron,
pensaron y se comportaron los seres humanos en el pasado, fomentando la habilidad para formular hiptesis y encontrar
respuestas adecuadas, fundadas y argumentadas.
2. Procurar la adquisicin por los estudiantes de un conocimiento preciso de los principales acontecimientos y de los procesos
de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrnica, desde la Prehistoria hasta el Mundo Actual. En lo
que respecta a la dimensin espacial de este conocimiento histrico, se partir desde la realidad universal y europea, que
permitir comprender la diversidad histrica y cultural de la humanidad, para atender despus a la realidad espaola, que
nos resulta ms prxima, aunque haciendo ver a los estudiantes que los distintos mbitos espaciales no son compartimentos
estancos, sino que estn profundamente interrelacionados, y que la Historia es una prctica de estudio en continua
construccin y no un conjunto esttico de conocimientos.
3. Proporcionar un conocimiento bsico de los principales mtodos, tcnicas e instrumentos de anlisis del historiador, lo que
permitir al estudiante adquirir la capacidad de examinar de forma crtica cualquier clase de fuentes y documentos
histricos, as como la habilidad para manejar los instrumentos de bsqueda, identificacin, seleccin y recogida de
informacin, tanto bibliogrfica como de cualquier otra naturaleza, para su empleo en el estudio de un problema
historiogrfico o en una investigacin histrica.
4. Procurar que los estudiantes alcancen un conocimiento bsico de los conceptos, categoras, teoras y temas ms
relevantes de las diferentes ramas de la investigacin histrica, y que adquieran conciencia de los cambios que con el paso
del tiempo se producen en los intereses y en las formas de hacer historia, en estrecha relacin con los diversos contextos
geopolticos, sociales y culturales.
5. Garantizar que, a la conclusin del grado, los estudiantes sepan expresarse con fluidez, claridad y coherencia, empleando
de forma correcta la terminologa propia de la disciplina, de forma que sean capaces de dar congruencia a sus
argumentaciones y de hacerlas comprensibles a los dems. Tambin resulta fundamental que adquieran las capacidades de
anlisis, sntesis, reflexin, comparacin y comprensin del pasado y del presente, espritu crtico, rigor y objetividad,
cualidades todas ellas inherentes al quehacer del historiador y del gegrafo.
6. Contribuir a la capacitacin para el desarrollo de las funciones docentes relacionadas con los campos histrico y
geogrfico en el terreno de la enseanza secundaria, para lo que los estudiantes habrn de realizar tambin,
necesariamente, el Mster que habilite para el ejercicio de la profesin de Profesor de Secundaria Obligatoria y Bachillerato,
Formacin Profesional, Enseanzas Artsticas, Enseanzas de Idiomas y Enseanzas Deportivas.
7. Procurar que los estudiantes adquieran una serie de competencias generales que les sean de utilidad para su vida laboral,
como la capacidad de organizacin y planificacin, la independencia de juicio, la toma de decisiones, el respeto por los

puntos de vista ajenos, etc. Para esto pueden resultar de especial inters algunos mtodos de enseanza, como los
seminarios y los grupos de trabajo.
Pero, adems de los objetivos de carcter general del ttulo, y en consonancia con el Libro Blanco del Programa de
Convergencia Europea de la ANECA para el ttulo de Grado en Geografa y Ordenacin del Territorio, pueden ser sealados
como objetivos especficos del Itinerario en Geografa los siguientes:
1. Asegurar una formacin generalista, de carcter integrado, sobre los contenidos fundamentales de los diversos mbitos
temticos de la Geografa y sus mtodos de investigacin.
2. Conocer y manejar las principales tcnicas de trabajo relacionadas con la obtencin, representacin y tratamiento de la
informacin geogrfica, con el fin de permitir la aplicacin de los conocimientos tericos al anlisis territorial, combinando e
interpretando correctamente diferentes tipos de evidencias geogrficas (textos, mapas, archivos, imgenes...).
3. Ayudar a interpretar, en contextos histricos diferenciados, la diversidad y complejidad de los territorios donde se
desarrolla la actividad humana, con vistas a relacionar fenmenos de carcter natural y medioambiental con otros de tipo
econmico y social.
4. Contribuir a la capacitacin para el desarrollo de las funciones docentes, de carcter geogrfico, en el campo de la
enseanza secundaria, para lo que los estudiantes habrn de realizar tambin, necesariamente, el Mster que habilite para
el ejercicio de la profesin de Profesor de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional, Enseanzas
Artsticas, Enseanzas de Idiomas y Enseanzas Deportivas.
5. Crear las bases para posteriores estudios de Postgrado, especializados o de carcter transdisciplinar, en los que exista un
destacado componente territorial.
En definitiva, se pretende que los estudiantes que cursen el Itinerario en Geografa adquieran una formacin geogrfica
suficientemente amplia que, en su caso, les permita la posibilidad de realizar con garantas de xito un doctorado en
Geografa.

La adquisicin de los conocimientos y competencias sealados en el prrafo anterior posibilitar a los graduados en
Geografa e Historia el ejercicio profesional en un amplio abanico de campos, entre los que destacan de forma especial los
siguientes:
1) Enseanza de la Historia y/o de la Geografa.
2) Prospecciones, excavaciones y estudios arqueolgicos.
3) Investigacin histrica y/o geogrfica
4) Gestin del patrimonio histrico-cultural y/o medioambiental (con todas las tareas que van desde el
conocimiento y conservacin del patrimonio hasta su divulgacin).
5) Archivos y Bibliotecas.
6) Gestin de documentacin histrica.
7) Colaboracin en medios de comunicacin social y editoriales.
8) Asesoramiento cultural en instituciones pblicas y empresas privadas.
9) Administraciones pblicas.
10) Gestin de proyectos internacionales de organismos pblicos y de empresas y organizaciones privadas.
11) Preparacin a la carrera diplomtica.
12) Gestin de recursos humanos.
13) Estudios y anlisis de mbito regional.

2.COMPETENCIAS
1. Conocimiento diacrnico de la Historia, desde la Prehistoria hasta el Tiempo Presente
1.1. Conocimiento de la estructura diacrnica general de la Historia, y capacidad para caracterizar los grandes perodos
histricos y sus subdivisiones internas, con arreglo a los distintos criterios de la historia poltica, econmica, social, religiosa
o cultural.
1.2. Conocimiento de los principales hechos histricos (acontecimientos, procesos, coyunturas) que han tenido lugar en los
distintos perodos en los que tradicionalmente se ha dividido la Historia: Prehistoria, Historia Antigua, Historia Medieval,
Historia Moderna e Historia Contempornea.
1.3. Conocimiento de la historia del tiempo presente como realidad ms inmediata, as como de los rasgos distintivos de este
perodo, las razones por las que han llegado a producirse y sus consecuencias a escala mundial.
1.4. Conocimiento del proceso de integracin europea como marco para la construccin del espacio poltico y cultural
europeo y de sus valores universales.
2. Conciencia de la historia de la humanidad como de un proceso continuo y diverso
2.1. Conciencia de la diversidad de mbitos espaciales y escalas del conocimiento histrico: historia universal, historia de
Europa, historia nacional.
2.2. Conciencia de las continuidades y de los cambios que tienen lugar en el proceso histrico, y capacidad para
comprenderlos.
2.3. Conciencia de la diversidad histrico-cultural, y capacidad para comprender cmo la humanidad ha existido, actuado y
pensado en los diferentes contextos del pasado.
2.4. Conciencia crtica de la relacin existente entre el conocimiento histrico vinculado a los problemas del presente y los
hechos que estudia ocurridos en el pasado.
2.5. Conciencia de la complejidad y diversidad de las situaciones, sucesos y mentalidades del pasado.
2.6. Conciencia de que la Historia no es una mera acumulacin de datos y fechas, sino que las diversas realidades que la
integran estn frecuentemente interrelacionadas y se desarrollan de acuerdo con una cierta lgica, lo que permite
encuadrarlas dentro de esquemas comprensibles.
3. Conocimiento de los principios tericos y metodolgicos que sustentan el carcter cientfico de la Historia
3.1. Conocimiento de los paradigmas culturales, histricos, filosficos y sociolgicos que han configurado la disciplina
histrica como Ciencia y han marcado el devenir de la investigacin, y capacidad para descubrir las principales
contribuciones de los paradigmas historiogrficos modernos y contemporneos a la construccin del discurso histrico.
3.2. Conocimiento de los principales temas, problemas y debates historiogrficos actuales, y capacidad para definir temas de
investigacin que puedan contribuir al conocimiento y debate historiogrficos.
3.3. Conocimiento de los fundamentos, mtodos y tcnicas de la investigacin histrica en sus distintas especialidades
(Arqueologa, Prehistoria, Historia Antigua, Historia Medieval, Historia Moderna e Historia Contempornea) y ramas de la
investigacin histrica (econmica, social, poltica, cultural, de gnero).
3.4. Conciencia de los problemas que son inherentes al estudio mismo de la Historia, como la necesidad de recopilacin de
los diferentes puntos de vista en relacin con una cuestin concreta y su adecuado tratamiento, o la comprensin de los
problemas que genera trabajar con un material complejo, ambiguo y, a menudo, incompleto.
4. Conciencia de la Historia como de una ciencia en construccin
4.1. Conocimiento de la evolucin conceptual en las formas de hacer Historia, desde la Antigedad hasta los tiempos
actuales.
4.2. Conciencia de las diferentes perspectivas y concepciones historiogrficas en los diversos perodos y contextos histricos.
4.3. Conciencia de que el debate historiogrfico y la investigacin histrica estn en permanente construccin.
5. Conocimiento de las fuentes histricas y de la metodologa relativa a su adecuada utilizacin
5.1. Conocimiento de los principales tipos de fuentes y de los archivos y centros de documentacin para el estudio y la
investigacin histrica.
5.2. Conocimiento de los mtodos y tcnicas para la utilizacin crtica de las fuentes histricas.

5.3. Conciencia de que no todas las fuentes y documentos tienen la misma validez para el estudio y la investigacin
histrica, que hay procedimientos para contrastarlas, y que el historiador opera bajo las reglas de la evidencia que, aunque
en s mismas estn sujetas a una evaluacin crtica, son tambin un componente de integridad y madurez intelectual.
6. Conocimiento de y capacidad para hacer uso de las tcnicas instrumentales aplicadas

al estudio de

fuentes histricas originales

6.1. Conocimiento de las tcnicas necesarias para el estudio adecuado de documentacin histrica original.
6.2. Capacidad para hacer uso de las tcnicas precisas para la lectura de documentos histricos originales en las distintas
formas de escritura utilizadas a lo largo de los tiempos.
6.3. Conocimiento de la metodologa para el estudio de materiales arqueolgicos.
6.4. Capacidad de leer, analizar e interpretar el registro arqueolgico.
7. Conocimiento de la realidad geogrfica y de su incidencia en la historia de la humanidad
7.1. Conocimiento de las nociones geogrficas fundamentales, relativas tanto a la Geografa Fsica como a la Humana y
Regional.
7.2. Conocimiento de la diversidad y complejidad de los territorios en los que se desarrolla la actividad humana, en los
distintos mbitos mundial, europeo y espaol, y capacidad para diferenciar y caracterizar los distintos espacios regionales a
travs de diversos factores, bien sean de orden natural o bien derivados de la actividad humana.
7.3. Conocimiento de las tcnicas instrumentales bsicas en el campo de la investigacin y la enseanza de la Geografa, y
capacidad para identificar, interpretar y esquematizar la informacin geogrfica.
7.4. Conciencia de la incidencia de la geografa en la actividad humana y en los sistemas de organizacin econmica y social.
8. Conocimiento de la evolucin de las tendencias artsticas y de la cultura material, y de su utilidad como
fuentes para el conocimiento histrico
8.1. Conocimiento y comprensin del devenir histrico-artstico a travs de la historia de la humanidad, y conciencia de que
la produccin artstica es reflejo fiel de la mentalidad y de la sociedad de una poca.
8.2. Capacidad para ubicar y explicar la obra artstica en el contexto poltico, socio-econmico y cultural en el que es
producida.
8.3. Conciencia crtica de las coordenadas espacio-temporales (diacrona y sincrona) y de los lmites e interrelaciones
geogrficas y culturales de la Historia del Arte.
8.4. Conocimiento de la historia de la cultura material, desde la Antigedad Clsica hasta la poca industrial, entendida como
va para la comprensin del sistema de entendimiento colectivo de cada sociedad.
8.5. Conciencia crtica de la necesidad del historiador de superar el estudio aislado del objeto material, para integrarlo en su
contexto productivo, tecnolgico, social e ideolgico.
8.6. Capacidad para identificar, describir y clasificar los elementos de la cultura material propios de cada poca y rea
geogrfico-histrica, utilizando una terminologa adecuada.
9. Conocimiento de la evolucin del pensamiento filosfico y de su incidencia en la produccin historiogrfica
9.1. Conocimiento de las grandes lneas de la evolucin del pensamiento filosfico, desde la Antigedad hasta los tiempos
contemporneos.
9.2. Conciencia de la influencia que el pensamiento y las corrientes filosficas tienen en las formas de organizacin de la
sociedad, la poltica, la historia y la cultura.
9.3. Conciencia de la estrecha relacin existente entre el pensamiento y las corrientes filosficas y la forma de concebir y de
"hacer" la Historia.
9.4. Capacidad de evaluar crtticamente las diferentes concepciones y propuestas filosficas a partir de un ponderado
sopesamiento de sus respectivos aciertos y dificultades.
9.5. Capacidad de reunir, seleccionar e interpretar los datos, textos y problemas filosficos.
9.6. Capacidad de exponer argumentada y sistemticamente la propia interpretacin de textos y problemas filosficos.
9.7. Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en contextos diferentes.
10. Capacidad de comunicarse correctamente, con arreglo a los cnones de la ciencia histrica y/o
geogrfica
10.1. Capacidad de comunicarse de forma correcta, haciendo uso de la terminologa y las tcnicas comnmente aceptadas
en la profesin histrica y/o geogrfica.
10.2. Capacidad de escribir correctamente, haciendo uso de las diversas modalidades de escritura histrica y/o geogrfica.
10.3. Capacidad de comprender textos histricos y/o geogrficos en, al menos, una lengua extranjera moderna.
10.4. Capacidad de exponer por escrito de forma narrativa los resultados de un estudio histrico y/o geogrfico, conforme a
los cnones crticos de la disciplina, haciendo comparaciones, combinando el anlisis con la sntesis y el razonamiento
inductivo con el deductivo.

10.5. Capacidad para generar sensibilidad e inters por los temas histricos y/o geogrficos.
11. Capacidad para hacer un correcto tratamiento de la informacin y la documentacin histrica y/o
geogrfica
11.1. Capacidad de identificar, organizar y utilizar apropiadamente fuentes de informacin para el estudio y la investigacin
histrica y/o geogrfica.
11.2. Capacidad para hacer uso de los instrumentos de recopilacin de informacin histrica y/o geogrfica: catlogos
bibliogrficos, inventarios de archivo, referencias electrnicas.
11.3. Capacidad de organizar de forma coherente informacin histrica y/o geogrfica compleja.
11.4. Capacidad para hacer uso de las tcnicas especficas para el estudio de documentacin histrica y/o geogrfica.
11.5. Capacidad de comentar, anotar o editar correctamente textos y documentos histricos, de acuerdo con los cnones
crticos de la disciplina.
12. Competencias o conocimientos disciplinares especficos del Itinerario en Geografa
12.1. Conocimiento de los diversos mbitos temticos de la Geografa y sus mtodos de investigacin.
12.2. Capacidad de conocer, comprender e interpretar el territorio.
12.3. Capacidad para interrelacionar el medio fsico y ambiental con la esfera econmica, social y humana.
12.4. Capacidad para interrelacionar los fenmenos a diferentes escalas territoriales.
12.5. Capacidad para comprender las relaciones espaciales.
12.6. Capacidad para relacionar y sintetizar informacin territorial transversal.
12.7. Capacidad para analizar e interpretar los paisajes.
12.8. Capacidad para generar sensibilidad e inters por los temas territoriales y ambientales.
12.9. Capacidad para combinar las dimensiones temporal y espacial en la explicacin de los procesos socio-territoriales.
12.10. Capacidad de conocer y explicar las diferencias regionales.
12.11. Conocimiento de los principales tipos de fuentes geogrficas.
12.12. Conocimiento y manejo de las principales tcnicas de trabajo relacionadas con la obtencin, representacin y
tratamiento de la informacin geogrfica, con el fin de permitir la aplicacin de los conocimientos tericos al anlisis
territorial.
12.13. Conocimiento de la metodologa y tcnicas del trabajo de campo geogrfico.
12.14. Capacidad para hacer uso de la informacin geogrfica como instrumento de interpretacin del territorio.
12.15. Capacidad para expresar informacin cartogrficamente.
12.16. Capacidad para elaborar e interpretar informacin estadstica.
12.17. Competencia en el uso de las TIC.
12.18. Conocimiento de las principales bases de datos espaciales a emplear en los Sistemas de Informacin Geogrfica.
12.19. Capacidad de conocer y hacer uso de los Sistemas de Informacin Geogrfica, como sistemas informticos de base
territorial.
14. Gestin de los procesos de comunicacin e informacin
En la Sociedad del Conocimiento son especialmente relevantes las competencias instrumentales que potencian una
interaccin y comunicacin adecuadas y eficaces del individuo a travs de distintos medios y con distinto tipo de
interlocutores, as como el uso adecuado de todas las herramientas que permiten la comunicacin y la gestin de la
informacin mediada por tecnologas.
Las competencias que se agrupan en esta categora o rea competencial son las siguientes:
Competencias de expresin y comunicacin
14.1. Capacidad para una correcta comunicacin y expresin, que permita explicarse de forma clara, coherente y fluida.
14.2. Capacidad para comprender textos histricos en, al menos, una lengua moderna extranjera.
Competencias en el uso de las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento
14.3. Competencia en el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el mbito de estudio y contexto
profesional.
14.4. Competencia en la bsqueda de informacin relevante.
14.5. Competencia en la gestin y organizacin de la informacin.
14.6. Competencia en la recopilacin de informacin, el manejo de bases de datos y su presentacin.
15. Trabajo en equipo
En la Sociedad del Conocimiento se presta especial atencin a las potencialidades del trabajo en equipo y a la construccin
conjunta de conocimiento, por lo que las competencias relacionadas con el trabajo en colaboracin son de especial
relevancia.

La capacidad para el trabajo en equipo comprende las siguientes competencias concretas:

15.1. Habilidad para coordinarse con el trabajo de otros.
15.2. Habilidad para negociar de forma eficaz.
15.3. Habilidad para la mediacin y resolucin de conflictos.
15.4. Habilidad para coordinar grupos de trabajo.
16. Compromiso tico
El tratamiento y funcionamiento tico individual es un valor indiscutible para la construccin de sociedades ms justas y
comprometidas. En esta lnea, la universidad ha de fomentar actitudes y valores, especialmente vinculados a un ejercicio
profesional tico.
Las competencias que se agrupan en esta categora o rea competencial son las siguientes:
16.1. Actitud tica.
16.2. Conocimiento y promocin de los Derechos Humanos, as como de los principios democrticos, de igualdad entre
hombres y mujeres, de solidaridad, de proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y diseo para todos, y de
fomento de la cultura de la paz. (Esta competencia atiende a lo establecido en el RD 1393/2007, de 29 de octubre).

3.RECONOCIMIENTO DE CRDITOS
Secretara de la Facultad de Geografa e Historia
Reunida la Comisin de Convalidaciones el 17 de abril de 2015, procedi a la adecuacin de las tablas de equivalencias para
el Reconocimiento de Crditos de asignaturas que pudieran estar en conflicto debido a la modificacin efectuada del Plan de
Estudios del Grado en Geografa e Historia, publicada en el BOE de 16 de septiembre de 2013 y en la que se advierten
algunos cambios que afectan a asignaturas del Grado mencionado.
Una vez estudiados y valorados los orgenes y destinos a aplicar debidamente en funcin de los contenidos de las
asignaturas y dems factores se propone, a su vez, aprobar y ampliar la adecuacin o modificacin de las tablas de
equivalencia de Reconocimiento de Crditos en las que hubiese asignaturas afectadas en funcin del origen, una vez
realizado el estudio pormenorizado por la Comisin de Convalidaciones.
La Comisin de Convalidaciones aprob haciendo constar que, en el reconocimiento de crditos, siempre prevalecer el
origen de las asignaturas del Plan 2000 sobre la simultaneidad.
En dicho acuerdo se aprobaron las siguientes modificaciones:
1. A los alumnos de la Licenciatura en Geografa e Historia (Plan 1973) que hayan superado la prueba de idioma, no se les
reconocer en el Grado de Geografa e Historia la optativa del idioma ni la prueba de idioma.
2. Los alumnos que hayan cursado la asignatura de Historia de la Filosofa Moderna y Contempornea en la Licenciatura en
Geografa e Historia (Plan 1973), y que posteriormente se les haya reconocido por crditos de libre configuracin en la
Licenciatura en Historia (Plan 2000), la podrn ver reconocida por las asignaturas de Filosofa (Historia de la Filosofa en la
Edad Moderna e Historia de la Filosofa en la Edad Contempornea) en el Grado de Historia del Arte. En este caso se
restarn los doce crditos correspondientes a esta asignatura de los crditos de libre configuracin y les sern reconocidos el
resto en la formacin bsica.
3. A los alumnos que se les hayan reconocido asignaturas del Plan 2000 por asignaturas de formacin bsica en el Grado de
Geografa e Historia, no podrn lograr el reconocimiento en el Grado de Historia del Arte de ninguna asignatura obligatoria u
optativa que no haya sido superada en el Grado de Geografa e Historia.
4. A los alumnos que se les hayan reconocido asignaturas del Plan 2000 por asignaturas de formacin bsica en el Grado de
Historia del Arte, no podrn lograr el reconocimiento en el Grado de Geografa e Historia de ninguna asignatura obligatoria u
optativa que no haya sido superada en el Grado de Historia del Arte.
5. La prueba de idioma solo se reconoce cuando se acredita el nivel exigido (Escuelas oficiales de Idiomas o CUID) o se
haya cursado la asignatura optativa ofertada por el Grado en Geografa e Historia.
6.

Aquellos alumnos que tengan superado el primer ciclo completo en la Licenciatura en Historia (plan 2000) tendrn

reconocidas en el Grado de Geografa e Historia las asignaturas de Historia de la Filosofa Antigua y Medieval e Historia de la

Filosofa Moderna y Contempornea.

7. Aquellos alumnos que tengan superado el primer ciclo completo en la Licenciatura en Historia (plan 2000) le sern
reconocidas las siguientes asignaturas en el Grado de Historia del Arte: Iconografa y Mitologa, ltimas tendencias del arte y
5 crditos optativos.

RECONOCIMIENTO DE CREDITOS ORIGEN LICENCIATURAS A GRADOS

Tablas de Reconocimiento Licenciaturas anteriores de Geografa e Historia UNED a Grado de Geografa e Historia
Tablas de Reconocimientos Licenciaturas anteriores de Geografa e Historia UNED a Grado en Historia del Arte

RECONOCIMIENTO DE CRDITOS CON CARCTER DE SIMULTANEIDAD ENTRE GRADOS

Tabla de Reconocimientos Simultaneidad Grado en Geografa e Historia a Grado en Historia del Arte
Tablas de Reconocimientos Simultaneidad Grado en Historia del Arte a Grado en Geografa e Historia

RECONOCIMIENTO DE CRDITOS DESDE OTROS ESTUDIOS

Desde otros estudios de la UNED

RECONOCIMIENTO DE CRDITOS DESDE ESTUDIOS REALIZADOS EN OTRAS UNIVERSIDADES

- Procedimiento para el reconocimiento de crditos
- Impreso de solicitud de reconocimiento de crditos

RECONOCIMIENTO DE CRDITOS DESDE TTULOS DE EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA

El Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y las Facultades y Escuelas Tcnicas Superiores de la UNED, estn trabajando en
el anlisis de la relacin entre los diferentes ttulos oficiales espaoles de educacin superior no universitaria y los Grados de
la UNED, as como en el posible reconocimiento de crditos a los titulados en enseanzas superiores no universitarias. De
esta manera se pretende facilitar el acceso a los estudios universitarios de Grado cumpliendo con lo dispuesto en la
disposicin adicional primera de la Ley Orgnica 4/2011 y en real decreto sobre convalidacin y reconocimiento de estudios
en el mbito de la educacin superior aprobado el 11 de noviembre del 2011 en Consejo de Ministros.
Durante este curso acadmico se avanzar en la concrecin de los reconocimientos de crditos (convalidaciones) aplicables
para cada ttulo y a travs de qu asignaturas de los planes formativos de los Grados se realizar dicho reconocimiento. Esta
informacin ser publicada en el espacio web de cada Grado, en este epgrafe, con el fin de que los estudiantes puedan
planificar adecuadamente su matrcula.
Tabla provisional de reconocimientos

4.ESTRUCTURA
Plan de estudios
Detalle de asignaturas por curso

ECTS European Credit Transfer System

El Grado en Geografa e Historia de la UNED cuenta con 240 crditos ECTS, distribuidos como sigue:

60 ECTS
Se corresponden con 10 asignaturas de Formacin Bsica, de 6 ECTS cada una, ubicadas en el primer y segundo curso del
Grado.

120 ECTS
Se corresponden con 24 asignaturas Obligatorias semestrales, de 5 ECTS cada una, distribuidas entre los tres primeros
cursos.

50 ECTS
Se corresponden con 35 asignaturas Optativas, de ellas, 31 son asignaturas semestrales de 5 crditos ECTS y 4 son
asignaturas semestrales de 6 ECTS

10 ECTS
Corresponden al Trabajo de Fin de Grado que, como las asignaturas optativas, se ubican en el cuarto curso
Ubicacin de las asignaturas en los cursos del Grado en Geografa e Historia
Las asignaturas de Formacin Bsica se encuentran ubicadas todas ellas en el primer y segundo curso del Grado; las
asignaturas obligatorias se distribuyen entre los tres primeros cursos; y las asignaturas optativas y el Trabajo Fin de Grado
se ubican en el cuarto curso.
En el cuarto curso, todos los estudiantes del Grado en Geografa e Historiaa debern cursar ell Trabajo Fin de Grado (10
crditos ECTS) y 50 crditos ECTS que se corresponden con las asignaturas optativas.
Debe hacerse especial mencin a las asignaturas optativas que, en el Grado en Geografa e Historia se agrupan en:
- Asignaturas optativas correspondientes a la Mencin en Geografa
- Asignaturas optativas correspondientes a la Mencin en Historia
- Asignaturas optativas correspondientes a ninguna mencin
Estas asignaturas optativas quedan agrupadas en funcin de esas menciones de modo que los estudiantes que deseen
obtener alguna de las dos Menciones del Ttulo de Grado en Geografa e Historia debern cursar al menos 40 crditos ECTS
de entre las asignaturas optativas que son asignadas a cada mencin. Por el contrario, los estudiantes que no deseen
obtener mencin alguna, podrn escoger libremente las asignaturas optativas a cursar, de entre la oferta de asignaturas
optativas del ttulo:
Optativas de la Mencin en Geografa
Geografa Urbana
Geografa de la Poblacin
Geografa y Medio Ambiente
Cartografa
Geografa de Europa
Geografa de Iberoamrica
Geografa Regional de Espaa
Geopoltica
Paisaje, Patrimonio y Turismo
Sistemas de Informacin Geogrfica
Optativas de la Mencin en Historia

La Civilizacin Griega
La Civilizacin Romana
Historia de Amrica Moderna
Historia de Amrica Contempornea
La Transicin a la Democracia en Espaa
Tendencias Historiogrficas Actuales I
Tendencias Historiogrficas Actuales II
Mtodos y Tcnicas de Investigacin Histrica I
Mtodos y Tcnicas de Investigacin Histrica II
Paleografa Espaola: Lectura de Documentacin siglos XV-XVII
Arte Prehistrico
De Cazadores a Productores
Sociedades Extraeuropeas Medievales: Islam y Extremo Oriente
Los Mundos Extraeuropeos en la Edad Moderna
Cultura y Pensamiento en la Edad Moderna
Democracia y Dictadura en Amrica Latina desde la Revolucin Cubana
Optativas no asignadas a Mencin
Introduccin a la Economa
Introduccin a la Sociologa
Lengua Clsica I: Latn
Lengua Clsica II: Latn
Imagen Literaria de la Historia de Espaa
Cine, Sociedad y Renovacin Artstica
Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Ingls
Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Francs
Lengua Extranjera I: Alemn
Lengua Moderna I: Lengua Extranjera: Italiano
Historia de la Administracin en Espaa
Iconografa y Mitologa

5.PERFIL DE INGRESO
Formacin previa necesaria
Cumpliendo los requisitos mnimos que exigen las enseanzas universitarias, al ttulo de Grado en Geografa e Historia puede
acceder cualquier estudiante que posea una buena formacin humanstica, vocacin e inters por los temas histricos y/o
geogrficos y por las realizaciones histricas y culturales humanas.
S resulta deseable que el estudiante de esta titulacin tenga o, al menos, incorpore a lo largo de sus estudios, las siguientes
capacidades: espritu crtico, aficin por la lectura, capacidad de atencin y percepcin, capacidad de abstraccin y sntesis,
expresividad verbal, sensibilidad social y respeto por los usos y costumbres sociales y buena memoria.
Tambin ser recomendable, desde un punto de vista prctico, que se maneje con cierta soltura, en al menos, una lengua
extranjera, especialmente de cara a los ltimos cursos del ttulo. Para ello, los estudiantes de esta titulacin debern
demostrar, para la

obtencin del ttulo de Grado, la posesin de un nivel de competencias en lengua

moderna extranjera.

El nivel de competencias exigido es el un nivel de B1 (ingls) o A1 (alemn, italiano y francs), debiendo demostrar la
habilidad para la comprensin de

textos escritos en una cualquiera de las lenguas. Para demostrar que poseen el

nivel y

habilidades exigidos, los estudiantes podrn recurrir a una de las vas indicadas en esta misma pgina web (apartado nivel
de competencias en lengua moderna).
La UNED ofrece a sus estudiantes, a travs del CUID ( www.cuid.uned.es ), diversos recursos para mejorar sus destrezas en
nueve idiomas, desde pruebas de nivel gratuitas, que permitirn al estudiante valorar si su nivel corresponde al requerido, a
cursos de formacin (tanto en modalidad semipresencial como totalmente en lnea) o exmenes libres para acreditar las
competencias (con certificacin ACLES, reconocida en el sistema universitario espaol y europeo).

Entre los intereses recomendables para los estudiantes de esta titulacin pueden ser destacados, entre otros, los siguientes:
inters por el hombre y sus cuestiones, amor por la geografa, la historia y la cultura en general, afn por conocer el por qu
de las cosas, inters por la investigacin y cierta vocacin didctica y pedaggica.
Entre los aspectos de la personalidad que, en principio, parecen ms recomendables para este tipo de estudios, pueden ser
destacados los siguientes que, en cualquier caso, debern madurarse con el avance en el estudio del ttulo: capacidad de
anlisis y de observacin, autonoma e iniciativa, tranquilidad y espritu reflexivo, capacidad de comunicacin
Informacin (+)
Acceso a la Universidad
Admisin a los Grados

6.CURSO DE ADAPTACIN
El Grado en Geografa e Historia no exige de ningn curso de adaptacin previo para su seguimiento.

7.SALIDAS PROFESIONALES
Aunque descubrir el por qu de los acontecimientos histricos, las claves de la relacin entre el hombre y la cultura y los
parmetros en que se ha movido la modificacin del espacio geogrfico a travs del tiempo es la principal recompensa y
salida que espera al estudiante del ttulo de Grado en Geografa e Historia, son salidas profesionales y acadmicas propias
de estos estudios, al menos, las diez siguientes:
1)

Enseanza de la Historia y/o de la Geografa

2)

Direccin y gestin de prospecciones, excavaciones y estudios arqueolgicos

3)

Investigacin histrica y/o geogrfica

4)

Gestin del patrimonio histrico-cultural y/o medioambiental (con todas las

tareas que van desde el conocimiento y

conservacin del patrimonio hasta su divulgacin)

5)

Labores de gestin documental en archivos y bibliotecas

6)

Colaboracin en medios de comunicacin social y editoriales

7)

Asesoramiento cultural en instituciones pblicas y empresas privadas

8)

Administraciones pblicas, preparacin de la carrera diplomtica

9)

Gestin de proyectos internacionales de organismos pblicos y de empresas y organizaciones privadas

10)

Gestin de recursos humanos

8.ATRIBUCIONES PROFESIONALES
La amplitud de posibles dedicaciones profesionales de los estudiantes del ttulo de Grado en Geografa e Historia exime aqu
de incorporar informacin sobre una atribucin profesional concreta ms all de las que han sido listadas en la parte
superior.

9.DOCUMENTACIN OFICIAL DEL TTULO

La Ley Orgnica de Modificacin de la Ley Orgnica de Universidades (LOMLOU) y los decretos que la desarrollan, establecen
que todos los ttulos oficiales de todas las universidades han de someterse a un proceso de verificacin-acreditacin por
parte de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA) o los rganos competentes de las
Comunidades Autnomas, segn el caso, tanto en el momento de presentar la propuesta de desarrollo de cada ttulo
(solicitud de verificacin), como una vez que ha sido completamente implantado (solicitud de renovacin de la acreditacin).
El proceso de verificacin comienza con la elaboracin de la memoria del ttulo por la Universidad. El Consejo de
Universidades (CU) recibe la memoria para su verificacin y comprueba que la propuesta se ajusta a los protocolos
establecidos, despus la remite a la ANECA para su evaluacin.

La Agencia elabora un informe final de evaluacin que ser favorable o desfavorable y lo remite al Consejo de
Universidades. El Consejo de Universidades dicta la resolucin de verificacin que ser positiva, si se cumplen las
condiciones establecidas o negativa, en caso contrario. La resolucin de verificacin se comunicar al Ministerio de Educacin
y a la Universidad correspondiente.
El Ministerio elevar al Gobierno la propuesta de carcter oficial del ttulo y su inclusin en el Registro de Universidades,
Centros y Ttulos (RUCT), cuya aprobacin ser publicada en el Boletn Oficial del Estado. Finalmente, la Universidad
publicar el plan de estudios en el Boletn Oficial del Estado.
La ANECA cada dos aos elabora un informe de seguimiento del ttulo que proporciona una valoracin externa sobre cmo
se est realizando su implantacin.

Memoria del Ttulo (formato PDF)

Informe Final de Evaluacin de la ANECA (formato PDF)
Resolucin de verificacin de la ANECA (formato PDF)
Informe anual de seguimiento de la titulacin (formato PDF)
Publicacin del plan de estudios del Ttulo en el BOE (formato PDF)
Publicacin modificacin Ttulo en el BOE (formato DPF)
Inscripcin del Ttulo en el Registro de Universidades, Centros y Ttulos publicada en el BOE
(formato PDF)
Inscripcin del Ttulo en el RUCT documento web (formato PDF)

10.SISTEMA INTERNO DE GARANTIA DE CALIDAD DEL TITULO

La UNED considera imprescindible garantizar la calidad de todas las titulaciones oficiales que imparte y de los servicios que
ofrece. Para ello, ha desplegado un Sistema de Garanta Interna de Calidad (SGIC), cuyo diseo ha sido certificado por la
ANECA, que incluye el desarrollo de un conjunto de directrices mediante las cuales se asegura la calidad de sus enseanzas,
la mejora continua y una adecuada respuesta a la demanda de necesidades y expectativas de todos los grupos de inters.
El SGIC de la UNED contempla todos los procesos que desarrollan las facultades/escuelas y otros servicios universitarios,
necesarios para asegurar el control y revisin de los objetivos de las titulaciones, los procesos de acceso y admisin de
estudiantes, la planificacin, seguimiento y evaluacin de los resultados de la formacin, la movilidad, orientacin acadmica
e insercin laboral, la adecuacin del personal acadmico y de apoyo y los recursos materiales, entre otros.

Para la implantacin del SGIC, la UNED ha creado:

1.

El Portal estadstico, que aporta informacin a toda la comunidad universitaria tanto de los resultados de la
formacin como de los resultados de la percepcin obtenidos a travs de los cuestionarios de satisfaccin aplicados a
los distintos grupos de inters.

2.

Un repositorio denominado Sistema de informacin para el seguimiento del ttulo (SIT), que recoge todas las
evidencias del funcionamiento del SGIC.

La Oficina de tratamiento de la informacin y la Oficina de Calidad proporcionan anualmente toda esta informacin a los
responsables del ttulo, con el objetivo de que reflexionen y establezcan acciones de mejora.

Para el seguimiento de la implantacin, puesta en prctica y coordinacin del ttulo de Grado en Geografa e Historia y bajo

la Coordinacin del Dr. D. Javier Andreu Pintado, Coordinador del Ttulo, la Facultad de Geografa e Historia cuenta con una
Comisin de Seguimiento de dicha titulacin, integrada por los siguientes profesores y representantes del PAS y de los
estudiantes:

Coordinador
Prof. Dr. D. Jess F. Jord Pardo

Miembros
Dra. D Mara Prex Agorreta, Decana de la Facultad de Geografa e Historia
Dra. D Rosa Pardo Sanz, Vicedecana de Departamentos y Profesores Tutores
Dra. D Sagrario Aznar Almazn, Secretaria de la Facultad de Geografa e Historia
Dr. D. Sergio Ripoll Lpez, representante del Departamento de Prehistoria y Arqueologa
Dr. D. Enrique Cantera Montenegro, representante del Departamento de Historia Medieval y Ciencias y Tcnicas
Historiogrficas
Dra. D Josefina Castilla Soto, representante del Departamento de Historia Moderna
Dra. D Ana Clara Guerrero Latorre, representante del Departamento de Historia Contempornea
Dr. D. Julio Lpez-Davalillo Larrea, representante del Departamento de Geografa
Dra. D Ins Monteira Arias, representante del Departamento de Historia del Arte
Dr. D. Alejandro Escudero Prez, representante del Departamento de Filosofa
D Pilar Gmez Fraile, representante del Personal de Administracin y Servicios
D. Manuel Garca Parody, representante de Profesores Tutores
D Pilar Mara Pieiro, representante de Estudiantes

11.NORMATIVA
Normas de permanencia en estudios conducentes a ttulos oficiales de la UNED.(Consejo de
Gobierno, 28 de junio de 2011).
Normativa sobre la realizacin de los Trabajos de Fin de Grado en la UNED.(Consejo de Gobierno, 7
de marzo de 2012).
Normas y criterios generales de reconocimiento y transferencia de crditos en los grados.(Consejo
de Gobierno, 28 de junio de 2011).

12.PRCTICAS
Este Grado no contempla la realizacin de Prcticas curriculares en su planificacin docente. Sin embargo, durante la
realizacin del Grado los estudiantes pueden realizar prcticas profesionales voluntarias (extracurriculares) a travs del
Centro de Orientacin, Informacin y Empleo (COIE) de la Universidad.

Prcticas Extracurriculares (comn a todos los grados)

COIE
http://coie-server.uned.es/quees_coie
o http://coie-server.uned.es/

Oferta de Prcticas
http://coie-server.uned.es/empleo

12.Nivel de competencias en lengua extranjera

Los estudiantes de esta titulacin debern demostrar, para la obtencin del ttulo de Grado, la posesin de un nivel de
competencias en lengua moderna extranjera.
El nivel de competencia exigido es el B1 (ingls) o A1 (alemn, italiano y francs) debiendo demostrar la habilidad para la
comprensin de textos escritos en una cualquiera de las lenguas inglesa, francesa, alemana o italiana.
Para demostrar que poseen el nivel y habilidades exigidos, los estudiantes podrn recurrir a una de las siguientes vas:

1. La acreditacin del nivel exigido en lengua moderna extranjera mediante un diploma expedido por el Centro Universitario
de Idiomas a Distancia (CUID) de la UNED, por una Escuela Oficial de Idiomas o por otro Centro reconocido, que
proporcione la certificacin adecuada.
2. La superacin de una prueba de idioma realizada en el CUID de la UNED, en el idioma y nivel correspondientes.
3. La superacin de la asignatura optativa de lengua moderna extranjera (ingls, francs, alemn o italiano) incorporada al
plan formativo del Grado.