PROCEDIMIENTO DE COORDINACIN

DE
ENSEANZAS DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA UEx (PCOE)
Asunto: Plan Docente
Cdigo:
Asignatura: Qumica
PCOE_D002_QUI
Cuntica
Fecha:
22/05/14

Asunto: Plan docente de la asignatura QUMICA CUNTICA
De: Departamento de Ingeniera Qumica y Qumica Fsica
Para: Facultad de Ciencias (sigc_cien@unex.es)

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Curso acadmico: 2014/2015

Identificacin y caractersticas de la asignatura

Crditos
6
ECTS

Cdigo

501829

Denominacin
Titulaciones
Centro
Semestre
Mdulo
Materia

QUMICA CUNTICA (Quantum Chemistry)

Grado en Qumica
Facultad de Ciencias
Carcter
3
Obligatorio
Fundamental
Qumica
Profesor/es

Nombre

Despacho

Correo-e

Joaqun Espinosa Garca (GG, SL)

3 planta,
Viguera Lobo
3 planta,
Viguera Lobo
3 planta,
Viguera Lobo

joaquin@unex.es

Jorge A. Sansn Martn (SL)

Pgina web

jorge@unex.es

corchado@unex.es
Jos C. Corchado Martn-Romo (SL)
rea de conocimiento
Qumica Fsica
Departamento
Ingeniera Qumica y Qumica Fsica
Profesor coordinador
(si hay ms de uno)

Joaqun Espinosa Garca

Competencias

Competencias bsicas
CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un
rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele
encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin
algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo
de estudio.
CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de
estudio.
CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin
sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica.
CB4: Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a
un pblico tanto especializado como no especializado.
CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma.
Competencias generales
CG1: Que los estudiantes se involucren en la tarea intelectualmente estimulante y
satisfactoria del proceso de aprendizaje.
CG2: Que los estudiantes desarrollen un inters especial por el aprendizaje de la Qumica,
valorando su importancia en los contextos cientfico, industrial, econmico,
medioambiental y social.
CG3: Que los estudiantes posean una base slida y equilibrada de conocimientos qumicos
y habilidades prcticas de forma que le permita desenvolverse con seguridad en un
laboratorio qumico.
CG4: Que los estudiantes desarrollen habilidades/capacidades de comprensin,
interpretacin, aplicacin y transmisin (de forma oral y por escrito) de sus conocimientos
qumicos, tericos y prcticos.
Competencias transversales
"CT1: Capacidad de:
a) Utilizacin correcta del mtodo de induccin y generacin de nuevas ideas.
b) Anlisis y sntesis.
c) Organizacin y planificacin.
d) Trabajo en un contexto internacional.
e) Expresin tanto oral como escrita.
f) Razonamiento crtico. Resolucin de problemas.
g) Toma de decisiones.
h) Trabajo en equipo (tambin de carcter interdisciplinar) y liderazgo para dirigir y
ejecutar las tareas del laboratorio qumico y en instalaciones industriales complejas."
CT2: Capacidad de comunicar de una forma clara y precisa conocimientos y conclusiones a
un pblico tanto especializado como no especializado.
CT3: Capacidad para aprender nuevas tcnicas y conocimientos que permitan emprender
estudios posteriores con un alto grado de autonoma.
CT4: Desarrollo de habilidades de aprendizaje personal. Adquisicin de habilidades en las
relaciones interpersonales, liderazgo, creatividad y adaptacin a nuevas situaciones.
CT5: Demostracin de sensibilidad hacia temas medioambientales.
CT6: Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
CT7: Compromiso en el respeto a los derechos humanos, a la igualdad entre hombres y
mujeres, a la cultura de la paz y a los valores ticos.
CT8: Motivacin por la calidad.
CT9: Conocimiento de una lengua extranjera (preferentemente ingls).
CT10: Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICs) ms
adecuadas en cada situacin.
Competencias especificas
CE1: Adquirir conocimientos sobre los aspectos principales de terminologa qumica,
nomenclatura, convenios y unidades.
CE2: Interpretar la estructura atmica y los principios de qumica cuntica.
CE3: Relacionar la variacin de las propiedades caractersticas de los elementos qumicos
segn la Tabla Peridica.
CE4: Identificar las caractersticas de los diferentes estados de la materia y las teoras
empleadas para describirlos.
CE7: Analizar la interaccin radiacin-materia. Entender los principios de espectroscopia.

CE9: Asimilar la relacin entre propiedades macroscpicas y propiedades de tomos y

molculas individuales.
CE15: Capacidad para demostrar el conocimiento y comprensin de los hechos esenciales,
conceptos, principios y teoras relacionadas con las reas de la Qumica.
CE16: Resolucin de problemas cualitativos y cuantitativos segn modelos previamente
desarrollados.
CE17: Reconocimiento y anlisis de nuevos problemas y planificacin de estrategias para
su solucin tanto en un entorno acadmico como profesional.
CE18: Capacidad para desenvolverse con seguridad en un laboratorio qumico, que se
concreta en el manejo de productos, materiales e instrumentacin qumica mediante
tecnologas apropiadas y con cumplimiento estricto de las normas de seguridad
estipuladas. Valoracin de riesgos.
CE19: Evaluacin, interpretacin y sntesis de datos e informacin qumica. Obtencin,
procesamiento y tratamiento, mediante tcnicas computacionales, de datos qumicos.
CE21:Interpretacin de datos derivados de observaciones y medidas en el laboratorio.
CE23:Conocimiento de una lengua extranjera (preferentemente ingls).
CE24: Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICs) ms
adecuadas en cada situacin.
CE25: Reconocimiento y valoracin de los procesos qumicos en la vida diaria.
CE26: Comprensin de los aspectos cualitativos y cuantitativos de los problemas qumicos.
CE27: Capacidad de relacin de la Qumica con otras disciplinas.
Temas y contenidos
Breve descripcin del contenido
Desarrollo de la Fsica Cuntica. Mecnica cuntica: Aplicacin a sistemas sencillos. tomos
hidrogenoides. tomos polielectrnicos y propiedades peridicas. Enlace qumico y
estructura molecular. Agregados moleculares. Los aspectos tericos se completarn con
sesiones de problemas y prcticas computacionales, que ayuden al alumno a tener una
visin ms completa de la asignatura.
Temario de la asignatura
Denominacin del tema 1: Desarrollo de la Fsica cuntica.
Contenidos del tema 1: Introduccin histrica: La mecnica clsica. El problema de la
radiacin trmica: cuantos de Planck. Dualidad onda-materia: Hiptesis de De Broglie.
Teora cuntica y estructura atmica.
Denominacin del tema 2: Mecnica cuntica. Aplicacin a casos sencillos.
Contenidos del tema 2: Introduccin: Fsica clsica frente a fsica cuntica. Necesidad de
una nueva teora. Postulados de la mecnica cuntica: Funcin de estado, operadores,
ecuacin de Schrdinger independiente del tiempo, valores medios, ecuacin de
Schrdinger dependiente del tiempo. Axiomtica de la mecnica cuntica. Movimiento de
traslacin. Movimiento de vibracin. Movimiento de rotacin: armnicos esfricos.
Denominacin del tema 3: tomos hidrogenoides
Contenidos del tema 3: Introduccin. tomo de hidrgeno. Spin electrnico y principio de
exclusin.
Denominacin del tema 4: tomos polielectrnicos y propiedades peridicas.
Contenidos del tema 4: Introduccin. Mtodo de variaciones. Mtodo de perturbaciones.
Mtodo de Hartree-Fock. Estructura de los tomos polielectrnicos. Tabla peridica.
Propiedades peridicas. Espectros atmicos.

.
Denominacin del tema 5: Enlace qumico y estructura molecular.
Contenidos del tema 5: Introduccin. Aproximacin de Born-Oppenheimer. Teora de
Orbitales moleculares. La molcula-ion de hidrgeno. Tratamiento general para molculas.
Teora de orbitales moleculares localizados. Hibridacin.

Denominacin del tema 6: Agregados moleculares.

Contenidos del tema 6: Introduccin. Fuerzas de van der Waals. Enlace por puente de
hidrgeno. Fuerzas intermoleculares: Tratamiento general. Gases reales: Potenciales
intermoleculares. Estado lquido.
PROGRAMA DE SESIONES PRCTICAS EN LABORATORIO COMPUTACIONAL
Prctica 1. Partcula en un pozo de potencial
Prctica 2. Oscilador armnico lineal.
Prctica 3. tomos hidrogenoides: estructura y espectros.
Prctica 4. Clculo de propiedades energticas mediante mtodos tericos.
Prctica 5. Clculo de propiedades moleculares mediante mtodos tericos.
Actividades formativas
Horas de trabajo del
Actividad de
Presencial
No presencial
alumno por tema
seguimiento
Tema
Total
GG
SL
TP
EP
Presentacin del
1
1
plan docente
1
12
4
8
2
42
10
6
1
25
3
10
3
7
4
34
10
3
1
20
5
41
9
6
1
25
6
10
5
5
Evaluacin
150
42
15
3
90
del conjunto
GG: Grupo Grande (100 estudiantes).
SL: Seminario/Laboratorio (prcticas clnicas hospitalarias = 7 estudiantes; prcticas laboratorio o
campo = 15; prcticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o
seminarios o casos prcticos = 40).
TP: Tutoras Programadas (seguimiento docente, tipo tutoras ECTS).
EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografa.

Sistemas de evaluacin
La calificacin final de la asignatura se distribuir entre:
1. Evaluacin continua asignndosele un 30%: un 15% a las prcticas de laboratorio,
y otro 15 % a la participacin activa del alumno en la asignatura y la resolucin de
problemas.
2. Examen final terico/prctico: el 70% restante.
Convocatorias extraordinarias: Se evaluar de manera exclusiva mediante un examen
terico/prctico.
Bibliografa y otros recursos

1.
2.
3.
4.
5.

Fsico Qumica, P.W. Atkins, Addison-Wiley, 3 Ed. (1991)

Qumica Fsica, Vol. 1 y 2, M. Daz Pea y A Roig Muntaner, Alhambra, (1985)
Qumica Fsica, J. Beltrn (Coord.), Ariel (2002)
Qumica Cuntica, I.N. Levine, Pearson Educ. (2001)
Qumica Cuntica, M. Fernndez, UNED (1977)

Horario de tutoras
Tutoras Programadas: Viernes de 12 a 14 horas.
Tutoras de libre acceso:
Martes, Miercoles y Viernes, de 12 a 14 horas.
Recomendaciones
Es altamente recomendable la asistencia a clase y el uso de las tutoras de libre acceso. El
cumplimiento de estas recomendaciones podra interpretarse como una forma de
participacin activa del alumno en la asignatura.