04 Fonética e Fonologia

VICE-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAO E CORPO DISCENTE
COORDENAO DE EDUCAO A DISTNCIA
FONTICA E FONOLOGIA
Rio de Janeiro / 2007

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS
UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO
fonetica_e_fonologia.p65
23/1/2009, 15:05
UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO
Todos os direitos reservados Universidade Castelo Branco - UCB
Nenhuma parte deste material poder ser reproduzida, armazenada ou transmitida de qualquer forma ou por
quaisquer meios - eletrnico, mecnico, fotocpia ou gravao, sem autorizao da Universidade Castelo
Branco - UCB.
U n3p
Universidade Castelo Branco.

Fontica e Fonologia.
Rio de Janeiro: UCB, 2007.
36 p.
ISBN 978-85-86912-22-1
1. Ensino a Distncia. I. Ttulo.
CDD 371.39
Universidade Castelo Branco - UCB

Avenida Santa Cruz, 1.631
Rio de Janeiro - RJ
21710-250
Tel. (21) 2406-7700 Fax (21) 2401-9696
www.castelobranco.br
23/1/2009, 15:05
FONTICA E FONOLOGIA
Conteudista
Ana Lcia dos Prazeres Costa
23/1/2009, 15:05
U n3p

36 p.
ISBN 978-85-86912-22-1
CDD 371.39
23/1/2009, 15:05
Apresentao
Prezado(a) Aluno(a):
com grande satisfao que o(a) recebemos como integrante do corpo discente de nossos cursos de graduao,
na certeza de estarmos contribuindo para sua formao acadmica e, conseqentemente, propiciando
oportunidade para melhoria de seu desempenho profissional. Nossos funcionrios e nosso corpo docente
esperam retribuir a sua escolha, reafirmando o compromisso desta Instituio com a qualidade, por meio de uma
estrutura aberta e criativa, centrada nos princpios de melhoria contnua.
Esperamos que este instrucional seja-lhe de grande ajuda e contribua para ampliar o horizonte do seu
conhecimento terico e para o aperfeioamento da sua prtica pedaggica.
Seja bem-vindo(a)!
Paulo Alcantara Gomes
Reitor
23/1/2009, 15:05
Orientaes para o Auto-Estudo
O presente instrucional est dividido em trs unidades programticas, cada uma com objetivos definidos e
contedos selecionados criteriosamente pelos Professores Conteudistas para que os referidos objetivos sejam
atingidos com xito.
Os contedos programticos das unidades so apresentados sob a forma de leituras, tarefas e atividades
complementares.
As Unidades 1 e 2 correspondem aos contedos que sero avaliados em A1.
Na A2 podero ser objeto de avaliao os contedos das trs unidades.
Havendo a necessidade de uma avaliao extra (A3 ou A4), esta obrigatoriamente ser composta por todos os
contedos das Unidades Programticas.
A carga horria do material instrucional para o auto-estudo que voc est recebendo agora, juntamente com os
horrios destinados aos encontros com o Professor Orientador da disciplina, equivale a 60 horas-aula, que voc
administrar de acordo com a sua disponibilidade, respeitando-se, naturalmente, as datas dos encontros
presenciais programados pelo Professor Orientador e as datas das avaliaes do seu curso.
Bons Estudos!
23/1/2009, 15:05
Dicas para o Auto-Estudo
1 - Voc ter total autonomia para escolher a melhor hora para estudar. Porm, seja
disciplinado. Procure reservar sempre os mesmos horrios para o estudo.
2 - Organize seu ambiente de estudo. Reserve todo o material necessrio. Evite
interrupes.
3 - No deixe para estudar na ltima hora.
4 - No acumule dvidas. Anote-as e entre em contato com seu monitor.
5 - No pule etapas.
6 - Faa todas as tarefas propostas.
7 - No falte aos encontros presenciais. Eles so importantes para o melhor aproveitamento
da disciplina.
8 - No relegue a um segundo plano as atividades complementares e a auto-avaliao.
9 - No hesite em comear de novo.
23/1/2009, 15:05
U n3p

36 p.
ISBN 978-85-86912-22-1
CDD 371.39
23/1/2009, 15:05
SUMRIO
Quadro-sntese do contedo programtico...............................................................................................................
11
Contextualizao da disciplina ....................................................................................................................................
12
UNIDADE I
FONTICA
13
1.2 - Fontica acstica, auditiva e articulatria ....................................................................................................... 15
1.3 - Fontica articulatria ............................................................................................................................................ 15
1.3.1 - Consoantes .......................................................................................................................................................... 16
1.3.2 - Vogais ................................................................................................................................................................... 18
1.3.3 - Semivogais ........................................................................................................................................................... 20
1.1 - Conceituao (fontica x fonologia) .................................................................................................................
UNIDADE II
ESTRUTURA DA SLABA
2.1 - Padres silbicos ..................................................................................................................................................
2.2 - Hiato, ditongo e tritongo ....................................................................................................................................
24
24
UNIDADE III
FONOLOGIA
3.3 - Neutralizao e arquifonema ...............................................................................................................................
26
26
28
Glossrio ..........................................................................................................................................................................
33
Gabarito ..........................................................................................................................................................................
34
Referncias bibliogrficas .........................................................................................................................................
36
3.1 - Conceito de fonema .............................................................................................................................................

3.2 - Variao e oposio .............................................................................................................................................
23/1/2009, 15:05
U n3p

36 p.
ISBN 978-85-86912-22-1
CDD 371.39
10
23/1/2009, 15:05
Quadro-sntese do contedo
programtico
UNIDADES DE PROGRAMA
1 - FONTICA
1.1 - Conceituao (fontica x fonologia)
1.2 - Fontica auditiva, acstica e articulatria
1.3 - Fontica articulatria
1.3.1 - Consoantes
1.3.2 - Vogais
1.3.3 - Semivogais
2 - ESTRUTURA DA SLABA
2.1- Padres silbicos
2.2- Hiato, ditongo e tritongo
3 - FONOLOGIA
3.1 - Conceito de fonema
3.2 - Variao e oposio
3.3 - Neutralizao e arquifonema
11
OBJETIVOS
Entender as diferenas entre fonemas e sons,
conseqentemente, diferenciando o estudo da fontica e
da fonologia;
Reconhecer os campos de estudo da fontica;
Conhecer os alfabetos fonticos internacionais da IPA
e de Pike;
Conhecer a anatomia do aparelho fonador (fontica
articulatria);
Identificar os critrios de classificao de consoantes e
vogais;
Diferenciar vogais de semivogais.
Conhecer os padres silbicos do portugus brasileiro;
Identificar os encontros consonantais e voclicos.
Entender as diferenas de representao fontica e

fonolgica;
Diferenciar os fenmenos de variao fontica e
oposio fonolgica;
Compreender o fenmeno fonolgico de neutralizao
e o conceito de arquifonema.
23/1/2009, 15:05
11
12
Contextualizao da Disciplina
O estudo da lngua portuguesa essencial ao estudante do ensino superior, e, no que diz respeito formao
do futuro professor graduado em Letras, constitui no somente um meio de construir novos conhecimentos,
mas tambm o prprio objeto de conhecimento. O aluno de Letras passa pelo estudo de lngua portuguesa em
termos tcnicos e especficos, lidando com os vrios nveis lingsticos: nvel do som (fontico e fonolgico),
morfolgico, sinttico e semntico-estilstico.
Em primeiro lugar, deve-se manter em mente que os contedos de fontica e fonologia se relacionam aos
demais nveis lingsticos, o que significa que o estudante pode voltar a ler ou ouvir sobre este assunto nas
aulas de morfologia ou semntica e estilstica.
Os conhecimentos de fontica e fonologia, alm de se aplicarem ao ensino-aprendizagem de portugus como
lngua materna, auxiliam no processo de ensino-aprendizagem de lnguas estrangeiras, visto que o aluno ser
capaz de diferenciar tecnicamente aspectos de pronncia entre a segunda lngua e sua lngua materna, o que lhe
ser til como estudante de Letras e futuro professor. Ademais, h aspectos da estilstica literria que se do no
nvel fontico. Logo, o domnio de contedos sobre fontica e fonologia necessrio no somente s reas
relacionadas a lnguas (portuguesa e estrangeiras) como tambm aos campos de literaturas de lngua portuguesa
e estrangeira.
12
23/1/2009, 15:05
UNIDADE I
13
FONTICA
1.1- Conceituao (Fontica x Fonologia)
A fontica e a fonologia so dois nveis de anlise
dos sons de uma lngua. Primeiramente, necessrio
que se saiba que a transcrio fontica
representada entre colchetes [ ], e a fonolgica entre
barras oblquas / /. Alm disso, a unidade da fontica
o som da fala ou fone, enquanto que a da fonologia
o fonema.
Segundo o Dicionrio de Lingstica de Dubois
(1993: 282), A fontica estuda os sons da lngua em
sua realizao concreta, independentemente de sua
funo lingstica; a fonologia, por sua vez, estuda
os sons do ponto de vista funcional, ou seja, sua
funo no sistema de comunicao lingstica
(Ibidem: 284).
Vamos, ento, tentar entender a distino entre
estas reas.
A fontica estuda os sons da fala em todas as suas
mincias. Tomemos como exemplo a diferena entre
as pronncias da palavra tijolo no Rio de Janeiro e
no estado de Pernambuco. A primeira consoante da
palavra pronunciada [t] no Rio (algo como a
mistura de t e ch, ou seja, tch). Em Pernambuco,
a pronncia [t], o mesmo som da primeira consoante
de tapa.
No caso das pronncias de tijolo vistas acima, temos

variao ou oposio? Ora, se as pronncias diferentes
no contrastam, no opem palavras, temos variao.
Vejamos outro exemplo. A diferena entre os sons [f] e
[v]. Ser que a troca de um por outro em portugus
um caso de variao ou oposio? Para averiguar isso,
um dos mtodos da fonologia a verificao dos pares
mnimos (par mnimo uma tcnica de contraste em
ambiente idntico; trata-se de um par de palavras que
difere de significao quando somente um dos sons
alterado). Em fala-vala, fila-vila, inferno-inverno, facavaca etc., a diferena entre as pronncias [f] e [v]
opositiva? Se sua resposta sim, voc poder dizer
que os estes sons funcionam como fonemas (opem
sentidos) em portugus; so os fonemas /f/ e /v/.
Da dizer-se que fonologia (ou fonmica) cabe
estudar as diferenas fnicas funcionais, distintivas,
isto , que se vinculam a diferenas de significao.
Por isso, foi dito acima que a fontica estuda os

sons da fala de um ponto de vista concreto e
independentemente da funo destes sons num
determinado idioma.
Tomemos outro exemplo. O da pronncia da palavra

sopa. O primeiro som geralmente pronunciado como
[s]. Mas h quem realize outra pronncia, no por
questes regionais, mas por problemas articulatrios,
ou seja, o problema popularmente conhecido como
lngua presa. A pronncia, neste caso, seria com a
ponta da lngua entre os dentes, o que a fontica chama
de som interdental (inter = entre) e representa com o
smbolo []. A diferena entre os sons [s] e [] no
opositiva em portugus, por isso, diz-se tambm que
no h contraste fonolgico: temos simplesmente a
mesma palavra com duas pronncias (variao).
Foi dito tambm que a fonologia estuda os sons do

ponto de vista funcional. O que significaria
funcional em fonologia? justamente a funo
que os sons desempenham numa determinada
lngua. Voltemos ao exemplo do tijolo. A partir da
constatao de que h as pronncias [t] e [t], cabe
fonologia investigar se os sons diferentes mudam
a palavra (oposio) ou se so somente pronncias
variveis da mesma palavra (variao). Logo, a
Quando se diz que a fontica estuda os sons concretos

e a fonologia no, isso diz respeito questo da
interpretao que nossa mente d aos sons escutados.
O falante de portugus escuta concretamente
(foneticamente) o som interdental da fala de quem tem
lngua presa, mas o interpreta (fonologicamente) como
se fosse [s], porque no h contraste entre [s] e [] em
portugus, assim como interpreta [t]ijolo e [t]ijolo como
um fonema s.
Cabe fontica estudar as diferenas fsicas,

concretas destes sons. No importa se a pronncia
diferente e a palavra a mesma: tijolo.
fonologia trabalha basicamente com as noes de

variao e oposio.
13
23/1/2009, 15:05
14
Logo, vejamos um resumo dos exemplos vistos:
mas, quando falamos em fonemas, temos de nos referir

a uma lngua determinada: o fonema tal da lngua tal.
Exemplos de variao:
Tijolo
- Foneticamente, o primeiro som pode ser [t] ou [t];
- Fonologicamente, no h oposio entre os sons,
portanto s h um fonema: /t/.
Sapo
- Foneticamente, poderamos ter [s] e [ ]; este ltimo
som, pronunciado por quem tem lngua presa.
- Fonologicamente, este contraste no opositivo,
somente uma variao na pronncia de um segmento
da palavra; logo, temos um nico o fonema /s/.
Exemplo de oposio:
Fila - vila
- Foneticamente, temos [f] e [v];
- Fonologicamente, este contraste funcional
(opositivo); logo, temos os fonemas /f/ e /v/.
Aquilo que interpretado como fonema (som
opositivo) em um idioma pode no ser fonema em
outro idioma. Por exemplo, o som interdental no
funciona como fonema em portugus, mas nas
primeiras aulas de ingls, na escola ou no cursinho,
somos levados a treinar sua pronncia em expresses
como thank you ou I think..., na posio do th.
Logo, em ingls, se trocamos o som interdental [ ]
pelo som [s] ou vice-versa, podemos trocar a palavra
que estamos tentando falar.
Isto significa que em ingls existem os sons [s] e [ ]
e os fonemas /s/ e / /, e que se pronunciamos, por
exemplo, [s]in em vez de [ ]in, dizemos pecado
em vez de magro.
Tambm o som [t], apesar de no ser opositivo em
portugus, ou seja, de no ser um fonema em nossa
lngua, funciona como fonema em espanhol e ingls.
Observe o contraste na pronncia do primeiro
segmento de cada palavra:
Espanhol:
[t] = /t/ - tino - habilidade, destreza, tino
[t] = /t/ - chino - chins (idioma, ou algo/algum
original da China)
Ingls
[t] = /t/ - tin - lata
[t ] = /t/ - chin - queixo
Conclui-se, portanto, que para falarmos em fone (som
da fala), no importa a lngua em que ele usado,
14
Antes de passarmos s prximas sees desta

unidade, fique atento s seguintes observaes:
Ateno: no faa confuso entre sons e letras!
Relao entre som da fala (fone) e grafema (letra):
1- O mesmo grafema (letra) pode representar diversos
fones:
A letra <c> em casa tem o som [k]
em cebola tem o som [s]
A letra <x> em auxlio tem o som [s]
em fixo tem os sons [ks]
em exato tem o som [z]
2- O mesmo fone pode ser representado por diversos
grafemas (letras):
O som [z] representado pela letra s em casa;
pela letra z em zebra
pela letra x em exato
Tambm no faa confuso entre fones e fonemas!
Como vimos, nem todo fone funciona como fonema
numa determinada lngua. Os sons [t] e [ ] no
funcionam como fonemas em portugus, ou seja, no
opem palavras; ento, para a palavra tia, se
dissermos [tia] ou [tia], interpretamos as duas
realizaes fonticas como pronncias da mesma
palavra /`tia/.
Veja que, por acaso, a transcrio fonolgica de tia
coincide com a grafia comum, mas nem sempre isso
acontece. Nem todos os smbolos fonolgicos
coincidem com as letras que j conhecemos. Por exemplo,
a transcrio fonolgica de jujuba /uuba/.
Voltando definio de fontica como rea que estuda
os sons da fala do ponto de vista concreto e fsico, a
abordagem pode se dar segundo trs perspectivas
bsicas: a produo da fala, a transmisso da fala atravs
do ar (ondas sonoras) e a percepo dos sons da fala
pelo ouvido do receptor:
FALANTE DESTINATRIO
.
produo
transmisso
percepo
(fontica
articulatria)
(fontica
acstica)
(fontica
auditiva)
23/1/2009, 15:05
1.2 Fontica Auditiva, Acstica e Articulatria

Acabamos de ver na seo anterior que os sons da
fala, ou fones, so entidades fsicas que podem ser
estudadas de trs pontos de vista:
A fontica articulatria, tambm chamada de
fisiolgica, se concentra na produo de sons pelo
aparelho fonador do falante.
A fontica acstica estuda a transmisso dos sons.
Concentra-se na averiguao de propriedades fsicas das
ondas sonoras que se propagam do remetente ao destinatrio.
A fontica auditiva estuda a percepo dos sons da
fala, ou seja, os efeitos fsicos que os sons da fala
provocam no ouvido do destinatrio.
Portanto, so trs as reas de estudo da fontica:

a articulatria ou fisiolgica, a auditiva e a
acstica.
Destas trs reas, a que tem aplicaes mais
prticas ao curso de Letras a ARTICULATRIA,
pois atravs dela que estudamos os rtulos dos
sons da fala (consoante bilabial, vogal alta, etc.).
Alm disso, o estudo da fontica o ponto de
partida para a anlise fonolgica, ou seja, a
anlise do papel dos sons na lngua. Por isso,
vamos nos deter no estudo da fontica
articulatria a partir deste ponto.
1.3 Fontica Articulatria

Para entrarmos no campo de conhecimento da
fontica articulatria, necessrio que saibamos
algo sobre a anatomia do aparelho fonador, afinal,
os rtulos que os sons recebem esto
relacionados a certos pontos de nossa anatomia
(pontos de articulao) e maneira como o ar
passa por estes pontos (modos de articulao).
Primeiramente, esclarecemos que, partindo de
uma perspectiva biolgica e anatmica, no
existe o aparelho fonador, ao lado do
respiratrio e circulatrio, por exemplo. A
denominao cumpre fins didticos para o
estudo de reas do saber relacionadas fonao,
mas os rgos do chamado aparelho fonador
so emprestados de outros aparelhos, so
rgos cujas funes primrias so a nutrio e
respirao.
A professora Maria Aparecida Botelho Soares
(Iniciao fontica, s/d: 16) aponta as seguintes
partes do aparelho fonador:
Pulmes e caixa torcica, que funcionam como o
fole de uma sanfona, fornecendo a corrente de ar
necessria produo de sons;
Brnquios e traquia, que conduzem a corrente de
ar laringe;
Cordas vocais, que so duas membranas localizadas
na laringe e, quando impulsionadas pela corrente de
ar, vibram, produzindo as ondas sonoras; o espao
entre as cordas vocais chamado de glote.
15
Cavidades supra-glotais: como o prprio nome

sugere, so cavidades que ficam acima (supra)
da glote, a saber: faringe, cavidade bucal e fossas
nasais.
As cordas vocais so responsveis pela
classificao das consoantes em duas
categorias: consoantes desvozeadas ou surdas;
consoantes vozeadas ou sonoras. Se as
membranas que constituem as cordas vocais
estiverem levemente abertas, o ar passar sem
que elas vibrem. o que acontece com as
consoantes [f] e [s], por exemplo, que so surdas/
desvozeadas. Na produo de consoantes
vozeadas/sonoras, as cordas vocais esto
quase totalmente fechadas (se estiverem
totalmente fechadas no h respirao), e o ar
passa por ali causando a vibrao das
membranas, como o caso das consoantes [v] e
[z].
Faa um teste prolongando a pronncia da primeira
consoante de cada palavra (retardando a pronncia
da vogal, que sempre sonora), enquanto pe a mo
na parte da frente da laringe (tiride, ou
popularmente, gog):
Diferena entre [f] e [v]:
[f] - sem vibrao - surda - ffffffffffffffffaca
[v] - com vibrao - sonora - vvvvvvvvvvaca
Diferena entre [s] e [z]
[s] - sem vibrao - surda - ssssssssssapato
[z] - com vibrao - sonora - zzzzzzzzzebra
23/1/2009, 15:05
15
16
A cavidade bucal contm elementos importantssimos

para a classificao no s de consoantes, mas tambm
de vogais:
Palato duro - o cu-da-boca, onde se pronuncia o
som do ch (smbolo []) em portugus, como em chave
e chuva (o dorso da lngua se aproxima do palato duro
e a corrente de ar passa de modo arrastado neste
estreitamento). O som produzido a chamado de palatal.
Entre estes articuladores, uns so ativos ou

mveis e outros so passivos ou imveis. O rtulo
da classificao das consoantes quanto ao ponto
de articulao pode restringir-se a uma referncia
ao articulador imvel. Por exemplo, em vez de
dizermos que a consoante [] de chuva
linguopalatal, podemos dizer simplesmente que
palatal (a lngua o articulador mvel, o palato duro
o imvel).
Palato mole ou vu palatino - localiza-se atrs do palato

duro, onde termina a constituio ssea, da o adjetivo
mole. A parte posterior da lngua toca o palato mole na
pronncia das consoantes [k] e [g], como no incio das
palavras cato e gato. Os sons a produzidos so
classificados como velares, que vem da palavra vu.
O vu palatino imvel na produo de [k] e [g],

como em casa e gado, mas para a produo de [n] e
[m], como em nada e mala, o vu palatino se abaixa
para que uma parte da corrente de ar passe pelas fossas
nasais, produzindo o modo de articulao das
consoantes nasais.
Lbios - participam da produo de consoantes

bilabiais ([p] como em pato, [b] como em bola e [m]
como em mala) e de consoantes labiodentais (o lbio
inferior toca os dentes incisivos superiores: [f] e [v] em
fala e vala, respectivamente).
At agora conhecemos alguns smbolos fonticos e

vimos alguns exemplos. Isso foi necessrio para a
compreenso de aspectos articulatrios da fala, afinal,
estamos estudando fontica articulatria. Nas prximas
sees desta unidade, veremos as consoantes e vogais
classificadas de modo completo.
Alvolos - partes mais protuberantes correspondentes

s cavidades de implantao dos dentes (SOARES, s/d: 19).
So a parte interna da gengiva, no maxilar superior. A
ponta da lngua toca ali quando pronunciamos os sons
[t] e [d], como em tatu ou dado.
Lngua - pode ser dividida em pice ou ponta, parte
anterior do dorso, parte posterior do dorso e raiz.
A partir da prxima seo, voc vai conhecer o

alfabeto fontico internacional em duas verses: a do
estudioso americano Kenneth Pike e a da IPA (sigla em
ingls da Associao Fontica Internacional). Desde
o incio desta unidade, temos trabalhado com a verso
de Pike porque apresenta algumas simplificaes em
relao ao alfabeto da IPA.
1.3.1 Consoantes
Cada consoante classificada, no mnimo, atravs
de trs critrios: o modo de articulao (item a, a
seguir), o ponto de articulao (item b) e o papel das
cordas vocais (critrio que diz respeito oposio
surdo x sonoro - item a, a seguir). O rtulo de cada
consoante deve seguir esta ordem.
Ex. [v] consoante fricativa labiodental sonora.
percurso desde as cordas vocais at o exterior. Quando

se rompe bruscamente a barreira, d-se um rudo
momentneo semelhante a uma exploso.
[p] pato, sopa
[b] bato, cabe
[t] tapa, tudo, pato
[d] dado, cada
[k] casa, queijo, aqutico
[g] gato, guerra
modo ponto papel das cordas vocais
a - Modo de Articulao (Como os sons so

produzidos?)
O modo de articulao diz respeito ao grau e tipo de
obstruo passagem do ar atravs do aparelho
fonador, no momento da fonao. Existem tipos bsicos
e mistos:
a.1) Tipos Bsicos

a) Consoantes OCLUSIVAS (ou PLOSIVAS) o ar
encontra uma barreira total sua passagem, no
16
b) Consoantes FRICATIVAS (ou CONSTRITIVAS)

o ar encontra uma barreira parcial, um forte estreitamento
em seu percurso. Ao passar por um caminho estreito, o
ar produz um rudo de frico.
[f] foca
[v] vela
[s] sopa, assado, auxlio, cebola, palhao, nasceu,
desa, exceto
[z] casa, zebra, exrcito
[] chuva, xale, mscara (pronncia carioca)
[] jato, gelo, rasgo (pronncia carioca)
[x] roupa, carro
[h] amor, porta (sotaque carioca, numa pronncia
bem suave, meio sussurrada)
23/1/2009, 15:05
a.2) Tipos Mistos
b- Ponto de Articulao (Onde os sons so

produzidos?)
a) Consoantes NASAIS participam da articulao

das oclusivas pelo fato de haver obstruo passagem
do ar na boca, e da articulao das vogais pelo fato de
haver uma sada totalmente livre para o ar pelas fossas
nasais. Na articulao de sons nasais, o vu palatino
se abaixa, de modo que uma parte do ar passa pelas
fossas nasais, provocando a o fenmeno da
ressonncia.
[m] mola, cama
[n] navio, cana
[] banha, sonho, carinho
Observao: se as letras n e m esto grafadas no
fim da slaba, no correspondem foneticamente a
consoantes; trata-se, neste caso, de vogais nasais:
canto = [kt ] campo = [kp ]
b) Consoantes LATERAIS h uma ocluso parcial

da lngua contra os dentes, alvolos ou palato duro,
mas permanece uma passagem livre para o ar por um
ou pelos dois lados da lngua.
[l] lata, bala
[ly] palha, bolha
Observao: na fala da maioria das regies do Brasil,
a letra l em final de slaba pronunciada como
semivogal; compare: lata x total, total = [totaw].
c) Consoantes VIBRANTES a consoante vibrante
um tipo muito rpido de oclusiva. Forma-se por uma
batida rpida da ponta da lngua nos dentes ou
alvolos, ou da vula na parte posterior da lngua. A
vibrante pode ser MLTIPLA (duas batidas ou mais,
tambm chamada TRILL) ou SIMPLES (uma s batida,
tambm chamada FLAP (ou flepe)).
Exemplos:
Vibrante simples ou flap= [r], como em caro,
vara, aro.
Vibrante mltipla ou trill = [r] (acrescente um ~ (til)
acima deste smbolo) a pronncia do r e rr nas
palavras carro e rato com sotaque conforme o
portugus de Portugal e de algumas regies do Rio
Grande do Sul.
d) Consoantes AFRICADAS africados so os sons
que comeam com uma ocluso e terminam com uma
constrio, sendo que a passagem de uma outra
imperceptvel.
[t] tijolo, tipo, ativo (pronncia comum na regio
sudeste)
[d] dia, ditado, adiar (idem)
A partir do item b, os mesmos sons sero
classificados, mas desta vez sob nova perspectiva: o
ponto em que so articulados.
17
O ponto de articulao diz respeito indicao dos

lugares onde os articuladores produzem obstruo
passagem do ar.
1- Consoante BILABIAL o lbio inferior o
articulador ativo (ou mvel) e o lbio superior o
articulador passivo.
[p] pato
[b] bato
[m] mato
2- Consoante ALVEOLAR o articulador ativo o
pice ou a lmina da lngua e como articulador passivo
temos os alvolos (ou arcada alveolar).
[t] teto
[d] dado
[s] sopa, assado, auxlio, cebola, palhao, nasceu,
desa, exceto
[z] casa, zebra, exrcito
[l] lata, mala
[n] navio
[r] barata, arado
[r] (acrescente um til acima do smbolo) - pronncia
de Portugal para rdio e arroz, por exemplo. O
carioca pronunciaria como [x].
3- Consoante PALATAL o articulador ativo a parte
mdia da lngua e o articulador passivo o palato duro.
[] chuva
[] jato
[] banho
[ly] bolha
4- Consoante ALVEOPALATAL o articulador ativo
a parte anterior da lngua e o passivo a parte medial
do palato duro. As duas consoantes africadas so
tambm alveopalatais.
[t] tijolo, ativo
[d] dia, ditado
5- Consoante LABIODENTAL o articulador ativo
o lbio inferior e como articulador passivo temos os
dentes incisivos superiores.
[f] faca
[v] vaca
6- Consoante VELAR o articulador ativo a parte
posterior da lngua e o passivo o palato mole [= vu
palatino].
[k] casa, queijo, aqutico
[g] gato, guerra
[x] rato, roupa, carro
7- Consoante GLOTAL os msculos ligamentais
da glote comportam-se como articuladores. Exemplo:
23/1/2009, 15:05
17
18
[h] como um carioca pronunciaria o r em porta,

amor, mar [mah] (pronncia tpica de final de slaba
e suave: o ar passa suavemente pela glote, da o
nome glotal).
Surdas
Sonoras
[p]
[b]
[t]
[d]
[k]
[g]
Este processo articulatrio responsvel pela

oposio
entre
consoantes
SURDAS
(=desvozeadas) e SONORAS (= vozeadas).
[s]
[z]
[f]
[v]
1- SONORAS As cordas vocais vibram durante a

produo de consoantes sonoras.
[t]
[d]
[]
[]
C- Papel das Cordas Vocais
2- SURDAS Consoantes surdas so produzidas

quando no h vibrao.
Exemplos: [f] e [s] so consoantes surdas; [v] e [z]
so, respectivamente, suas contrapartes sonoras:
fala - vala = [f] versus [v] caa - casa = [s] versus [z]
As seguintes consoantes de cada par so
homorgnicas (possuem o mesmo modo e ponto
de articulao), sendo a nica diferena, entre
os elementos de cada par, o papel das cordas
vocais:
Observao: as consoantes nasais e laterais so

sonoras, assim como a vibrante simples e a mltipla.
At agora, trabalhamos com o alfabeto de Pike. Voc
precisa conhecer tambm os smbolos do alfabeto da
Associao Fontica Internacional (IPA). A maioria dos
smbolos igual num e noutro alfabeto; no quadro a
seguir, os smbolos divergentes do alfabeto da IPA sero
apresentados entre parnteses.
QUADRO FONTICO DE CONSOANTES (smbolos do alfabeto da IPA entre parnteses)
Modo
Ponto
Bilabiais
Oclusivas
Nasais
Labiodentais
Alveolares
Alveopalatais
Palatais
Velares
( )
( )
( )
Fricativas
Africadas
Glotal
t (t )
d (d )
Laterais
Vibrante
simples
l ( )
()
1.3.2 - Vogais
As vogais no so classificadas em funo
de modos e pontos de articulao como
18
acontece com as consoantes, isso porque as

vogais tm articulao livre: no h obstculo
23/1/2009, 15:05
passagem do ar. A diferenciao entre vogais

se d a partir de outros critrios, como a
altura da lngua e o avano e recuo da lngua
em sentido horizontal.
A classificao dos sons voclicos pode ser resumida

no seguinte quadro (fonte da pesquisa: SOARES, s/d:
98), onde h smbolos de vogais comuns no portugus
brasileiro:
QUADRO FONTICO DE VOGAIS (alfabeto de Pike)
ALTO
Fechado
Aberto
Aberto
Fechado
Aberto
POSIO DOS LBIOS
no-arred.
Sobre o quadro acima, as seguintes observaes

precisam ser feitas:
1 - O quadro de classificao de vogais no
apresenta uma configurao aleatria. A distribuio
dos smbolos fonticos acompanha a posio da
lngua na boca (no sentido horizontal e vertical
(=altura)):
[i] = o maior volume da lngua est em posio ALTA
e ANTERIOR.
[u] = o maior volume da lngua est em posio ALTA
e POSTERIOR.
2- Nas transcries fonticas, os smbolos [], [ ] e
[] representam vogais bastante tonas, por isso, so
comuns em posio tona final (ou seja: em slabas
tonas no final das palavras). Exemplos:
[] como em [pl] = pele
[ ] como em [nov ] = novo
[] como em [kaz] = casa
3- S as vogais posteriores, em portugus, so

arredondadas (h arredondamento dos lbios).
4- No alfabeto fontico de vogais da IPA, as
divergncias com os smbolos do alfabeto de Pike
so as seguintes (SOARES, s/d: 51; 78):
[] = [I]
[ ]= [] ou [ ]
Exemplo: pele:
Transcrio fontica segundo o alfabeto de Pike =
[pl]; IPA=[plI]
5- A vogal [ ] (conhecida como schwa)

pronunciada quando h um relaxamento dos msculos
que comandam o maxilar inferior e a lngua.
encontrada em algumas pronncias do primeiro a
da palavra Roraima e do segundo a da palavra
andaime. Tambm tpica de falares paulistas na
e
19
arred.
no-arred.
arred.
no-arred.
arred.
pronncia da letra a diante de consoantes nasais,

como em cama ou cana.
Nas transcries fonticas, a slaba tnica marcada
atravs de um apstrofo no seu incio (confira as
transcries de pele, novo e casa na observao
2). Outro exemplo:
bab = [baba]
baba = [bab ]
Passemos, ento, anlise dos parmetros de
classificao das vogais, que esto presentes no
quadro.
Parmetros de Classificao de Sons Voclicos

1) ALTURA DA LNGUA consideramos o sentido
vertical; a classificao acompanha o movimento do
maxilar inferior:
- ALTOS
- MDIOS
- BAIXOS
2) POSIO DA LNGUA em sentido horizontal
este parmetro diz respeito ao avano ou recuo da lngua
na cavidade bucal:
- ANTERIORES
- CENTRAIS
- POSTERIORES
3) GRAU DE ABERTURA DA BOCA uma
subdiviso do parmetro altura da lngua. Por exemplo,
uma vogal mdia fechada ([e] ou [o]) mais alta do que
uma mdia aberta ([e] ou [ ]). Por isso, h uma outra
descrio segundo a qual as mdias fechadas so
denominadas de mdias-altas e as abertas de mdiasbaixas (SILVA, 1999: 69).
Para fins de respostas a exerccios deste instrucional,
somente levaremos em conta, neste parmetro, a diferena
ente as mdias anteriores [e] (= fechada) e [] (= aberta),
BAIXO
u
e
Fechado
MDIO
ANTERIOR
i
POSIO DA LNGUA
(SENTIDO HORIZONTAL)
CENTRAL
POSTERIOR
Grau de abertura da
boca
Altura da
lngua
23/1/2009, 15:05
19
20
como nas primeiras vogais das palavras elefante e

gua, respectivamente, e entre as mdias posteriores
[o] (= fechada) e [ ] (= aberta), como nas vogais finais
de av e av, respectivamente.
- FECHADOS: [e] - [o]
- ABERTOS: [] - [ ]
- ORAIS: ex. l, foneticamente: [la]

- NASAIS: ex. l, foneticamente: [l]; canta =
[kt ]
4) POSIO DOS LBIOS diz respeito ao

arredondamento dos lbios. Como j foi dito, somente
as vogais posteriores so arredondadas em portugus.
- ARREDONDADOS
- NO-ARREDONDADOS
Em l, temos [a], vogal baixa central noarredondada;

Em l, temos [], vogal baixa central noarredondada nasal.
5) Quanto NASALIZAO sons voclicos

nasais so pronunciados com o vu palatino abaixado,
assim, uma parte do ar passa pelas fossas nasais. A
nasalizao representada foneticamente por til.
Observao: quando a vogal oral, o rtulo oral

no costuma vir na classificao; observe:
J foram vistos at aqui os parmetros de

classificao de consoantes e vogais. Agora
estudaremos as semivogais, embora sua anlise seja
aprofundada na unidade 2, sobre slaba.
1.3.3 - Semivogais
Em portugus, as semivogais so:

- [y] semivogal palatal, j que a lngua se aproxima
do palato duro;
- [w] semivogal labiovelar = o adjetivo lbio se
refere ao arredondamento dos lbios; o adjetivo
velar usado porque o dorso da lngua se aproxima
do vu palatino.
A semivogal ocorre sempre acompanhando uma
vogal em ditongos e tritongos; a vogal em portugus
sempre o ncleo de uma slaba, a semivogal nunca
ocupa o ncleo, da ser chamada tambm de vogal
assilbica ou semiconsoante.
Exemplos:
[y]
[egey] cheguei (a semivogal ocorre na segunda
slaba)
[vay] vai
[boy] boi
[oyt ] oito (semivogal na primeira slaba)
So sons que possuem caractersticas fonticas

de vogais (articulao livre = no h obstruo
da passagem do ar atravs da boca; no podem
ser classificadas, por exemplo, como oclusivas ou
fricativas), mas funcionam como consoantes por
ocorrerem sempre nas margens de uma slaba. Ou
seja, o ncleo da slaba sempre uma vogal; as
margens podem ser consoantes ou semivogais.
Portanto, o conceito de semivogal est
relacionado ao conceito de slaba, que ser
assunto da unidade 2.
[w]
[mw] mo
[mew] meu
[awl ] aula (semivogal na primeira slaba)
[s w] cu
[sew] seu
[m w] mel
possvel que se encontre em alguns livros a
semivogal [y] transcrita como [j]. Exemplo: boi =
[boj].
Na prxima unidade, voc continuar estudando
semivogais e as relacionar s noes de slaba,
ditongo e tritongo.
Agora que voc finalizou esta unidade de estudos,
faa os exerccios seguintes. Leve em conta o dialeto
carioca nas suas respostas.
Exerccios de Auto-Avaliao
1) Observe os pares de palavras abaixo e responda se os sons [o] e [ ] funcionam como fonemas em portugus
(o smbolo [o] diz respeito ao som de (como em ovo) e o smbolo [ ] ao som de como em sorte). Explique.
(eu) soco (verbo socar) e (o) soco (substantivo)
(eu) molho (verbo molhar) e (o) molho (substantivo)
(eu) acordo (verbo acordar) e (o) acordo (substantivo)
c
c
20
23/1/2009, 15:05
2) Os fones [b] e [m] funcionam como fonemas em portugus? Justifique sua resposta atravs de pares
mnimos.
3) Quais so as reas de estudo da fontica?
4) Marque V para verdadeiro ou F para falso:
a) (__) As cordas vocais esto situadas na laringe.
b) (__) As cordas vocais so em forma de linha (como as cordas de um violo) e so quatro ao todo.
c) (__) A oposio entre consoante sonora e surda se estabelece a partir da vibrao ou no das cordas vocais.
d) (__) O palato mole vem localizado abaixo do vu palatino, na direo da faringe.
e) (__) O espao entre as cordas vocais a glote.
5) Sublinhe os grafemas (letras) que correspondem aos seguintes smbolos fonticos (lembre-se de que as
respostas devem ser baseadas no dialeto carioca):
a) [s] - sapo, lao, massa
b) [z] - zebra, casa, exame
c) [] - jato, gelado, asno
d) [] - mexer, encher, pasta, paz
e) [k] - casa, quero
f) [g] - gato, guia
6) Em cada lista de palavras, sublinhe a nica que NO possui (ao ser pronunciada) o som descrito:
a) consoante oclusiva bilabial surda:
pato mapa bola pista
b) consoante fricativa labiodental:
favela sala fita vela
c) consoante africada alveopalatal:
vendido artista tpico telha
d) consoante nasal alveolar sonora:
banco nada canela sono
e) consoante fricativa velar surda:
rio amores roda resto
f) consoante lateral alveolar sonora:
lago alugo bule alma
g) vogal mdia anterior fechada:
elegante festa cabelo mercado
h) vogal mdia posterior aberta:
povo formosa olhos ordem
7) Descreva os segmentos consonantais (repare que a descrio segue a ordem: modo de articulao + ponto
de articulao + papel das cordas vocais):
a) [t]: ___________________________________
b) [m]: __________________________________
c) [g]: ___________________________________
8) Escreva os smbolos fonticos dos sons contrastados nos pares mnimos:
MODELO: pato e bato: [p] e [b]
a) cata e cada: ____________________________
b) assa e acha: ____________________________
c) cravo e gravo: __________________________
d) asa e haja: _____________________________
e) carro e caro: ____________________________
f) cama e cana: ____________________________
g) ch e j: ______________________________
h) sono e sonho: __________________________
i) roda e rosa: _____________________________
j) mala e malha: ___________________________
21
23/1/2009, 15:05
21
22
9) Escreva em grafemas (grafia comum) as palavras abaixo:

~
a) [tbey]
________________________________
b) [ti ]__________________________________
c) [gI ] _________________________________
d) [a] ___________________________________
e) [ka i ] ________________________________
f) [kp ] _______________________________
g) [xed] _________________________________
h) [di t ] _______________________________
i) [xikah] _______________________________
j) [awtu .] _______________________________
l) [kbesad ] ______________________________
m) [xezuwtad ] ____________________________
n) [tely ] ________________________________
o) [m l k ] _______________________________
10) Transcreva foneticamente usando o alfabeto de Pike:

a) soja ___________________________________
b) mexe __________________________________
c) beleza _________________________________
d) cedo __________________________________
e) olhar __________________________________
11) Transcreva soja, mexe e olhar usando o alfabeto da IPA.
Atividade Complementar
Se voc ainda tem dificuldades de localizar as partes do aparelho fonador, consulte em alguma gramtica que
voc tenha em casa a parte de fontica e fonologia e procure uma figura legendada do aparelho.
Observao:
NO siga os smbolos fonticos das gramticas, pois elas contm muita simplificao nesta rea, ou seja,
costumam usar smbolos do tipo em vez de [ ] e assim por diante.
Encerramos aqui esta unidade, mas vale a pena lembrar que:

A fontica descreve os sons da linguagem e analisa suas particularidades articulatrias, acsticas e
perceptivas;
A fonologia (ou fonmica) estuda as diferenas fnicas intencionais (funcionais), isto , os fonemas;
Os smbolos fonticos so colocados entre colchetes e os fonolgicos entre barras oblquas.
22
23/1/2009, 15:05
UNIDADE II
23
ESTRUTURA DA SLABA
Intuitivamente, sabemos que a slaba uma unidade
de pronncia maior do que um som (fone) e menor do
que uma palavra. Em termos tcnicos, vrios critrios
so utilizados por diferentes autores para a definio
de slaba. Alguns autores partem da noo de fora
expiratria (critrio articulatrio), outros, da noo de
proeminncia auditiva (critrio auditivo), e assim por
diante.
Silva (1999: 76) oferece uma definio fontica de
slaba que se baseia no critrio articulatrio:
Cada contrao e cada jato de ar expelido dos pulmes
contitui a base de uma slaba ento interpretada como um
movimento de fora muscular que intensifica-se atingindo
um limite mximo, aps o qual ocorrer a reduo
progressiva desta fora...
Todo esse processo articulatrio ocorre de modo

muito rpido, pois lembre-se de que diz respeito a cada
slaba de cada palavra que pronunciamos.
O denominador comum de qualquer critrio de
definio de slaba, seja articulatrio ou no, est na
descrio da prpria estrutura da slaba. A slaba
constituda de vogal (V) e pode ou no apresentar
consoantes (C). A vogal o ncleo da slaba em
portugus e na maioria das lnguas. As consoantes,
portanto, ocupam as posies perifricas da slaba.
1 - Margem (ou tenso) crescente, ou aclive

2 - Ncleo (ou pice): sempre uma VOGAL
3 - Margem (ou tenso) decrescente ou declive
2
3
As margens so sempre ocupadas por consoantes

ou semivogais.
Exemplos:
pai [pay]: margem decrescente ocupada por
semivogal.
par [pah]: margem decrescente ocupada por
consoante.
23
Uma slaba com margem decrescente preenchida

chamada de slaba travada; se a slaba termina por
vogal, aberta ou livre.
Voc j reparou que a nossa lngua se caracteriza
pela predominncia de slabas abertas? Por exemplo,
no dizemos pneu como [pnew], mas [penew] ou
[pinew], pois intercalamos uma vogal entre as duas
consoantes.
Ateno!
1 - As semivogais funcionam como consoantes,
pois ocupam sempre as posies marginais da
slaba;
2- No possvel a ocorrncia de duas vogais na
mesma slaba.
Veja mais exemplos:
quase [kwaz ] temos duas slabas, na primeira
slaba, a consoante e a semivogal aparecem na margem
crescente.
prato [p at ] tambm temos duas slabas; na
primeira, h um encontro consonantal (consoante
oclusiva bilabial surda + vibrante simples), que deve
figurar na margem crescente.
boi [boy] a consoante [b] aparece na margem
crescente e a semivogal [y] na margem decrescente.
As partes da slaba so trs:
O ncleo indispensvel estrutura da slaba; as

tenses crescentes e decrescentes podem ou no
ocorrer. Exemplo: h [a].
Vimos no exemplo prato um encontro consonantal.

Em portugus, eles figuram sempre na margem
crescente da slaba. Outros exemplos so: livro,
brao, flanela, cravo, prato, cabocla, drago,
trigo, etc.
No podemos confundir encontro consonantal com
dgrafo. No dgrafo, aparecem duas consoantes lado
a lado na grafia, porm, no que diz respeito
pronncia, temos uma consoante s. Logo,
foneticamente, h somente uma consoante e somente
um smbolo: chave []; carro [x]; bolha [ly];
quero [k]; pegue [g]; osso [s]; excelente [s],
descer [s], etc.
23/1/2009, 15:05
24
2.1 Padres Silbicos

Vejamos agora os padres silbicos do portugus
(possibilidades de combinao entre V e C). O
padro silbico CV considerado universal, pois
o mais recorrente nas lnguas do mundo, inclusive
no portugus (mala, bola, pega, teto, pipa, tatu,
carro, telha, etc.). A lista dos padres que
apresentaremos segue uma concepo segundo a
qual as semivogais so representadas como C, pelo
fato de aparecerem sempre nas margens da slaba
(LOPES, 2000: 148):
H concepes segundo as quais a semivogal tem

caractersticas que a assemelham mais a uma vogal do
que a uma consoante; a representao da semivogal
na slaba, neste caso, seria atravs do smbolo V. Assim,
se voc vir em algum texto sobre fontica um padro
silbico do tipo CVV, por exemplo, saber que somente
uma vogal constitui centro de slaba, ou seja, um dos
dois V simboliza necessariamente uma semivogal,
como no monosslabo pai = [pay], onde temos:
consoante vogal semivogal.
PADRES SILBICOS DO PORTUGUS

V
CV
CCV
VC .
VCC
CVC .
CCVC
CVCC
CCVCC
h
p
prato
ar
eis [ey]
pai
gua
p
gua
f
livro
eu [ew]
par
traz
pais [pay]
quais [kway]
mar
atrs.
caos [kaw]
ch [a]
flanela
escola
aos [aw]
pasta
plstico
mos [mw]
pasta
quase [kwa]
oito [oy]
biscoito [bi] e [koy]
vrias [rya]
2.2 Hiato, Ditongo e Tritongo

Na grafia comum, duas vogais podem aparecer lado
a lado sem que saibamos, numa visualizao rpida,
se elas esto presentes na mesma slaba ou em slabas
separadas. S a partir da definio de slaba e do
conceito de semivogal podemos descobrir isso.
pais = [pays] = a palavra possui uma slaba; a vogal

[a] est em posio nuclear e a semivogal [y] est na
margem decrescente.
pau = [paw] = tambm temos uma slaba s, com
[a] em seu ncleo.
Em pas e em ba temos duas vogais lado a lado

na grafia comum. Tambm foneticamente temos duas
vogais, cada uma sendo ncleo de uma slaba.
O ditongo caracterizado pelo encontro de uma vogal

e uma semivogal na mesma slaba. Se a ordem de
ocorrncia vogal + semivogal, o ditongo
decrescente (pois a semivogal ocorre na margem
decrescente da slaba). Se a ordem semivogal +
vogal, o ditongo crescente (pois a semivogal ocorre
na margem crescente da slaba).
Hiato significa separao de vogais, ou seja, em

termos de slaba, cada uma forma um ncleo
separadamente:
pas = [pai] = [pa] a primeira slaba, com [a] em
posio nuclear.
[i] a segunda slaba, com [i] em
seu pice.
runa = [xuin ] - temos 3 slabas: [xu] [i] [n ]
ba = [bau] - temos 2 slabas: [ba] [u]
Em pais e pau temos duas vogais lado a lado na
grafia. Mas como estas duas vogais grficas
pertencem mesma slaba, sabemos que
foneticamente s uma vogal, a outra semivogal;
afinal, j vimos que cada slaba s possui uma vogal:
24
Exemplos:
Ditongo Decrescente: vai [ay] meu [ew]
oito [oy]
Ditongo Crescente: lingia [wi] gua [wa]
O tritongo caracterizado pela seqncia semivogal
+ vogal + semivogal. Ex. Uruguai = [way]
Resolva os exerccios a seguir para testar seus
conhecimentos sobre a estrutura das slabas em
portugus.
23/1/2009, 15:05
25
1) Passe cada palavra para a grafia comum e simbolize os padres silbicos das palavras conforme o modelo
(separando as slabas com pontos):
Modelo: [awm ] (alma)
VC.CV
a) [ah] (______________) __________________
b) [mw] (_____________) ________________
c) [xey] (______________) ________________
d) [pap y] (____________) ________________
e) [sehtez ] (____________) _______________
f) [u ugway] (___________) _______________
2) Cada uma das palavras abaixo apresenta um ditongo. Classifique como D os ditongos decrescentes e como
C os crescentes; passe para a grafia comum:
a) (....) [ley] ______________________________
b) (....)[va ya] ___________________________
c) (....) [mokow] __________________________
d) (....) [udew] ___________________________
e) (....) [amey] ____________________________
f) (....) [sawdad ] _________________________
g) (....) [tenwe] ____________________________
3) Transcreva foneticamente somente as slabas sublinhadas das palavras abaixo:
a) enxagei =
b) entreguei =
c) enxguam =
4) Pronuncie as palavras cai e ca. Em qual das duas h ditongo? crescente ou decrescente?
Agora que as principais noes de fontica foram apresentadas, podemos passar ao estudo da fonologia.
25
23/1/2009, 15:05
26
UNIDADE III
FONOLOGIA
Vimos, na primeira unidade, que a fontica trata
dos sons concretos (ou fones), e a fonologia dos
sons funcionais, opositivos: os fonemas. Os
fonemas dizem respeito maneira como nossa mente
interpreta os sons vocais que ouvimos
concretamente. Para reutilizar os exemplos vistos,
nossa mente interpreta [sapo] e [ apo] como
pronncias variveis de somente uma palavra da
lngua, qual seja: /sapo/. Assim como [tiolo]
(pronncia pernambucana) e [tiolo] (pronncia
carioca tchi) sao percebidas como s uma palavra
da lngua: /tiolo/. Logo, temos:
Foneticamente:
[t]
[t]
Fonologicamente:
/t/
Foneticamente:
[s]
[ ]
Fonologicamente:
/s/
Em exemplos como fala - vala e inferno - inverno,

h oposio fonolgica se uma pronncia trocada
por outra. Aqui, ento, nossa mente percebe dois
fonemas distintos para cada som:
Foneticamente:
[f]
[v]
Fonologicamente:
/f/
/v/
Tendo isso em vista, percebe-se que no se pode

chegar anlise fonolgica sem uma descrio fontica
adequada. Como vamos entender quais sons so
opositivos se no soubermos diferenciar uma
pronncia de outra? Como chegaremos ao diamante
lapidado se no partirmos do diamante bruto?
Por isso, voc conheceu as consoantes e vogais do
ponto de vista fontico antes de ingressar na anlise
fonolgica destes elementos. Vamos, ento, apresentar
o conceito de fonema.
3.1 Conceito de Fonema

O fonema costuma ser definido como unidade
distintiva mnima. O porqu de ser chamado de unidade
distintiva voc j sabe: um fonema se ope a outro
quando trocado na mesma cadeia, como em: fila vila
(/f/- /v/), caa casa (/s/ - /z/), cana cama (/n/-/m/), etc.
Por que, alm de ser unidade distintiva, unidade
mnima? Porque outras unidades maiores que o
fonema podem ser distintivas tambm, como por
exemplo, a slaba, o morfema e a palavra.
Se trocamos uma palavra na frase, construmos outra
frase: Eu encontrei o livro Eu encontrei o lpis.
Se trocamos a slaba de uma palavra, construmos
outra palavra: em vala bula, a slaba va foi trocada
por bu.
Se trocamos o morfema de uma palavra, trocamos
seu sentido, construmos uma nova palavra: refazer
desfazer: o morfema {re-} significa repetio e o

morfema {des-} significa ao contrria.
Logo, o fonema unidade mnima por no ser formado
por outras unidades menores. Uma slaba formada
por fonemas, um morfema tambm; o fonema, por sua
vez, mnimo.
Como vimos no decorrer deste instrucional, a troca
de um fonema tambm causa a troca da palavra, da
dizer-se que o fonema a unidade mnima que no
carrega sentido em si (como um morfema ou uma
palavra carregam), mas que distintiva (ope
sentidos).
Para continuar o estudo de fonologia, retomaremos,
na prxima seo, a anlise de exemplos em que h
variao e oposio, que foi brevemente iniciada na
unidade 1 (e no incio desta) para fins de diferenciao
entre fontica e fonologia.
3.2 Variao e Oposio

Como vimos na unidade 1, a anlise fonolgica deve
partir de uma descrio fontica e levar em conta os
conceitos de variao e oposio.
26
O procedimento clssico de descoberta usado na

fonologia para determinar quais sons so variantes de
um mesmo fonema (variao) e quais sons funcionam
23/1/2009, 15:05
Voc pode reparar, ento, que a fontica bem

minuciosa na sua descrio dos sons, ela simboliza
cada diferena, cada detalhe. Nela, existe um smbolo
para cada pronncia, o que no acontece na grafia
comum nem na representao fonolgica (esta ltima
s simboliza os sons funcionais).
Como as diferenas de pronncia da palavra tia
no causam oposio de significado, a transcrio
fonolgica deve ser uma s: /tia/. Observe:
Fontica (mbito das realizaes) - Fonologia (mbito
da funcionalidade)
[ti ]
[ti ]
/tia/
[tia]
[tia]
Na disposio acima, vemos que [t] e [t] no
funcionam diferenciando significados, mas so apenas
realizaes possveis, variveis, do fonema /t/, em
portugus. Tambm vemos que [a] e [] so realizaes
possveis do fonema /a/, em portugus.
27
Resumindo:
A FONOLOGIA trabalha basicamente com dois
tipos de relao entre os sons:
1- VARIAO: neste tipo de relao, os sons
podem ser trocados no mesmo contexto fontico
sem que haja alterao de significado. A anlise
constata que os sons so variantes de um mesmo
fonema, ou seja, alofones.
2- OPOSIO: a troca de um som pelo outro
acarreta mudana de significado. A anlise constata
que os sons funcionam como fonemas distintos.
A seguir, mostraremos a alofonia das vogais em
portugus, isto , as variantes de cada vogal.
J sabemos desde as primeiras sries escolares que
na grafia/escrita as vogais so cinco. Do ponto de vista
fonolgico, temos 7 vogais orais em portugus, porque
estamos contando as vogais abertas / / e //, que so
opositivas:
/i/
/e/
//
/u/
/o/
/ /
/a/
Foneticamente, a possibilidade de realizao concreta

de alguns fonemas variada:
Alofones de /a/: [a], [], [ ], etc.
Exemplo: casa /kaza/: [kaza], [kaz ], etc.
Alofones de /e/: [e], []
Exemplo: dele /dele/: [dele], [del ]
Alofones de /i/: [i], []
Exemplo: biquini /bikini/: [bikini], [bikin ]
Alofones de /o/: [o], [ ]
Exemplo: bolo / bolo/: [bolo], [bol ]
Tambm a ltima vogal da palavra tia pode ser

pronunciada de maneira natural, em que o maxilar
inferior fica relaxado e a lngua em posio mdia: [].
Tambm podemos fazer uma pronncia forada
(como faz a criana que aprende a ler, falando
vagarosamente slaba por slaba) e dizer a ltima vogal,
que tona, como [a] (vogal baixa: o maxilar inferior e
a lngua abaixam). Esta diferena de pronncia de
vogais no implica contraste de sentido das palavras,
logo, nossa mente percebe uma vogal s:
fonologicamente, temos a vogal /a/.
- [d] e [d] sao alofones do fonema /d/ em portugus.
Alofones de /u/: [u], [ ]

Exemplo: guru /gu u/: [gu u], [g
23/1/2009, 15:05
Por exemplo, na pronncia da palavra tia, podemos

ter, foneticamente (= no que se refere s realizaes
possveis nas diferentes falas), [ti ] ou [ti ], mas a
nossa mente interpreta esta diferena (consoante
africada x consoante oclusiva alveolar) como variaes
de pronncia da mesma palavra. Logo,
fonologicamente, temos um fonema s, /t/.
Tambm entre [di ] e [di ] h variao:
Portanto, podemos dizer que a transcrio fonolgica

diferente da fontica, pois se limita aos sons que so
opositivos num determinado idioma, ou seja, abstrai todo
tipo de variao.
- [t] e [t] so alofones do fonema /t/ em portugus.

- [a] e [] so alofones do fonema /a/ em portugus.
Vimos que a fontica estuda os sons da fala, a realizao

concreta dos sons (fones), enquanto a fonologia se
preocupa com os sons funcionais: elementos que
funcionam opondo sentidos em dada lngua.
As realizaes possveis de um fonema (ou variantes

de um fonema) so chamadas de alofones. Logo:
como fonemas distintos (oposio) testar os pares

mnimos (lembre-se do conceito de par mnimo: duas
palavras que diferem em significao quando apenas um
dos sons alterado).
u]
27
28
Voc j sabe que, fonologicamente, so sete as

vogais orais. E as nasais?
Primeiramente, deve-se levar em conta se a
nasalidade s fontica ou fonolgica tambm.
A nasalidade somente fontica se varia de dialeto
para dialeto e sua existncia ou ausncia no causa
oposio nenhuma, como em cana, cama e
banha, em que a nasalidade da primeira vogal pode
ocorrer por influncia articulatria da slaba seguinte,
que se inicia com consoante nasal. Se a pronncia
dessa vogal [a], [] ou [ ], no h nenhuma
implicao fonolgica.
e
Diferente dos exemplos acima o caso de canta,

em que temos foneticamente sempre a vogal []. Esta
pronncia no varia com [a], pois esta troca causa
oposio: canta x cata.
Resumindo, a nasalidade de uma vogal s
fontica se temos uma slaba seguinte iniciada por
consoante nasal (a presena ou ausncia de
nasalidade na vogal indiferente fonologicamente);
na transcrio fonolgica, a nasalidade da vogal no
representada:
[kna]
/kana/
cana
[kana]
[k na]
e
Nos seguintes exemplos as vogais nasais existem

foneticamente em qualquer fala e fonologicamente
funcionam opondo sentidos:
~
~
mata manta; meta menta;~ mito
minto;
boba bomba; nuca nunca
A nossa grafia comum mais ou menos fonolgica.

Note que quando a nasalidade da vogal s fontica
no h nenhuma marca grfica; quando fonolgica,
existe, por exemplo, am (campo), en (menta), ou
til, como em l.
A vogal nasal fonolgica deve ser representada na
transcrio fonolgica. Como representar? H duas
opinies:
- A primeira estabelece que ao lado das 7 vogais orais
~
~
sejam listadas 5 nasais: //, /e/,
/~1/, // e /u/:
/mta/, /
~
bba/, /m1to/, etc. Ento, teramos ao todo 12 vogais
no portugus.
- A segunda, abraada por Silva (1999; influenciada
pelos trabalhos de Cmara Jr.), defende um sistema
voclico mais enxuto, que manteria somente as 7 vogais
orais e, nos exemplos vistos, representaria, ao lado da
vogal oral, o arquifonema nasal /N/: /maNta/, /boNba/,
/miNto/, etc. A representao se aplica tambm a casos
como l: /laN/.
Nesta seo, voc estudou variao e oposio, com
nfase na anlise das vogais do ponto de vista fonolgico.
Para o estudo fonolgico (oposio, alofonia, etc.)
das consoantes, voc precisa passar primeiramente pelo
entendimento do fenmeno da neutralizao, assunto
da prxima seo.
3.3 Neutralizao e Arquifonema

Vamos apresentar o fenmeno da neutralizao
partindo de exemplos para chegar aos conceitos.
Observe os pares de palavras e suas transcries
fonticas e fonolgicas:
(ele) checa (v. checar) = [k]
(ele) seca (v. secar) = [sk]
(ele) acha (v. achar) = [a ]
(ele) assa (v. assar) = [as ]
= / ka/
= /s ka/
= /aa/
= /asa/
Os pares mostram que /s/ e // so fonemas em

portugus, pois funcionam opondo significados.
No entanto, h situaes em que os sons [s] e []
no funcionam como os fonemas /s/ e //, isto , no
opem significados, por exemplo:
casca [kask ] = pronncia de ES e MG.
[kak ] = pronncia carioca
28
Como explicar que dois sons em algumas ocasies

sejam fonemas e em outras ocasies no sejam, em se
tratando da mesma lngua?
Uma pista observar o ambiente fontico onde ocorre
a variao e perceber se o mesmo ambiente onde ocorre
a oposio. A variao ocorre em palavras como: posto,
pasta, pista, lista, aspas, raspa, pesca, asco, etc. Em
aspas a variao ocorre nas duas slabas. O que
todas estas palavras tm em comum? Se voc analisou
bem, chegou seguinte observao: a pronncia
varivel de [s] ou [] ocorre sempre em final de slaba
(margem decrescente da slaba):
pista = [pit ] ou [pist ]
raspa = [xap ] ou [xasp ]
Em incio de slaba a variao no acontece: cheque
seque, acha assa, chapa sapa, etc. O que h
aqui oposio.
23/1/2009, 15:05
Arquifonema definido, ento, como um fonema

resultante da neutralizao; ele representa os fonemas
neutralizados e simbolizado atravs de uma letra
maiscula. Voltemos ao exemplo de casca:
casca [kask ]
/kaSka/ - Arquifonema /S/
[kak ]
O arquifonema /S/ deve ser registrado na transcrio
fonolgica somente no contexto onde a neutralizao
se aplica, por isso, os pares mnimos vistos
anteriormente (acha assa, por exemplo) continuam
com a mesma representao fonolgica.
Agora vamos estudar o fonema /R/. Sabemos que
existe em portugus oposio fonolgica entre [x] e
[ ] em pares como carro caro e carreta careta.
Mas este contraste se d em posio intervoclica
(entre vogais), em final de slaba no h contraste;
alis, em final de slaba, alm de ser possvel
encontrarmos as pronncias [x] e [ ], h muitas outras:
carta:
[kaxt ] = fricativa velar (o ar arrasta no vu palatino)
[ka t ] = vibrante simples (fala de So Paulo capital)
[kaht ] = fricativa glotal (fala carioca)
Ainda podemos ter: a pronncia do erre caipira, isto
, o erre retroflexo, e a vibrante mltipla, tpica de
alguns falares do Rio Grande do Sul.
Em incio de slaba e entre vogais, como rato e carro,

tambm vamos usar o fonema /R/: /Rato/ e /kaRo/.
Desse modo, o contraste fonolgico que acontece em
posio intervoclica (careta e carreta) fica com sua
representao garantida; o contraste simbolizado pela
oposio entre os fonemas / / e /R/:
/ka eta/ - /kaReta/
/ka o/ - /kaRo/
Resumindo, as representaes fonolgicas de /R/ e
/ / ficam assim:
- Incio de slaba: /R/
rato = /Rato/
risco = /RiSko/
- Encontro consonantal: / /
prata = /p ata/
livro = / liv o/
- Posio intervoclica: contraste fonolgico:
caro e carro = /ka o/ - /kaRo/
Ainda sobre neutralizao, o leitor poderia pensar
que o nico ambiente fontico em que possvel
ocorrer este fenmeno o de margem decrescente de
slaba, como os exemplos at agora vistos. Porm, as
professoras Callou e Leite (1993: 42) citam o exemplo
da neutralizao do contraste entre /e/ e // e entre /o/
e / /, cujo contexto fontico o de slabas pretnicas
(slabas anteriores slaba tnica de uma palavra).
Observe:
- Em slabas tnicas h contraste entre /o/ e / /:
/soko/ - substantivo, (o) soco
/s ko/ - verbo socar (eu) soco
- Em slabas pretnicas a oposio neutralizada:
[bolad ] = pronncia do Sudeste
[b lad ] = pronncia do Nordeste
Neste momento, entra em jogo o conceito de

arquifonema. J que os dois fonemas foram
eliminados atravs da neutralizao (perderam a
capacidade de opor significados em certo ambiente),
nenhum dos dois vai aparecer na transcrio
fonolgica, mas um novo fonema que represente os
dois ao mesmo tempo: um arquifonema.
O que faremos com as pronncias variveis de

porco, mar, carta ([x], [h], [ ], etc.)? Como em final
de slaba, h neutralizaao do contraste entre a vibrante
simples [ ] e os demais sons, podemos usar o /R/.
Fonologicamente, entao, temos: /poRko/, /maR/ e /
kaRta/.
Ainda estamos diante de um problema: a transcrio

fonolgica no leva em conta a variao, mas s os
sons funcionais. Como transcrever fonologicamente
palavras como casca e pista? Devemos usar /s/ ou /
/? Se usarmos um ou outro, vamos pressupor que
existe oposio, o que no verdade.
Pelo menos a pronncia intervoclica para palavras

como caro e careta j sabemos que s pode ser
uma: a vibrante simples [ ], logo, o fonema ter o
mesmo smbolo / /. Fonologicamente, temos /ka o/
e /ka eta/. Falta pensarmos em como representar
fonologicamente os sons possveis para aquilo que
grafamos como r de final de slaba e como rr (carro
e carreta), mas antes vamos a outras reflexes.
Neutralizao , pois, o processo pelo qual a

oposio entre dois fonemas anulada em determinado
ambiente fontico.
como fonema (contrastando palavras) e ora no

funcionar? Como representar fonologicamente carta,
se pode possuir vrias pronncias no Brasil?
Chegamos a uma parte da soluo do problema que

havamos encontrado. Podemos dizer que /s/ e // so
realmente fonemas em portugus, como mostram os
exemplos de oposio aqui apresentados, mas temos que
dizer que a sua capacidade de opor significados entre
palavras se neutraliza num ambiente fontico especfico.
O ambiente de neutralizao de /s/ e // final de slaba.
A diferena entre os fonemas /o/ e / / fica neutralizada

no ambiente fontico de slaba pretnica; logo, a
transcrio fonolgica deve ser:
Mais uma vez, estamos diante da pergunta: como

pode o mesmo som, neste caso o [ ], ora funcionar
29
23/1/2009, 15:05
29
30
/bOlada/ - aqui, o arquifonema /O/ representa as

duas pronncias possveis.
Dados os conceitos de neutralizao e
arquifonema, podemos passar lista de fonemas
consonantais do portugus, nas verses de Pike e
IPA (esta segunda ser citada em caso de diferena
nos smbolos):
Pike
IPA
Pike
/b/
/p/
/d/
/k/
/f/
/ /
//
/ /
/s/
/l/
//
/ /
/t/
/m/
/v/
/n/
/z/
//
/ /
/R/
/g/
/l y/
IPA
/ /
/ /
Observaes sobre alofonia de consoantes:

1- [t] e [t]
Como j foi visto, [t] no funciona como fonema em
portugus; variante do fonema /t/ e, nos falares em que
ocorre, (por exemplo, o carioca) tem a seguinte distribuio:
- [t] ocorre diante de [i] ou []
Ex. tomate tpico
- [t] ocorre nos demais ambientes fonticos.
Ex. tatu toca peteca
2- [d] e [d]
Como tambm vimos, [d] no funciona como fonema
em portugus; variante de /d/ e tem a seguinte distribuio:
- [d] ocorre diante de [i] ou []
Ex. perde dgito
- [d] ocorre nos demais ambientes fonticos.
Ex. dado dvida dedo
3- [l] e [w]
O fonema /l/, quando aparece em final de slaba (exemplo:
sal), pronunciado como consoante lateral em poucos
lugares do Brasil. Na maioria das regies, a pronncia a
da semivogal [w], com a seguinte distribuio:
- [w] ocorre em posio de final de slaba.
Ex. sal, total, calmo
- [l] ocorre nos demais ambientes, como incio de slaba e
encontros consonantais.
Ex. lata, claro, placa, etc.
Agora teste seus conhecimento sobre o sistema
fonolgico da nossa lngua atravs dos exerccios a seguir.
1) Analise os dados abaixo e escreva (V) para variao ou (O) para oposio; em seguida, preencha os
colchetes vazios com os fones adequados e as barras vazias com os fonemas adequados:
A- ( ) [ml ] /mla/
[n l ] /n la/
Concluso: / / e / / so fonemas distintos da lngua portuguesa, pois funcionam no sentido de contrastar
significados.
B- ( ) [dik ] /dika/
[dik ]
Concluso: [d] e [ ] so alofones do mesmo fonema / /, em portugus.
C- ( ) [mal ] /mala/
[mala]
Concluso: [ ] e [ ] so alofones do mesmo fonema / /, em portugus.
2) Os fones [l] e [ly] funcionam como alofones em portugus ou como fonemas distintos? Demonstre.
30
23/1/2009, 15:05
3) Transcreva fonologicamente (smbolos de Pike); depois, passe para a grafia comum:
a) [ov ] =
b) [k
]=
c) [sal] =

d) [
bu] =
e) [k n] =
e
f) [md] =
g) [sed ] =
h) [st ] =
i) [sidad ] =
Esta unidade tratou do estudo da fonologia; portanto, convm frisar:

Na transcrio fontica usamos os smbolos entre colchetes; todos os detalhes da pronncia so captados
pela transcrio fontica, no importando se a diferena na pronncia opositiva ou apenas variao;
A transcrio fonolgica feita entre barras oblquas; ela s registra pronncias opositivas, as variaes
no so representadas. Porm, no se chega a uma anlise fonolgica sem o registro de uma anlise fontica.
31
23/1/2009, 15:05
31
32
Se voc:
1)
2)
3)
4)
concluiu o estudo deste guia;

participou dos encontros;
fez contato com seu tutor;
realizou as atividades previstas;
Ento, voc est preparado para as

avaliaes.
Parabns!
32
23/1/2009, 15:05
Glossrio
33
Arquifonema fonema que resulta do fenmeno de neutralizao; seu smbolo geralmente registrado atravs
de uma letra maiscula.
Dentes incisivos superiores so os quatro dentes frontais da arcada dentria superior; incisivo significa
cortante.
Fone unidade da fontica.
Fonema unidade mnima da fonologia; unidade mnima distintiva.
Fontica estudo minucioso dos sons fsicos da fala; no h preocupao com a funo dos sons numa dada
lngua; sua unidade o fone; a transcrio fontica feita entre colchetes.
Fonologia estudo dos sons funcionais de uma lngua. Apenas as unidades distintivas so registradas na
transcrio fonolgica, por isso, esta menos minuciosa do que a transcrio fontica.
Grafema letra do alfabeto comum.
Grafia escrita comum.
IPA a sigla em ingls pode se referir, na verdade, tanto Associao Fontica Internacional (International
Phonetic Association) quanto ao prprio Alfabeto Fontico Internacional (International Phonetic Alphabet).
Neutralizao perda de contraste fonolgico entre fonemas em determinado ambiente de uma palavra.
Transcrio registro dos sons da fala atravs de um mtodo sistemtico; pode ser fontica ou fonolgica;
conhecida tambm com o nome de notao.
33
23/1/2009, 15:05
34
Gabarito
Unidade I
1) Funcionam como fonema em portugus, pois
opem significados na lngua. Os pares mnimos
apresentados provam isso.
2) Sim, pois opem palavras em portugus, como
nos seguintes pares mnimos: bola mola, bala mala,
bula mula, cabelo camelo, etc.
3) Fontica articulatria, acstica e auditiva.
4) a) V b) F
e) V
c) V
10)
a) soja - [s ]
b) mexe - [m ]
c) beleza - [belez ]
d) cedo - [sed ]
e) olhar [olyah]
5)
a) s ss
b) z s x
c) j g s
d) x ch s z
e) c qu
f) g gu
11) soja - [s
[o ah]
6)
a) bola
b) sala
c) telha
d) banco
e) amores
f) alma
g) festa
h) povo
mexe - [m I]
olhar -
Unidade II
7)
a) [t]: consoante oclusiva alveolar surda
b) [m]: consoante nasal bilabial sonora
c) [g]: consoante oclusiva velar sonora
8)
a) [t] e [d]
b) [s] e []
c) [k] e [g]
d) [z] e []
e) [x] e [ ]
f) [m] e [n]
g) [] e []
h) [n] e []
i) [d] e [z]
j) [l] e [ly]
1)
a) (ar) VC
b) (mos) CVCC
c) (reis) CVCC
d) (papis) CV.CVCC
e) (certeza) CVC.CV.CV
f) (Uruguai) V.CV.CCVC
2)
a) (D) [ley] lei
b) (C)[va ya] vrias
c) (D) [mokow] Moscou
d) (D) [udew] judeu
e) (D) [amey] amei
f) (D) [sawdadi] saudade
g) (C ) [tenwe] tnue
3)
a) enxagei = [gwey]
b) entreguei = [gey]
c) enxguam = [gww]
4) Temos ditongo em cai. O ditongo decrescente,
porque a semivogal vem depois da vogal (na margem
decrescente da slaba).
9)
a) tambm
b) tia
d) F
c) guincho
d) j
e) carinho
f) campanha
g) rede
h) direto
i) arriscar
j) altura
l) cabeada
m) resultado
n) telha
o) moleque
34
23/1/2009, 15:05
Unidade III
35
35
2) Como fonemas distintos, como atestam os pares

mnimos:
/l/ mala vela fala cala mola
/ly/ malha velha falha calha molha
3)
a) [ov ] = /ovo/ = ovo
b) [k
] = /k o/ = quero
c) [sal] = /sala/ = sala
d) [
bu] = /u ubu/ = urubu
e) [k n] = /kana/ = cana
f) [md ] = /mde/ = mede
g) [sed ] = /sede/ = sede (vontade de beber)
h) [st ] = /ste/ = sete
i) [sidad ] = /sidade/ = cidade
1)
A- (O) Concluso: /m/ e /n/ so fonemas distintos
da lngua portuguesa, pois funcionam no sentido de
contrastar significados.
B- (V) Concluso: [d] e [d] sao alofones do mesmo
fonema /d /, em portugus.
C- ( V ) Concluso: [] e [a] so alofones do mesmo
fonema /a /, em portugus.
23/1/2009, 15:05
36
Referncias Bibliogrficas
CALLOU, Dinah & LEITE, Yonne. Iniciao fontica e fonologia. 2. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993.
CMARA JR., J. Mattoso. Estrutura da lngua portuguesa. 27. ed. Petrpolis: Vozes, 1998.
DUBOIS, Jean. Bases da anlise lingstica. Coimbra: Almedina, 1976.
DUBOIS, Jean et al. Dicionrio de lingstica. 9. ed. So Paulo: Cultrix, 1993.
LIMA, Rocha. Gramtica normativa da lngua portuguesa. 34. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1997.
LOPES, Edward. Fundamentos da lingstica contempornea. 19. ed. So Paulo: Cultrix, 2000.
MATEUS, Maria Helena Mira. Aspectos da fonologia portuguesa. Lisboa: Instituto de Alta Cultura, 1975.
SILVA, Thas Cristfaro. Fontica e fonologia do portugus: roteiro de estudos e guia de exerccios. So
Paulo: Contexto, 1999.
SOARES, Maria Aparecida Botelho. Iniciao fontica. Cadernos Didticos - UFRJ, N 1, s/d.
36
23/1/2009, 15:05

04 Fonética e Fonologia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

04 Fonética e Fonologia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

VICE-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAO E CORPO DISCENTE

COORDENAO DE EDUCAO A DISTNCIA

Rio de Janeiro / 2007

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO

Todos os direitos reservados Universidade Castelo Branco - UCB

Universidade Castelo Branco.

Universidade Castelo Branco - UCB

Universidade Castelo Branco.

Orientaes para o Auto-Estudo

Dicas para o Auto-Estudo

Universidade Castelo Branco.

Quadro-sntese do contedo programtico...............................................................................................................

Contextualizao da disciplina ....................................................................................................................................

3.3 - Neutralizao e arquifonema ...............................................................................................................................

Referncias bibliogrficas .........................................................................................................................................

3.1 - Conceito de fonema .............................................................................................................................................

Universidade Castelo Branco.

Entender as diferenas de representao fontica e

No caso das pronncias de tijolo vistas acima, temos

Por isso, foi dito acima que a fontica estuda os

Tomemos outro exemplo. O da pronncia da palavra

Foi dito tambm que a fonologia estuda os sons do

Quando se diz que a fontica estuda os sons concretos

Cabe fontica estudar as diferenas fsicas,

fonologia trabalha basicamente com as noes de

Logo, vejamos um resumo dos exemplos vistos:

mas, quando falamos em fonemas, temos de nos referir

Antes de passarmos s prximas sees desta

1.2 Fontica Auditiva, Acstica e Articulatria

Portanto, so trs as reas de estudo da fontica:

1.3 Fontica Articulatria

Cavidades supra-glotais: como o prprio nome

A cavidade bucal contm elementos importantssimos

Entre estes articuladores, uns so ativos ou

Palato mole ou vu palatino - localiza-se atrs do palato

O vu palatino imvel na produo de [k] e [g],

Lbios - participam da produo de consoantes

At agora conhecemos alguns smbolos fonticos e

Alvolos - partes mais protuberantes correspondentes

A partir da prxima seo, voc vai conhecer o

percurso desde as cordas vocais at o exterior. Quando

modo ponto papel das cordas vocais

a - Modo de Articulao (Como os sons so

a.1) Tipos Bsicos

b) Consoantes FRICATIVAS (ou CONSTRITIVAS)

a.2) Tipos Mistos

b- Ponto de Articulao (Onde os sons so

a) Consoantes NASAIS participam da articulao

b) Consoantes LATERAIS h uma ocluso parcial

O ponto de articulao diz respeito indicao dos

[h] como um carioca pronunciaria o r em porta,

Este processo articulatrio responsvel pela

1- SONORAS As cordas vocais vibram durante a

C- Papel das Cordas Vocais

2- SURDAS Consoantes surdas so produzidas

Observao: as consoantes nasais e laterais so

QUADRO FONTICO DE CONSOANTES (smbolos do alfabeto da IPA entre parnteses)

acontece com as consoantes, isso porque as

passagem do ar. A diferenciao entre vogais

A classificao dos sons voclicos pode ser resumida

QUADRO FONTICO DE VOGAIS (alfabeto de Pike)

POSIO DOS LBIOS

Sobre o quadro acima, as seguintes observaes

3- S as vogais posteriores, em portugus, so