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Summary
Professional ethics: facts and possibilities. The professional ethics questions in Psychology is
discussed from a tentative behavioral analysis of some verbal statements about moral and ethics.
The dissociations between the ethical "speaking" and "doing"and the involved complexity in the
assimilation of social contingencies, rules or laws are outlined. Some situations circumscribed in
the academic environment and to the severa[ psychologist's action fields are mentioned as susceptible to ethical questioning. The rights recognitions and attributions are pointed out as the base for
the ethical behaviors development and for the overcoming of the dissociation between the ethical
"speaking"and "doing".
Key words: professonal ethics, psychology and rights.
Os debates, j desenvolvidos, vm
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...
tivas humanas que esto longe de serem cumpridas em qualquer paiie do mundo. O mesmo se
pode dizer do Cdigo de Nuremberg (1947), da
Declarao de Helsinque (1964, 1975, 1983 e
1989) e demais proposies decorrentes desses
documentos. A prpria reformulao de uma
Declarao denota lacunas e inefetividade.
Recentemente, a mdia divulgou um
impasse envolvendo a justia americana. Um
condenado mmie, com seu processo j concludo,
no pode ser executado, porque no dispe do
controle de suas denominadas "faculdades
mentais". A lei americairn exige que o condenado
tenha conscincia de que ser submetido a uma
execuo. A classe mdica no se dispe a
promover o tratamento do condenado para que
possa ser executado. O governo, no uso de suas
prerrogativas, pretende designar um profissional, sob seu jugo, para realizar a proeza. Isso est
acontecendo no pas que vem se investindo do
poder de "Juiz Absoluto" das questes de
direitos humanos no mundo inteiro. O impasse
est formado: se o funcionrio no atender
designao, estar sujeito demisso; se atend-la,
estar sujeito cassao de seus direitos de exer-
O Professor Jean Bernard ( 1994 ), Presidente da Comisso Francesa para a tica das
Cincias e da Academia Francesa das Cincias,
registra que os dicionrios da Academia que
preside associam os termos tica e moral, desde
1776. Afo111a, no entanto, que nos ltimos 20 ou
3 Oanos, a palavra moral vem se desvanecendo e
caindo em desuso. Em seu lugar, ressurge com
vigor o termo tica que, apesar dos sentidos
diversificados, vem se difundindo em vrios
campos de conhecimento e de atuao profissional.
Extendendo significados da palavra
grega thos, destaca as noes: comportamento
da alma-em extenso a "conjunto dos hbitos,
dos comportamentos cujo enraizamento
profimdofaz deles uma 'segunda natureza'"; e
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efeitos adaptativos.
Assim, conclui:
o prprio homem.
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Skinner ( l 982) afirma que comportamento "moral ou justo um produto de tipos especiais
de contingncias sociais" e sugere que "precisamos
analisar tais contingncias se pretendemos construir
um mundo em que as pessoas ajam moral e eqitativamente" e acrescenta que "um primeiro passo
nessa direo descartar a moralidade e a justia
como possesses pessoais" (p. 206-207).
Pode-se dizer o mesmo em relao aos
termos: legitimidade, razo, direito, justia e
jurisprudncia utilizados neste texto. O que se
pretende aqui, que as pessoas legislem com
legitimidade, com racionalidade, com eqidade, com justeza e de forma jurisprudencial em
funo de demandas do ambiente social.
O exerccio da profisso de psiclogo
reproduz tambm a dissociao entre o "dizer"
e o "fazer" ticos.
As concepes de tica, anteriormente
discutidas, fornecem algumas pistas para uma
formulao inicial de tica profissional em
Psicologia.
De acordo com o professor Jean Bernard,
pode-se enunciar que corresponderia a uma
reflexo crtica e avalivel dos comportamentos
dos psiclogos em relao aos organismos
envolvidos em seu trabalho (pessoas, grupo de
pessoas, animais). Essa reflexo crtica indicaria em que consiste a boa conduta e a maneira
certa de atuar do profissional em Psicologia.
De acordo com o professor Moraes,
!Ensino
da atuao do psiclogo.
No sei o que vocs, leitores, esto
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Extenso
Desenvolver trabalhos extramuros universitrios, especialmente em grupos claramente
considerados vulnerveis, com o emprego de
alunos no qualificados falta absoluta de tica.
Desqualificar o trabalho de extenso,
comprometendo-se minimamente com os
envolvidos, tambm no tico.
Apropriar-se de trabalho de colegas, em
qualquer nvel, constitui-se em falta de tica.
Fazer lobby contra projetos de colegas
tambm no tico.
Calar-se e omitir-se diante dessas situaes tambm falta de tica.
Atuao profissional
tico vender trabalhos de m qualidade?
tico no se comprometer com os resultados provenientes da atuao profissional?
tico estabelecer um "tempo lgico"
para o cliente sem estabelecer um "preo lgico"
para o psicoterapeuta?
tico seduzir clientes?
tico desenvolver trabalhos para os
quais no se esteja qualificado, de fato?
tico tirar proveito da fragilidade de
clientes e contratantes?
tico realizar trabalhos encomendados
que no sejam do interesse humano?
tico controlar pessoas por sonegao e
manipulao de informaes?
tico discriminar clientes que pagam
Pesquisa
tico parar de produzir conhecimento
em Psicologia?
tico atrasar ou impedir a realizao de
pesquisa por entraves burocrticos?
tico obrigar o pesquisar como
"tarefismo", transfo1mando pesquisadores em
tarefeiros?
tico discriminar pesquisadores por
razes polticas, ideolgicas, terico-metodolgicas ou pessoais?
tico fazer lobby contra projetos de
pesquisas?
tico encobrir procedimentos e dados
de pesquisa?
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Referncias
Bernard, J. (1994). Da biologia tica. Campinas
(SP): Editorial Psy II.
Ferreira, A. B. H. (1986). Novo dicionrio Aurlio
da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira (2 edio).
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