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MINISTERIO DE EDUCACIN

Direccin Regional de Educacin del Callao

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL


INSTITUCIN EDUCATIVA N 5140
Ventanilla
lvaro Uribe Vlez Repblica de Colombia

Sesin de aprendizaje

Ttulo: Nos comprometemos a conservar los lugares tursticos


de Ventanilla y el Callao.

Institucin Educativa: I.E. N 5140 Presidente lvaro Uribe Vlez- Repblica de


Colombia

Director(a):

Gladys Cachay Burga

Grado y seccin:

2B

Docente:

Rojas Torre Elizabeth

Fecha:

18 / 08/15

Aprendizajes Esperados
REA

COMPETENCIA

Comprende
crticamente textos
escritos de diversos
tipos y complejidad
segn
variados
propsitos
de
lectura.
.

CAPACIDADES

INDICADORES

Se apropia del
sistema
de
escritura.
Identifica
informacin
en
diversos
textos
segn
el
propsito

Reconoce
palabras mediante
la asociacin con
las
palabras
conocidas.
Localiza
Comunicaci
informacin que
n
se encuentra en
lugares evidentes
del texto (inicio,
final), con
estructura simple
e imgenes.
MATERIALES Papelgrafo, plumones, limpiatipo, Hojas blancas y de colores,
O
impresiones, lpices de colores, pizarra.
RECURSOS
DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA COMPRENSIN DE TEXTOS
INICIO

Recuerdan las normas de convivencia.


Recuerda con los nios las actividades que realizaron en la
sesin anterior.
La docente muestra una lmina y luego pregunta:

Recuperando Pampa de los Perros


Exposicin del Proyecto Arqueolgico Pampa de los Perros
La ciudad arqueolgica ms antigua de Lima y Callao.

Organiza: Centro Cultural Ventanilla


Da: Lunes 13 de agosto
Hora: 5:00 p.m.
Lugar: Auditorio de la Municipalidad de Ventanilla
INGRESO LIBRE

Qu observan? Qu da se realizar? Para qu sirven?


Quin est organizando?

Conflicto cognitivo

Conoces este lugar? Por qu crees que el ingreso sea


libre?
Comparte con los nios el propsito de lectura:
Vamos a leer imgenes Recuperando Pampa de los
Perros

DESARROLL
O

El encargado
compaeros.

de

materiales

reparte

copias

sus

ANTES DE LA LECTURA :

Pedimos a los nios que observen con atencin las


imgenes que se encuentran en las copias.
Lee el ttulo de la imagen Recuperando Pampa de los
Perros .

Se les preguntara qu observaron en las imgenes? De


qu creen que tratar la imagen?Dnde se encuentra la
imagen que estn leyendo?Han visto una imagen como
est?Qu saben acerca de las Pampas de los Perros?
Dnde se encuentra ubicado?
La docente registra sus respuestas en la pizarra o en un
papelote a fin de constatar sus hiptesis durante y despus
de la lectura.

DURANTE LA LECTURA

La docente lee el texto para los nios pronunciando bien las


palabras y con la entonacin adecuada, dando tiempo para
que asocien el texto con la imagen. A fin de promover la
participacin de los nios formulando hiptesis se les
pregunta: Cmo se llama?, Cmo es?, para qu sirve?,
Dnde se encuentra ubicado?

DESPUS DE LA LECTURA:

Pregunta

a los nios:
la imagen el titulo
observas
en
las
?
opinas de recuperar las
de los Perros?
docente
anotara
las

Ubicar en
Qu
imgenes
Qu
Pampas
La
respuestas en la pizarra
Se le sugiere que podran organizar las respuestas que
dieron en el siguiente grfico.
Cul es el
ttulo?
________________
________________

Qu pasaba antes
de ser considetado
como zona
arqueologica?
____________________
______________

Dnde se encuentra
ubicado?
_________________________
_________________________
______

Cul es el motivo
de la exposicin?
___________________
_______________

Pregunta a los nios:


Para qu habr sido dibujado esta imagen?

Pregunta: Alguna vez haz visitado una zona arqueologica?

Los estudiantes leen sus respuestas a sus compaeros y dialogan sobre


lo que cada uno ha escrito.
Sistematizan la informacin en un organizador grfico
Desarrollan una ficha de comprensin.

CIERRE

Se hace un recuento de las actividades realizadas el da de


hoy en el aula.
Pregunta: qu aprendimos hoy?, cmo lo aprendimos?,
en qu podemos mejorar?

TRABAJO DE EXTENSIN:
Pide a los nios que dialoguen en casa con sus padres o
familiares sobre las actividades realizadas el da de hoy y
que con su ayuda propongan dos actividades para conocer
ms zonas tursticas y las lleven para compartirlas con sus
compaeros en la siguiente sesin.
EVALUACIN:
Lista de cotejo

FUENTES DE INFORMACIN
Per. Ministerio de Educacin. (2013). Fascculo de Rutas del Aprendizaje de Comunicacin
del III ciclo. Lima: Ministerio de Educacin. Guas con Orientaciones para Docentes Segundo
Grado del MED.

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--------------------------------

Lic. Gladys Cachay Burga


DIRECTORA

Coordinadora

-------------------------------Lic. Elizabeth Rojas Torre

Recuperando Pampa de los


Lee el siguiente texto: Perros

Exposicin del Proyecto Arqueolgico Pampa de


los Perros
La ciudad arqueolgica ms antigua de Lima y Callao.

Organiza: Centro Cultural Ventanilla


Da: Lunes 13 de agosto
Hora: 5:00 p.m.
Lugar: Auditorio de la Municipalidad de Ventanilla

INGRESO LIBRE

Ahora marca la respuesta correcta.


1 Quin organiza la exposicin del Proyecto?
a Auditorio de la Municipalidad de Ventanilla
b Municipalidad de Ventanilla
c Centro Cultural Ventanilla
2 Cul es el motivo de esta exposicin?
a Integrarse al Centro Cultural Ventanilla.
b Ir de paseo por Ventanilla.
c Conocer la zona arqueolgica Pampa de los Perros de Ventanilla.
3 La zona arqueolgica Pampa de los Perros est considerada como:
a La ms antigua del Per
b La ciudad arqueolgica ms antigua de Lima y Callao
c El proyecto arqueolgico reciente
5 Qu pasaba antes de ser identificado como zona arqueolgica?
a El lugar estaba abandonado.
b La gente cuidaba el lugar.
c Las autoridades asistan a visitar.
1 Por qu crees que el ingreso es libre?
______________________________________________________

EVALUAMOS
INDICADORES

CRITERIOS

AGUILAR SALGADO Valleryn


ARBILDO ARIRUA Niurka
Koralia
AQUINO CONDOR Julio Cesar
BENAVIDES CALDERON
Diego Jess
CASTRO VENTOCILLA Dulce
Maria
CHECNE PIZARRO Yu Adrian
CORIMAYHUA GOMEZ
Daricson Therry
ESPINOZA JIMENEZ Manuel
Enrique
ESPINOZA PAREDES Jheretzi
Madelyne
FARFAN SALDIVAR Carla
Sofia
FERNANDEZ PEZO Brisa
Judith
FLORES ISLACHIN Linda
Areliz
GOMEZ ARENAS Anay Dennis
GRADOS TACURI Josias
HUAMAN ARMAS Ammy
Betzabel
JARA ALARCON Christian
Jhair
JUAREZ VALLES Madeleine
Edith
LEON LOYOLA Lusvid
Estefany

Reconoce palabras mediante la asociacin con las


palabras conocidas.
Comunico mis
ideas
mostrando
coherencia

Muestro un
vocabulario
claro y preciso.

Mis
expresiones se
relacionan con
el texto ledo.

Localiza informacin que se encuentra


en lugares evidentes del texto (inicio,
final), con estructura simple e
imgenes.
Explico la
secuencia del
texto ledo.

Comunico los
sucesos de cada
prrafo.

LOPEZ MANRIQUE Edhuard


Lenin
MAYANGA ROMERO Boris
Omar
MEDINA PAREDES Damaris
Rebeca
MOSCA CHAVEZ Camila
Elizabeth
OSORIO LLANTOY Alexander
Abraham
PALACIOS DAZA David
Brayan
PAREDES HUERTA Samir
Danilo
PENADILLO Trevejo
AlejandroTeodosio
PEREZ SANCHEZ Jeremy
RUIZ ZEA Melany Cristiana
SALAS PUTAPA;A Nelton
Fausto
SARAVIA SABINO Daniela
Margot
ULLOA MAMANI Danisse
Ashley
VALENCIA VALENCIA Claudia
Nicole
VARGAS PINTO Cielo Aquila
VASQUEZ PADILLA Luis
David
VERASTEGUI MANIHUARI
Nicole

Qu aprend
hoy?

Cmo he
aprendido?

..

..

Qu
dificultades
tuve?

Para qu me
servir lo que
aprend?

Qu aprend
hoy?

Cmo he
aprendido?

..

..

Qu
dificultades
tuve?

Para qu me
servir lo que
aprend?

Qu aprend
hoy?

Cmo he
aprendido?

..

..

Qu
dificultades
tuve?

Para qu me
servir lo que
aprend?