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Colegio Pukaln de Algarrobo

Departamento de Lenguaje
Profesora: Loreto Contreras Godoy
UTP: Sol Cancino
Prueba formal objetiva de lenguaje
Cuarto medio: II Unidad Vanguardias artsticas y literatura contempornea
Nombre: _____________________________________________________________ Fecha: ______________
Objetivos:
Reconocer las caractersticas fundamentales de cada una de las vanguardias artsticas del siglo XX
Comprender la influencia de los acontecimientos histricos en las formas de representacin de las vanguardias
artsticas tales como la performance, el ready made, los manifiestos, entre otras.
Identificar la importancia social, cultural y poltica de las vanguardias artsticas
Aplicar las distintas funciones de los conectores a ejercicios tipo PSU
Analizar textos simples y complejos propios de la literatura de la primera mitad del siglo XX
Percibir en las obras literarias que leen algunos de los principales rasgos temticos y formales caractersticos
de la literatura contempornea.
Comprender el fenmeno de la mezcla y ruptura de gneros literarios y son capaces de reconocerlo en
diferentes obras literarias contemporneas, y de formular hiptesis interpretativas para ello.
Identificar en las obras literarias que leen segmentos discursivos cuyo tema es la propia actividad de escritura
literaria, y comprenden su funcin en la constitucin de sentidos de esas obras.
Instrucciones Generales:
1.
Lea la prueba detenidamente y responda solo lo que se pide.
2.
Utilice lpiz pasta azul o negro. No se corregir lpiz mina.
3.
Marque sus respuestas de forma clara en tem de seleccin nica y mltiple.
4.
Procure responder con letra clara y visible en tem de desarrollo y/o completacin.
5.
No maltrate ste instrumento de evaluacin, debe entregarlo en ptimas condiciones, de lo contrario se le restar
puntaje (menos dos puntos)
6.
Tiene ___ minutos para responder. La prueba tiene ____ puntos. El nivel de exigencia es de 60%.

xito!
I.- Alternativas. Responde marcando con un crculo (O) o una equs (X) la alternativa correcta. Responde
primero con lpiz mina y luego psalas a lpiz pasta, porque NO SE ACEPTARN CAMBIO EN
ALTERNATIVAS YA MARCADAS. Piensa bien antes de responder y lee atentamente las preguntas.

Lee atentamente la siguiente definicin y responde la pregunta 1


En sus creaciones artsticas la clave de la inspiracin se encuentra en el umbral del sueo, del
subconsciente y ms all.
1. A qu movimiento de vanguardia hace alusin la siguiente definicin?
A. Surrealismo.
B. Dadasmo.
C. Futurismo.
D. Realismo.
E. Expresionismo.
Texto 1. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 2 y 3.
ARTE POTICA
Que el verso sea como una llave
que abra mil puertas.
Una hoja cae; algo pasa volando;
cuanto miren los ojos creado sea,
y el alma del oyente quede temblando.

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Inventa mundos nuevos y cuida tu palabra;


el adjetivo, cuando no da vida, mata.
Estamos en el ciclo de los nervios.
El msculo cuelga,
como recuerdo, en los museos;
mas no por eso tenemos menos fuerza:
el vigor verdadero reside en la cabeza.
Por qu cantis la rosa, oh, poetas! hacedla florecer en el poema.
Slo para nosotros
viven todas las cosas bajo el Sol.
El poeta es un pequeo Dios.
(Vicente Huidobro)
2. El hablante le pide a los poetas en la segunda estrofa que:
A. Creen, inventen mundos nuevos con la palabra.
B. Tengan cuidado con el adjetivo.
C. No hagan caso del ciclo de los nervios.
D. Sigan haciendo lo que hacen para no perder fuerzas.
E. Recuerden que el vigor est en la palabra.
3. Segn lo ledo, El poeta es un pequeo Dios porque:
A. Utiliza la narracin omnisciente.
B. El verso es la llave que abre mil puertas.
C. Hace temblar el alma del oyente.
D. Con la palabra, tiene la capacidad de crear el mundo y las cosas en su poema.
E. Es pequeo, no se puede comparar con el verdadero Dios.
Texto 2
Lee el siguiente fragmento y contesta las preguntas 4 a la 14
1. Se cuenta de Saint-Pol Roux que todos los das, en el momento de irse a dormir, haca colocar en la
puerta de su residencia de Cabaret un letrero en el que se lea: El poeta trabaja.
2. Habra an mucho que decir, pero he querido slo rozar de paso un tema que requerira por s solo una
exposicin demasiado extensa y un rigor ms estricto: ya volver sobre l. Aqu fue mi intencin tan slo
poner en claro el odio hacia lo maravilloso y el deseo de ridiculizarlo que corroe a ciertos hombres.
Terminemos de una vez: lo maravilloso es bello, cualquier especie de lo maravilloso es bella, y no hay nada
fuera de lo maravilloso que sea bello.
3. En el dominio literario, slo lo maravilloso puede fecundar obras tributarias de un gnero tan inferior
como la novela, o todo lo que participe, en lneas generales, de la ancdota. El Monje de Lewis constituye
una prueba admirable. El soplo de lo maravilloso lo anima por entero. Mucho antes de que el autor haya
liberado a sus personajes principales de toda coaccin temporal, se los siente dispuestos a actuar con una
altivez sin precedentes. Esa pasin por lo eterno que los mueve presta continuamente acentos inolvidables a
sus tormentos y al mo. Lo considero un libro que exalta, del principio al fin, y con pureza inigualable,
aquella parte del espritu que aspira a abandonar la tierra; considero tambin que, despojado de una parte
insignificante de su intriga novelesca, al gusto de la poca, constituye un modelo de precisin y de inocente
grandeza. No creo que haya nada mejor, y el personaje de Matilde, en especial, representa la creacin ms
emocionante que pueda ponerse en el activo de ese modo figurado de literatura. Ms que un personaje es
una tentacin permanente. Y qu puede ser un personaje si deja de ser una tentacin? Tentacin extrema.
El nada es imposible para el que se atreve logra en El Monje toda su convincente medida. Las
apariciones tienen un papel lgico, puesto que el espritu crtico no se apodera de ellas para refutarlas. De

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modo igualmente legtimo est tratado el castigo de Ambrosio, ya que finalmente el espritu crtico lo
acepta como desenlace natural.
(Andr Bretn, El manifiesto del surrealismo, fragmento).
4. INTENCIN
A. Designio
B. Fin
C. Propsito
D. Proyeccin
E. Reflexin
5. CONVINCENTE
A. Peculiar
B. Indiscutible
C. Tradicional
D. Cndido
E. Creble
6. Cul de las siguientes opciones sintetiza mejor lo expuesto en el prrafo segundo?
A. El emisor plantea su particular visin respecto de lo maravilloso
B. Lo maravilloso es una instancia nica y perfecta
C. El emisor pretende hablar de varios temas, pero escogi slo el primero
D. Lo maravilloso es bello y siempre hay algo ms all de ello
E. La esencia de lo bello est en lo maravilloso
7. Seale cul de las siguientes opciones es verdadera
A. Saint-Pol Roux era un excelente poeta
B. El emisor odia lo maravilloso, pero admira lo bello
C. En la obra de Lewis el personaje de Matilde es el peor logrado
D. Ambrosio es un personaje sin mucha importancia
E. El emisor considera que el texto de Lewis es de carcter maravilloso
8. El ttulo ms apropiado para el texto es
A. Saint-Pol Roux y Lewis: dos grandes escritores
B. Lo maravilloso y lo bello en la literatura
C. El Monje y la crtica literaria
D. Una crtica a la novela tradicional
E. La pasin por lo eterno en la obra de Lewis

9. Se puede inferir de lo dicho en el prrafo tercero que


A. La obra de Lewis es el mejor ejemplo del tipo de novela que el autor detesta
B. Los personajes de la obra de Lewis son la tentacin extrema para cualquier escritor
C. La obra de Lewis es envolvente y no cumple con el objetivo de desarrollar sus personajes
D. La pasin por lo eterno es la clave central para entender la obra de Lewis
E. A veces surgen obras tan admirables como la de Lewis
10. Qu relacin se puede establecer entre el prrafo primero y el resto del texto?: En el primero
A. Se muestra la vida de Saint-Pol Roux; en el resto del texto sta se desarrolla
B. Se presenta una situacin; en el resto del texto se aborda otro tema
C. El acto del poeta trabajando da pie para que en el resto del texto se exponga en detalle esta situacin
D. Se indica con detalle el momento de la vida de un poeta; en el resto del texto, se aborda el acto creativo

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E. Se menciona cmo viven los poetas en Francia; en el resto del texto se compara esto con el texto de
Lewis
11. El objetivo fundamental del emisor del texto es
A. Mostrar una crtica directa a un cierto tipo de novela
B. Plantear que la obra El Monje de Lewis es la mejor novela que se haya escrito
C. Revelar la calidad interpretativa de ciertos personajes de la obra de Lewis
D. Determinar que el personaje llamado Matilde es el mejor que se haya presentado en la literatura
E. Relacionar el concepto de lo maravilloso con la espectacular novela de Lewis
12. Expresa el texto que la obra de Lewis
A. Es la mejor novela escrita en todos los tiempos
B. Representa el mejor esfuerzo que puede hacer un autor por consagrarse como tal
C. Es una obra que slo pone pasin por desarrollar lo eterno
D. Plantea una frmula mgica de desapego a la realidad y a la tierra
E. Constituye una prueba admirable de ser una gran novela ms all de la ancdota
13. Respecto de la obra El Monje es correcto segn el emisor decir que
I. Es una obra donde lo maravilloso se hace patente
II. Los personajes son planos y se esfuerzan por actuar
III. Es un libro complejo que cuesta entenderlo
A. Slo I
B. Slo II
C. Slo III
D. Slo I y II
E. I, II y III
14. La referencia a Saint-Pol Roux al principio del texto tiene como objetivo:
A. Resaltar la excelente calidad potica de un determinado autor
B. Describir la vida ntima de uno de los ms importantes poetas franceses
C. Introducir con una metfora un tema que el emisor tratar posteriormente
D. Destacar la importancia de la concentracin al momento de crear poesa
E. Producir en el lector la sensacin de que la poesa se debe tomar seriamente

Texto 3
Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas 15 Y 16
Los excesos idealizadores del romanticismo produjeron una fuerte reaccin entre los hombres de letras. El
afn medievalista haba significado dar la espalda a los problemas de la sociedad actual, demasiado nimios
para quienes vivan en un mundo de cruzados y trovadores. La aficin a lo extico, por otra parte,
implicaba un cierto desapego de las realidades locales inmediatas.
El subjetivismo exagerado involucraba un desconocimiento de la realidad objetiva que rodeaba al autor, y
el sentimentalismo haba llegado a extremos morbosos inaceptables. En este contexto emerge un nuevo
concepto literario expresado en el movimiento naturalista, que alcanza su plenitud en la segunda mitad del
siglo XIX.
15. De acuerdo a lo expresado en el primer prrafo:
I. El arte medieval se interesa por los temas exticos.
II. La poca histrica en que se desarrolla el movimiento romntico se caracteriza por la ausencia
de problemas sociales de importancia.
III. El romanticismo se caracteriza por la idealizacin de la realidad.
IV. La valoracin de la afectividad es un rasgo propio del arte romntico.

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A. I y II.
B. III y IV.
C. I, II y III.
D. I, III y IV.
E. II, III y IV.
16. De la lectura del texto se infiere que el naturalismo:
I. Sustituye la representacin ideal de la sociedad por la idealizacin de la naturaleza.
II. Opta por la objetividad artstica.
III. Privilegia la representacin de las realidades locales.
A. Slo II.
B. II y III.
C. Slo III.
D. I y II.
E. I, II y III.
Texto 4. Lee atentamente el siguiente texto y responde la pregunta 17
Cmo escrib mi novela? Primero, comenc a buscar datos sobre su vida. Incluso hice un fichero
donde registr los ms importantes acontecimientos de su pobre vida. Despus indagu sobre sus
padres: l, alcohlico y sempiterno cesante; ella, lavandera, no saba leer ni escribir y tena baja
capacidad intelectual. Sus hermanos, como era de esperar, eran delincuentes. La conclusin era
fcil: a Mara Soledad no le quedaba otro destino que la prostitucin. Y as termin sus das,
asesinada por un cliente borracho.
17. Se podra afirmar que el fragmento citado pertenece a un escritor:
A. Realista
B. Surrealista
C. Neoclsico
D. Renacentista
E. Medieval
18 Qu poseen en comn las vanguardias literarias?
I. Todas optan por las asociaciones libres, en desmedro del control de la razn.
II. Todas nacen a raz del descubrimiento del psicoanlisis.
III. Todas buscan la liberacin de la forma, rompiendo lo rgido del lenguaje.
IV. Todas deben su nombre a un juego de palabras.
a. Slo I.
b. Slo III.
c. Slo I y III.
d. Slo I, II y III.
e. I, II, III y IV.
Texto 5. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 19 a
1. El trmino Avantgarde (vanguardia) surgi en Francia en los aos de la Primera Guerra Mundial y
alude a una cierta concepcin blica de determinados movimientos literarios que, en su lucha contra los
prejuicios estticos, los corss acadmicos, las normas establecidas y la inercia del gusto, constituyeron
algo as como las avanzadillas o fuerzas de choque en el campo de batalla de las literaturas, en su lucha por
la conquista de una nueva expresividad.

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2. En sentido estricto suele, pues, entenderse por literatura de vanguardia aquella serie de movimientos que
florecieron despus de la primera guerra mundial y fueron sucedindose, con mayor o menor fortuna, hasta
el desencadenamiento del segundo gran conflicto blico en 1939.
3. Pese a la diversidad de sus manifestaciones, conviene tener presente que las vanguardias artsticas y
literarias del perodo entre guerras son las herederas de un drama que, desde finales del siglo XIX, enfrenta
a fe y razn, lgica e instinto, inteligencia y realidad. Conscientes de su herencia, son adems testigos del
enfrentamiento histrico de los internacionalismos revolucionarios con los respectivos sueos imperiales de
los nacionalismos europeos y, finalmente, del enfrentamiento de los nacionalismos entre s. Toda una
generacin de vanguardistas y futuros vanguardistas asisten, atnitos, a los preparativos de una guerra a la
que las poblaciones se lanzan con alegra y luego son forzados protagonistas de la misma. Denominador
comn de casi todos ellos ser su condicin de declarados antipatriotas, de derrotistas e incluso
autnticos desertores que se niegan a participar en un conflicto que no reconocen como suyo.
4. El drama moral que enfrentaba lgica e instinto, inteligencia y realidad, se ha materializado brutalmente
en forma de caos. Pero el caos exige ser asumido con una mirada nueva que lo haga inteligible y, en lo
posible, lo trascienda. De ah el intento de todos los vanguardismos, ismos plsticos o literarios, de
redefinir la realidad por encima de sus manifestaciones caticas y aparentes, y de transmitir al hombre una
nueva mirada con que desentraarla.
19. FLORECIERON
A. lucieron
B. nacieron
C. prosperaron
D. cultivaron
E. pensaron

20. CONFLICTO
A. dificultad
B. enfrentamiento
C. guerra
D. peligro
E. confabulacin
21. TESTIGOS
A. espectadores
B. videntes
C. auditorio
D. cmplices
E. participantes
22. CATICAS
A. inusuales
B. desorientadas
C. desordenadas
D. extraas
E. asombrosas
23. DESENTRAARLA
A. extraerla
B. regalarla
C. solucionarla
D. comprenderla

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E. arreglarla
24. Segn el primer prrafo, es VERDADERO que
A. el trmino vanguardia alude a los franceses de la Primera Guerra Mundial.
B. el trmino vanguardia designa algunos movimientos literarios.
C. Francia fue la cuna de la Primera Guerra Mundial y de las vanguardias.
D. la literatura tuvo un rol importante en la Primera Guerra Mundial.
E. la literatura lucha contra los prejuicios, corss, las normas y la inercia.
25. A partir del segundo prrafo se infiere que
A. la literatura de vanguardia fue poco exitosa despus de la Primera Guerra Mundial.
B. los movimientos vanguardistas no continuaron sucedindose despus de la Segunda Guerra Mundial.
C. en 1939 se desata la Segunda Guerra Mundial que pone fin a la primera etapa de los movimientos
vanguardistas.
D. existieron varios movimientos llamados vanguardistas que competan entre s, lo que provoc serios
conflictos.
E. la literatura de vanguardia no logr ser una gran escuela literaria y fue poco influyente.

26. Del cuarto prrafo se infiere que


A. los escritores vanguardistas promovieron el caos.
B. el gnero dramtico fue el preferido porlos vanguardistas.
C. tambin hubo movimientos vanguardistas en la pintura.
D. las vanguardias intentaron encontrar el orden ideal de la naturaleza.
E. el caos es la barrera para lograrla comprensin de los vanguardismos.
27. Cul de las opciones sintetiza mejor el contenido del prrafo tres?
A. Los escritores vanguardistas se vieron involucrados en un conflicto que no aprobaban.
B. Las guerras mundiales representaron el enfrentamiento entre fe y razn, lgica e instinto.
C. Los vanguardistas se declararon abiertamente antipatriotas y se excluyeron de la sociedad.
D. Las poblaciones no aprobaban la actitud de los vanguardistas que no apoyaban la guerra.
E. Las guerras mundiales fueron la continuacin de un conflicto ya existente en el siglo XIX.
28. Cul es el mejor ttulo para el texto ledo?
A. Origen de los vanguardismos
B. La guerra y la literatura
C. Caractersticas de los vanguardismos
D. Consecuencias de las guerras mundiales
E. Los movimientos vanguardistas
II- ITEM DE CONECTORES
1) __________ los noventa minutos de un partido mundialista, ___________ todos los equipos
anhelan ser los campeones, se debe jugar respetando al adversario.
A. En
B. Desde
C. Mientras
D. Durante
E. A pesar de

puesto que
a medida que
aun cuando
aunque
si bien

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FUNCIN DE LOS CONECTORES:

2) La metfora consiste en una comparacin ____________ dos elementos, __________ sin


utilizar el adverbio como, ___________ se sustituye un elemento por otro que lo identifica.
A. de
B. entre
C. a travs de
D. entre
E. de

si bien
pero
si bien
es decir,
y tambin

pero
es decir,
por lo que
pues
mientras

FUNCIN DE LOS CONECTORES:

3) El texto argumentativo tiene como propsito emitir opiniones o rebatirlas ___________ persuadir
a un receptor.
A. con el fin de
B. o bien
C. sobre
D. por
E. desde
FUNCIN DE LOS CONECTORES:
4) El palimpsesto es un manuscrito que ha sido reciclado, ___________ su superficie se ha utilizado
previamente ___________ registrar otro texto __________ el comercio de papiro escaseaba.
A. o sea,
con el fin de
B. es decir,
para
C. de esta forma
por
D. en otras palabras
sin
E. es decir,
en

como para
cuando.
que
tanto en
y en

FUNCIN DE LOS CONECTORES:


5) La aplicacin del trmino Literatura fantstica es compleja _____________ las diferentes opiniones
___________ lo que se considera como fantstico. _____________, es posible caracterizarlo en trminos
generales como la irrupcin de eventos que no tienen explicacin.
A. porque
B. ya que
C. en consecuencia
D. , es decir,
E. debido a

desde
en
por
tambin
sobre

Hasta
Cuando
Entonces
Por esto
Sin embargo

FUNCIN DE LOS CONECTORES:


6) No son muchos los escritores _____________ logran acercar tanto la belleza a lo ms abyecto.
________________ Osvaldo Lamborghini no slo ha provocado rechazo ___________ una profunda
admiracin.
A. que
B. tales que

Entonces
Asimismo

y tampoco
con

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C. que
D. a quienes
E. los que

Por esta razn


En otras palabras,
En este sentido

, sino tambin
, en cambio,
sin

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7) Don Luis de Gngora fue un importante poeta barroco del siglo de oro _________ se le conoce por la
gran proliferacin de cultismos en su poesa. Este tipo de palabras conservan, _________________ los
cambios, su sentido etimolgico.
A. a quien
B. porque
C. por lo que
D. que
E. desde que

a pesar de
sin
tambin
es decir,
por otro lado,

FUNCIN DE LOS CONECTORES:


8) ________ la polisemia es un fenmeno inherente del lenguaje, tiene__________ una explicacin
histrica _______ a lo largo del tiempo ciertas palabras cambian su referente.
A. A pesar de que
B. Junto con
C. Cuando
D. Si bien
E. Porque

tambin
adems
, en cambio,
asimismo
en relacin a

, pero
cuando
entonces
pues
, de este modo

FUNCIN DE LOS CONECTORES:


9) __________ panten de la Literatura chilena encontramos figuras de reconocimiento mundial,
_______________ otros menos conocidos ____________ no de menor calidad artstica.
A. Durante
B. En el
C. Por el
D. En el
E. Sobre el

tambin
junto a
con
por
y no

por lo tanto
, aunque
pues
, cuando
, sino

FUNCIN DE LOS CONECTORES:


10) ______________ la radio es un medio de comunicacin masiva, su rol en la historia ha sido
fundamental ____________ informar y educar, como entretener.
A. Principalmente
B. Ya que
C. En primer lugar
D. A pesar de que
E. Puesto que

por
no slo para
desde
para
tanto para

FUNCIN DE LOS CONECTORES: