RUBRICA AUTOEVALUACIN METODOLOGA CUALITATIVA

NOMBRE ESTUDIANTE:
Hernn Rodrguez Troncoso.

FECHA: 8-09-2015

PUNTAJE TOTAL: 110

PUNTAJE OBTENIDO: 96
Criterios a Evaluar
8

10
Asist puntualmente a la sesin
permaneci durante toda la clase.

Participe en la ejecucin colaborativa de

todos los productos.
Realice todos los ejercicios individuales y
los concluy por completo.
Participe frecuentemente en la discusin
de los tpicos expresando sus dudas,
ideas y conclusiones.
Escuche con atencin la participacin de
sus compaeros y demostr inters
retroalimentando sus ideas con respeto,
tolerancia y apertura.
Soy capaz de sealar claramente la
justificacin y la importancia de la
problemtica
Soy capaz de definir con claridad y
coherencia los conceptos ms relevantes
de la problemtica

Asist puntualmente a la sesin, pero no

permaneci durante toda la clase, o
viceversa.
Participe en la ejecucin colaborativa de
algunos productos.
Realice todos los ejercicios individuales
y pero algunos no los concluy por
completo.
Participe escasamente en la discusin
de los tpicos expresando sus dudas,
ideas y conclusiones.
Escuche con atencin la participacin
de sus compaeros, pero no demostr
inters retroalimentando sus ideas con
respeto, tolerancia y apertura.
Soy capaz de sealar la justificacin y la
importancia, pero de forma dbil
Soy capaz de definir con claridad
algunos de los conceptos relevantes de
la problemtica

CALIFICACIN:

Puntuacin

No asist puntualmente a la sesin y no

permaneci durante toda la clase.

No participe en la ejecucin colaborativa

de los productos.
No realice todos los ejercicios individuales
y algunos no los concluy por completo.

10

No participe en la discusin de los

tpicos.

10

Me
mostr
distrado
durante
la
participacin de sus compaeros, y no
demostr inters retroalimentando sus
ideas con respeto, tolerancia y apertura
Slo soy capaz en un problema de dar
cuenta de la justificacin o de la
importancia.
Soy capaz de definir con claridad algunos
de los conceptos relevantes de la
problemtica pero contiene errores

10

10

10
10

Sealo y expongo las teoras y/o

investigaciones pertinentes asociadas a
la problemtica
Las hiptesis o supuestos realizados en
mi preproyecto est delimitada de forma
clara y precisa
Los resultados esperados de mi
preproyecto
estn
adecuadamente
sustentadas en los objetivos con
argumentos y evidencias obtenida en la
investigacin
Presenta una nueva
problemtica
correctamente formulada

Sealo y expongo algunas teoras y/o

investigaciones pertinentes asociadas a
la problemtica
Las hiptesis o supuestos realizados en
mi preproyecto estn delimitada de
forma clara pero no precisa
Los resultados esperados de mi
preproyecto cubren todos los objetivos y
algunos argumentos son slidos
Presenta una nueva problemtica pero
faltan elementos de su correcta
formulacin

Sealo y expongo algunas teoras y/o

investigaciones
asociadas
a
la
problemtica
Las hiptesis o supuestos realizados en
mi preproyecto estn poco clara y poca
preciosa
Los resultados esperados de mi
preproyecto no cubren la totalidad de los
objetivos
Presenta una nueva problemtica pero
incorrectamente formulada

10
8
8

Completa. En este curso de metodologa de la investigacin cualitativa aprend

Primero aprend mucho sobre metodologa cualitativa y mixta y sus aspectos y etapas esenciales, la cual usamos para nuestro trabajo
final, como presentar un problema, realizar una pregunta de investigacin, generar interrogantes, aplicar objetivos de trabajo tanto
generales como particulares, formar un marco terico y metodolgico que sustente nuestra investigacin y definir las variables que en
nuestro caso observaremos para contrastarlas y generar anlisis que nos lleven a conclusiones concretas. Tambin aprend los tipos
de instrumentos para recolectar informacin que se utilizan en una metodologa cualitativa, como las entrevistas, los focus groups, el
anlisis documental, el auto reportaje y la vivencia personal en un medio a investigar, como una sociedad, un grupo tnico. Otra cosa
que aprend son los tipos de variables que intervienen en una investigacin cualitativa, como las nominales y las ordinales que renen
las caractersticas a analizar en nuestra investigacin para llegar a nuestras conclusiones.
Aprend como estudiante a no quedarme slo con la postura del profesor (ya sea correcta o no) sino que adems necesitamos
controlar