MTODO

El camino para llegar a

un fin.

EXPOSITIVO
TRADICIONAL

A.
MEMORSTICO

POR
DESCUBRIMIEN
TO

A.
CONSTRUCTIVO

CIENTFICO
NEOPOSITIVIST
A

A.
OBJETIVO

MTODOS O ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA

GEOGRAFA

Desde el punto de vista de la didctica se pueden diferenciar

tres propuestas bsicas:

ARISLEIDA GARCA GARCA

De los mtodos
expositivostransmitivos, a
los mtodos
expositivos
significativos.

Exposicin oral.

Mtodo cientfico.
1. Problema.
2. Hiptesis.
3. Comprobacin.
4. Trabajo de campo.
5. Anlisis de la
informacin.
6. Resultados.

1. Cuando la ciencia busca un conocimiento objetivo del

mundo

2. Cuando la intencin de la ciencia es validar la

percepcin personal del espacio y de la sociedad, y el
objetivo de la didctica es comprender la propia
experiencia.
Esta teora pone en primer plano el proceso evolutivo, de
cada alumno y los intereses, capacidades, sentimientos y
actitudes propios de cada etapa de su desarrollo.
El maestro se aplica a motivar a los alumnos y ayudarlos
a poner en funcionamiento sus capacidades para llegar a
la comprensin de los hechos y de los problemas.
Las formas del discurso didctico son la informacin, la
explicacin y la interpretacin, y el mtodo preferente es
el mtodo inductivo, basado en la experiencia directa y
en estrategias de descubrimiento.

ARISLEIDA GARCA GARCA

MTODO DE APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.

Se pone al alumno en
contacto directo con la
realidad.

Se requiere la opinin y
valoracin de los alumnos
y la expresin de sus
preferencias y
sentimientos. T qu
piensas?, t qu haras?

Se solicita la cuantificacin
de lo observado, su
localizacin en el espacio y
su situacin en el tiempo.
Dnde estn?, cundo
pas?, cuntos hay?

Se propone a los alumnos

que describan o narren lo
observado, lo comparen y
lo ordenen o clasifiquen.
Qu son las cosas?,
cmo son?

Se propone a los alumnos

que expliquen las causas y
los efectos de lo observado
para su posible
comprensin. Por qu las
cosas son de esta manera?

ARISLEIDA GARCA GARCA

3. Cuando la intencin de la ciencia es la construccin

Mtodos
interactivos.

Discurso
descriptivo,
explicativo,
interpretativo y
argumentativo.

Resolucin de
problemas.

Estudio de caso.

Estrategias de
simulacin.

Trabajo por
proyectos.

de un conocimiento crtico, alternativo y compartido y

el objetivo de la didctica es la construccin conjunta
de significados.

MTODOS INTERACTIVOS
ARISLEIDA GARCA GARCA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Un problema admite diversas respuestas que pueden presentar
ventajas o inconvenientes. Ante un problema se hace necesario elegir
la opcin que parece ms racional o adecuada. El hecho de preferir
una solucin y descartar otras es fruto de la reflexin y del debate.
EL ESTUDIO DE CASO
Un caso es la presentacin de una situacin concreta que se propone a
los alumnos para que, individual y colectivamente, la sometan a
anlisis, concreten sus puntos de vista, contrasten sus supuestos y
posibles soluciones y lleguen, si es posible, a
negociaciones y
acuerdos.
ESTRATEGIAS DE SIMULACIN
Las simulaciones permiten presentar de forma simplificada una
situacin real o imaginaria en la que se compromete personalmente a
los alumnos adjudicndoles un rol. Al ponerse en lugar de uno de los
protagonistas, el alumno se siente ms implicado en la tarea de buscar
justificaciones para defender un determinado punto de vista.
TRABAJO POR PROYECTO
Un trabajo por proyectos se caracteriza por que se propone a los
alumnos (o ellos mismos lo escogen), un tema a desarrollar o un
problema a resolver que implica un elevado grado de autonoma en su
desarrollo.

ARISLEIDA GARCA GARCA