Anda di halaman 1dari 89

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

158

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

El Adjetivo

Adjetivo Calificativo

Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo

Uso de la ca, que, qui, co, cu

Clasificacin de la slaba segn su nmero

Slabas tonas y tnicas

Percentil 5

Lecturas

Creacin de cuentos

Canciones

Acrstico

159

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

EL ADJETIVO
La palabra que describe al sustantivo se llama adjetivo. El adjetivo nombra
cualidades y caractersticas de las personas, animales, objetos o lugares se
llaman "Adjetivos".
Ejemplos:
1.
Gato negro
2.
Mesa nueva
3.
Cuatro libros

EJERCICIOS
*

Une cada figura con la expresin que le corresponde, subraya la


palabra que describe al sustantivo.

Foco roto

Pollito amarillo

Ardilla graciosa

Conejo blanco

160

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.
Dos rboles

Elige un adjetivo para el nombre de cada persona.

alegre
molesta
aplicado
calvo

payaso ___________

nia _______________

hombre ___________

nio _______________

Elige un adjetivo para el nombre de cada animal.

venenosa
gordo
bravo
feroz

perro _____________

len _______________

serpiente ___________ chancho ____________


*

Elige un adjetivo para el nombre de cada figura.

largo
perfumada
alta
redonda

escalera ___________ pelota ______________

flor _______________

lpiz _______________
161

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Las palabras que van junto al nombre para decir cmo son
se llaman adjetivos.

DESCUBRIENDO ADJETIVOS
*

Completa adjetivos con las vocales que faltan

HELADO D__L__C__ __S__

SOF C__M__D__

OLA G__G__NT__SC__

TOALLA H__M__D__

SOL __RD__ __NT__

JARRN __M__R__LL__

LAPICERO N__GR__

PELUCA R__B__ __

PAPEL H__G__ __N__C__

RELOJ D__SP__RT__D__R

GUITARRA __L__CTR__C__

PALOMA BL__NC__

COLLAR F__N__S__M__

VASO TR__NSP__R__NT__

LMPARA L__M__N__S__

162

COMUNICACIN INTEGRAL
ROSA P__RF__M__D__

PLTANO M__D__R__

2 PRIM.
CAMPANA B__LL__C__ __S__

EL ADJETIVO CALIFICATIVO

Cmo es? Cmo est?

El veterinario es amable.
El len est triste.

La palabra amable nos dice como es el veterinario.


Es una palabra de cualidad.

La palabra triste nos dice como est el len.


Es una palabra de estado.
163

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Cmo es el caballo?

________________________
________________________
Cmo es el len?

________________________
________________________
Cmo es el gato?

________________________
________________________
Cmo es el perro?

________________________
________________________

Cmo es la estrella?

________________________
_______________________
164

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

CMO SOY?
Une con lneas a cada animal con el adjetivo que le corresponde, luego
escrbelo.

lenta

bravo

saltarn

indefenso
hablador
venenosa

gracioso

techero
ponedora

astuto

feroz
pesado

__canguro saltarn_______________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
165

COMUNICACIN INTEGRAL
*

2 PRIM.

Escribe adjetivos para cada sustantivo.


3
1

F l ec h a p eq u e a
2
4

9
10

12
11

166

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

CONCORDANCIA ENTRE
EL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO

El Conejo de Enrique
Enrique es un nio carioso.
Le gusta mucho los animales.
Tiene un conejo de pelo blanco, orejas y
una colita peluda. Todas las maanas
Enrique le da unas sabrosas hojas
de alfalfa para comer.

EJERCICIOS:
1.

En el texto anterior subraya cada sustantivo que encuentres con


su adjetivo calificativo al costado.

2.

Copia en el cuadro cada sustantivo que va acompaado de un


adjetivo calificativo. Luego coloca un aspa (X) en el gnero y
nmero en que coinciden.
G n e ro
N m ero
1 . N i o c a ri o s o

2.
3.
4.
5.

Despus de leer nuevamente el cuadro, Qu observas?


Observa que el sustantivo y el adjetivo calificativo en cada caso coinciden
en
________________ y ________________. Es decir estn en concordancia.

167

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

ACTIVIDADES

2.

1.

Subraya con rojo los adjetivos en masculino y


con azul los adjetivos en femenino: :

a)

fiel caballero

b)

agua dulce

c)

rbol frutal

g)

fuerte ruido

d)

triste da

h)

comida picante

e)

joven mujer
f)

amiga inseparable

Cambia el nmero en las frases siguientes:


Una joven seora.
____Unas jvenes seoras____________.
Un valiente soldado.

_______________________________________.

Unas cmodas sillas.

_______________________________________.

Unos fuertes vientos.


_______________________________________.
El premio para el pintor.

3.

_______________________________________.

En las siguientes oraciones subraya los objetivos.

Las fuertes lluvias impidieron el viaje.


Los bailarines danzaron con hermosos vestidos.
Cosechamos deliciosas papas, maces tiernos y frescas habas.
En Iquitos se preparan deliciosos juanes y exquisitos refrescos.

3.

Yo te doy los adjetivos y t pones los sustantivos:

168

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

___________________ alto

___________________ espacioso

___________________ graciosas

___________________ iluminado

___________________ malvado

___________________ amarillas

___________________ astutas

___________________ fro

___________________ ocioso

___________________ buena

4.
Escribe un adjetivo que concuerde en gnero y nmero con el
sustantivo dado:

coqueta
fieles
cristalina

feroces
delgado

famoso
gaseosas

luminosas

dormilones
apretados

1.

agua

2.

estrellas

____________

7.

actor

3.

nia

____________

8.

zapato

_____________

4.

ojos

____________

9.

animales :

_____________

5.

papel

10.

____________

___________

6.

bebidas

amigos

LOS COLORES SON ADJETIVOS

_____________

_____________

_____________

169

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Resuelve el Crucigrama.

9
5
3

10

4
8
2

1.

Color del cielo

2.

Color del sol

3.

Color de las manos

4.

Color de las manzanas

5.

Color de la nieve

6.

Color

de

las

naranjas
7.

Color del pasto

9.

Color de la noche

8.

Color del mar


10.

Color del elefante


170

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

ADJETIVOS
Sustituye lo subrayado por un adjetivo equivalente.
Alumno que estudia

______________________________

Hombre que miente

______________________________

Soldados que tienen valor

______________________________

Nios que tienen miedo

______________________________

Corazones que agradecen

______________________________

Nia sin padres

______________________________

El hijo que obedece

______________________________

H a z q u e c o n c u e rd e
e l s u s ta n tiv o c o n e l
a d je tivo .

b la n c o
v in o

_________

a rm a

_________

o so s

_________

ca rn e s

_________

171

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

NORMATIVA
PERCENTIL N 5

1.

caramelo

2.

cosquillas

3.

Rebeca

4.

pequeo

5.

yuca

6.

disquito

7.

flaco

8.

pequins

9.

carro

10. equilibrista
11. Raquel
12. barquillos
13. copa
14. esquina
15. paquete
172

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

USO DE CA, CO, QUE, QUI, CU

Lee este texto y observa las palabras subrayadas


Hola somos la q y la c. Nos gusta mucho
jugar y formar palabras traviesas como
equilibrista o cosquillas.
Palabras ricas como queso o caramelo y
otras ms preguntonas como qu o cundo.
Tambin disfrutamos ponindoles nombres
a nuestros amigos: Raquel, Quique, Carlos
o Rebeca.
Nuestra amiga u ayuda a q a formar los
siguientes sonidos que, qui

1.

Las slabas que y qui siempre llevan u intermedia


Escribe en cada queso dos palabras de la lectura con que o qui:

173

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro


com p r

c a r r ito

Elena _______________ una torta deliciosa.


A mi hermanito le regal un _______________ de juguete.
Estos textos estn mal escritos ayuda a tu miss a corregirlos.

Aqul

pequ o

r e g a l

un

m e

p a q u te

c o n q u s o , b a r q u llo s
y b iz c o c h o s

Escribe oraciones con las siguientes palabras:

1.

Raquel:

2.

Cuna:

__________________________________________________
__________________________________________________

3. Mquina:
__________________________________________________

* Los diminutivos de alguna palabra llevan qui. Ejemplo:


barco

barquito
174

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

* Un inventor cre una mquina que achica las cosas. Para encontrar los
nombres de los objetos reducidos sigue el orden los nmeros.

Escribe las palabras que descubriste


1
BO

1
1
1

SA

PI

1
PE

1
CO

VA

3
TA

a. boquita
1

3
TO

2
QUI

PA

b. _______________________

D IS

c. _______________________

1 FO
FRAS

LO
M I

d. _______________________
e. _______________________
f. _______________________
g. _______________________

Escribe el diminutivo de las siguientes palabras:


Ejemplo: roca roquita

foca

________________________________________________

mosca

_________________________________________________

mueco
talco

_________________________________________________
____________________________________________

LAS SLABAS
Las palabras se dividen en slabas observa:

175

COMUNICACIN INTEGRAL

camote:

ca

mo

perro :

pe

rro

2 PRIM.

te

Ahora t separa las siguientes palabras en slabas.


regla:

________________

tronco:

pan :

________________

carpeta : ____________________

cigarro:

________________

vereda:

____________________

collar:

________________

cicatriz :

____________________

arete :

________________

sinceridad : ___________________

pulsera :

________________

hoja :

____________________

ventana : ________________

rbol :

____________________

libro :

canguro : ____________________

________________

mano: ____________________
ua :

_________________

complicarse :
unirse :

_____________

_________________

jirafa :

____________________

____________________

nio :

________________

felicidad :

________________

esperanza :

___________________

campaa : ____________________

EL KARATEKA
Nuestro amigo a separado las slabas.

176

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Ladrillo tiene tres slabas, que se pronuncia en tres


golpes de voz.
Observa:

A TRABAJAR :
*

Separa en slabas e indica cuantos golpes de voz tiene.

177

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

1.

cndor

__Cn - dor_____________________

2.

municipalidad

_______________________________

3.

borrador

_______________________________

4.

telfono

_______________________________

5.

tren

_______________________________

6.

electricidad

7.

jardinero

_______________________________

8.

manzana

_______________________________

9.

computadora

_______________________________

10.

collar

_______________________________

11.

cartuchera

12.

plan

:
:

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Ordena las slabas de cada nube y forma palabras luego forma


oraciones.
178

COMUNICACIN INTEGRAL
le
ta

au

sa

El

na

se

R o

do

el

p ei

co

la

ni

Es

llo

de

m e

P ao

v es

ti
u

b er

ta

to

en

v ia

sa

to

el

ja
V io

2 PRIM.

es

os

be

ca

da
lin

Clasificando las slabas segn su nmero


179

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Las slabas se clasifican segn la cantidad de slabas en:


1.
Monoslabas: Aquellas que tienen una slaba.
Ejm.:
pan,
sol,
luz
ACTIVIDAD:
*

2.

Busca 3 palabras y crea una oracin con cada una.


________________ :

_______________________________.

________________ :

________________________________.

________________ :

________________________________.

Bislabas: Son aquellas que tienen 2 slabas.


Ejm.:
perro,
casa,
lupa

ACTIVIDAD:
*

3.

Busca 3 palabras y crea una oracin con cada una.


________________ :

________________________________.

________________ :

________________________________.

________________ :

________________________________.

Trislabas: Son aquellas que tienen 3 slabas.


Ejm.:
perico,
cortina,
cabello

ACTIVIDAD:
*

Busca 3 palabras y crea una oracin con cada una.


________________ :

___________________________________.

________________ :

____________________________________.

________________ :

____________________________________.

ACTIVIDADES
180

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Separa en slabas las siguientes palabras e indica si es:


Monoslaba,

Bislaba,

Trislaba:

pjaro

__p - ja ro______________________

tomate

________________________________

sol

________________________________

cortina

________________________________

lupa

________________________________

tajador

________________________________

tela

________________________________

azul

________________________________

marzo

________________________________

mquina

________________________________

flor

________________________________

aj

________________________________

lmpara

________________________________

luz

________________________________

lpiz

________________________________

trisilaba

DIVISIN SILBICA
181

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Forma palabras. Utiliza la clave.

6
9

12

10

co

10

lo
3

qui

m o s b 6a r

ne

llo

pa

ti

11

jo

10

SLABAS TONAS Y TNICAS

182

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

En las palabras hay slabas ms fuertes


que otras a ellas se les llama slabas
tnicas y a las dems se les llama tonas.

Algunas slabas tnicas se tildan segn la regla de tildacin.


ACTIVIDAD:
1.

2.

Colorea el recuadro de la slaba que lleva el acento:

fa

cil

to

m a

te

ch o

co

pa

r ed

es

cr i

b ir

ri

ca

b lu

sa

ba

do

te

le

vi

so r

on

ce

ju

v en

tu d

ve

cu

lo

so

za

pa

to

bi

ci

cle

ta

tel

gri

m a

m u

ni

dad

co

la

te

Escribe 5 palabras y subraya su slaba tnica.


___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

ACTIVIDAD:

183

COMUNICACIN INTEGRAL

1.

2 PRIM.

Colorea la slaba tnica.

2.

Separa en slabas las siguientes palabras utilizando los casilleros


y colorea la slaba tnica.

3.

Silabea las palabras y encierra en un crculo la slaba tnica; luego


escribe el lugar en que se encuentran.
pared __Pa

red___________ __ltima slaba ___________

pjaro ________________________

_________________________

semilla

___________________

_________________________

ltigo ________________________
feroz
___________________

________________________
_________________________

184

COMUNICACIN INTEGRAL
4.

2 PRIM.

Busca la palabra que tenga la slaba tnica y que coincida con el


cuadrado, luego escrbela.
Observa el ejemplo.

185

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

q u en a

q u eso

quinua

eq u i l i b r i s t a

barquil los

cop a

c a r a m el o

R a q u el

es q u i n a

p a q u et e

y u ca

R eb e c a

186

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

DICTADO 5

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

187

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

LITERATURA
EL PERRO
- Buenos das, Milord. Por qu no juegas con nosotros?
Ven: acompanos a visitar a nuestros amigos.
De paso correremos por el jardn y la arboleda.
- Has visto qu alegre est Milord? No parece sino que entiende.
- No digas que parece, sino que
entiende de verdad. Lo que pasa
es que no puede hablar.
Cuando tiene ganas de comer
Milord sabe decirnos lo que quiere
ladrando.
Si no le hacemos caso, se sienta
delante de nosotros y nos toca las
rodillas con la pata.
Un da me distraje, y como se
cans de hacerme seas, Milord me
puso las patas en el pecho.
Yo comprend que quera decirme:
- Vamos, por Dios, que tengo hambre!
Pap dice que el perro es el ms inteligente de los animales.

188

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

ACTIVIDAD

Para la casita
*

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.


1)

Quines son los personajes?

2)

Dnde ocurren los hechos?

3)

Tienes alguna mascota? Cmo es?

4)

Dibuja tu mascota

189

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

LOS TRES AMIGOS


Un hombre tena tres amigos:

su dinero, su esposa y sus buenas acciones.

Estando a punto de morir, los mand a llamar para despedirse de ellos.


- Adis! - le dijo al dinero - Me muero
- Adis! - le contest el dinero Cuando hayas muerto har que te alumbren hermosos cirios.
Se despidi de su esposa y ella le prometi acompaarlo hasta la tumba.
Por ltimo, le lleg el turno a sus buenas acciones.
- No digas adis - le respondieron ellas - nosotras no nos apartaremos de tu
lado. Si vives, viviremos, si mueres te acompaaremos a la otro vida.
Muri el hombre y su dinero le dio un velatorio de lujo, su mujer lo sigui hasta
que lo enterraron, pero sus buenas acciones lo acompaaron an despus de
muerto.

SABAS QUE ...


Todo cuento o narracin tiene
una idea principal en la cual se
encuentra el mensaje.
190

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

ACTIVIDADES
1.

Cul es el ttulo de la lectura?


_________________________________
_________________________________

2.

Leer
es
divertido

Quines son los personajes?


_________________________________
_________________________________

3.

Cul es el mensaje de la lectura?


_________________________________
_________________________________

PIENSA CABECITA:
*

Marca la oracin que contenga la idea principal del texto.


-

La amistad entre los seres humanos

El valor de las buenas acciones.

El adis de un moribundo.

Expliquen por qu has elegido esa oracin.


_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
191

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

ACTIVIDADES
*

Ahora t crea un cuento observando los dibujos dados.


_______________________________ (Ttulo)

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
___________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________

_______________________________ (Ttulo)

192

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

PARA LA CASA
*

Elige dos dibujos y crea cuentos en tu cuaderno.

193

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

AHORA A CANTAR AL PERU

Tengo el orgullo de ser peruano y soy


feliz
de haber nacido en esta
hermosa tierra del sol
donde el indmito inca
prefiriendo morir; leg a su raza
la gran herencia de su valor.
Ricas montaas, hermosas tierras
risueas playas es mi Per.
Frtiles tierras, cumbres nevadas,
ros quebradas, es mi Per.
Asi es mi raza noble y humilde por tradicin
se ve rebelde cuando coactan su libertad,
entonces rompiendo alma mente y corazn
rompi cadenas aunque a la muerte vea llegar.
Ricas montaas, hermosas tierras
risueas playas es mi Per.
Frtiles tierras, cumbres nevadas,
ros quebradas, es mi Per.

194

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

IMPORTANTE!
Aprende la cancin e investiga quien la compuso

ACTIVIDAD
Realiza un acrstico con la siguiente palabra

C
O
N
T
I
G
O

_____________________________________

P
E
R

_____________________________________

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

Recorta y pega alguna figura representativa de Per.

195

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

"S e a m o s s i e m p r e
a m ig o s "

Comunicacin Integral
2do grado
196

COMUNICACIN INTEGRAL

Pronombres personales.

El verbo.

2 PRIM.

Tiempos verbales.
Conjugacin verbal.
Verbos copulativos.

Uso de la LL.

El acento.

Palabras agudas, graves y esdrjulas.

Percentil 6.

Lectura.

Creacin de cuentos.

Rimas.

Poesa.

197

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Te doy los adjetivos y t pones los sustantivos:


___________________

alto.

___________________

espacioso.

___________________

graciosas. ___________________

iluminado.

___________________

malvado.

___________________

amarillas.

___________________

astutas.

___________________

fro.

___________________

ocioso.

___________________

buena.

Escribe un adjetivo que concuerde en gnero y nmero con el

sustantivo dado:

coqueta
feles

feroces
delgado

famosos
gaseosas

cristalina
luminosas

dormilones
apretados

1.

agua :

______________

6.

bebidas

______________

2.

estrellas:

_______________

7.

actor

________________

3.

nia :

_______________

8.

zapato

________________

4.

ojos :

_______________

9.

animales

________________

5.

papel:

________________ 10.

amigos

________________

198

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

PRONOMBRES

E lla

l
Yo

Nosotros
Los pronombres son palabras que toman el lugar de los nombres o sustantivos.
Son 3 en singular y 3 en plural.

Singular

Plural

Yo

Nosotros

Ustedes

l o Ella

Ellos o Ellas
199

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

EJERCICIO
I.

Escribe la oracin cambiando los sustantivos por un pronombre.


1.

Luisa canta en el coro.


________________________________________________________.

2.

Juan y T se van de paseo.


________________________________________________________.

3.

Mara, Juana y Roco van al circo.

________________________________________________________.

II.

4.

Jos y Ral estn jugando.


________________________________________________________.

5.

Ricardo y ella son hermanos.


________________________________________________________.

Encierra el pronombre en cada oracin:


1.

Tala y ella se fueron de viaje.

2.

Mara compr caramelos para ellos.

3.

Jos comi con ellos en el jardn.

4.

El dueo y yo nos asustamos.

5.

Ellas bailaron muy bien.


200

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

ACTIVIDADES
1.

Subraya al Pronombre Personal en las siguientes oraciones:


*Mara, Juana y ella participarn en el concurso de dibujo.
*Nosotros llegamos temprano al colegio.
*Mi amigo y l estudian juntos.
*Yo me compr un helado.
*Javier y nosotros no participaremos en disturbios.
*l es mi hermano.
*Ellos fueron de viaje al Cusco.
*Toms y ellas no estudiaron para el examen.

2.

Completa

con

Pronombres

personales

las

siguientes

oraciones

incompletas:
*________________ no iremos a la festa de Juan.
*______________ y ______________ somos amigas.
*Miguel y ____________ estudiaron mucho.
*_____________ es doctora.
*_____________ acompaar al cliente al almacn.
*_____________ escribir una carta a su padre.
*_____________ soy el mejor.

201

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

RECUERDA ...
PRONOMBRES
Son las palabras que se usan en vez de un nombre o sustantivo.
Ejemplo:
Mariela es mi amiga =

Ella es mi amiga

Los pronombres personales son:


Singular

Plural

Primera persona

Yo

Nosotros Nosotras.

Segunda persona

T Usted

Tercera persona

l Ella

Ustedes.
Ellos Ellas.

Ejemplo:
Carla le dio a Martn su regla nueva.
Ella le dio a l su regla nueva.
Escribe la oracin cambiando con un pronombre:
Mi mam me trae al colegio.
_________________________________.
Luiggi y Manolo escalaron una montaa altsima.
_________________________________.
Escoge el pronombre correcto.
___________________

soy.

___________________

corriste.

___________________

leeremos.

___________________

se enferm.

Yo

N o s o tr o s
E llo s

E lla

202

COMUNICACIN INTEGRAL
___________________

2 PRIM.

irn.

EL VERBO
Qu hace Luiggi?
Luiggi

pinta indica

accin.

Qu hace Luisito?
Luisito

llora indica

sentimiento.

Qu hace el avin?
El avin vuela indica

movimiento.

Las palabras pinta, llora y vuela se llaman verbos.


Los VERBOS son palabras que indican accin, sentimiento y movimiento.
Cules de estas palabras son verbos? Encirralas.

203

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

QU ESTN HACIENDO?
*

Observa la lmina. Escribe qu hace cada persona y completa.


toma

a)

amasa
cuenta

Erika ........................ las galletas de vainilla.


b)

c)

Luis ........................ la masa de pan.

Elena ........................ un rico refresco.

Recuerda: Las palabras que indican acciones se llaman verbos.


*

Subraya la accin en cada oracin.


*

Mi prima lee un lindo cuento.

La profesora ensea a los alumnos.

Martina patina en el patio.

Los nios bailan en la festa.

204

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

EJERCICIOS

Identifica y pinta los verbos que encuentres.

co m er

co cer
v e rd u ra
c a m p i a
b a ila r

c o c in a r
a le g r e
tra b a ja r

re r
e s tu d ia r

la v a r
e sc rib ir
le e r

205

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

ACTIVIDAD
*

Encierra en un crculo las palabras que son verbos.


Yo pinto la silla.

Doris salta la soga.

Csar canta bien.

El viento mueve las

hojas.
Julio baila salsa.

Gloria compr muchas

flores.
Los nios corren alegres.

Manuel estudia ingls.

QU HACEN?
*

Escribe una oracin con cada dibujo y subraya el verbo.

______

_____________________________________

____________________________________________

____________________________________________
206

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

____________________________________________

EJERCICIOS
Cules son verbos? Subraya los verbos.
jugar

(1)

saltar(2)

hermoso

(3)
ir

(4)

mirar (5)

rey

(6)

comer

(7)

sucio

(8)

len

lavar

(10)

subir

(11)

feo

de

(13)

estudiar

(14)

azul

planchar

(16)

gusano

(17)

lavar

comer

(19)

luz

(20)

volar

vigilar

(22)

escoba

(23)

sol

jardn

(25)

(26)

1 5sopa

(9)
(12)
(15)
(18)
(21)
(24)
28

(27)
t
20

13
6

(28)

17

dormir

5
24
12

Pinta las respuestas correctas.

11

18

20
12

21
18

26
14

10

27
2

15

22

4
19

28

20
13

17

207

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

EJERCICIOS
1. Completa las siguientes oraciones, usando el verbo segn
corresponda.
*

Julio ______________ un pan con queso.


(comer)

Csar ____________ una casita para el perro.


(construir)

Mi hermano y yo ______________ una ensalada de frutas.


(preparar)

2. Completa las expresiones con las acciones.


llega - cantan - abraza - estudia - perfuman - conversa.

Mientras los nios ___________ sus lecciones, en el jardn, los pajaritos


__________ alegres rodeados de lindas flores que ________ el lugar.

208

COMUNICACIN INTEGRAL
*

2 PRIM.

Mi pap ____________ cansado de su trabajo, pero nos ___________ muy


carioso y _______________ con nosotros sobre la escuela.

3. Qu hacen nuestros amigos despus de clases?

e s tu d ia
Julio

____________

un pan con queso.

Elena

____________

las escaleras.

Manolo

____________

un dibujo.

Vctor

____________

con su mam.

Gabriela ____________

co m e
co n v e rsa

p in ta

su b e

para el dictado.

RECORDEMOS
1.

Pinta de rojo los sustantivos, de azul los adjetivos y de amarillo los

verbos.

m d ic o

in te lig e n te

fl o r

a rra n ca

fu e r te

c a n ta

bho

v u e la

s a b io

fe liz

e sc rib e

l p iz

hm edo

a lto

tr e p a

e s c u e la

ho gar

g ra n d e

c o n s ti tu y e

fa m ilia

ju e g a
2.

Clasifica las siguientes palabras segn sean sustantivos, adjetivos o

verbos.

209

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

TIEMPOS DEL VERBO


El verbo expresa accin. Esa accin puede realizarse en tiempo presente, pasado o
futuro.

PRESENTE

PA S A D O

S e re a liz a A H O R A

S e re a liz A N T E S

FU TU R O

N ada
N ad
N a d a r
El presente, pasado y futuro son los tiempos fundamentales del verbo.
EL PRESENTE

indica que la accin del verbo se realiza ahora.

nada
EL PASADO
nad

indica que la accin del verbo se realiza antes.


210

COMUNICACIN INTEGRAL
EL FUTURO

2 PRIM.

Indica que la accin del verbo se realizar despus.

nadars

ACTIVIDAD
Lee y une las acciones, segn el tiempo en que se encuentren. Mira el
ejemplo (usa 3 colores diferentes).
*

Viaj

Remar

Nado

Juego

Cant

Pint

Estudiar

Escribo

Pens

Cultivar

PASADO

PRESENTE

FUTURO

CUNDO SUCEDE?
Puede suceder:
AYER, HOY Y MAANA
1. Completa con el verbo que te doy:

Qu sucede hoy?
PRESENTE
Ricardo hoy

la leccin.
211

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Estudiar
Qu sucedi ayer?

PASADO

Los alumnos ayer

en el parque.

Desfilar
Qu suceder maana?

FUTURO

El equipo de voleyball

maana.

Ganar

2. Escribo ayer, hoy, maana, segn corresponda, a cada verbo, luego


indica el tiempo.
*

El perro corre hoy


por el campo.

El perro correr
por el campo.

El perro corri
por el campo.
212

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

La seora pasea
a su hijo.

La seora pase
a su hijo.

La seora pasear
a su hijo.

RECUERDA

3. Lee y escribe presente, pasado o futuro en los espacios en blanco.

1) Yo le el libro.

______________________________

2) Martha tocar la guitarra.

______________________________

3) Los nios suben la escalera.

______________________________

______________________________

Elena mirar televisor en el da.

5) Escribir la carta maana.

______________________________

6) Lorenza vi los dibujos de los nios.

______________________________

7) Nosotros comimos helados ayer.

______________________________

8) Los alumnos de 2do. Grado irn al baile.

______________________________

9) Mi hermana juega en el parque.

______________________________

213

COMUNICACIN INTEGRAL
10) Mi mami cocin rico.

2 PRIM.

______________________________

4. Escribe la accin en el tiempo Pasado, Presente, Futuro.

___________________

(presente)

___________________ (pasado)

___________________

(futuro)

ACTIVIDAD
1. Subraya el verbo de cada oracin y une con una lnea al tiempo que le
corresponde.

Monta un caballo.
PR ESEN TE

Ella infl un globo.

Luis mira a la luna.


PA SA D O

Escribir en la pizarra.

214

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Dibuj un trompo.
FU TU R O

Irma bailar maana.


2. Cambia la oracin a tiempo presente, pasado o futuro segn indica.
*

Jos compra caramelos para la festa.


Futuro ___________________________________________________

Pedro jugar ftbol en el estadio.


Presente___________________________________________________

Adriana escribe una carta.


Pasado___________________________________________________

EL VERBO EN SINGULAR Y PLURAL


Cuando la accin la realiza uno, el verbo va en singular.

Cuando la accin la

realiza ms de uno, el verbo va en plural.


Ejemplo:
Daniel corre en el patio.
Daniel y Luis corren en el patio.

EJERCICIOS
Escribe el verbo que le corresponde.

215

COMUNICACIN INTEGRAL
1.

2 PRIM.

trabaja trabajan
La mujer ________________.
Los hombrecitos _______________ tambin.

2.

brinca brincan
Los canguros ________________ arriba y abajo.
Una rana _________________ tambin.

3.

monta montan
Eduardo ______________ bicicleta.
Sus amigos _______________ montan bicicletas tambin.

4.

duerme duermen.
Mis gatitos ___________________ todo el da.
El bebito ______________ tambin.

CONJUGANDO EL VERBO
1. Conjuga el siguiente verbo: caminar

P ro n o m b re

P re s e n te

yo
t

Pasado
c a m in

c a m in a s

l o e lla
n o s o tr o s
u s te d e s
e llo s o e lla s

F u tu ro

c a m in a r
c a m in a m o s
c a m in a r n
216

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

2. Cambia el tiempo de los verbos.


a) Alonso leer un cuento. (cambiar a pasado)
___________________________________________________________.
b) Rodrigo ensea su tarea. (cambiar a futuro)
___________________________________________________________.
c) El pap lleg del trabajo. (cambiar a presente)
___________________________________________________________.
d) Los alumnos comieron su lonchera. (cambiar a presente)
___________________________________________________________.

3) Conjuga los verbos completando la tabla siguiente:


Verbo:

Trabajar

P ro n o m b re

P re s e n te

yo

tr a b a jo

Pasado

F u tu ro

t
l o e lla
n o s o tr o s
u s te d e s
e llo s o e lla s

tr a b a ja r n

217

COMUNICACIN INTEGRAL

Verbo:

2 PRIM.

Cocinar

P ro n o m b re

P re s e n te

Pasado

yo
t

F u tu ro
c o c in a r

c o c in a s

l o e lla
n o s o tr o s
u s te d e s

c o c in a ro n

e llo s o e lla s

Verbo: Bailar

P ro n o m b re

P re s e n te

yo

b a ilo

Pasado

F u tu ro

Pasado

F u tu ro

P r o ln oo me l l ba r e

P re s e n te

n o syoot r o s

b a ci loa rmr o s

u s t ted e s
e l lo l s o o e el l lal a s

c o r re

b a ila r n

n o s o tr o s

Verbo: Correr

u s te d e s

e l lo s o e l l a s

c o r re r n

218

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Verbo: Escribir

P ro n o m b re

P re s e n te

yo

Pasado

F u tu ro

e s c r ib

t
P r o ln oo eml l ba r e

P re s e n te

n o syoot r o s

le o

Pasado

eFs uc rt iub ri ro

u s t ted e s
e l lo l s o o e el l lal a s

n o s o tr o s

Verbo: Leer

e s c r ib e n

le m o s

u s te d e s

e l lo s o e l l a s

219

le e r n

COMUNICACIN INTEGRAL

Verbo:

2 PRIM.

Dormir

P ro n o m b re

P re s e n te

yo

d u erm o

Pasado

F u tu ro

t
l o e lla

P ro n o m b re
n o s o tr o s

P re s e n te

d u r m i

Pasado

yo

e s tu d ia r

u s te d e s

e llo s o e lla s

l o e lla

F u tu ro

d o r m ir n

e s tu d ia

n o s o t r o sEstudiar

Verbo:

u s te d e s
e l lo s o e l l a s

220

e s tu d ia r o n

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

VERBOS COPULATIVOS
Los verbos copulativos son los verbos ser y estar.
*

Cuando nos referimos a uno se usa es o est.

Cuando nos referimos a ms de uno se usa son o estn.


Ejemplo:
a) Mara es alegre.
VC
b) Juan est triste.
VC
c) Las gallinas estn alborotadas.
VC
d) Las naranjas son jugosas.
VC

ACTIVIDADES

221

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

1. Forma una oracin que contenga verbo copulativo y subryala.


Ejemplo:
El borrador est nuevo.
VC

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

222

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

__________________________________________

__________________________________________

NORMATIVA
Percentil N 6

1.

escobillar

2.

botella

3.

fuelle

4.

florecilla

5.

membrillo

6.

arcilla

7.

sello

8.

estrella

9.

atropello

10.

mellizo

S U P E R !

H O L A !

223

COMUNICACIN INTEGRAL
11.

folleto

12.

rollizo

13.

destello

14.

cuchillo

15.

fallar

2 PRIM.

USO DE LA LL
1.

Las palabras terminadas en illo o "illa" se escriben Ll.

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________
2.

_____________________

Se escribe con "ll" las slabas con "lli".

Subraya la slaba "lli" en las siguientes palabras:


gallinazo

estallido

engullir

salpullido

Completa las oraciones


Escribe tu nombre y _________________
El ____________ distrajo mi atencin.
Los ____________ nacieron ayer.

bullicio
apellidos
mellizos
224

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

El nio ___________ no pudo saltar.


3.

rollizo

Se escribe Ll en las terminaciones con ello y ella.


Excepto: plebeyo, epopeya.
botella

_________________________________

cabello

_________________________________

bello
estrella
cuello

_________________________________
_________________________________
_________________________________

4. Se escribe con "ll" las palabras que comienzan con FA, FO, FU.

Completa las oraciones con las siguientes palabras:


fallecer folletn faltar follaje fallas fuelle

Al __________________ nuestra alma va al cielo.

El ____________________ sirve para informarnos.

El ______________________ del rbol es frondoso.

Al ___________________________ termin el juego.

El nio tiene muchas _________________________ ortogrfcas.

Los peluches llevan ___________________________.

225

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

m e m b r illo

TA R E A
fa lle c e r
fl o r e c i l l a

Pinta los espacios donde las palabras terminen en illo illa.

C u c h illo

E s ta m p illa
E s c o b illa r

226

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

EL ACENTO

Pronuncia lentamente estas palabras:


Mam

Jos

llega

maana

Observa que una slaba de cada palabra se pronuncia con mayor fuerza de voz
que las dems. Esa fuerza de voz se llama acento.

El acento puede ser prosdico u ortogrfco.


Observa la clase de acento que presentan estos grupos de palabras:
227

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Papel

Azcar

Libro

Jabal

Camisa

Mscara

El acento prosdico es el

El acento ortogrfico es el

tipo de acento que slo se

que se seala con una rayita

indica en la pronunciacin.

oblicua o tilde.

No se grafca.

Une con una flecha si


prosdico u ortogrfico

la

palabra

tiene

acento

lpices
amiga
casino
mgico
xito

ACENTO

cartero

PROSDICO

cometa
peridico
ngel
azcar
extrao

ACENTO
ORTOGRFICO
228

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

pirmide
acutico
carta
Nctar.

CLASIFICACIN DE PALABRAS SEGN LA UBICACIN


DE SU SLABA TNICA
Observa:

ga

lli

na
ltim a s la b a
p e n ltim a s la b a
a n te p e n ltim a s la b a

PALABRAS AGUDAS
Son aquellas palabras que tienen la mayor fuerza de voz en la ltima
slaba.
Ejemplo:
segn Per felicidad caracol

229

COMUNICACIN INTEGRAL

Observa y pinta la slaba tnica.

Completa la regla:

2 PRIM.

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en: _______________ o en las
consonantes "___" o "___".

Coloca tilde a las palabras que deben llevarla.


230

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

atras

pintor

perdio

betun

despues

paternal

jabon

jardin

feliz

Peru

raton

nasal

ademas

Tilda las siguientes palabras si lo necesitan segn la regla.

Libertad

Comedor

Capitan

Corazon

Menu

Caracol

Recibe

Delfn
AG UDAS

Invasion

Cafe

Marfl

C o n t i l d e Avion

Nariz

S i n ti l d e

Pastel

Capital

Ahora ubcalas en el tablero.

231

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Recuerda:
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en: _____ , _____ y vocal.

PALABRAS GRAVES

Son aquellas palabras que llevan la mayor fuerza de voz en la penltima


slaba.
*

Encierra en un crculo rojo slo las palabras graves.


cerro

carta

soga

luces

rbol
carbn
*

martes

Per

patn

Complete la regla:
Las palabras graves ____ llevan ______ cuando terminan en ____ , ____ o ____.

232

COMUNICACIN INTEGRAL

Coloca la tilde si corresponde:

mitin

luna

azucar

angel

examen

tribu

cadaver

Rimac

lunes

germen

dolar

virus

Ubica las palabras donde corresponde:

q u ie re n
n c ta r
m a r te s

T e r m in a n e n v o c a l.

2 PRIM.

tie r ra
c a n ta n
a m ig a

T e r m in a n e n n o s .

a z ca r
ngel
c a s in o

T e r m in a n e n o tr a
c o n s o n a n te .

Escribe en el recuadro slo las palabras que sean graves.

233

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

P a la b r a s G r a v e s

Las palabras graves terminadas en a, siempre se acentan.


ir

_______________

oler

mirar :

_______________

cantar :

_______________

_______________

buscar :
nacer :

_______________

_______________

PALABRAS ESDRJULAS

Completa:
La s ___________ t __________ de las palabras esdrjulas es la ___________.
Las esdrjulas _________ llevan tilde.

Tilda las palabras esdrjulas


circulo

fotografo

fotografo

medico

poligono

rectangulo

caratula

colera

Completa el texto utilizando las palabras del recuadro.

234

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

5
PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRJULAS

2
*
*

Clasifca las siguientes palabras agudas (A), graves (G) y esdrjula (E).

10

Pinta en el dibujo con color rojo las palabras agudas, amarillo las palabras
graves y verde las palabras esdrjulas.

1
1. cancin

2. marfl

3. slaba

4. mantel

5. lpiz

12

3
11
235

COMUNICACIN INTEGRAL

6. tcnico
7. directo

(
(

8. risa

)
)

9. jams

10. man

11. telfono
12. rpido

(
(

2 PRIM.

)
)

PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRJULAS

Coloca la tilde en las siguientes palabras segun corresponda y las


clasifico en (A) agudas (G) graves o (E) esdrjulas.

1.

pared

2.

corazon (

12. lamina

22. azucar

3.

hermano(

13. hospital (

23. difcil

carrera

11. lapiz

21.

236

COMUNICACIN INTEGRAL
4.

marmol (
(

5.

6.

14. limon

24. febrero

15. cama

25. discipulo

16. arbol

26. projimo

17. medico (

27. flor

musica (
(

fabrica
(

2 PRIM.

7.

leon

8.

vaso

18. maquina (

28.

rectangulo

9.

19. amistad (

29. zapato

20. algodon (

30. cafe

pagina
(

10. reloj
(

Recuerda: Llevan tilde las palabras:

Agudas

Si terminan en n, s o vocal.

Graves

Si terminan en consonante menos n, s o vocal.

Esdrjulas

Siempre llevan tilde.

237

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

fl o r ec i l l a

es t r el l a

s el l o

rollizo

m el l i z o

b o t el l a

m em b r i l l o

a rcil l a

cu ch i l l o

fl o r ec i l l a

f u el l e

a t r o p el l o

DICTADO 6

238

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

LITERATURA
LA NIA BUENA Y LA NIA MALA

Una viuda tena dos hijas. La mayor era mala y orgullosa, y la menor tan buena y
dulce, que todo el mundo la quera.
La menor fue un da a buscar agua, y al llegar a la fuente se qued dormida.
De repente se le apareci una pobre anciana, que le rog le diese de beber.
- Con mucho gusto - respondi la nia - y present a la viejecita el cntaro de
agua, sostenindolo con una mano para que bebiese con comodidad.
Cuando la viejecita acab de beber, le dijo a la muchacha:
- Eres tan linda y buena, que mereces un regalo. En adelante por cada palabra
que digas saldr de tu boca una perla o una flor.
Volvi la nia a su casa, y la madre la reprendi por haber estado ausente varias
horas.
- Perdname, mam - replic la nia - y al decir esto, salieron de su boca una rosa
y una perla.
- Qu veo! - grit la viuda - Mi hija est echando flores y perlas por la boca.
La nia cont entonces a la madre lo ocurrido, y al hacerlo, salieron de su boca
perlas y flores lindsimas.
- Alabado sea Dios! - exclam la ma
dre - y dirigindose a la nia mala, le
grit:
- Anda, muchacha, ve a la fuente a
buscar un cntaro de agua, y si alguien
te pide de beber, dale agua, y muestra
que eres buena y cariosa.
- Yo a la fuente? - dijo la malvada
nia - en eso estoy pensando.
- S, en seguida y corriendo respon
di la madre.

239

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

La nia fue de mal humor a buscar agua. Apenas lleg junto al manantial, se le
present una seora elegantsima.
- Querida nia - dijo la seora -, dame un poco de agua, porque tengo sed.
- Se fgura usted que he venido aqu para dar agua? Beba en cuatro pies, si no
tiene vaso donde hacerlo.
- Puesto que eres tan malvada - dijo -, cada vez que hables saldrn de tu boca
sapos y culebras.
Volvi a su casa la perversa nia, y la madre le pregunt:
- Qu te ha sucedido, hija ma?
- Nada, mam - respondi la joven.
Y al decir esto, un sapo y una culebra salie
ron de su boca.
- Dios mio! Dios mio! - grit la viuda - y, a
pesar de lo mucho que quera a su hija, huy
de ella con espanto.
Desde entonces, todo el mundo quiere a la
nia buena, que al hablar deja caer perlas y
flores, y huyen de la nia mala, que espanta
a todos con sus sabandijas.
Los nios buenos echan siempre flores y
perlas por la boca. No hagas como los malos,
que al hablar arrojan sapos y culebras.

240

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

ACTIVIDADES
1.

Quines son los personajes?


________________________________________________
________________________________________________

2.

Qu pas con la nia buena?


________________________________________________
________________________________________________

3.

Qu salan de su boca?
________________________________________________
________________________________________________

4.

Qu le dijo la mam a la nia mala?


________________________________________________
________________________________________________

5.

Qu salan de la boca de la nia mala?


________________________________________________
________________________________________________

6.

Cul es el mensaje de la lectura?


________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
241

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

Crea un cuento y realiza su dibujo.


______________________ (Ttulo)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Dibujo

242

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

RIMAS
LA NARANJA Y EL LIMN
Iban juntos de la mano
la naranja y el limn
se bajaron de la planta
y cruzaron el portn.
Recorrieron todo el pueblo
entonando una cancin
y volvieron muy cansados
la naranja y el limn.
LOS DOS AMIGOS
La erguida papa
le dijo al limn
-

ya

que

es

hermoso
tu amarillo color
LA MANZANA
La manzana
siempre est avergonzada
como es tan tmida,
siempre est colorada.

243

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

ACUERDATE

Las rimas son fciles de poder crear


T puedes!
*

Ahora crea tus propias rimas con los siguientes dibujos.


_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

No te olvides que las ltimas slabas


de la palabra tienen que rimar!
244

COMUNICACIN INTEGRAL

2 PRIM.

ACTIVIDADES
*

Completa los espacios vacos de estas poesas haciendo rimas y

dibuja.
Yo conozco una cancin
____________________
se la cant al camarn.
____________________

Este lindo barquito


____________________
y si lo empujas un poquito.
____________________

Sopita de palabras
Utiliza las palabritas de los siguientes platos y crea lindas rimas.

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

245

COMUNICACIN INTEGRAL
____________________________

2 PRIM.

____________________________

246

Anda mungkin juga menyukai