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Resumo
Busca compreender de que maneira os professores de um curso de licenciatura em
educao fsica constroem suas aprendizagens no currculo de formao. Trata de
uma pesquisa com narrativas e histrias de vida dos professores. Utiliza a entre
vista individual com temas geradores de reflexes: as origens e as experincias da
vida dos professores o ciclo de vida do professor as decises significativas toma
das na docncia as aprendizagens da docncia no contexto das perspectivas curri
culares de formao. A amostra foi constituda por oito professores. Os resultados
favoreceram interpretaes em meio aos contextos de: a) ressignificao da docn
cia b) geraes familiares e processo de escolarizao c) experincias de forma
o d) identidades construdas.
Palavraschave: Educao Superior. Currculo. Docentes.
Introduo
a esteira de dois outros trabalhos publicados na Revista Pensar a
Prtica, investigamos um curso de formao de professores de
educao fsica. Nesse artigo, diferentemente do foco dos estudos an
teriores, que analisaram o currculo prescrito, investigamos o encon
tro dos novos professores desse mesmo curso com o currculo de
formao. Buscamos saber: quais e que tipo de aprendizagens da do
cncia esto relacionadas e/ou motivadas pelo currculo de formao
de professores, em desenvolvimento em uma instituio pblica de
ensino superior?
A aprendizagem est relacionada com uma identificao humana
com o contexto, com as condies histricas e culturais, com as expe
rincias (ENRICONE, 2007) construdas e desconstrudas. A docncia
que se traduz em um
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finition of teaching b) generations of the family and school education process c)
formation of experience d) constructed identities.
Keywords: Higher Education. Curriculum. Faculty.
Historias de vida de la enseanza y aprendizaje de los profesores de un curso
de licenciatura en educacin fsica
Resumen
Se trata de comprender cmo los profesores de un curso de licenciatura en educa
cin fsica, la construccin de su aprendizaje de lo plan de formacin. Es un estu
dio de las narrativas e historias de vida de los profesores. Utiliza entrevistas
individuales con temas generadores reflexiones: antecedentes y experiencias de vi
da de los profesores el ciclo de vida del profesor, las decisiones importantes adop
tadas en la enseanza el aprendizaje de las perspectivas de la enseanza en el
contexto de las perspectivas de la formacin curricular. La muestra const de ocho
profesores. Los resultados favorecieron a la interpretacin de los contextos: a) re
definicin de la enseanza em el curso de educacin fsica b) las generaciones de
la familia y el proceso de escolarizacin, c) las experiencias de formacin d) iden
tidades construidas.
Palabras clave: Educacin Superior. Curriculum. Docentes.
Referncias
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