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Mlanie Klein analyste dadolescents : II. le cas Ilse

par Dominique AGOSTINI
| LEsprit du Temps | Adolescence
2004/4 - Tome 50
ISSN 0751-7696 | ISBN 2-84795-046-X | pages 869 877

Pour citer cet article :

Agostini D., Mlanie Klein analyste dadolescents : II. le cas Ilse , Adolescence 2004/4, Tome 50, p. 869-877.

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MLANIE KLEIN ANALYSTE DADOLESCENTS :

II. LE CAS ILSE

DOMINIQUE AGOSTINI

Mlanie Klein, qui tait londonienne depuis 1926, travailla,

partir de janvier 1928, la conception de La psychanalyse des enfants
(1932). Cest dans ce livre1 et notamment dans le chapitre consacr La
technique de lanalyse des enfants lpoque de la pubert (1932a), que
Klein expose lanalyse dIlse (douze ans), une adolescente2 schizode dont
le niveau intellectuel et mental tait celui dune enfant de huit-neuf ans
et dont les difficults tant dans le monde intra-familial quextra-familial
taient massives.
Elle dcrit, propos dIlse et comme elle lavait fait pour Flix
(1923a, 1923b, 1925), un arrt du dveloppement quelle articule
galement une inhibition de la pulsion pistmophilique : Une fois de
plus, linhibition sur la personnalit entire et sur le dveloppement
intellectuel tait due au refoulement prcoce de la pulsion
pistmophilique qui, par suite dun refoulement total, avait fait place une
antipathie invtre pour nimporte quelle sorte de connaissance (1932a).
Ilse navait effectivement jamais jou les intrts normaux de son ge
lui taient trangers (1932a). Outre quelle vitait la compagnie des
autres adolescents, elle dtestait sortir, aller au thtre ou au cinma.
1. Grosskurth (1986) souligne juste titre que, dans ce travail, Klein pose les
fondements des positions dpressive (1934) et schizoparanode (1946).
2. Lavnement pubertaire dIlse est advenu pendant lanalyse.
Adolescence, 2004, 22, 4, 869-877.

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Ilse accordait, par contre, une place capitale la nourriture. Et ce au

point que toute dception dans ce domaine la plongeait dans des accs
de fureur et de dpression (1932a). Klein articule ce symptme une
jalousie exacerbe lgard des frres et surs par rapport la mre.
Aussi entrait-elle rgulirement en fureur contre cet objet externe/interne
auquel elle demeurait extraordinairement fixe . Cette attitude hostile,
lencontre tant de la mre que du groupe-fratrie, la dvalorisait,
renforait son isolement et la confinait dans la binarit ractive daccs de
rage et de soumission automatique. Pour attnuer son angoisse, Ilse
refusait totalement la responsabilit de ses actes et adoptait lgard de
son entourage une attitude de dfi et dhostilit. Cest l, note Klein un
fonctionnement tout fait caractristique dune certaine catgorie
dindividus asociaux qui se montrent si compltement indiffrents
lopinion dautrui et labri de la honte (1932c).
Il est clair quIlse occupait une place part dans la famille. Klein
relve ce propos qu on lavait mise en pension pendant deux ans et
que la demande danalyse manait de la mre qui avait dcouvert la
relation incestueuse entre Ilse, alors ge de onze ans et demi et son frre
Gert dun an et demi son an. Ilse accepta lanalyse avec une docilit
caractristique de la fixation maternelle (1932a).
Peu aprs avoir commenc cette analyse, Klein entreprit galement
celle du frre incestueux. Les deux traitements prouvrent que ces
relations sexuelles remontaient la toute petite enfance. Chose
frappante, souligne Klein, Ilse navait aucune culpabilit consciente cet
gard, mais dtestait son frre (1932a). Elle souffrait en effet, comme
Gert, dune culpabilit crasante qui obligeait le frre et la sur rpter
compulsivement leurs actes. Lanalyse eut pour rsultat de mettre un
terme linceste. Par la suite, alors que dautres changements sopraient
en Ilse, ces pisodes lui inspirrent tout coup de vifs sentiments
dangoisse et de culpabilit (1932a). Klein souligne que ces types de cas,
dans lesquels elle prend en analyse les deux partenaires lanalyse, par le
mme analyste des enfants dune mme famille tait, lpoque,
frquente lui ont apport la preuve convaincante de linutilit de toute
mesure ducative de la part de lanalyste (1932c). Je vais maintenant
explorer le matriel de lanalyse dIlse.

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Premire sance : Ilse, allonge sur le divan3, efface

compulsivement les faux plis de sa robe tout en associant pniblement sur
le mobilier de son analyste quelle compare celui de sa chambre. Elle ne
vint la sance suivante que sur injonction maternelle. Dans des cas
semblables, commente Klein, il est ncessaire dtablir rapidement4 la
situation analytique, car lassistance de la famille ne nous est pas acquise
pour longtemps (1932a).
Seconde sance : Ilse dvalorise sa thire par rapport celle de son
analyste cependant que ses doigts continuent deffacer, la drobe, les
faux plis de sa robe. Aprs avoir expliqu sa patiente lquivalence
entre comparer des objets et des personnes, Klein lui interprte que cette
comparaison autodprciatrice reflte une masturbation culpabilise au
point den craindre des reprsailles physiques. Lanalyste interprte
ensuite queffacer les faux plis symbolisation de la masturbation
condensait en Ilse un onanisme satur dagressivit lencontre de la mre
interne et la rparation5 magique de ses propres organes gnitaux
talioniquement endommags. Dans le fantasme sentend.
Klein prcise que ce type dinterprtation ne vise pas lever le
secret de la masturbation mais donner du contenant et donc diminuer,
comme elle la fait avec Flix, la culpabilit excessive secrte par les
fantasmes masturbatoires. Et de fait, bien que ladolescente se soit
nergiquement drobe ces interprtations directes , une attnuation de
la culpabilit masturbatoire avec amlioration symptomatique et
enrichissement du matriel leur succda. Progrs que Klein nuance :
malgr un certain largissement de ses intrts, Ilse continuait dtre
3. Ladolescent tant capable dassociations libres, il ncessite, pense Klein, dune
technique et dun cadre proches, tel le divan, de ceux qui, appliqus aux adultes, mettent
ladolescent en relation avec la ralit et un champ dintrt normal (1932a). Dans
certains cas, Ilse en est un exemple, Klein peut, comme avec les jeunes enfants, solliciter
lexpression fantasmatique de ladolescent par le jeu et/ou le dessin. Lorsque cela savre
possible, Klein prfre clairement tablir un cadre qui privilgie les associations verbales.
4. Klein tablit rapidement lanalyse directe du transfert ngatif.
5. Ce concept joue, chez Klein qui la introduit, un rle crucial. Alors que Freud
(1917) sest centr sur la problmatique de lobjet perdu, Klein sest tourne vers lobjet
interne abm, rparer donc. Aussi est-elle trs attentive aux modes de rparation
utiliss par le patient. La rparation utilise par Ilse dans la squence en question est de
type obsessionnel ou maniaque. La vraie rparation est celle de lobjet interne ou
formation du symbole (1930).

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dpourvue dopinions personnelles et dinsights. Elle se dlestait de son

agressivit et apportait un matriel du style plaire maman et la
matresse . Un matriel qui refltait son incapacit penser par ellemme, sortir des jupes de sa mre. Critiquer sa mre, la mre-analyste,
quivalait, effectivement, pour cette adolescente, des attaques concrtes
registre des quations symboliques (Segal, 1964) dans leur lien aux
identifications projectives excessives (Klein, 1946). Dans ce contexte
psychique, les progrs scolaires dIlse soriginaient dune obissance
automatique laltruisme sacrificiel impos par un surmoi prcocissime.
Ce surmoi anti-sparateur, du type mise-en-plis, lui drobait lintgration
psychique des changements pubertaires qui advenaient.
Ilse navait, en fait, dans cette premire priode de lanalyse, russi
quun passage la latence, phase dans laquelle elle sattardait : une
pubert marque au sceau dune notable limitation dintrts et de moyens
dexpression masque, commente Klein, une latence prolonge
(1932a). Aussi lanalyste adopta-t-elle une technique plus approprie
cette priode, la technique danalyse par le jeu. Exit du divan donc. En
guise dassociations, Ilse apporte alors un matriel essentiellement
scolaire tel que des dessins au compas et la rgle dont elle mesure
compulsivement les diffrents lments. partir des dessins, mesures et
autres matriels scolaires, Klein provoque les associations de sa patiente
puis analyse les fantasmes sous-tendant ledit matriel. Ainsi, aprs avoir
suggr que les formes et les couleurs des dessins reprsentent
diffrentes personnes , Klein lie ces mesures striles une inhibition
obsessionnelle de la curiosit sexuelle rpression de la pulsion
pistmophilique lgard de lintrieur du corps maternel et de ses
contenus nombre denfants, pnis du pre, diffrences sexuelles.
Faire ses devoirs avait, commente Klein, sens pour Ilse de
reconnatre quelle ne savait pas ce qui se passait quand ses parents
avaient des rapports sexuels, ni ce quil y avait lintrieur du corps de sa
mre ; toute langoisse lie cette ignorance fondamentale se trouvait
rveille par les devoirs (1932a). Do linhibition. Les rdactions
notamment dclenchaient angoisse et culpabilit suivies dinhibition.
Ainsi Ilse fut-elle immobilise psychiquement lors dune rdaction sur les

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magasins. Associations : elle a vu, en se promenant avec sa mre, une

grosse bote dallumettes dans une vitrine. Sa mre a frott et allum une
des grosses allumettes. Ilse nosa faire de mme par crainte du couple
combin mre-vendeur : dans le registre des quations symboliques, la
bote dallumettes reprsentait concrtement lintrieur maternel ; frotter
une allumette symbolisait trop concrtement le cot. Klein analyse, dans
cette squence, conjointement lenvie et lagressivit quinspirait Ilse la
mre possdant le pre dans lacte sexuel et la culpabilit6 dmesure qui
en rsultait.
propos des chiens Saint-Bernard , autre sujet de rdaction, Ilse
rapporte Klein quelle fut en proie une vive rsistance au moment
o elle voquait ces chiens portant secours ceux qui sont gels
mort . Les associations de la patiente dvoilrent que, les personnes
ensevelies dans la neige recouvraient en fait des enfants abandonns :
ses souhaits de mort lencontre des frres et surs plus jeunes ns de
la scne primitive et la peur dtre talioniquement abandonne son tour
taient lorigine de ses rsistances. Les enfants abandonns
personnifiaient aussi les propres parties en dtresse dIlse. Des parties
dpressives quelle redoutait de perdre et quelle avait, pour tre
entire position dpressive intgrer. Klein dveloppe, dans cette
squence, avec une prconceptualisation de l identification projective
excessive (1946) dans son lien la concrtude des fantasmes, lbauche
dun mouvement psychique intgratif fondateur de la position
dpressive (1934).
Six mois plus tard, Ilse retrouve, avec le divan, une recrudescence
de langoisse quelle peut progressivement contenir. Lanalyse sest alors
rapproche dune analyse normale pour cet ge (1932a). La leve
graduelle de linhibition a en effet transform la personnalit dIlse dans
son entier : elle frquente des amis, est une bonne lve et ses relations
intra-familiales samliorent. Elle demeure cependant toujours presque
6. fantasmes omnipotents, culpabilit omnipotente punitive. Lincapacit la
surmonter compromet le processus dadolescence : la culpabilit punitive fixe, entre
autres, la latence. La responsabilit du sens de soi et son corollaire, la vraie
rparation, manent dune profonde analyse de la culpabilit.

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trop obissante si bien que sa famille ne voyait pas lintrt de continuer

lanalyse . Ilse, qui avait maintenant treize ans, ne faisait, constate Klein,
que peaufiner son passage la latence, phase dont elle avait des difficults
sortir : Lenfant que javais devant moi ntait encore quun petit tre
tout fait dpendant et homosexuellement fix la mre. Ilse
commenait chaque phrase par maman pense que . Ses russites
scolaires et la transformation de son apparence ne lui appartenaient
toujours pas. La cession altruiste la mre interne perdurait.
Ilse ralisa que la profondeur de ses inhibitions scolaires faisait
encore obstacle son dsir dtre une bonne lve et dobtenir de bonnes
apprciations. Elle prit alors conscience des souffrances et dceptions
occasionnes par ses insuffisances. Son dsespoir devint intense. Elle le
tolra nanmoins et son analyse progressa dautant : Klein put lui faire
comprendre que ltat dinfriorit et de privation damour qui jusque-l
lincarcrait, la dsesprait au point que laccablement absorbait ses
capacits dtre aime, daimer et de saimer. Une sortie du retrait
schizode sbaucha : cessant progressivement de paratre indiffrente
laffection et aux loges de son entourage, Ilse se mit y aspirer mais de
faon exagre, trop du ct de lobissance et donc encore caractristique
de la latence. La dernire partie du traitement, celle qui rvla les causes
profondes de ses checs et de son intense culpabilit, fut grandement
facilite par la pleine conscience quelle avait dsormais de sa maladie
(1932a), corollaire dun dsir dintgration sine qua non laccs la
position dpressive .
La poursuite de lanalyse amena dimportantes transformations
dans le dveloppement gnral dIlse. Ses progrs furent en grande partie
imputables lanalyse des angoisses provoques par les premires rgles7.
Ce travail permit darticuler langoisse et la culpabilit lattachement
conjointement positif et entrecoup daccs de fureur dIlse lgard de
7. Les premires rgles confirment le fantasme omnipotent de destruction de
lintrieur du corps et des enfants contenus (1932b) : la peur dune contre-attaque de
son corps par la mre interne faisait, chez cette adolescente, obstacle ladoption dune
position fminine et maternelle. La position phallique envie du pnis constitue, selon
Klein en accord avec Jones (1927), une dfense contre cette angoisse.

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sa mre. Le rle de lagressivit8 fminine est, de par sa fonction

dintgration dune identit distincte de celle de la mre, centrale pour
Klein. Ainsi dveloppe-t-elle que langoisse et la culpabilit punitive
rsultant de dsirs agressifs lencontre de la mre, incitent la fille au rejet
du rle fminin. Le complexe de castration alors dautant amplifi, peut,
la pubert, renforcer les composantes masculines de la fille.
Do limportance, selon ce vertex et ainsi que la cure dIlse le met
en exergue, de lanalyse des affects dagressivit et de culpabilit : en
mettant jour la rivalit, la haine et lenvie intense dIlse lgard de la
mre parce que le pre et son pnis9 appartenaient celle-ci et lui taient
une source de plaisir qui excluait la patiente, lanalyse renfora les
pulsions htrosexuelles, diminuant dautant les tendances
homosexuelles. Cest alors seulement, commente Klein (1932a), que le
vritable dbut de la pubert psychique sortie de la latence se produisit.
Auparavant, Ilse ne pouvait ni critiquer sa mre ni juger par elle-mme,
car cet t, pour elle, exprimer contre la mre une violente agression
sadique. Un crime de lse-majest. Lanalyse du sadisme et de la
culpabilit punitive permit Ilse de raliser une indpendance de pense
et daction en rapport avec son ge. Lopposition la mre put, de ce fait,
se manifester de faon plus nette et sans provoquer de difficults
particulires car tant largement compense par une amlioration dans
tous les domaines (1932a).
Klein a clairement centr cette analyse sur le sadisme envieux dIlse
lgard dune mre interne fantasmatiquement propritaire du pre et du
pnis paternel, et sur la culpabilit omnipotente convoque en miroir des
8. Pour devenir un objet interne contenant, le sein ncessite de pouvoir tre, dans le
fantasme, dtruit-dvor. Sans matricide, lobjet interne nexiste pas (Kristeva,
2000) : se dprendre de la mre pour en symboliser crativement labsence.
9. Selon Klein, les difficults identitaires de la fille ne soriginent pas, comme la, en
partie, pens Freud (1931), du fait dtre priv de pnis mais dune rivalit avec la mre
pour le pnis paternel. Les dfenses contre la fminit sont, de ce point de vue, davantage
en rapport avec, oserai-je dire, le mle de mre quavec des attitudes proprement
masculines : Lenvie davoir un pnis est secondaire au dsir de recevoir le pnis
(1932b). Klein a trs tt situ l envie du pnis comme secondaire lenvie du sein et na
retenu de lenvie du pnis que les aspects qui renforcent lhomosexualit. savoir les
mcanismes dattaque-fuite du second objet, le pre (objet entier) et son pnis (objet partiel).

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dits fantasmes sadiques. Le droulement de la cure a montr que cette

culpabilit avait drob Ilse son passage la pubert psychique et,
par voie de consquence, toute la suite de son dveloppement. Dans un
premier temps de lanalyse, Ilse se figea dans la latence avec dni de son
agressivit lgard de la mre externe/interne. Progressivement
lattnuation, dans lanalyse, de cette culpabilit, amliora le sentiment de
responsabilit personnelle dIlse : elle devint plus authentique, plus libre
donc. Klein diffrencie, et cest l un point thorico-clinique fondamental,
les ralisations par amour pour les objets internes et lestime de soi, des
ralisations par sens du devoir : la vraie rparation est celle des objets
internes. Celle des objets externes, de la mre externe notamment, advient
ou pas de surcrot.
Au terme dune analyse de quatre cent vingt-cinq sances, Ilse put
entretenir avec sa mre des rapports bass sur une solide affection, tout
en adoptant une attitude htrosexuelle satisfaisante , conclut Klein
(1932a) non sans avoir prcis sa conception dun processus analytique
favorisant laccs lidentit sexuelle fminine dfinitive : En analysant
les stades primitifs et les tout premiers sentiments dangoisse et de
culpabilit provoqus par lagressivit lgard de la mre, nous pouvons
favoriser le passage, non seulement la pubert, mais la vie adulte et
assurer le dveloppement complet de la sensualit et de la personnalit
fminine (1932b). Lassimilation psychique des racines-motions
primitives taye, selon ce modle, lintgration des transformations
pubertaires, puis lentre dans l adolescens (Gutton, 1996), vritable
accs lidentit sexuelle dfinitive. Ce dveloppement seffectue avec
une efficacit dautant plus grande que lanalyse est plus profonde. Deux
ans et demi aprs la fin de son analyse, Klein a appris quIlse se
dveloppait de manire satisfaisante.
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Dominique Agostini
Unit de Recherches sur lAdolescence
Universit Paris VII - Denis Diderot
UFR Sciences Humaines Cliniques
107, rue du faubourg Saint-Denis
75010 Paris, France