Guin para el Informe de la

Entrevista
0. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL ENTREVISTADOR/A
1. REFERENCIA DE LA PERSONA ENTREVISTADA ( Pseudnimo,
sexo, edad, profesin padres, orden, edad y sexo hermanos.

2.

EXPLICACIN DE CMO Y POR QU SURGI LA

ENTREVISTA, indicando las expectativas del entrevistado/a.

3. CONTEXTO Y CIRCUNSTANCIA EN QUE SE DESARROLL

LA ENTREVISTA
Lugar, confort, condiciones en que se desarroll la entrevista, actitud, clima
4. TRANSCRIPCIN DE LA ENTREVISTA: Descripcin y dilogo

entrevistador- entrevistado, as como todo tipo de detalles observados

durante la entrevista.
5. INTERPRETACIN DE LA ENTREVISTA
a)
No basta con describir, hay que plantear hiptesis o supuestos
(posibles caractersticas, causas y consecuencia de la
personalidad, indicando en que aspectos de la entrevista se
fundamentan) y ver hasta que punto se confirman y hasta qu
punto existe consistencia en los distintos momentos de la
entrevista.
b)
Es interesante analizar lo que la persona entrevistada dice, cmo
lo dice, lo que no dice o lo que le cuesta decir. Es interesante
analizar los moldes mentales, los formatos o estrategias
mentales dominantes.
c)
Conviene analizar e interpretar los contenidos directos y los
simblicos (por ejemplo, los juegos imaginativos que se

d)
e)

proponen), los contenidos referidos al pasado y los referidos al

presente y al futuro
No slo hay que ver los aspectos problemticos, patolgicos o
negativos, sino tambin, aspectos positivos y favorecedores de
cambio
Hay que estructurar la interpretacin as:

Esfera Personal

Esfera Escolar

Cul es su autoconcepto y autoestima? Cmo se

percibe, cmo se simboliza, cmo se compara con otros
u otras? Cmo se ve en el mundo?
Cmo se ve respecto al pasado, presente y futuro?
Cules son sus moldes mentales predominantes?
Cules son sus inquietudes: qu le preocupa, cules
son sus principales problemas, qu teme, qu le da
rabia, qu le pone triste, le apena o culpabiliza?
Cules son sus intereses, deseos, proyectos y valores?
Cmo son sus reacciones: tranquilo, agresivo, nervioso,
cuidadoso, ordenado, rebelde, expresivo?
Est adaptado/a consigo mismo, ajustado/a
emocionalmente? Es una persona estable y
equilibrada? Se siente seguro/a? Es feliz? Cul es el
grado de bienestar?

Es una persona adaptada

escolarmente o profesionalmente?
Cmo son sus relaciones con
profesores y compaeros?
Cules son sus teoras o
creencias sobre el mundo escolar?
Est motivada?
Tiene buen rendimiento?
Es operativa a la hora de
estudiar o trabajar: orden, planificacin, supervisin o
amarre de lo que hace?


Esfera Social

Esfera Familiar

Cules son sus perspectivas

profesionales?Cmo se ve en el futuro?

Es una persona adaptada

socialmente?
Cules son sus teoras o
creencias sobre el mundo y los dems?
Extravertida o introvertida:
muchas o pocas relaciones?
Es afectiva, cariosa,
cordial?
Es dependiente social o
independiente?
Es confiada o suspicaz?
Tiene habilidades sociales: es
asertiva, conciliadora, tolerante?
Es conflictiva?
Cmo es su relacin con los
amigos o amigas, cmo la simboliza?
Cules son sus inquietudes
sociales? Es altruista?
Es una persona adaptada
familiarmente? Cmo es o ha sido el ambiente
familiar?
Cules son sus teoras o
creencias sobre la familia?
Cmo se percibe dentro de la
familia, cmo se simboliza y simboliza a los otros
miembros?
Cmo los valora?
Qu tipo de relaciones
afectivas, conflictos o tensiones mantiene?
Cmo han sido o son los estilos
educativos?

Qu espera o desea de la
familia o de los distintos miembros?

Esfera Relacin Afectiva

Es una persona que ha tenido o

tiene pareja?
Cmo es o ha sido su relacin
afectiva?
Cules son sus teoras o
creencias sobre el amor?
Cmo se percibe en la relacin
de pareja y cmo percibe a la otra persona? Cmo se
simboliza y simboliza a la otra persona?
Cmo la valora, que es lo que
ms le gusta y qu es lo que le cambiara?
Qu tipo de conflictos o
tensiones mantienen?
Cmo se ve en el futuro?

Interpretacin global

A modo de conclusin, se sealan los aspectos generales

ms sobresalientes, destacando las cualidades,
dificultades o problemas, pero lo que ms interesa aqu
es exponer las posibles causas de los mismos.

6. ORIENTACIONES PSICOEDUCATIVAS:
Qu pautas sugeriramos a los padres, profesores u orientadores?
Qu haramos nosotros si tuviramos que proporcionarle ayuda?
7. PROCEDIMIENTOS O ESTRATEGIAS UTILIZADOS EN LA
ENTREVISTA

Se refiere a las distintas estrategias aprendidas y que el entrevistador/a ha

usado espontnea o intencionalmente, indicando en qu momentos de la
entrevista las ha usado.
8. AUTOVALORACIN Y PERSPECTIVAS FUTURAS
Aspectos positivos y dficits en la realizacin e interpretacin de la
entrevista, sealando lo que se podra mejorar en el futuro.
9. EXPERIENCIA ACTIVA EN CLASE
Si ha actuado como persona entrevistadora, entrevistada o participante en
los anlisis y debates.