Elaborado por:
Angie Jassohara Soza Lpez
Marlen Adriana Morales Mairena
Elizabeth Lumb Flores
Seln Isa Gmez Velsquez
Alexander Gonzlez Peralta
Marlon Ezequiel Arauz Cruz
Everitg Josu Gonzlez Rodrguez
Carlos Jos Herrera Ocn
Docente:
Ing. Eddy Montalvn
Grupo:
2S2 IC
Introduccin
Innumerables son las situaciones en las que los ingenieros, arquitectos,
gegrafos, gelogos, planificadores y urbanistas necesitan conocer con cierta
Exactitud, la forma y tamao de un determinado sector de la superficie terrestre
(Casanova, 2002). Ante esta necesidad, el auxilio de ciencias que contenga los
Mtodos y procedimientos para determinar las agrimensuras se hace inminente.
De acuerdo con Navarro (2008), la topografa estudia los procedimientos para
Determinar los puntos sobre la superficie terrestre, por medio de medidas segn
Los tres elementos del espacio: Dos distancias, una elevacin o una distancia, y
Una elevacin y una direccin.
En las instalaciones de la Universidad Nacional de Ingeniera, sede Regional del
Norte, recinto universitario Augusto Cesar Sandino se llev a cabo las prcticas de
Topografa II, correspondiente al pensum de la carrera de ingeniera civil, a fin de
Afianzar conocimientos tericos adquiridos durante encuentros previos.
El terreno posee pocas irregularidades, presentando un carcter llano, con poca
Vegetacin, adyacente a las instalaciones del centro.
El da 11 de enero del corriente ao se llev acabo la primera prctica, en horario
de 10:00 am a 12:30pm en la cual se realiz el levantamiento del terreno para
calcular las elevaciones de los puntos planteados, utilizando nivelacin simple y
nivelacin trigonomtrica. El da 15 de febrero del mismo ao se llev acabo la
segunda y ltima prctica, en la cual se tomaron elevaciones para el
levantamiento de secciones transversales.
El presente documento est estructurado de manera tal que se describe cada uno
De los procedimientos y mtodos empleados en campo, para su posterior anlisis
Y discusin con la bibliografa pertinente, auxilindose de planos y grficas.
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Objetivos
Aplicar los conocimientos adquiridos en el aula de clase mediante la
prctica.
Desarrollar las habilidades necesarias para realizar clculos de elevaciones
de un polgono planteado mediante los mtodos de nivelacin.
Demostrar la aplicacin de los clculos en la prctica con el fin de deducir
las elevaciones de un levantamiento de secciones transversales.
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Antecedentes Histricos
Desde tiempos remotos la humanidad sedentaria ha tenido la necesidad de medir
reas a fin de establecer un orden, y administrar de manera eficiente los recursos
disponibles. Diversas teoras se han postulado en cuanto a quienes iniciaron las
primeras mediciones.
Jimnez (2007) indica que las pruebas fehacientes que ubiquen la realidad
histrica de la topografa se han encontrado en forma aislada como lo muestra una
tablilla de barro encontrada en Ur, en Mesopotamia, que data de tres siglos antes
de nuestra era y los testimonios encontrados en otros territorios, en diversas
partes del mundo, pero es de Egipto donde se han obtenido mayores y mejores
referencias, las escenas representadas en muros, tablillas y papiros, de los
hombres realizando mediciones de terrenos.
No obstante, Navarro (2008) indica que la profesin (Topografa) data desde
tiempos de Tales de Mileto y Anaximandro, de quienes se conocen las primeras
cartas geogrficas y las observaciones astronmicas que aadi Erastogenes.
Posteriormente Tolomeo fue quien actualizo los planos de la poca de los
Antnimos.
Como primer instrumento hicieron uso del cordel, un antecedente de la regla,
escuadra y compas. El cordel lo usaban como compas fijando un extremo y
desplazando el otro y como elemento para trazar lneas, anudado a distancias
iguales se converta en regla graduada que viene a ser como el precursor de la
cinta mtrica. Les serva de escuadra al dividirlo en tres partes proporcionales 3,
4,5 (denominado tringulo sagrado), conocan las propiedades de estos
Tringulos y trazaban as las perpendiculares, lo que conducira a la gran
Parcelacin rectangular de la propiedad antigua (Jimnez, 2007).
La resolucin triangular fue implementa por largo tiempo, las cuales fueron
recopiladas por escritos de Tales y Pitgoras. Las funciones ms complejas,
basada en las cuerdas, o senos de los ngulos, coseno, tangente fueron
empleadas por el mundo rabe al menos hace ms de 6 siglos atrs (Navarro,
2008).
Ms tarde, en Europa, se mejoran los trabajos topogrficos a partir de la invencin
de las cartas planas. Luego en el siglo XIII con la aplicacin de la brjula y de los
avances de la Astronoma, se descubren nuevas aplicaciones en la topografa
(Navarro, 2008).
Con la aparicin del telescopio a fines del siglo XVI y principios del XVII, la
Topografa y la geodesia tuvieron un gran avance, realizndose trabajos muy
importantes en lo relativo a la determinacin de la forma y tamao de la tierra. Se
destacan nombres como los de Picard, Snellius y Casinni por el conocimiento y
desarrollo de la topografa y el establecimiento de los fundamentos de la geodesia
y la topografa moderna (Jimnez, 2007).
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Importancia de la prctica
En los trabajos de ingeniera civil es indispensable el dominio de la topografa.
Cualquier tipo de proyecto que se ejecute necesita de la aplicacin de la misma.
He aqu la gran importancia del estudio de la topografa.
Los mtodos que se muestran en este informe son los mtodos de nivelacin
simple, nivelacin compuesta y nivelacin trigonomtrica con los cuales se
lograron deducir las elevaciones en un polgono dado. Estos mtodos tambin
fueron aplicados para obtener el perfil longitudinal y secciones transversales de un
camino determinado.
La prctica nos hace que seamos ms capaces de resolver problemas y nos
permite desarrollar habilidades mediante los conocimientos tericos adquiridos en
el aula de clase, ya que en el campo laboral es indispensable tener un
conocimiento previo de algunos de los posibles problemas que podemos enfrentar
al momento de realizar un levantamiento topogrfico de un determinado terreno.
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Aspectos generales
Nivelacin:
La nivelacin es el procedimiento mediante el cual se determina:
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Perfil longitudinal:
Es la representacin grfica de la interseccin del terreno con un plano vertical
que contiene al eje longitudinal de la nivelacin. Se obtiene de forma altimtrica
del terreno a lo largo de dicha lnea.
Nivelacin de perfil:
Es la operacin de nivelar puntos situados a corta distancia entre s, a lo largo de
una lnea determinada.
Secciones transversales:
Se obtienen seccionando la va mediante un plano perpendicular a la proyeccin
de eje. En l se define geomtricamente los diferentes elementos que conforman
la seccin, tales como cunetas y aceras.
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Desarrollo de campo
Composicin de la cuadrilla:
Lector de Teodolito: Encargado de plantar el teodolito, as como de realizar las
pertinentes lecturas.
Estadia: Su funcin es de sostener la Estadia, a fin de que el teodolito pueda
realizar la lectura. Este debe moverse en cada de los puntos previamente
planificados.
Anotador: Encargado de llevar los registros correspondientes de cada lectura
hecha por el teodolito.
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Practica #1 (Descripcin)
Esta se llev a cabo el da 11 de enero del 2015, con el fin de hacer mediciones
de distancias y ngulos de prueba para obtener las elevaciones de un polgono.
Procedimos a implantar el teodolito en un punto de referencia para tomar una
lectura de espalda y ya identificado el Bm logramos calcular la altura de
instrumento; despus de esto pasamos tomar lecturas de frente para cada punto
de la poligonal y sucesivamente calcular las elevaciones de cada punto por el
mtodo de nivelacin simple.
Lo siguiente fue realizar nuevamente el clculo de las elevaciones, pero esta vez
mediante el uso del nivel. Con este instrumento tomamos la lectura del hilo central
y como resultado de este procedimiento nos dimos cuenta que la diferencia entre
las elevaciones era mnima. Para terminar esta prctica y poder comprobar si las
elevaciones eran correctas, utilizamos el mtodo de nivelacin trigonomtrica en la
cual volvimos a utilizar el teodolito; tomamos ngulos verticales y la lectura de los
hilos superior, central e inferior de cada punto y empleamos las frmulas para el
clculo de las distancia horizontales y verticales y as poder obtener la elevaciones
de cada punto. Realizado estos pasos podemos confirmar que las elevaciones
eran correctas porque la diferencia entre los datos eran mnimos.
Para la obtencin de distancias verticales y horizontales y el clculo de
elevaciones utilizamos la formula detallada a continuacin: DH:K*S(cos)2 esta
es distancia horizontal y para la distancia vertical utilizamos DV:DH*tany para la
elevacin de cada punto llamadas tambin cotas utilizamos la formula siguiente
COTA:COTAA+i (La cotaA corresponde al Bm y la i es la altura del instrumento).
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Prctica #2 (Descripcin)
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Estacin
LE
AI
Bm
1
2
3
4
5
6
7
8
1.038m
901.038m
LF
LI
1.970m
2.538m
3.912m
4.062m
1.622m
1.030m
1.500m
1.050m
Elevacin
(msnm)
900.000
899.068
898.500
897.126
896.976
899.416
900.008
899.538
899.988
Nivelacin Simple
Estacin
Bm
1
2
3
4
5
6
7
8
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LE
AI
LF
LI
Elevacin (msnm)
2.008m
2.505m
3.894m
4.140m
1.686m
1.070m
1.400m
1.045m
900.000
899.078
898.581
897.192
896.946
899.400
900.016
899.686
900.041
1.086m 901.086m
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Punto
hs
hc
hi
1
2
3
4
5
6
7
8
1.285
1.838
3.025
3.125
1.070
0.970
1.438
1.850
1.203
1.751
2.925
3.020
1.020
0.900
1.400
1.750
1.12
1.663
2.825
2.915
0.970
0.830
1.362
1.650
Angulo
Vertical
9240'22"
9240'07"
9240'07"
9251'57"
9341'57"
9036'26"
8948'28"
8756'09"
i= 1.47m
Cota A = 899.610msnm
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DATOS OBTENIDOS
Estacionamiento
Izquierda
Centro
Derecha
BM
0+000
0+020
0+040
0+060
0+080
0+100
0+120
PC1
0+140
0+160
0+180
0+200
0+220
0+240
Elevacin: 500msnm
1.185m
0.930m
1.110m
1.645m
1.820m
1.828m
1.770m
LF: 1.711m
0.855m
1.483m
2.332m
2.380m
2.622m
2.835m
LE 1.105m
1.140m
0.905m
1.300m
1.378m
1.858m
1.818m
1.840m
LE: 0.098m
0.980m
1.489m
2.260m
2.569m
2.618m
2.784m
AI 501.105m
1.238m
0.970m
1.385m
1.388m
1.600m
1.992m
1.933m
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1.069m
1.643m
2.338m
2.715m
3.315m
2.782m
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Izquierda (msnm)
Centro (msnm)
Derecha
(msnm)
BM
0+000
0+020
0+040
0+060
0+080
0+100
0+120
PC1
0+140
0+160
0+180
0+200
0+220
0+240
Elevacin: 500msnm
499.920
500.175
499.995
499.460
499.285
499.277
499.325
AI 499.492
498.637
498.009
497.160
497.112
496.870
496.657
LE 1.105
499.965
500.200
499.805
499.727
499.247
499.287
499.265
AI 501.105
499.867
500.135
499.720
499.717
499.505
499.113
499.172
498.512
498.003
497.232
496.923
496.874
496.708
498.423
497.849
497.154
496.777
496.177
496.710
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Clculos
Practica #1
Mtodos y formulas a utilizarse
Nivelacin simple (con teodolito)
AI = ElevBm + LE Bm
AI= 900.000 + 1.038 = 901.038
Elev1 = AI - LI1
Elev1 = 901.038 - 1.970 = 899.068
Elev2 = AI - LI2
Elev2 = 901.038 - 2.538 = 898.500
Elev3 = AI - LI3
Elev3 = 901.038 - 3.912 = 897.126
Elev4 = AI - LI4
Elev4 = 901.038 - 4.062 = 896.970
Elev5 = AI - LI5
Elev5 = 901.038 - 1.622 = 899.416
Elev6 = AI - LI6
Elev6 = 901.038 - 1.030 = 900.008
Elev7 = AI - LI7
Elev 7 = 901.038 - 1.500 = 899.538
Elev8 = AI - LI8
Elev8 = 901.038 - 1.050 = 899.988
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Nivelacin Trigonomtrica
hs = 2hc - hi
hi = 2hc - hs
hc = hi + hs / 2
Elevacin: = 90 - Angulo vertical
Depresin: =Angulo vertical - 90
S = hs- hi
K = 100
DH = K*S*Cos
DV = DH * Tan
COTA = CotaA + i DV - hc
COTA 1
= 9240'22" - 90 = 240'22"
S = 1.285 - 1.120 = 0.165
DH = 100 * 0.165 * (Cos 240'22")
DH = 16.464
DV = 16.464 * Tan 240'22"
DV = 0.769
COTA 1 = 899.610 + 1.47 - 0.769 - 1.203
COTA 1 = 899.108
H = 899.610 - 899.108 = 0.502
COTA 2
= 9240'07" - 90 = 240'07"
S = 1.838 - 1.663 = 0.175
DH = 100 * 0.175 * (Cos 240'07")
DH = 17.462
DV = 17.462 * Tan 240'07"
DV = 0.814
COTA 2 = 899.610 + 1.47 - 0.814 - 1.751
COTA 2 = 898.515
H = 899.610 - 898.515 = 1.095
COTA 3
= 9240'07" - 90 = 240'07"
S = 3.025 - 2.825 = 0.200
DH = 100 * 0.200 * (Cos 240'07")
DH = 19.956
DV = 19.957 * Tan 240'07"
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DV = 0.932
COTA 3 = 899.610 + 1.47 - 0.932 -2.925
COTA 3 = 897.223
H = 899.610 - 897.223 = 2.387
COTA 4
= 9251'57" - 90 = 251'57"
S = 3.125 - 2.915 = 0.210
DH = 100 * 0.210 * (Cos 251'57")
DH = 20.948
DV = 20.948 * Tan 251'57"
DV = 1.049
COTA 4 = 899.610 + 1.47 - 1.049 - 3.020
COTA 4 = 897.011
H = 899.610 - 897.011 = 2.599
COTA 5
= 9341'57" - 90 = 341'57"
S = 1.070 - 0.970 = 0.100
DH = 100 * 0.100 * (Cos 341'57")
DH = 9.958
DV = 9.958 * Tan 341'57"
DV = 0.644
COTA 5 = 899.610 +1.47 - 0.644 - 1.020
COTA 5 = 899.416
H = 899.610 - 899.416 = 0.194
COTA 6
= 9036'26" - 90 = 036'26"
S = 0.970 - 0.830 = 0.140
DH = 100 * 0.140 * (Cos 036'26")
DH = 13.998
DV = 13.998 * Tan 036'26"
DV = 0.148
COTA 6 = 899.610 + 1.47 - 0.148 - 0.900
COTA 6 = 900.032
H = 900.032 - 899.610 = 0.422
COTA 7
= 90 - 8948'28" = 011'32"
S = 1.438 - 1.362 = 0.076
DH = 100 * 0.076 * (Cos 011'32")
DH = 7.600
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Practica #2
Mtodos y formulas a utilizarse
Levantamiento de perfil longitudinal y secciones transversales
AI = Elev BM + LE BM
AI = 500.000 + 1.105
AI = 501.105
ESTACIN 0+000
Elev Izq = AI - LI Izq
Elev Izq = 501.105 - 1.185
Elev Izq = 499.920
Elev C = AI - LI C
Elev C = 501.105 - 1.140
Elev C = 499.965
Elev Der = AI - LI Der
Elev Der = 501.105 - 1.238
Elev Der = 499.867
ESTACIN 0+020
Elev Izq = AI - LI Izq
Elev Izq = 501.105 - 0.930
Elev Izq = 500.175
Elev C = AI - LI C
Elev C = 501.105 - 0.905
Elev C = 500.200
Elev Der = AI - LI Der
Elev Der = 501.105 - 1.933
Elev Der = 500.135
ESTACIN 0+040
Elev Izq = AI - LI Izq
Elev Izq = 501.105 - 1.110
Elev Izq = 499.995
Elev C = AI - LI C
Elev C = 501.105 - 1.300
Elev C = 499.805
Elev Der = AI - LI Der
Elev Der = 501.105 - 1.385
Elev Der = 499.720
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ESTACIN 0+060
Elev Izq = AI - LI Izq
Elev Izq = 501.105 - 1.645
Elev Izq = 499.460
Elev C = AI - LI C
Elev C = 501.105 - 1.378
Elev C = 499.727
Elev Der = AI - LI Der
Elev Der = 501.105 - 1.388
Elev Der = 499.717
ESTACIN 0+080
Elev Izq = AI - LI Izq
Elev Izq = 501.105 - 1.820
Elev Izq = 499.285
Elev C = AI - LI C
Elev C = 501.105 - 1.858
Elev C = 499.247
Elev Der = AI - LI Der
Elev Der = 501.105 - 1.600
Elev Der = 499.505
ESTACIN 0+100
Elev Izq = AI - LI Izq
Elev Izq = 501.105 - 1.828
Elev Izq = 499.277
Elev C = AI - LI C
Elev C = 501.105 - 1.818
Elev C = 499.287
Elev Der = AI - LI Der
Elev Der = 501.105 - 1.992
Elev Der = 499.113
ESTACIN 0+120
Elev Izq = AI - LI Izq
Elev Izq = 501.105 - 1.780
Elev Izq = 499.325
Elev C = AI - LI C
Elev C = 501.105 - 1.840
Elev C = 499.265
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Elev C = 497.232
Elev Der = AI - LI Der
Elev Der = 499.492 - 2.332
Elev Der = 497.154
ESTACIN 0+200
Elev Izq = AI - LI Izq
Elev Izq = 499.492 - 2.380
Elev Izq = 497.112
Elev C = AI - LI C
Elev C = 499.492 - 2.569
Elev C = 496.923
Elev Der = AI - LI Der
Elev Der = 499.492 - 2.715
Elev Der = 496.777
ESTACIN 0+220
Elev Izq = AI - LI Izq
Elev Izq = 499.492 - 2.622
Elev Izq = 496.870
Elev C = AI - LI C
Elev C = 499.492 - 2.618
Elev C = 496.874
Elev Der = AI - LI Der
Elev Der = 499.492 - 3.315
Elev Der = 496.177
ESTACIN 0+240
Elev Izq = AI - LI Izq
Elev Izq = 499.492 - 2.835
Elev Izq = 496.657
Elev C = AI - LI C
Elev C = 499.492 - 2.784
Elev C = 496.708
Elev Der = AI - LI Der
Elev Der = 499.492 - 2.782
Elev Der = 496.710
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Pgina 23
Diseos
Prctica #1
Diseo del perfil del polgono
1. Nivelacin simple (con teodolito)
LE:
1.038
BM
Elev:
900msnm
Punto 1
Elev:
899.068
Punto 2
Elev:
898.500
Punto 3
Elev:
897.126
Punto 4
Elev:
896.976
Punto 5
Elev:
899.416
Punto 6
Elev:
900.008
Punto 5
Elev:
899.400
Punto 6
Elev:
900.016
Cota 5
Elev:
899.416
Cota 6
Elev:
900.032
Punto 7
Elev:
899.538
Punto 8
Elev:
899.988
LE:
1.086
BM
Elev:
900msnm
Punto 1
Elev:
899.078
Punto 2
Elev:
898.581
Punto 3
Elev:
897.192
Punto 4
Elev:
896.946
Punto 7
Elev:
899.686
Punto 8
Elev:
900.041
3. Nivelacin trigonomtrica
i:
1.470
COTA A
Elev:
899.610msnm
Cota 1
Elev:
899.108
Cota 2
Elev:
898.515
2S2 IC - 2015
Cota 3
Elev:
897.223
Cota 4
Elev:
897.011
Cota 7
Elev:
899.705
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Cota 8
Elev:
900.050
Prctica #2
Diseo de perfil longitudinal y secciones transversales
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Conclusiones
Interpretacin de los resultados:
En las actividades realizadas en las prcticas ya antes mencionadas,
desarrollamos de manera satisfactoria las habilidades necesarias para realizar los
clculos al fin de obtener las elevaciones de un polgono planteado, usando los
mtodos de nivelacin.
Partiendo de otro punto, demostramos la aplicacin de los clculos con el
propsito de conocer las elevaciones de un levantamiento de perfil longitudinal y
secciones transversales, siendo este un mtodo confiable y prctico, minimizando
errores.
Recomendaciones
En base a la experiencia obtenida en las dos practicas:
Es indispensable que los grupos de trabajo estn conformados por las
personas necesarias para completar la cuadrilla de trabajo.
Utilizar equipos en ptimas condiciones para obtener mayor exactitud en los
datos recopilados.
Realizar las prcticas en lugares con mayores dimensiones y en un
contexto ms complejo, con el objetivo de incorporar experiencias
enriquecedoras al aprendizaje.
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Anexos
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Referencias bibliogrficas
-
Jimnez, G. 2007 Topografa para ingenieros civiles Universidad del Quindio 191
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Contenido
Introduccin ................................................................................................................................................................................. 1
Objetivos ...................................................................................................................................................................................... 2
Antecedentes Histricos ............................................................................................................................................................ 3
Importancia de la prctica.......................................................................................................................................................... 4
Aspectos generales .................................................................................................................................................................... 5
Nivelacin: .............................................................................................................................................................................. 5
Nivelacin simple: .................................................................................................................................................................. 5
Nivelacin trigonomtrica: .................................................................................................................................................... 5
Elevacin o Cota:................................................................................................................................................................... 6
Nivelacin compuesta: .......................................................................................................................................................... 6
Lectura de espalda o Vista atrs: ........................................................................................................................................ 6
Altura del instrumento (AI): ................................................................................................................................................... 6
Lectura intermedia (LI): ......................................................................................................................................................... 6
Lectura de frente (LF): .......................................................................................................................................................... 7
PC: punto de cambio: ............................................................................................................................................................ 7
Pendiente: .............................................................................................................................................................................. 7
Perfil longitudinal: .................................................................................................................................................................. 7
Nivelacin de perfil: ............................................................................................................................................................... 7
Secciones transversales: ...................................................................................................................................................... 7
Desarrollo de campo .................................................................................................................................................................. 8
Composicin de la cuadrilla:................................................................................................................................................. 8
Equipo empleado en el trabajo: ........................................................................................................................................... 8
Practica #1 (Descripcin)...................................................................................................................................................... 9
Prctica #2 (Descripcin).................................................................................................................................................... 10
Resumen de datos levantados ................................................................................................................................................ 11
Clculos ..................................................................................................................................................................................... 15
Practica #1............................................................................................................................................................................ 15
Practica #2............................................................................................................................................................................ 20
Diseos ...................................................................................................................................................................................... 24
Prctica #1............................................................................................................................................................................ 24
Prctica #2............................................................................................................................................................................ 25
Conclusiones ............................................................................................................................................................................. 32
Recomendaciones .................................................................................................................................................................... 32
Anexos ....................................................................................................................................................................................... 33
Referencias bibliogrficas........................................................................................................................................................ 35
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