TRAMO III

PROGRAMA EXPERIMENTAL
DE LA UNIDAD CURRICULAR

LA NUEVA
GEOPOLTICA
BOLIVARIANA

EJE DE FORMACIN
Socio-crtico
Modalidad
Presencial y semi-presencial
Duracin
40 Horas

Ministerio del Poder Popular para

las Relaciones Interiores y Justicia

Ministro Tareck El Aissami

Ministerio del Poder Popular para

la Educacin UNIVERSITARIA

Ministra Yadira Crdova

AUTORIDADES UNIVERSIDAD NACIONAL

EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD

Rectora
Soraya Beatriz El Achkar Gousoub
Vicerrectora de desarrollo acadmico
Aimara Aguilar
Vicerrector de creacin intelectual
y vinculacin social
Antonio Gonzlez Plessmann
Secretario
Frank Bermdez Sanabria
VICERRECTORADO
DE DESARROLLO ACADMICO

Vicerrectora
Aimara Aguilar
Directora de gestin de desarrollo curricular
Rosaura Escobar Blanco
Coordinador del P.N.F. Policial
Jos Cardoso

Programa LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

Tramo iii

Diseo instruccional
Sergio Gil
Correccin de estilo
Luisngela Fernndez
Diseo de coleccin
Mara Emilia Osuna
Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad
Direccin: Calle La Lnea, zona industrial L, Catia.
Apartado postal: Caracas 1030 Venezuela.
WWW.unes.edu.ve

Produccin editorial
Mara Alejandra Morales
Diseo grfico
Iliana Jimnez
Caracas, octubre de 2011

CONTENIDO
Tramo III
LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

Presentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Tareck El Aissami | Ministro del Poder Popular para Relaciones de Interior y Justicia
Presentacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Soraya El Achkar | Rectora de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Justificacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Fundamentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
ESTRATEGIAS ARTICULADORAS AL PEIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
INTENCIONALIDAD PEDAGGICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
CampoS del conocimiento a lOS cualES tributa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

RELACION TEMA - PROPSITO - LOGRO

Unidad didctica I: La Geopoltica y la Nueva Geopoltica Bolivariana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Unidad didctica II:La Geopoltica en el siglo XXI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Unidad didctica III: Poltica Exterior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Unidad didctica IV: La poltica exterior en la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela de 1999 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Unidad didctica V: Estrategias de poltica exterior en el Plan Nacional Simn
Bolvar (2007-2021) y el Plan de Desarrollo Econmico y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Unidad didctica VI:La nocin de seguridad integral
en el mbito nacional e internacionall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Evaluacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Bibliografa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

PRESENTACIN
Estimadas y estimados compatriotas:

las vctimas con compasin y es capaz de controlar

las prcticas policiales desviadas, mediante alertas
tempranas.

Estos materiales educativos, minuciosos en

contenidos y estrategias, transversalizados con un
enfoque crtico que invita permanentemente a la
reflexin, han sido elaborados en plena sintona
con la filosofa educativa que asume la UNES,
fundamentada en los principios de la educacin
popular, los parmetros del modelo policial
propuesto por el Gobierno Bolivariano y segn las
lneas estratgicas planteadas en el Plan Nacional de
Desarrollo Simn Bolvar.

Este programa experimental es producto de un

esfuerzo articulado de especialistas en el campo
pedaggico, profesionales de diversas ramas,
funcionarias y funcionarios de seguridad, activistas
sociales y personas comprometidas con un modelo
de polica preventivo, respetuoso de los derechos
humanos, prximo a la comunidad, capaz de rendir
cuentas, usar la fuerza de manera proporcional,
con moderacin, ajustados a la necesidad y segn
lo indique la ley. Un modelo policial que atiende a

Con la implementacin de este plan de estudio

y la evaluacin continua del mismo, seguiremos
avanzando en la transformacin revolucionaria hacia
la sociedad socialista, inclusiva, justa e igualitaria que
todos y todas anhelamos.

omo parte del esfuerzo transformador del

modelo de seguridad ciudadana existente
en Venezuela, en el que est comprometido
el Gobierno Bolivariano encabezado por el
Comandante Presidente Hugo Rafael Chvez Fras,
se avanza en el diseo de un nuevo modelo de
formacin policial, acorde con la Ley Orgnica del
Servicio de Polica y del Cuerpo de Polica Nacional
Bolivariana (2009).

Hasta la victoria siempre

Venceremos!
Tareck El Aissami
Ministro del Poder Popular
para Relaciones de Interior y Justicia

PRESENTACIN

a Universidad Nacional Experimental

de la Seguridad (UNES) es la institucin
acadmica especializada que se encarga
de la profesionalizacin y el desarrollo integral
de funcionarias y funcionarios de la seguridad
ciudadana en el pas. Fue creada mediante Decreto
N 6.616 publicado en la Gaceta Oficial de la Repblica
Bolivariana de Venezuela N 39.120 de fecha 13 de
febrero de 2009.
Con un currculum comn bsico y con
diversificacin segn las disciplinas y reas
especializadas del servicio, la UNES asume el reto
de consolidar cuerpos de seguridad ciudadana
al servicio del pueblo venezolano, que sean
transparentes, con sentido tico, confiables, eficaces,
abiertos a la participacin popular, a la contralora
social y ajustados al cumplimiento de los derechos y
libertades ciudadanas.
Los procesos de aprendizaje de la UNES estn
fundamentados en la creacin intelectual, la
sistematizacin de las prcticas y problemas de
seguridad (en los contextos nacional, regional
y local), en el intercambio de saberes y en la
participacin activa de educadores y discentes.
Es por ello que la UNES asume la educacin y el
conocimiento como bienes pblicos al servicio de

todas y todos, bajo los principios de justicia social,

respeto a los derechos humanos, igualdad de
gnero, diversidad e interculturalidad, cooperacin
solidaria, participacin ciudadana, calidad,
pertinencia, formacin integral, educacin a lo
largo de toda la vida, vinculacin con los planes de
desarrollo nacional y cooperacin internacional.
Estos primeros programas educativos y diseos
instruccionales experimentales de las unidades
curriculares del Programa Nacional de Formacin
Policial estn sometidos a una valoracin y
evaluacin continua en la prctica, con el propsito
de redisearlos, si fuere necesario, de cara a la
aprobacin de programas definitivos que se ajusten
a la filosofa UNES y al nuevo modelo policial. En ese
sentido, invitamos a toda la comunidad educativa a
ser acuciosa y rigurosa en la revisin del programa
en los procesos de implementacin y hacer las
correcciones inexcusables.
O ensayamos o erramos dira el Maestro de todos
y todas, Don Simn Rodrguez. En UNES queremos
ensayar un nuevo modelo policial y, por ello, no
queda otra alternativa que ensayar otro modelo de
formacin policial.

Estamos venciendo!
Soraya Beatriz El Achkar G.
Consejo Superior de la UNES

El podero militar estadounidense

no es una necesidad del mundo, es una
necesidad del sistema econmico que el
imperio le impone al mundo

Fidel Castro

INTRODUCCIN
La unidad curricular La Nueva Geopoltica Bolivariana constituye una expresin de la filosofa de la
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
(UNES), pues considera el proceso educativo de la
funcionaria y el funcionario policial desde la perspectiva de la integralidad. De esta manera, asume
radicalmente la dimensin poltica de la educacin
reivindicando el rol poltico de educadores, educadoras y discentes as como de todo actor social comprometido en un proceso educativo como sujetos
de cambio. El compromiso social supone asumir una
perspectiva poltica que se concibe como la negacin
de la neutralidad ante el mundo, as como la eleccin
e intervencin consciente y combatiente en ste,
para transformar todo aquello que niega la dignidad
humana. Para ello, la prctica y el discurso educativo en la UNES asume a Freire cuando seala que se
debe establecer una dialctica entre la denuncia de
la situacin deshumanizante y el anuncio de su superacin, que es, en el fondo, nuestro sueo (Freire
1996: 36).
Esta unidad curricular busca vincular a los sujetos polticos de los ambientes de aprendizaje de la
UNES con los valores ticos y los postulados polticos e ideolgicos del socialismo de inclusin, o de
la democracia profunda, que actualmente deben
caracterizar a la funcionaria y al funcionario policial
de la Venezuela del siglo XXI. Estos postulados estn
basados en la lucha por la libertad, la justicia social,
la disidencia ante cualquier intento de sujecin a los
preceptos de dominacin neoliberal y, con profunda
fe, en este nuevo orden social en el que cada mujer
y cada hombre sean sustantivamente iguales ante el

otro, para que juntos puedan realizar sus vidas en dignidad y libertad.
Asimismo, esta unidad curricular expresa la democracia participativa como valor fundamental del
quehacer educativo, entendindola como un derecho y un deber sociopoltico que apunta a establecer
interrelaciones que favorezcan el desarrollo integral
de los seres humanos mediante la accin y el fortalecimiento de sus capacidades para intervenir en los
asuntos pblicos, tal y como lo establece la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
La democracia participativa se erige, entonces, como
derecho y deber que exige a las personas un profundo
involucramiento, permanente, amplio y organizado,
con todo lo que por hecho y derecho les pertenece
en los rdenes social, poltico, cultural, territorial, tico, econmico y productivo. Con ello se pretende
reforzar democrticamente el control de la seguridad
ciudadana a travs de elementos que se centren en
el carcter preventivo y de proximidad de las funcionarias y funcionarios policiales orientados, como se
sabe, por los principios y valores ticos fundamentales y de los derechos humanos. Por esta razn, se
establece el presente programa, que se constituye en
un espacio para la concrecin de los objetivos formativos del Gobierno Nacional y en el que se evidencia
su firme propsito de cambiar la historia de la polica,
para consolidar, as, un nuevo modelo policial. Todo
esto converge en la propuesta de la UNES, que se traduce en educar para transformar.
La geopoltica deviene de la geografa y de la poltica, que en conjunto convergen en una disciplina
terica y prctica desarrollada en el transcurso del
siglo XX, de profundo contenido analtico, sociohistrico y geogrfico. Surgi en los laboratorios de
proyeccin estratgica de dominacin y control territorial de los llamados espacios vitales por la poltica
expansionista y hegemnica fundada en la doctrina
del sistema capitalista durante su mxima fase imperialista, representada en nuestra regin continental
por el Departamento de Estado norteamericano.

tramo iii

10

LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

Esta relacin dialctica entre geografa y poltica,

que han denominado las escuelas de geografa y de
relaciones internacionales como geopoltica, comprende las relaciones dinmicas internacionales que
afectan de manera sistmica tanto la vida de un estado-nacin, como a una sub-regin, regin, un continente o al mundo entero.
La geopoltica es una disciplina cientfica que
revisa, desde la primigenia historia de los pueblos,
tanto las caractersticas naturales de la geografa de
un espacio determinado, como las condiciones econmicas, sociales, culturales y polticas que ponen las
relaciones internacionales de una nacin a favor o en
contra de los intereses que se desarrollan y se expresan en el contexto nacional o mundial.
La geopoltica, para los rganos de defensa y seguridad del Estado, debe concebirse como un instrumento poltico y estratgico de estudio sistemtico y
permanente para la comprensin de las relaciones
internacionales y diplomticas, comprendiendo las
polticas que se establezcan y se dirijan a los contextos y las realidades nacionales, regionales y mundiales.
Esta disciplina ayuda a cumplir tareas fundamentales de anlisis estratgico y tctico en la seguridad
del Estado, necesarias para ejercer la custodia diplomtica frente a cualquier eventualidad, bien sea de
defensa, prevencin o fortalecimiento de los vnculos
con nuestros pueblos hermanos latinoamericanos,
del Caribe y el mundo. Es una herramienta obligada para el acompaamiento y el ejercicio prctico y
consciente de los principios del internacionalismo, la
solidaridad internacional, la cooperacin y la ayuda
mutua entre los pueblos.
En ese sentido La Nueva Geopoltica Bolivariana
se inserta en la ruptura con la vieja geopoltica, que
fue pensada, diseada, creada, difundida y ejecutada obedeciendo a intereses de control, dominacin,
opresin y ocupacin expansionista, a travs de diversos mecanismos internacionales de coercin. En esa
batalla, que rompe totalmente la lgica del mundo
unipolar por la del mundo multipolar, nuestro pueblo

es vanguardia internacional y difusor de una filosofa

fundada en el ideario del pensamiento del Libertador
Simn Bolvar. Se enfoca hacia la autodeterminacin,
emancipacin y liberacin definitiva de nuestros pueblos hermanos latinoamericanos y del Caribe, como
una liga de naciones. Se trata de la idea bolivariana de
la anfictiona, ese cuerpo fuerte, coherente, de regiones semejantes entre si, desde el Ro Grande hasta la
Patagonia, unidas por la misma historia de liberacin
contra los yugos colonialistas, primero europeos y
ahora neoimperialistas. Esta nueva geopoltica bolivariana, se expresa concretamente en nuestros das
en el impulso y construccin de nuevas relaciones
internacionales con todas las regiones del mundo,
de Nuestramrica y el Caribe tales como: ALBA, Petrocaribe, Banco Del Sur, Convenio Cuba-Venezuela,
Cooperacin Sur-Sur, Cooperacin China-Venezuela,
VENIRAN, entre otros.

JUSTIFICACIN

Histricamente, en el ejercicio de su cargo las
funcionarias y los funcionarios policiales han venido
evidenciando todo tipo de conductas inadecuadas,
las cuales devienen de un antiguo modelo de formacin centrado en un enfoque militarista, que actu en
detrimento de la propia seguridad de las ciudadanas
y los ciudadanos. Este enfoque se caracterizaba por el
uso indebido o excesivo de la fuerza; por la aplicacin
de tcnicas y procedimientos, sin diferenciar los casos
en los que produzcan daos y perjuicios a las ciudadanas y los ciudadanos; y por la existencia de un alto
grado de corrupcin policial. Todo esto denota una
carencia de principios y de valores ticos y morales
en la actuacin policial, que se evidencia en el fuerte
desapego al respeto de los derechos humanos.
Como consecuencia de ello, el gobierno del presidente Hugo Chvez Fras, en concordancia con el
modelo de una sociedad democrtica, participativa,

tramo iii

LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

protagnica y corresponsable, expresado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, y con

una clara intencin de corregir tales desviaciones, ha
iniciado a travs de la UNES un proceso de formacin mediante la instauracin de un nuevo modelo
policial, en el que las y los oficiales posean habilidades y destrezas para aproximarse a sus semejantes,
haciendo uso visible de su carcter humanitariamente preventivo. Esta ltima es una de las tareas que se
concreta en el presente programa.
Aunque los problemas policiales antes mencionados, vinculados con la tica, los valores y el ejercicio
de la ciudadana, son atribuibles a la educacin, en
tanto que han provisto de estructura a nuestra sociedad y la han marcado con un cuerpo axiolgico que
ya no soporta los embates nocivos de antivalores expresados en trminos de criminalidad, esta condicin
de descomposicin social generada justifica el desarrollo de esta unidad curricular, ya que en sus propsitos y objetivos se orientan al acercamiento y ejercicio
poltico legtimo de valores fundamentales como la
vida, la justicia y la solidaridad que son, en s mismos,
la misin humanista de la revolucin bolivariana. La
tarea de la educacin o de los procesos formativos
de la UNES, vistos en los mltiples mbitos de la cotidianidad familiar y comunitaria, podrn crear prerrogativas frente a la necesidad de transformacin que
se quiere generar en los procesos de formacin en
los ambientes de aprendizaje, lo cual contribuye a la
profesionalizacin de las funcionarias y funcionarios
policiales, a la vez que permite la cancelacin de una
deuda social y poltica acumulada desde la fundacin
de la Repblica.
La nueva geopoltica bolivariana se plantea como
una estrategia internacional para la integracin y unidad de nuestros pueblos hermanos latinoamericanos
y del Caribe Es parte de la reconstruccin de las relaciones internacionales, diplomticas, de acuerdos,
cooperacin y ayuda mutua entre naciones soberanas, basada en la tica socialista bolivariana, que
tiende puentes para el fortalecimiento, cohesin,

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encuentro y unidad que afiancen una nueva estructura de alianzas, bajo un nuevo enfoque estructural.
Esta unidad curricular tiene por finalidad propiciar
en las futuras y los futuros funcionarios el estudio,
anlisis y profundizacin de las relaciones internacionales, desde el carcter socio-histrico y cultural
de nuestro pueblo, con los dems pueblos, regiones
y bloques de naciones conformados en los distintos
continentes. Tambin pretende propiciar reflexiones
sobre las situaciones propias del contexto internacional y mundial que han incidido en la proliferacin de
las drogas, como instrumento de las mafias internacionales imperialistas para la enajenacin y pauperizacin de nuestros pueblos.
La unidad curricular La Nueva Geopoltica Bolivariana tiene la tarea fundamental de promover el conocimiento sobre la poltica en la esfera geogrfica
mundial, identificando y reconociendo las relaciones
y estrategias diplomticas que ejerza, desarrolle o
establezca nuestra nacin para el reordenamiento
internacional, de acuerdo a los intereses gran nacionales propios y de los pases hermanos. Para ello los
contenidos de las actividades se orientan a evidenciar
la lgica colonialista de control, dominacin y expoliacin de las riquezas naturales, energticas y de la
biodiversidad de nuestros pueblos.
En ese sentido, los nuevos rganos de seguridad
del Estado, comprometidos con la salvaguarda de
la patria, deben actuar con una coherencia polticaideolgica que d respuestas acordes ante la necesidad que impone el complejo desenvolvimiento del
contexto internacional. Para ello se abordan en esta
unidad curricular los escenarios y movimientos de
proteccin, resguardo, defensa, prevencin u ofensiva, que se podran presentar ante cualquier intento
de intervencionismo, violacin y agresin de los espacios diplomticos, por parte de figuras e incluso
acciones de terrorismo forneo que atenten contra la
soberana y dignidad de nuestro pueblo, soslayando
los principios del internacionalismo.

tramo iii

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LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

FUNDAMENTACIN
La UNES, como institucin comprometida con las
profundas transformaciones que se llevan a cabo en
el pas, rompe con los paradigmas de la educacin
tradicional bancaria y asume el enfoque de la Teora
Crtica, entendida como la posibilidad de abordar la
formacin desde la perspectiva de la emancipacin,
cuyo fin ltimo es la aprehensin de la realidad para
transformarla, no como la simple modificacin del
estado de las cosas sino como el cambio profundo
desde la comprensin reflexiva individual y colectiva, orientada hacia la construccin de la historia
cotidiana por parte de sujetos histricos mediante
su conciencia crtica. En la UNES entendemos que la
mirada sobre y en la realidad debe fundarse en un
conocimiento construido sobre bases slidas en las
cuales la experiencia que se deconstruye cotidianamente a partir de los elementos claves que devienen
de las nuevas experiencias, de la capacidad de inventiva, el discernimiento y la conciencia ciudadana del
bien son fundamentales.

Evidentemente, se trata de una educacin
en la que las y los discentes son considerados sujetos polticos de accin, en tanto que desarrollan la
capacidad de transformacin no slo personal sino
tambin social; es decir, una educacin para el ejercicio del poder ciudadano, ese que se ejerce para
demandar la garanta de sus derechos, denunciar la
barbarie, proponer nuevas formas de organizarse institucionalmente y observar el horizonte con la mirada
del que quiere alcanzar la mxima felicidad. El poder
ciudadano, que desde el sentido de pertenencia a
una comunidad de sujetos polticos se asume como
partcipe en la construccin de las polticas, levanta
la voz y la mano para aprobar o rechazar, proponer
o criticar, desde sus convicciones, las decisiones a
tomar. Hemos entendido que el poder instituye, cruza y produce a los sujetos.
Desde esa ptica, en la UNES las acciones
formativas se conducen desde la Educacin Popular

entendida como un proceso de concientizacin, que

a su vez se asume como un acto de educacin-accin.
Por lo tanto, no se trata de un acto mecnico, sino de
un proceso complejo mediante el cual las mujeres y
los hombres adquieren nuevas categoras para mirar
y enfrentarse a su realidad, superar las alienaciones a
las que estn sometidos y autoafirmarse como sujetos conscientes y co-creadores de su futuro histrico,
teniendo siempre presente que este proceso no se
produce de manera inmediata, pues no es un proceso mgico ni brusco, sino que es la prctica de un
conjunto de acciones que permiten la confrontacin
continua, progresiva y permanente que se va configurando a partir de las reflexiones y las prcticas. Se
trata de un proceso cargado de tensiones y contradicciones que, desde las acciones previstas en este
programa, se concretan en su cotidianidad.
Uno de los elementos caractersticos de la
educacin popular en la UNES es la dialogicidad como
estrategia eminentemente tica y epistemolgica,
cognoscitiva y poltica, como un proceso de rigor en
el que existe la posibilidad real de construir el conocimiento, de aceptar al otro y asumir la radicalidad en
el acto de amar. El dilogo es ms que un mtodo,
es una postura frente al proceso de aprender-ensear: unos ensean, y al hacerlo aprenden, y otros
aprenden, y al hacerlo ensean (Freire 1993: 103).
Esta manera de entender el dilogo rompe el modelo tradicional del docente como agente poseedor de
los conocimientos y del alumno como el depositario
de los mismos, para emanciparlos como bien comn
que otorga arraigo al sentido que compartimos de lo
humano. Por lo tanto, la actuacin policial no debe
apartarse de l.

En consecuencia, la materializacin de este
programa busca transformar las ideas de alumno
(como un ser sin luz) y de docente (como depositario
de sus conocimientos estticos), para que los primeros pasen a ser discentes, ante el necesario ejercicio
de la deliberacin democrtica y participativa; y los
segundos, educadoras y educadores, quienes, con su

tramo iii

LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

mayutica, incentivan la reflexin y construccin social. Esto supone convertir a los actores educativos
en verdaderos protagonistas del proceso enseanza-aprendizaje, en el que ambos ensean y ambos
aprenden a travs de un intercambio permanente
de saberes intermediados por un dilogo crtico y reflexivo.

Por otro lado, asegurar la participacin en los
mbitos acadmico, socio-poltico y cultural en trminos de la produccin cultural y simblica, se constituye
en la fuente de construccin que parte de la sistematizacin de experiencias comunitarias, para que este
contexto de accin permee el diseo curricular y que
ste responda, recursivamente, a las necesidades de
transformacin social, incluyendo la disminucin de
la exclusin, la reversin de los procesos delictivos,
el fortalecimiento de la ecologa social desde el mejoramiento del hbitat, as como tambin el equilibrio
entre lo femenino y lo masculino, todo lo cual posibilita la comprensin de las diferencias y, por lo tanto,
de la diversidad.

Las condiciones planteadas se complementan en el complejo entramado de las relaciones
humanas y permiten establecer una visin integrada
de los procesos humanos, comunitarios, institucionales y creativos en los que intervienen. Estos elementos hacen que los procesos formativos de la UNES se
encuentren insertos en el enfoque de gnero y en el
enfoque del ecosocialismo, pues enfatizan el cuidado
del entorno ecolgico donde se habita considerando la produccin de mercancas sin deterioro del
ambiente. Esto ltimo se traduce en una apreciacin
de los valores de uso en detrimento de los valores
de cambio, que se funda en la actividad econmica
propia de empresas de produccin socialista, lo que
genera una transformacin de las necesidades y un
cambio profundo hacia la dimensin cualitativa del
ser humano.

En esta misma lnea discursiva, otra de las caractersticas importantes de los procesos de formacin
de la UNES es tambin la glocalidad, entendida como

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forma de resistencia social ante la globalizacin de

corte neoliberal que se nos ha intentado imponer
con fuerza. Se trata de una invitacin a vernos en la
dialctica de lo cercano (local) y lo lejano (global), sin
que esa tensin degenere en minusvaloracin de uno
u otro componente de la relacin. En trminos educativos, asumir la glocalidad implica, para la UNES,
entender la lgica de la formacin con una mirada
que toma en cuenta los grandes debates y procesos
que se gestan a nivel regional o mundial en el campo de la seguridad, la bsqueda de soluciones a los
problemas que en esta rea afectan al gnero humano (las diversas formas de la violencia, el crecimiento
del delito transnacional, las redes informticas como
va para la accin criminal, entre otras problemticas)
y la posibilidad de enriquecernos en el intercambio
de saberes con actores que debaten y construyen, en
sintona, sobre los mismos problemas y necesidades
que contextualizadamente nos afectan a nivel local.
Por otro lado, en la Venezuela bolivariana
actual los derechos humanos, entendidos como el
conjunto de libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o bsicos
(Morales 1996: 19), que incluyen a toda persona por el
simple hecho de su condicin humana para la garanta de una vida digna, son independientes de factores
particulares como estatus, sexo, orientacin sexual,
etnia o nacionalidad y son independientes o no dependen exclusivamente del ordenamiento jurdico
vigente. Desde un punto de vista ms relacional, los
derechos humanos se han definido como las condiciones que permiten crear una relacin integrada
entre la persona y la sociedad, que permita a los individuos ser personas identificndose con s mismos
y con los otros; por esta razn, desde la perspectiva
institucional se constituyen en la base del modelo
constitucional y estn plenamente reconocidos como
objetivos y fines de la educacin. En la UNES estos
derechos se privilegian y estn transversalizados (al
igual que los dems temas, en los objetivos del programa y en las diferentes actividades previstas para

tramo iii

14

LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

las interacciones didcticas) en todas las acciones formativas e igualmente se asumen como un conjunto
de necesidades, valores y principios esenciales para el
disfrute y desarrollo de la dignidad humana. Todo lo
anterior conforma el pilar axiolgico sobre el cual se
construye el proyecto de pas y, por ende, los proyectos educativos.
Transformar una percepcin social negativa y adversa ante las conductas de la funcionaria y el funcionario pblico, en ocasiones vinculadas a problemas
de corrupcin, comportamientos discrecionales,
prcticas clientelares y una inexistente o muy deficiente prctica de rendicin de cuentas, slo puede
concretarse bajo la perspectiva de una formacin
basada en valores, en el respeto a los derechos humanos y bajo un nuevo modelo de servidor pblico,
en el que la mstica, en el sentido de dignidad de la
funcin encomendada y del valor altruista del servicio al pueblo, deba reflejarse actitudinalmente en las
prcticas y en el discurso cotidiano. Por ello, la formacin en la UNES enfatiza la conformacin de los
nuevos funcionarios policiales, cuya imagen, discurso
y acciones sean cnsonos con la nueva visin de la
funcionaria y el funcionario policial bolivariano civil,
preventivo y de proximidad, inscrito en el paradigma
socialista del siglo XXI.
La nueva geopoltica bolivariana se fundamenta
sobre los principios de la solidaridad internacional
entre naciones; recoge la constancia en el trabajo revolucionario que abraza la lucha de los pueblos por
su edificacin, unidad y dignidad - valores basados
en el respeto a la autodeterminacin- y evidencia una
nueva etapa de resistencia al dominio imperialista, la
crisis sistmica del capitalismo, la guerra y el fascismo,
sus consecuencias directas.
Se destacan como factores a abordar en esta unidad curricular la resistencia heroica de los pases socialistas (Cuba, Laos y Corea del Norte); la victoria de
insurrecciones populares en Amrica Latina que han
llevado a la constitucin de gobiernos democrticorevolucionarios (Venezuela, Ecuador, Bolivia y Nicara-

gua) y progresistas (Uruguay, Brasil y Argentina) y de

las luchas obreras, campesinas, indgenas y populares
(Per, Mxico, Chile, Brasil y Colombia). Hoy Venezuela vuelve a tener el papel de vanguardia que tuvo a
comienzos del siglo XIX en la lucha latinoamericana
contra los imperios y por la libertad de los pueblos.
Por eso la Revolucin Bolivariana es estratgica, no
slo para el pueblo venezolano, sino para todos los
pueblos de Amrica Latina el Caribe y del Mundo.
Para las ciencias sociales inmersas en el enfoque
de la Teora Crtica, popular y liberadora que dirige
los postulados filosficos UNES, la Nueva Geopoltica Bolivariana constituye el ms certero instrumento
terico para comprender el fenmeno del imperialismo
y la ms efectiva arma terico-prctica para combatirlo y vencerlo. El economista belga Henri Houben
afirmaba en una importante conferencia cientfica en
China, que no se pueden cometer dos errores en el
anlisis del mundo: el ms importante es no basarse
en las obras y experiencias de construccin revolucionaria en el mundo sobre el imperialismo. El segundo
es no reconocer los cambios y las adaptaciones que
han tenido lugar desde esta poca. Debemos analizar
la realidad internacional sobre la base del estudio de
la filosofa de la praxis, centrndonos en los cambios
incesantes que opera el capitalismo para sobrevivir
como sistema social. Es muy importante otorgar importancia al estudio cientfico de la realidad social
para orientar su transformacin revolucionaria.
Todos estos elementos constitutivos de la filosofa
de la UNES conforman los fundamentos en los que se
apoyan todos los procesos formativos que se generan en la institucin.

tramo iii

LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

PROYECTO EDUCATIVO
INTEGRAL COMUNITARIO
(PEIC)

e acuerdo con los principios orientadores de

la UNES plasmados en sus documentos fundacionales, de donde se destacan el compromiso con la sociedad y la nacin entera; la participacin de todos los sectores sociales de acuerdo
con los postulados de la democracia participativa y
protagnica; el principio de la pertinencia de sus procesos formativos con las demandas de los contextos
socio-comunitarios y con el compromiso de ofrecer
respuestas a estos desde el mbito de especializacin
de la institucin, la UNES en el marco de los planes
de accin formativa, establece el Proyecto Educativo
Integral Comunitario (PEIC) concebido como aquella
propuesta educativa que busca tender puentes entre
la institucin y la comunidad para encontrar espacios que les permitan a ambos, desarrollar, adems
de iniciativas de intervencin sobre los problemas
de carcter prioritario que afecten al colectivo, desarrollar acciones de carcter cultural, recreativo, artstico, cientfico, entre otras, para asumir el reto de una
formacin con pertinencia social para la funcionaria
y el funcionario policial, desde una perspectiva integradora de saberes acadmicos y populares, sobre la
base axiolgica de la cooperacin, la solidaridad y la
asuncin de la diversidad en todas sus expresiones.
Es por ello que la intencionalidad del PEIC, se expresa en cada uno de los programas de las distintas
unidades curriculares establecidas para la formacin
de los nuevos funcionarios policiales, bajo la figura de
propsitos, estrategias y actividades que aborden los
nudos problematizadores detectados en el diagnstico efectuado en la comunidad.
De all que esta unidad curricular, desde sus saberes particulares y en combinacin con los saberes
populares, ha de proporcionar aportes significativos
y respuestas contundentes a los nudos crticos que

15

presentan las comunidades en materia de seguridad

ciudadana.
La expresin del PEIC, para ser ms precisos, se
debe ver entonces no como una accin fuera de, o
algo externo a la unidad curricular, la educadora y el
educador, a la y el discente, todo lo contrario, debe
mirarse como la columna vertebral que dinamiza
todo el trabajo pedaggico-didctico que sucede
en los ambientes escolares y fuera de ellos, teniendo como nica expresin de su logro el impacto que
sus acciones producen en los miembros de la comunidad, en la accin de las funcionarias y funcionarios
encargados de la seguridad ciudadana y, por ende, en
la eliminacin o minimizacin de los nudos problemticos encontrados.
ESTRATEGIAS ARTICULADORAS AL PEIC
La presente unidad curricular presentar algunas
acciones concretas de articulacin con la comunidad
en el marco de la superacin de los nudos crticos
inherentes y articuladas a los proyectos educativos
integrales comunitarios impulsados por los espacios
de vinculacin social UNES.
Para cumplir con tal fin, esta unidad curricular incorpora en sus sesiones presenciales:
Actividades que permitan incorporar las experiencias de las y los discentes, las y los educadores
en las comunidades. Entre otros aspectos, es
necesario que en cada ambiente de aprendizaje, adems de las orientaciones establecidas
por la instancia encargada de gestionar el
PEIC, se planifiquen y programen los aspectos tericos, tcnicos y logsticos para una
adecuada interaccin con las comunidades.
Asimismo, que se estipule la evaluacin, el
registro y la respectiva sistematizacin de las
actividades comunitarias.
Preguntas de reflexin que permitan ir construyendo en las y los discentes y en las educadoras
y educadores la reflexin constante sobre su

tramo iii

16

LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

hacer y ser comunitarios. Esto significa, entre

otras cosas, saber cmo se observa, cmo se
registra, cmo se evala y cmo se sistematiza.
En ese sentido se hace necesaria la construccin
de instrumentos adecuados.

INTENCIONALIDAD PEDAGGICA
La unidad curricular La Nueva Geopoltica Bolivariana pretende desarrollar en las y los discentes las
habilidades y destrezas necesarias para un adecuado ejercicio de su rol como actor poltico dentro del
servicio de polica. En este sentido, las y los discentes
se adentrarn en los preceptos fundamentales, concepciones histricas, categoras de anlisis, aspectos
y elementos referentes al contexto internacional que
inciden de forma directa en el ejercicio de la funcin
policial y adems, desarrollarn en profundidad las
interpretaciones teorico-prcticas respecto a sus caractersticas y estructuras, buscando as obtener un
servicio de polica distinto a las viejas prcticas ineficientes y caracterizado por su alto compromiso con el
nuevo modelo policial.
Asimismo, esta unidad curricular permitir a las y
los discentes reflexionar crticamente sobre la importancia de la nueva geopoltica bolivariana en el momento histrico que hoy vivimos dentro del servicio
de polica, estableciendo la relacin dialctica, la historicidad, ideologa y complejidad en la prctica social, de sus tareas en futuras situaciones como oficial
de polica, permitiendo la vinculacin y convivencia
con las y los ciudadanos y personalidades diplomticas, mostrando respeto y garantizando su seguridad.
Se pretende que las y los discentes se desempeen
en las misiones diplomticas y organismos internacionales como oficiales de seguridad con apego a los
principios de la solidaridad entre naciones.

CAMPOS DE CONOCIMIENTO A LOS CUALES

TRIBUTA
La unidad curricular La Nueva Geopoltica Bolivariana tributa al campo de conocimiento Conflictividad,
poder popular, autorregulacin y derecho a la democracia contrahegemnica. La geopoltica es un instrumento poltico internacional histrico en el que se
desarrollan tcticas y estrategias de inteligencia defensiva u ofensiva, en pro del bienestar de un pueblo,
inclusive una regin y sus ciudadanos. Sirve de estudio estratgico para la apreciacin prxima y objetiva
de las actuaciones a desarrollar en los planos militar,
econmico, social, cultural y de toda rea en que deban colocarse como prioridad los mximos intereses
supranacionales ante otras naciones u organismos.
La perspectiva formativa a la que apunta este curso
aborda temas de vital importancia hoy da, que recobran el valor del surgimiento del mundo multipolar y
reivindican las sendas revolucionarias de la lucha por
la independencia, la solidaridad internacional, la cooperacin mutua y respeto a la soberana propia y de
los pueblos hermanos latinoamericanos, del Caribe y
del mundo contra el orden hegemnico establecido
por las potencias imperialistas.

Relacin
| T E MA - p r o p s i t o - l o g r o |

CURSO
INTRODUCTORIO
PROGRAMA EXPERIMENTAL
DE LA UNIDAD CURRICULAR

LA NUEVA
GEOPOLTICA
BOLIVARIANA

Unidad didctica I : La Geopoltica y la Nueva Geopoltica Bolivariana

La Geopoltica y la Nueva Geopoltica Bolivariana

Propsito: Estudiar la concepcin histrica
de la geopoltica como disciplina estratgica, terico-prctica y categora de anlisis de
los contextos internacionales.

CONTENIDOS
La geopoltica como disciplina estratgica tericoprctica.
Antecedentes histricos de
la geopoltica en el mundo.

Expresin y relaciones de la
nueva geopoltica bolivariana en el contexto internacional.

INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Internaliza como se origina la concepcin de la geopoltica histrica

y culturalmente desde los intereses de los pueblos.

Analticas.

Conoce las estructuras de poder

en el mundo desde las esferas:
econmica, poltica y blica.

Estudio de casos y dilemas morales.

Identifica la nocin de geopoltica

en los contextos internacionales
influidos por el sistema capitalistaimperialista.
Reconoce las diferencias poltico-ideolgicas que filosfica y
socialmente diferencian la vieja
geopoltica y la nueva geopoltica
Internacional.

De investigacin.
De produccin.

Horas sugeridas: 7/40

PROBLEMAS QUE ABORDA

Delitos o articulaciones como el
trfico de drogas
Prevencin del crimen organizado.
Derechos humanos y formas de
control democrtico del crimen
organizado.
Globalizacin y crimen organizado.

tramo iii

LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

Concepcin poltico ideolgica de la nueva geopoltica

bolivariana.

Logros: Estudiar y reconocer las nociones filosficas

en que se basan los principios de un nuevo orden internacional desde la perspectiva multipolar.

TEMA

19

Propsito: Comprender la nueva geopoltica bolivariana en su proceso de desarrollo

socioeconmico, inmerso en el ejercicio de
las relaciones diplomticas internacionales
en Nuestramrica y el mundo.

CONTENIDOS
La nueva geopoltica bolivariana y sus expresiones en el
contexto internacional.

Logros: Identificar y reconocer las nociones filosficas que integran los principios de un nuevo orden
internacional desde la perspectiva multipolar.

INDICADORES DE LOGRO

Relaciones internacionales
de Venezuela.

Analiza la nueva geopoltica bolivariana en su proceso de desarrollo socioeconmico inmerso

en el ejercicio de las relaciones
diplomticas internacionales en
Nuestramrica y el mundo.

Constitucin histrica y
diplomtica de los rganos
internacionales de intervencin.

Denota las diferentes manifestaciones geopolticas desplegadas

por el imperialismo, tanto en el
mbito econmico como militar.

Operaciones geopolticas
intervencionistas y de ocupacin.

Identifica las consecuencias de las

prcticas de control, dominacin,
intervencionismo, ocupacin y expoliacin hegemnica imperialista
ejercida a travs de las polticas y
los mecanismos de las relaciones
diplomticas.

Papel de los cuerpos de

seguridad del Estado en la
defensa, resguardo y vanguardia territorial de las
soberanas y dignidad de los
pueblos.

Reconoce el impulso y construccin

de nuevos rganos internacionales
de integracin, cooperacin, solidaridad y unidad de los pueblos
de Nuestramrica que contrastan
con las polticas de dominacin
hegemnica (ALBA, TCP, Unasur,
Banco del Sur, CELAC).

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Analticas.
De investigacin.
De produccin.
Estudio de casos y dilemas morales.

Horas sugeridas: 7/40

PROBLEMAS QUE ABORDA

Delitos o articulaciones como el
trfico de drogas
Prevencin del crimen organizado.
Derechos humanos y formas de
control democrtico del crimen
organizado.
Globalizacin y crimen organizado.

tramo iii

II

La Geopoltica en el siglo XXI

LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

TEMA

20

Unidad didctica II : La Geopoltica en el siglo XXI

Unidad didctica III : Poltica Exterior

Poltica Exterior
Propsito: Estudiar y analizar la concepcin
de la poltica exterior como herramienta
para la defensa y la autodeterminacin de
nuestro pueblo.

CONTENIDOS
Concepto de poltica exterior.
La poltica exterior desde la
perspectiva de las relaciones
internacionales que emprende el Estado.

Papel de los cuerpos de seguridad diplomtica frente a

la poltica exterior.

INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Define poltica exterior.

Lluvias de ideas.

Categoriza los elementos y factores que inciden en la poltica

exterior.

Preguntas generadoras.

Identifica los mecanismos del

Estado en las relaciones internacionales dirigidas por la poltica
exterior.
Identifica y caracteriza los diferentes actores u organismos internacionales que interactan en la
poltica exterior.
Identifica la actuacin de los cuerpos policiales de seguridad diplomtica como rganos receptores
de denuncia en el mbito internacional.

Mapa semntico.

III

Horas sugeridas: 7/40

PROBLEMAS QUE ABORDA

Delitos o articulaciones como el
trfico de drogas.
Prevencin del crimen organizado.

Elaboracin de esquemas.

Derechos humanos y formas de

control democrtico del crimen
organizado.

Anlisis en grupo.

Globalizacin y crimen organizado.

Mapa conceptual.

tramo iii

LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

Disposiciones y sanciones
jurdicas que fundamentan
el servicio diplomtico,
establecidas en la Ley de
Servicio Exterior.

Logros: Analizar crticamente el rol de la poltica exterior en los organismos internacionales, la relacin
con los rganos no gubernamentales y las acciones
contra el crimen organizado.

TEMA

21

Poltica exterior de Venezuela en la Constitucin de 1999

Propsito: Analizar y profundizar el cuerpo

jurdico que contempla nuestra Carta Magna
en materia de poltica exterior, reconociendo
los elementos, fundamentos y principios del
derecho internacional.

Logros: Conocer, estudiar e identificar los postulados de la Carta Magna en materia de nuestra poltica
exterior.

CONTENIDOS

INDICADORES DE LOGRO

Principios, actores y diferentes elementos que forman

parte del articulado de la
Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela.

Caracteriza los principios y pautas

que establece el prembulo de
la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela.

Preguntas generadoras.

Conoce e identifica la seccin

dedicada a las relaciones internacionales y los diferentes elementos
que forman parte de los fines del
Estado contemplados en nuestra
Carta Magna.

Esquemas.

Valores fundamentales que

inciden en la prctica estratgica internacional y defensora de la patria.

Define valores constitucionales.

Identifica y caracteriza las normas
y disposiciones que rigen el desarrollo de la poltica exterior para
toda la ciudadana.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Discusiones guiadas.
Mapa conceptual.

Horas sugeridas: 7/40

PROBLEMAS QUE ABORDA

Delitos o articulaciones como el
trfico de drogas.
Prevencin del crimen organizado.

Exposiciones.

Derechos humanos y formas de

control democrtico del crimen
organizado.

Anlisis en grupos

Globalizacin y crimen organizado.

tramo iii

IV

LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

TEMA

22

Unidad didctica IV : La poltica exterior en la Constitucin de la

Repblica Bolivariana de Venezuela de 1999

Unidad didctica V: Estrategias de poltica exterior en el Plan

Nacional Simn Bolvar (2007-2021) y el Plan de Desarrollo Econmico y
Social 2001-2007

Estrategias de poltica exterior en el Plan Nacional Simn Bolvar

(2007-2021) y Plan de Desarrollo Econmico y Social 2001-2007
Propsito: Interpretar los elementos estratgicos que intervienen en los ejes o lneas
IV, V, VI y VII del Plan Nacional Simn Bolvar
vinculados con la seguridad diplomtica internacional.

CONTENIDOS
Ejes programticos de
desarrollo estructural que
contextualizan el rumbo de
la nacin.

INDICADORES DE LOGRO
Caracteriza los principios y pautas que establecidas en el Plan
Nacional Simn Bolvar.
Conoce e identifica las lneas estratgicas evidenciadas en el Plan
Nacional Simn Bolvar
Conoce e identifica los preceptos
relacionados con el avance hacia un orden mundial multipolar
expresados en el Plan Nacional
Simn Bolvar

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Preguntas generadoras.
Discusiones guiadas.
Mapa conceptual.

Horas sugeridas: 6/40

PROBLEMAS QUE ABORDA

Delitos o articulaciones como el
trfico de drogas.
Prevencin del crimen organizado.

Exposiciones.

Derechos humanos y formas de

control democrtico del crimen
organizado.

Anlisis en grupos.

Globalizacin y crimen organizado.

Esquemas.

tramo iii

LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

Lneas estratgicas, preceptos y contenidos que fundamentan los alcances de un

nuevo orden internacional
multipolar.

Logros: Conocer, estudiar e identificar las nociones

filosficas del proceso revolucionario bolivariano en
la construccin del socialismo, expresadas en el Plan
Nacional Simn Bolvar.

TEMA

23

Propsito: Promover e impulsar la sensibilizacin consciente contra los diversos tipos

de agresin blica que atenten contra nuestra nacin y la paz de los pueblos.

Logros: Conocer, estudiar e identificar la fundamentacin legal establecida en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y la Ley orgnica de
seguridad de la nacin.

CONTENIDOS

INDICADORES DE LOGRO

Defensa militar y sistema de

seguridad colectiva, como
escenarios donde se expresa
y se desarrolla la seguridad
integral en el mbito nacional e internacional.

Caracteriza los artculos 326 de

la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela y 5 de
la Ley orgnica de seguridad de la
nacin, en la corresponsabilidad
entre el Estado y la sociedad civil.

Concepciones que inciden

en los diversos sistemas de
seguridad para la defensa
integral de la nacin.

Conoce e identifica los sistemas

estratgicos de defensa y autodefensa en sus respectivas dimensiones de seguridad nacional e
internacional.
Define: seguridad, seguridad
ciudadana y polica, seguridad
colectiva, seguridad comunitaria,
seguridad cooperativa, seguridad
defensiva y seguridad democrtica.
Define el rol de la custodia diplomtica en la seguridad integral en
el mbito nacional e internacional.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Preguntas generadoras.
Discusiones guiadas.
Mapa conceptual.

Horas sugeridas: 6/40

PROBLEMAS QUE ABORDA

Delitos o articulaciones como el
trfico de drogas.
Prevencin del crimen organizado.

Exposiciones.

Derechos humanos y formas de

control democrtico del crimen
organizado.

Anlisis en grupos.

Globalizacin y crimen organizado.

Esquemas.

tramo iii

VI

La nocin de seguridad integral en el mbito

Nacional e Internacional

LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

TEMA

24

Unidad didctica VI : La nocin de seguridad integral

en el mbito nacional e internacional

tramo iii

LA NUEVA GEOPOLTICA BOLIVARIANA

EVALUACIN
Se parte de la evaluacin continua y formativa, tomando como punto de partida la problematizacin
de la experiencia, valorando los saberes iniciales de
las y los discentes de los contenidos a trabajar, para
posteriormente promover la participacin activa, dialgica y crtica-reflexiva en el abordaje del ejercicio
de la funcin policial en misiones y organismos internacionales acreditados en el pas.
Entre los indicadores a considerar se encuentran:
Demuestra disposicin para el trabajo con otros.
Evidencia uso del lenguaje y terminologa propios
de la unidad curricular.
Hace aportes a los equipos de trabajo.
Redacta textos de manera articulada, con buen
uso de las reglas de ortografa y normas de redaccin.
Transfiere saberes a situaciones prcticas en el
ejercicio de actividades relativas a las particularidades de cada una de las unidades curriculares.
Participa activa, crtica y reflexivamente.
Muestra capacidad de anlisis.
Desarrolla la presentacin de su trabajo de manera
creativa.
Demuestra responsabilidad.

25

BIBLIOGRAFA
Agnew, John (2005). Geopoltica: Una re-visin de la
poltica mundial. Madrid: Trama.
Atencio, J. E. (1985) Qu es la .geopoltica? Buenos Aires: Pleamar.
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