29/09/2015

RicardoSilvaQueiroz

MsicaHodie,v.11,n.1(2011)

CRIAO,CIRCULAOETRANSMISSOMUSICAL:INTER
RELAESE(RE)DEFINIESAPARTIRDOSCENRIOS
TECNOLGICOEMIDITICOCONTEMPORNEOS

Luis Ricardo Silva Queiroz UFPB

luisrsq@uol.com.br

Resumo:Asmdiaseastecnologiascontemporneastmserelacionadodeformaintrnsecacomaproduomusical,
estabelecendoimportantesparmetrosparaacompreensodamsicaenquantoexpressoartsticaecultural.Considerandoessa
realidade,estetrabalhotemcomoobjetivorefletiracercadasinterrelaesentremsica,mdiaetecnologia,discutindoe
analisandoosimpactosdosmeiostecnolgicosemiditicosnacriao,circulaoeatransmissomusicalnaatualidade.O
trabalhotemcomobasepesquisabibliogrficaemestudosdareademsicaeafins,bemcomoexperinciasepesquisas
empricas,consolidadasaolongodaltimadcada,emdiferentescamposdamsica.Apartirdasanlisesereflexesrealizadas,
otextoevidenciacomoamsicanacontemporaneidadetemencontradonasmdiasenastecnologias,importantespilaresparaa
suaproduoedifuso,eparaaveiculaoetransmissodeseuscontedosetcnicas.Palavraschave:MsicaMdia
TecnologiaContemporaneidade.
Abstract:Contemporarymediaandtechnologieshavebeenintrinsicallylinkedtothemusicalproduction,settingimportant
parametersfortheunderstandingofmusicasartisticandculturalexpression.Consideringthisscenario,thispaperaimstoreflect
ontheinterrelationshipsbetweenmusic,mediaandtechnology,discussingandanalyzingtheimpactsoftechnologicaland
mediaticmeansinthecreation,circulationanddisseminationofmusicnowadays.Theworkisbasedonaliteratureresearchinthe
areaofmusicstudiesandrelatedareas,aswellasexperiencesandempiricalresearch,consolidatedoverthelastdecade,in
differentfieldsofmusic.Fromtheanalysisandconsiderationsmade,thetexthighlightshowmusicinthecontemporaneityhas
foundinthepresentmediaandtechnologiesimportantpillarsforitsproductionanddissemination,aswellasthepropagationand
transmissionoftheircontentsandskills.keywords:MusicMediaTechnologiesContemporaneity.

Osdiferentesrecursostecnolgicosesistemasmiditicosexistentesnaatualidade,bem
como as mltiplas relaes que estabelecem com o universo cultural contemporneo, tm
definido caminhos diversificados para a criao, a circulao e a transmisso de msicas de
distintos contextos culturais. Tal aspecto est intrinsecamente relacionado com o fato de que
tanto as tecnologias1 quanto os veculos de comunicao de massa2 do mundo atual se inter
relacionam de forma ntima com as estratgias e recursos que as pessoas utilizam para criar,
executar,ouvir,divulgarevivenciarmsicas.
Considerando essa realidade, apresento neste artigo, reflexes acerca dos impactos da
tecnologiaedamdianouniversomusicaleasinterrelaesqueessesfenmenosestabelecem
com a msica, esttica e socialmente. As discusses apresentadas tm como base abordagens
tericas e pesquisas empricas realizadas ao longo da ltima dcada na rea de msica, mais
especificamente, nos campos da etnomusicologia, educao musical e prticas interpretativas.
Alm disso, o texto tem como base, aportes tericos de reas diversas que tm se dedicado ao
estudodetemasrelacionadasaofocodesteartigo.
Afimdeelucidarasprincipaisquestesquepermeiamestetrabalho,estrutureiotexto
emquatropartescentrais.Inicialmente,apresentoreflexesgeraisacercadarelaoentremsica,
mdiaetecnologia,refletindosobrediferentesconfiguraesquecaracterizamainterseoentre
esseselementosemdiferentesperodosdahistria.Nasegundaparte,traoumpanoramageral
sobre a criao musical a partir do cenrio tecnolgico e miditico atual, visando apontar as
principais transformaes e perspectivas que tal contexto tem gerado no processo de produo
musical. Na terceira parte, reflito sobre as diferentes formas de circulao da msica
estabelecidas a partir das tecnologias e das mdias atuais, dimensionando as discusses para os
impactosdessarealidadenocontextoculturaldamsica.Porfim,realizoumaabordagemacerca
de diferentes formas de transmisso de repertrios, valores e saberes musicais, caracterizadas a
partirdomundodatecnologiaedasmdias,refletindosobreaimportnciadessesaspectosparaa
definio e a compreenso de distintas prticas musicais em seus contextos de criao,
http://www.revistas.ufg.br/index.php/musica/rt/printerFriendly/21724/12791

1/10

29/09/2015

RicardoSilvaQueiroz

performanceecirculao.

Msica, mdia e tecnologia

A psmodernidade, entranhada por uma complexidade de fenmenos que emergiram
principalmente a partir da segunda metade do sculo XX, tem delineado caminhos que
arquitetaram um novo mundo. Um mundo marcado pela acentuada velocidade das
transformaessociaise
L. R. S. QUEIROZ (p. 135150)

culturais pela problematizao, (re)definio e relativizao dos conhecimentos e dos valores

estabelecidos pelo crescimento demogrfico e a urbanizao exacerbada e pela profunda e
velozexpansotecnolgicaedosmeiosdecomunicaoentreoutrosaspectos.
Certamente,nombitodascinciashumanas,nohumadefinionicaeconsensual
sobre o que seja e o que caracteriza a chamada psmodernidade. No entanto, neste trabalho,
empregootermocombasenadefiniodeLyotard(1993,p.15)queentendepsmodernidade
como uma poca que representa o estado da cultura aps as transformaes que afetaram as
regrasdosjogosdacincia,daliteraturaedasartes.Gatti,nessamesmadireo,afirmaquetais
transformaessedelinearamprincipalmenteapartirdosanosde1950,comoestabelecimento
de novos cenrios sociais: cibernticoinformticos, informacionais e comunicacionais
(GATTI,2005,p.599).
Para Moreira (2003, p. 1204), o surgimento e o desenvolvimento dos meios de
comunicao podem ser considerados uma caracterstica essencial da cultura ocidental e uma
dimensomarcantedasociedadeatual.CitandoThompson(1995e1998)3,oautorenfatizaque,
paraentenderanaturezadomundonosdiasdehoje,precisodarlugardedestaquesreflexes
sobreosmeiosdecomunicaoeoseuimpacto,hajavistaquetmpapelsignificativonavida
socialenocotidianodaspessoas.
No caso especfico das manifestaes musicais, os meios de comunicao e o arsenal
tecnolgico, caractersticos da psmodernidade, tm gerado grandes impactos nas formas de
produoeinserodofenmenomusicalnasociedade.Esteaspectoteminteressado,deforma
representativa, os estudiosos da msica em geral (musiclogos, etnomusiclogos, educadores
musicais, compositores, intrpretes etc.), bem como, profissionais de reas diversas que se
dedicamaoestudodamsica.
A msica, definida segundo a tica da etnomusicologia, uma forma de expresso
humana que no pode ser entendida e nem concebida desvinculada da cultura em que est
inserida e da escala de valores e significados que envolvem o seu contexto de produo,
conceituao e prtica (HOOD, 1971, BLACKING, 1995, NETTL, 2005, MERRIAM, 1964).
Assim,paraentenderasmanifestaesmusicaisnomundodehojefundamentalacompreenso
dos diferentes universos que as rodeiam, as definem, as transformam e as consolidam e, nesse
sentido, entendo que o mundo tecnolgico e as configuraes miditicas atuais so fatores
determinantesparaentendermose(re)pensarmosamsicanasociedadecontempornea.
Estudosquebuscamcompreenderdeformasistemticarelaesentremsica,mdiae
tecnologias constituem uma ampla literatura, internacional e nacional, com abordagens em
diferentesreasdeconhecimento.Vinculadosaessaperspectiva,podesemencionarostrabalhos
de Hoffert (2007), Meizel (2011), Valente (2007) e Wikstrom (2009), com enfoques mais
especficos da rea de msica Lull (1987), Freire Filho e Janotti Jr. (2006), Trotta 2010, no
campo da comunicao Alten (1996), no mbito da engenharia de udio Hennion (2003) e
Thornton(1996),empesquisasdasociologia,entreoutrosestudosquepoderiamsercitados.
DanielGohndestacaaimportnciadecompreendermosamsicaapartirdesuasinter
relaescomomundotecnolgicoatual.Naspalavrasdoautor:

http://www.revistas.ufg.br/index.php/musica/rt/printerFriendly/21724/12791

2/10

29/09/2015

RicardoSilvaQueiroz

[...]atecnologiaajudouadelinearofuncionamentodasestruturasqueregemamsicahoje.O
rdio,ateleviso,ovdeo,ocomputador,ainternettodostiveramumimportantesignificado
em suas respectivas pocas de surgimento. Para acompanhar a histria da msica preciso
compreendercomoelafoiafetadanessesentido,domesmomodoqueanalisamosfatoressociais,
polticosoueconmicos(GOHN,2009).

As mudanas que se consolidaram, sobretudo, nos ltimos 60 anos, no cenrio da

mdia,datecnologiae,conseqentemente,damsica,soresultadosdeumprocessoquevmse
estabelecendo na sociedade moderna desde o sculo XIX. Esse processo se configurou a partir
dosurgimentodosmeiosdecirculaoemmassaemamplaescala,dasdescobertastecnolgicas
edaconsolidaodenovasformasdeproduoeveiculaodofenmenomusical.
Para Dizard Jr., h trs grandes transformaes que caracterizaram a insero das
tecnologiasdamdiademassanombitodasociedadecontempornea:
Aprimeira[dastrsfases]aconteceunosculoXIX,comaintroduodasimpressorasavapore
do papel de jornal barato. O resultado foi a primeira mdia de massa verdadeira os jornais
baratoseaseditorasdelivroserevistasemgrandeescalas.Asegundatransformaoocorreu
comaintroduodatransmissoporondaseletromagnticasoRdioem1920eatelevisoem
1939.Aterceiratransformaona

L. R. S. QUEIROZ (p. 135150)

mdia de massa, que estamos presenciando agora, envolve uma transio para a produo,
armazenagemedistribuiodeinformaoeentretenimento,estruturadasemcomputadores.Ela
noslevaparaomundodoscomputadoresmultimdia,compactdisc,bancosdedadosportteis,
redesnacionaisdefibrasticas,mensagensenviadasporfaxdeltimagerao,eoutrosservios
quenoexistiamhvinteanos(DIZARDJR.2000,p.5354).

Diversos autores, a exemplo de Simon Frith (1996), buscaram retratar momentos

histricosrelacionadosaosprocessosdeproduoecirculaomusical.Todavia,comointuito
de contemplar os objetivos especficos deste trabalho, optei por uma estruturao mais pessoal
quepudesseretratardiferentesfasesconsolidadasapartirdainterrelaoentremsica,mdiae
tecnologia.Assim,partindoparaumareflexoespecficanocampomusical,acreditoque,grosso
modo, possvel destacar pelos menos seis grandes fases que marcaram a origem e a
consolidao de meios tecnolgicos e/ou miditicos e que tiveram impactos significativos no
fenmenomusical.
AprimeirafasequemerecemenoseconsolidouaindanoinciodosculoXIXcomo
estabelecimento das casas de impresso. No Brasil, a primeira casa dessa natureza que se tem
registro foi a estamparia de Pierre Laforge, no Rio de Janeiro, que comeou seu processo de
impresso a partir de 1834 (SANDRONI, 2001). De maneira geral, as casas de impresso
proporcionaram uma grande difuso de partituras pelo mundo, criando um comrcio altamente
significativoparaacirculaodemsica,maslimitadoaosquetinhamconhecimentodanotao
musicalocidental.
Asegundagrandefasemaisabrangentee,decertaforma,maisrepresentativaparaa
criaoedifusodamsica,principalmentenoquetangemsicapopularurbana.Tratasedo
perododedesenvolvimentodosaparelhosdereproduoegravaomusicalapartirdofinaldo
sculo XIX, como o gramofone e o fongrafo. Tal fato permitiu a comercializao de
fonogramasemlargaescala,propiciando,assim,apossibilidadedeumcontatodiretodopblico
comosommusical,semanecessidadedeumaperformanceaovivo.Asprimeirasgravaesno
Brasil so de 1902 e, a partir desse perodo, h, no pas, uma grande ascenso desse recurso,
mudandoconsideravelmenteosrumosdamsicabrasileirapopular(FRANCESCHI,2002).
AterceirafasetemrelaodiretacomasegundatransformaodestacadaporDizardJr.
(2000), sendo estabelecida a partir da dcada de 1920, com o surgimento e a consolidao do
rdio como veculo de difuso em massa, que encontrou na msica uma das suas principais
formasdeexpresso.EspecificamentenoBrasil,asdcadasde1920,1930e19404tm
ordiocomomaiorexpoentemusical,definindoeestabelecendoosrumosdamsicanacional,
noqueserefereaosgneroseestilosmusicaiseosurgimentoeconsolidaodecompositorese
http://www.revistas.ufg.br/index.php/musica/rt/printerFriendly/21724/12791

3/10

29/09/2015

RicardoSilvaQueiroz

cantoresconsagradosnocontextoculturaldopas(CALABRE,2002).
Aquartafase,aindarelacionadacomoperodoqueDizardJr.(2000)concebecomoa
fasedatransmissoporondaseletromagnticas,marcadapelaintroduodatelevisoapartir
de 1939 nos Estados Unidos e, no Brasil, a partir de 1950. A partir dessa poca h novos
direcionamentos para o fenmeno musical, j que a dimenso imagtica do artista (roupas,
cabelo,dana,entreoutrosaspectos)passaaterpapelpreponderantenaproduo,circulaoe
aceitaomusical.
Paralelo a essa quarta fase, acrescentaria uma quinta, relacionada ao perodo de
surgimento dos sintetizadores e de outros recursos que passaram a ter papel preponderante no
processo de criao e produo musical. No cenrio da msica erudita, tal fato se estabelece,
sobretudo, com a consolidao da msica concreta/eletroacstica5, estabelecida a partir dos
pioneirosexperimentosdePierreSchaeffer,noanode1948(PALOMBINI,1999).
Finalmente, a sexta fase referese ao cenrio atual e poderia ser desdobrada em vrias
outras. Ela se estabelece a partir da insero e proliferao da informtica na sociedade
contemporneaapartirdosanosde1970,masseprojetadeformaaceleradanasltimasdcadas
com o surgimento de novas fontes e formas de gravao, reproduo e circulao sonora. A
internet, como novo e mais poderoso veculo miditico dos ltimos tempos, e sua juno ao
computador, uma das mais substanciais ferramentas tecnolgicas da atualidade, criaram um
mundo para msica em que mdia e tecnologia se (con)fundem, criando formas de produo,
difusoe,conseqentemente,deacessoaofenmenomusical,antesinimaginveis.
considerandoouniversoestabelecido,principalmente,apartirdaltimafasedescrita
queapresentoasreflexesaseguir,analisando,sobretudo,osaspectosconsolidadospelainter
relaoentremsica,mdiaetecnologiaeseusimpactosnosprocessosdecriao,circulaoe
transmissomusicalnasociedadecontempornea.
L. R. S. QUEIROZ (p. 135150)

A criao musical a partir dos meios tecnolgicos e miditicos da atualidade

Conformeexpostoanteriormente,asegundapartedesteartigotraaumpanoramageral
da criao musical a partir dos meios tecnolgicos e miditicos, com o intuito de apontar as
principais transformaes e perspectivas que este contexto gerou no processo de produo
musical.
Asferramentastecnolgicaseossistemasdeveiculaoestabelecidospelasmdias,de
cadapoca,foramsemprefatorespreponderantespara
oprocessodecriaomusical.Quandoapartituraeraoprincipalmeiodecirculaomusical,os
compositores,principalmentenombitodamsicaerudita,criavamsuasobrasdeacordocomos
cdigoseaspossibilidadesdesseveculocomunicacional.Cabiaaosintrpretes,transporparaas
suasperformancesasidiasescritaspeloscriadoresdamsica.Essepadrodavaaocompositor
maior domnio do resultado final da obra, j que o papel do intrprete era, sobretudo, o de
compreenderetraduziroqueestavaescrito.
Todavia, com as diversas possibilidades estabelecidas pela tecnologia e, por
conseqncia, pela mdia, novas formas de criao musical emergiram, principalmente graas
aosprocessosdegravaoereproduosonora.Talfatopropicioumudanasrepresentativasna
criaomusical,principalmente,namsicapopular,tornandoaobramaisabertaparticipao
de outros msicos, no s o compositor. Arranjadores, produtores e intrpretes passaram a
desempenhar papel mais determinante no resultado final do produto musical, j que as suas
escolhaspodiamseconcentraremnovostimbres,texturas,harmonias,ritmoseoutrosparmetros
comimplicaesdiretasnoprocessodecriao,transcendendoaescritadocompositor.
Alm disso, os canais de veiculao provocaram uma mudana direta na forma de
concepo da obra, que passou a ser gerada com base nos meios especficos de circulao
disponveis.Assim,amsicaparasertocadanordioounateleviso,porexemplo,precisaser
criadadeacordocomdeterminadoscritrios,queatornemadequadaaoformatodaprogramao
dessestiposdemdia.Formatoquevariveldeacordocomapoca,opblicoalvo,operfildo
http://www.revistas.ufg.br/index.php/musica/rt/printerFriendly/21724/12791

4/10

29/09/2015

RicardoSilvaQueiroz

programaetc.
Outraquestodeterminantesoasferramentasdisponveisparaoprocessodecriao.
A partir de meados do sculo XX, com a definio de criaes musicais como a msica
eletroacstica(LICATA,2002),jmencionadaanteriormente,edeexpressesdamsicapopular
comoacriaoeprticadosDJs(ARALDI,2007),porexemplo,ficaevidentequeastecnologias
passaramainfluenciardiretamentenoprocessodegeraodoprodutomusical.Assim,muitas
manifestaescontemporneassoconcebidasparaseremexecutadassemousodeinstrumentos
musicais tradicionais, utilizando, por exemplo, somente sons gravados e dispensando,
portanto,apresenadointrpreteinstrumentista,pelomenos,aquelequerealizaainterpretao,
sincronicamente,nomomentodaperformance.Emmsicasdessanatureza,aexecuodaobra
passaaserrealizadaporumcomputador,umequipamentodesom,etc.,cabendoaointrprete
amanipulaodomeiotecnolgicoutilizado.
Outros exemplos e reflexes poderiam ser apresentados, mas as questes destacadas
acima so suficientes para o escopo deste trabalho, demonstrando que tecnologias e mdias
disponveis em cada poca so aspectos que podem ser definidores para o estabelecimento de
processosdecriaomusical.Talfatofazcomquemuitasexpressesmusicaissejamconcebidas
e consolidadas a partir desses recursos, deixando claro que no podem ser compreendidas e
analisadasdeformadissociadadasrealidadesdessesfenmenos,principalmentenosdiasatuais.

Um novo panorama para a circulao de msicas

Comadifusodosmeiosdecomunicaodemassanacontemporaneidade,osimpactos
damdiaedatecnologianoprocessodecirculaomusicalsofacilmentepercebidos.Todavia,
aimportnciaeopapeldessesaspectosparaouniversodamsica,exigemque,cadavezmais,
lancemosolharescrticossobreessarealidade,refletindosobreainterrelaodatecnologiaeda
mdianasociedadee,comoessesfatoressodeterminantesnaproduoeinserodamsicana
culturacontempornea.
Os processos de gravao e registro musical proporcionaram acessos incomensurveis
no universo da msica. Se at a primeira metade do sculo XIX o contato com o fenmeno
musical se dava, quase que exclusivamente, por meio das performances ao vivo, a partir das
ltimasdcadasdoreferidosculo,essecenriofoiampliadoconsideravelmente.Comoad
L. R. S. QUEIROZ (p. 135150)

vento da gravao a msica passou a ter uma circulao cada vez maior e as fronteiras
geogrficas deixaram de ser barreiras, proporcionando trocas, misturas e acessos que fazem da
experincia musical algo completamente diferente do que tinha sido at o final do sculo XIX.
Alm do registro, a msica, com o rdio e a televiso obteve uma ampliao significativa do
processo de circulao musical, sendo praticamente impossvel delimitar, na atualidade, as
fronteiras que demarcam os caminhos da msica. Para alm dessa realidade, com a insero e
ampliao da internet, essas fronteiras se tornaram ainda mais diminutas, e o acesso e a
circulao de msica ganharam, e vm ganhando a cada dia, propores mais abrangentes. O
etnomusiclogoJosJorgedeCarvalhoretrataestemomento:
Devidoaumaumentogigantescodaofertadegravaesnasltimasduasdcadas,numamesma
saladeestardeumacasadeclassemdiaurbanadeumagrandecidadebrasileirapodemhaver
gravaesdepera,sinfonias,msicadecmera,jazz,blues,rock,lambada,carnaval,samba,
pagode, ax music, salsa, bolero, flamenco, world music. Todos esses gneros musicais to
diversos entre si convivem sem maiores atritos estticos, pois correspondem a momentos
distintosdavidadessesconsumidoresdenossostempos.(CARVALHO,1999,p.3).

Refletindo sobre esse processo, o autor destaca aspectos positivos e negativos desta
realidade e os impactos da mdia e da tecnologia no universo musical atual. Para Carvalho,
evidentequeoacessoaumadiversidadedemsicasdasculturasdomundoalgoextremamente
http://www.revistas.ufg.br/index.php/musica/rt/printerFriendly/21724/12791

5/10

29/09/2015

RicardoSilvaQueiroz

positivo, pois, proporcionam experincias estticas e culturais distintas e podem servir de

inspirao para criadores e ouvintes sensveis explorao de novas linguagens sonoras, at
poucotempo,desconhecidas.Todavia,oautordestacaqueh,tambm,umefeitoperversonesse
modelo, pois as tecnologias de gravao e reproduo que possibilitam esse trnsito entre os
mais variados estilos, tendem a se basear num gosto padronizado, o que limita a experincia
estticaeartsticaemrelaoaofenmenomusical.
Naturalmente que a discusso do meio no pode ser separada do seu impacto na
sociedade,mas,independentedequalquercoisa,oquenosepodenegarqueosprocessosde
difusoecirculaomusicalnaatualidadetmgeradotransformaessignificativasnasformas
deacesso,vivnciaeprticadofenmenomusical.Cadavezmais,asfacilidadesderegistrose
divulgaodamsicapermitemorompimentodasfronteirasculturais.Talfatotem,entreoutros
aspectos, gerado, nos diferentes contextos musicais do mundo, processos de enculturao6 e
aculturao7semqualquerperspectivadecontroleecompreensoabsoluta.

A transmisso de conhecimentos e habilidades musicais

Finalizando, minha anlise, realizo uma abordagem acerca de diferentes formas de
transmisso de repertrios, valores e saberes musicais, caracterizadas a partir do mundo da
tecnologia e das mdias, refletindo sobre a importncia desses aspectos para a definio e a
compreenso de distintas prticas musicais em seus contextos de criao, performance e
circulao.
O acesso aos diferentes fenmenos culturais proporcionado pelas tecnologias e pelas
mdiascontemporneastm,conseqentemente,estabelecidoimpactossignificativosnasformas
de transmisso dos saberes das distintas culturas. De acordo com Acevedo e Nohara (2008, p.
121), essa caracterstica tem feito com que os impactos sociais, culturais e psicolgicos das
mensagens das mdias despertem especial interesse de pesquisadores de diversas reas do
conhecimento. Refletindo ainda sobre a importncia da mdia no processo de formao, estas
autorasenfatizamqueaindstriadosmeiosdecomunicao,aofabricar,difundirereproduzir
informao para uma coletividade, possui papel essencial na formao dos pensamentos e
comportamentosdeseusmembros(ACEVEDOEHOHARA,2008,p.123).
Tal fato pode ser percebido no universo da msica e, por essa razo, as formas de
transmissodossaberesmusicaiseosimpactosdasmdiasedastecnologiasnessecontextotm
interessado diretamente os estudiosos desses fenmenos. Especificamente no que tange ao
universo da msica, essas relaes representam focos de anlises, sobretudo, dos educadores
musicais,jqueasformasdeensinareaprendermsicasodefinidas,muitasvezes,apartirdo
dilogodessaexpressoculturalcomosdiferentesrecursostecnolgicosemiditicos.
Naturalmente,ouvir,vereinteragircomamsicanordio,natelevisoe/ounainternet
tm impacto direto na percepo e na relao do ser humano com o universo musical. Como
afirmaJosJorgeCarvalho:os
L. R. S. QUEIROZ (p. 135150)

meios de comunicao e difuso cultural provocam uma constante renovao na percepo do

ouvinte de msica. Tal fato se d, sobretudo, porque os meios de comunicao de massa,
principalmentenacontemporaneidade,estobuscandoavanarnatecnologiadeconfecodos
novos produtos musicais e nos mecanismos de interao desses produtos com seus
consumidores(CARVALHO,1999,p.3).
Nosdiasdehoje,comum,inclusiveemmanifestaestradicionaisdaculturapopular
(grupos de congado, folia de reis, maracatus, entre outros) acesso a prticas musicais distintas,
atmesmoassuasprprias,pormeioderecursosmodernosdegravaoereproduomusical,
comafacilitaodeseobterequipamentoscomoMiniDisks,Mp3,Ipods,celulares,etc.Talfato
criou novas formas de experincia musical, fazendo com que a circulao e a transmisso dos
http://www.revistas.ufg.br/index.php/musica/rt/printerFriendly/21724/12791

6/10

29/09/2015

RicardoSilvaQueiroz

conhecimentos relacionados msica se estabeleam por vias cada vez mais vinculadas aos
formatostecnolgicosemiditicosdaatualidade.
Noutra perspectiva, as mdias atuais tm delineado novos caminhos para a
aprendizagemmusical.Assim,socadavezmaiscomunsprocessosdeautoaprendizagem,com
oauxliodeinformaesviainternet,vdeoaulasdisponveisinclusiveemsitescomooYoutube,
entreoutros.TalaspectoamplamentediscutidoporBrown(2009),queapresentaumpanorama
geralacercadasmltiplasformasdeacessodosjovensaofenmenomusical,refletindosobreos
usoseosimpactosdessesrecursosnoprocessodeformaomusicalnaatualidade.
Nessa mesma perspectiva, Daniel Gohn (2007, 2009) tem destacado a importncia, as
facilidades e as possibilidades que os recursos tecnolgicos e as mdias contemporneas tm
oferecidoparaaconsolidaodeprocessosdeensinoeaprendizagemdamsica.Paraoautor,
ficaevidentequeouniversomiditicoetecnolgico,almdeoferecerdiferentespossibilidades
para a prtica, a vivncia e, conseqentemente, para a transmisso de conhecimentos musicais,
permiteumainterrelaosignificativadaaprendizagemmusicalcomrecursosmotivadoreseem
ascensonosdiasdehoje.
Apartirdessebrevepanorama,ficaevidentequeaampliaodosrecursostecnolgicos
e as facilidades de acesso estabelecidas pelas mdias contemporneas tm propiciado novas
formas de contato, vivncia e, conseqentemente, aprendizagem musical. Nesse contexto, a
transmisso de conhecimentos musicais ganhou novas dimenses, rompendo barreiras
geograficamenteestabelecidasecriandonovasformasdeassimilaoeincorporaodossaberes
relacionadosmsica,bemcomo,suainseroeoseupapelcomofenmenoartsticoecultural.

Concluso
Tomando como base as discusses apresentadas ao longo do texto possvel afirmar
que msica, mdia e tecnologia caracterizamse na atualidade como importantes pilares de
expresso, circulao e acesso cultural. A interrelao entre esses trs fenmenos na
contemporaneidadetemestabelecido,nomundodamsica,impactosdegrandesproporesnos
processosdeproduo,circulaoetransmissodesaberesmusicais.
Nombitodacriaomusical,oquesepercebequeoarsenaltecnolgicoeasformas
deveiculaodamsicasempreforamdefinidoresdetcnicas,concepeseestratgiasdiversas
deproduodofenmenomusical.Dessaforma,napsmodernidade,emqueestamoscadavez
mais entranhados por um mundo tecnolgico e miditico de grande amplitude, visvel que
processosdecriaoemmsicasodefinidosemfunodeferramentastecnolgicasemeiosde
circulao do fenmeno musical, estabelecendo prticas composicionais e interpretativas com
caractersticasdistintasdasformasdecriaoeinterpretaoconsolidadas,principalmente,ata
primeirametadedosculoXX.
Nessa mesma direo, a ampliao e o fortalecimento dos meios tecnolgicos e de
comunicaodemassatmproporcionadoumacirculaocadavezmaisabrangentedemsicas.
Tal fato tem rompido com as fronteiras culturais e proporcionado, a diferentes parcelas da
populao,acessosevivnciasdemsicasdediversificadasculturasdomundo.Essarealidade
podegerartantoaspectospositivosquantonegativosparaocenriomusical,masindiscutvelo
impacto e a importncia desse processo para a definio dos rumos das culturas musicais no
mundoatual.
Com o acesso cada vez mais abrangente e com os mltiplos meios tecnolgicos e
miditicosdisponveis,asformasdetransmissodossaberesmusicaisnapsmodernidadetm
sido constantemente redefinidas. Sem abandonar por completo estratgias tradicionais de
transmissomusical,ficaclaroquenovosparmetros,formasdepercepoeexperin
L. R. S. QUEIROZ (p. 135150)

cias com o fenmeno musical criaram novos contextos de aprendizagem, rompendo com
http://www.revistas.ufg.br/index.php/musica/rt/printerFriendly/21724/12791

7/10

29/09/2015

RicardoSilvaQueiroz

formatos considerados, at pouco tempo atrs, como ideais e mais adequados para o ensino e
aprendizagemdamsica.
A partir dessas reflexes, fundamental destacar que compreender a interrelao da
msica com os sistemas tecnolgicos e miditicos da atualidade fator fundamental para
entenderofenmenomusicalcomoumelementodaculturacontempornea.Talperspectivase
dpelofatodeque,emdiferentesfacetasdouniversomusical,sejanombitodamsicaerudita,
da msica popular urbana ou da msica de culturas populares de tradio oral, a configurao
tecnolgicaemiditicadomundoatualtemtidoimpactosavassaladores.Dessaforma,tecnologia
e mdia, no mundo psmoderno, representam eixos fundamentais para o universo da msica,
sendoelementosfundamentaisparaumacompreensocontextualizadadofenmenomusicalno
mbitodasociedadecontempornea.

Notas
1

Utilizo o termo tecnologia neste trabalho a partir das definies de Veraszto, Silva, Miranda e Simon (2008, p. 78) que a
entendemcomo[...]umconjuntodesaberesinerentesaodesenvolvimentoeconcepodosinstrumentos(artefatos,sistemas,
processoseambientes)criadospelohomematravsdahistriaparasatisfazersuasnecessidadeserequerimentospessoaise
coletivos.
A expresso veculos de comunicao de massa se refere, neste trabalho, a mecanismos miditicosutilizadospara
adivulgaodeinformaesemlargaescala,comojornais,televiso,rdioe,maisrecentemente,internet.Oconceitoempregado
combasenasdefiniesdeautorescomoSchwartz(1985),Morin(1997),Monteiro(2011)eBallRokeacheDefleur(1997).
THOMPSON,J.B.Ideologiaeculturamoderna:teoriasocialcrticanaeradosmeiosdecomunicaodemassa.Petrpolis:
Vozes,1995./THOMPSON,J.B.Amdiaeamodernidade:umateoriasocialDamdia.Petrpolis:Vozes,1998.
Adcadade1940,maisespecificamente,ficouconhecidacomoapocadeourodordiodevidoaosucesso,eaoaltondicede
audinciaeaoimpactosocioculturalalcanadopelordionesseperodo(CALABRE,2002).
SegundoAguilar(2009,p.2),otermomsicaconcretafoicriadoporSchaefferemoposioaumamsicapredominantemente
abstrataqueimperavanessapoca.Muitosuperficialmente,acomposiodamsicaaquidenominadadeabstrataenvolviaum
procedimento baseado na permutao de uma srie, isto , de uma coleo fixa de unidades discretas (discreto aqui em
oposioacontnuo),cujaconformaoseconstituanoncleogeradordaestrutura.Assimpossvelafirmarquemsica
concretadesignaumtipodemsicaproduzidaapartirdematerialsonorogravadoemanipuladoexperimentalmenteapartir
demontagens,colagense/oudiversasoutrasformastrabalhoeletrnico.
6
Processonoqualosindivduosincorporamelementosdeumdeterminadouniversocultural(LANGNESS,
1987LARAYA,2002MELLO,1987).7Processoemquesaberes,valorese/ouprticasdeumaculturaso
assimiladoseincorporadosporindivduosdeoutrarealidadecultural(LANGNESS,1987LARAYA,
2002MELLO,1987).

Referncias
ACEVEDO,ClaudiaRosa,NOHARA,JoulianaJordan.Interpretaessobreosretratosdosafrodescendentesna
mdiademassa.RevistadeAdministraoContempornea,Curitiba,EdioEspecial,p.119146,2008.
AGUILAR,Ananay.Opapeldosprocessosdeestruturaonaanlisedemsicaeletroacstica.Disponvel
em:<http://sussurro.musica.ufrj.br/abcde/a/aguilarananay/processos.pdf>.Acessoem:15out2009.
ALTEN,StanleyR.Audioinmedia:therecordingstudio.Belmont:Wadsworth,1996.
ARALDI, Juciane. A prtica musical de Djs e educao musical. In: CONGRESSO DA ASSOCIAO
NACIONALDEPESQUISAEPSGRADUAOEMMSICA,17.,2007,SoPaulo.Anais...SoPaulo:
ANPPOM,2007.p.110.
BALLROKEACH,SandraDEFLEUR,MelvinL.Teoriasdacomunicaodemassa.RiodeJaneiro:Zahar,
1997.
BLACKING,John.Howmusicalisman?5.ed.London:UniversityofWashingtonPress,1995.
BROWN, Andy R. Teaching and learning guide for: popular music cultures, media and youth consumption:
towards an integration of structure, culture and agency. Sociology Compass [online]. 2009. Disponvel em:
<http://www.blackwellcompass.com/subject/sociology/article_view?article_id=soco_tr_bpl236>.Acessoem:
14maio2011.
CALABRE,Lia.Aeradordio.RiodeJaneiro:JorgeZahar,2002.
CARVALHO, Jos Jorge. Transformaes da sensibilidade musical contempornea. Braslia: UNB, 1999.
(SrieAntropolgica,266).
DIZARDJR,Wilson.Anovamdia:acomunicaodemassanaeradainformao.TraduodeEdmondJorge.
http://www.revistas.ufg.br/index.php/musica/rt/printerFriendly/21724/12791

8/10

29/09/2015

RicardoSilvaQueiroz

2.ed.rev.eamp.RiodeJaneiro:JorgeZahar,2000.
FRANCESCHI,Humberto.ACasaEdisoneseutempo.RiodeJaneiro:BiscoitoFino,2002.
FREIREFILHO,JooJANOTTIJR.,Jeder.Comunicaoemsicapopularmassiva.Salvador:Edufba,2006.
FRITH,Simon.Performingrites:onthevalueofpopularmusic.Cambridge:HarvardUniversityPress,1996.
GATTI,BernardeteA.Pesquisa,educaoepsmodernidade:confrontosedilemas.CadernosdePesquisa,So
Paulo,v.35,n.126,p.595608,2005.
GOHN, Daniel. As novas tecnologias e a educao musical. Disponvel em: <http://
cdchaves.sites.uol.com.br/educamusical.htm>.Acessoem:15out2009.
. Aspectos tecnolgicos da experincia musical. Msica Hodie, v. 7, n. 2, 2007. Disponvelem:
<http://www.revistas.ufg.br/index.php/musica/article/view/3295/3235>:Acessoem:15out2009.

L. R. S. QUEIROZ (p. 135150)

HENNION, Antoine. Music and mediation: toward a new sociology of music. In: CLAYTON, Martin
HERBERT Trevor MIDDLETON, Richard (Ed.). The cultural study of music: a critical introduction. New
York:Routledge,2003.p.8091.
HOFFERT, Paul. Music for new media: composing for videogames, web sites, presentations and other
interactivemedia.Boston:BerkleePress,2007.
HOOD,Mantle.Theethnomusicologist.NovaYork:McGrawHill,1971.
LANGNESS,Lewis.L.Thestudyofculture.2.ed.Novato,California:Chandler&SharpPublishers,1987.
LARAIA,RoquedeBarros.Cultura:um conceito antropolgico. 15. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,
2002.
LICATA,Thomas(Ed.).Electroacousticmusic:analyticalperspectives.Westport:GreenwoodPress,2002.
LULL,James.Popularmusicandcommunication.BeverlyHillsLondon:SagePublications,1987.
LYOTARD,JeanFranois.Opsmoderno.4.ed.RiodeJaneiro:JosOlympio,1993.
MEIZEL,KatherineL.Idolized:music,media,andidentityinAmericanidol:Bloomington:IndianaUniversity
Press,2011.
MELLO,LuizGonzagade.Antropologiacultural.8.ed.Petrpolis:Vozes,2001.
MERRIAM,AlanP.Theanthropologyofmusic.Evanston:NorthwesterUniversityPress,1964.
MONTEIRO, Claudia Guerra. O papel educativo dos meios de comunicao. Disponvel em:
<http://www.ipv.pt/forumedia/3/3_fi3.htm>.Acessoem:12maio2011.
MOREIRA,AlbertodaSilva.Culturamiditicaeeducaoinfantil.RevistaEducao&Sociedade,Campinas,
v.24,n.85,p.12031235,2003.Disponvelem:<http://www.cedes.unicamp.br>.Acessoem:15out2009.
MORIN,Edgar.CulturademassasnosculoXX:neurose.TraduodeMauraRibeiroSardinha.9.ed.Riode
Janeiro:ForenseUniversitria.1997
NETTL,Bruno.Thestudyofethnomusicology:Thirtyoneissuesandconcepts.Urbana,Illinois:Universityof
IllinoisPress,2005.
PALOMBINI,Carlos.Amsicaconcretarevisitada.RevistaEletrnicadeMusicologiaCuritiba,v.4,1999.
Disponvelem:<http://www.rem.ufpr.br/_REM/REMv4/vol4/artpalombini.htm>.Acessoem:15maio2011.
SANDRONI,Carlos.Feitiodecente:transformaesdosambanoRiodeJaneiro(19171933).RiodeJaneiro:
JorgeZaharEditorEditoraUFRJ,2001.
SCHWARTZ,Toni.Mdia:osegundodeus.TraduodeAnaMariaRocha.SoPaulo:Sumus,1985.
THORNTON,Sarah.Clubcultures:music,media,andsubculturalcapital.Middletown:WesleyanUniversity
Press,1996.
TROTA,Felipe.Circulaodemsicasregionais:umnovomainstream?In:GOMES,IsaltinaTROTA,Felipe
LUSVARGHI, Luiza. Fora do eixo: indstria da msica e mercado audiovisual no Nordeste. Recife: Ed.
UniversitriadaUFPB,2010.p.3751.
VALENTE,HelosadeA.Duarte.Msicaemdia:novasabordagenssobreacano.SoPaulo:ViaLettera,
2007.
VERASZTO,EstfanoVizcondeSILVA,DirceudaMIRANDA,NonatoAssisde,SIMON,FernandaOliveira.
Tecnologia:buscandoumadefinioparaoconceito.Prisma,n.7,p.6085,2008.
WIKSTROM,Patrik.Themusicindustry:musicinthecloud.Cambridge:PolityPress,2009.
http://www.revistas.ufg.br/index.php/musica/rt/printerFriendly/21724/12791

9/10

29/09/2015

RicardoSilvaQueiroz
LuisRicardoSilvaQueiroz?????????????????
L. R. S. QUEIROZ (p. 135150)

http://www.revistas.ufg.br/index.php/musica/rt/printerFriendly/21724/12791

10/10