AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS PROF.

JOS BUISEL - PORTIMO

ESPANHOL ANO LECTIVO 2010/11
3 CICLO

Planificao a longo prazo

de
Espanhol
105 aulas previstas

7. ano

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS PROF. JOS BUISEL - PORTIMO

ESPANHOL ANO LECTIVO 2010/11
3 CICLO

COMPETNCIAS

APRENDIZAGENS

EXPERINCIAS DE
APRENDIZAGEM

TEMPO

COMPREENDER
OUVIR/VER
textos
orais
e
audiovisuais
de
natureza
diversificada
adequados
aos
desenvolvimentos intelectual, scioafectivo e lingustico do aluno.

SOCIOCULTURAIS
- A envolvncia hispnica;
- A Espanha e a Hispanoamrica: Mxico,
Cuba, Chile, Per, Venezuela, Argentina;
- Personagens famosas: Antoni Gaud,
Pablo Picasso;
- Algumas cidades de Espanha: Madrid;
- O Mundo Maya;
- As Novas tecnologas.

Resoluo de questionrios de
compreenso /interpretao
(V/F ; questo/resposta ;
escolha mltipla,...).
Audio orientada de registos
diversificados de rdio e/ou
televiso, de espectculos,
segundo orientaes.
Leitura de textos de diversas
tipologias
(narrativo,
informativo, dilogo,...);
Memorizao e recitao de
pequenos textos/ lengalengas.
Actividades de identificao e
descoberta de unidades, regras
e processos da lngua.
Audio de textos lidos ou
enunciados orais/ gravados e
selco de informao.
Visionamento de filmes
/
vdeos/ sries, etc... e posterior
explorao.

+/ - 30
aulas

LER textos escritos de natureza

diversificada
adequados aos desenvolvimentos
intelectual,
scio-afectivo
e
lingustico do aluno.

Capacidade de identificar
uma aco/ tarefa a realizar
a partir das respectivas
instrues de execuo.
Capacidade de identificar
informaes em funo de
um objectivo preciso a partir
de textos informativos.
Capacidade de identificar
traos caractersticos da
sociedade
e
cultura
espanholas.
capacidade de identificar
personagens e respectivas
caractersticas.

TEMTICOS
- O mundo hispnico;
- Saudaes;
- Aniversrios;
- Na sala de aula;
- Plano de trabalho:
- Vida quotidiana;
- A escola;
- A famlia:
- A caracterizao fsica e psicolgica;
- Excurses;
- Os animais;
- Os Tempos livres;
- Os desportos;
- As frias;
- A sade.
ACTOS DE FALA
- Cumprimentar e responder ao
cumprimento;
- Apresentar-se e apresentar algum;
- Reclamar a ateno de algum;
Agradecer
e
responder
ao
agradecimento;

RECURSOS/
MATERIAIS

AVALIAO
(Desempenhos esperados)
Identifica uma aco/ tarefa
Manual
a realizar a partir das
adoptado:
respectivas instrues de
Chicos y chicas
execuo.
1 (Edelsa).
Outros
manuais.

Identifica informaes em
funo de um objectivo
preciso a partir de textos
informativos.

- Arquivo das
audies do Identifica
traos
livro do aluno.
caractersticos da sociedade
e cultura espanholas.
Caderno
individual.
Identifica personagens e
-Porteflio
dossier.

-Fichas
informativas,
formativas,
sumativas
e
autocorrectivas;
Materais
autnticos:
revistas,

respectivas caractersticas.

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ESPANHOL ANO LECTIVO 2010/11
3 CICLO

INTERAGIR
OUVIR/FALAR em situaes
comunicao diversificadas

de

Capacidade
de
utilizar
estratgias de apropriao
da
lngua
estrangeira
enquanto instrumento de
comunicao.
Capacidade
de
autoapresentar-se e apresentar
pessoas a partir de tpicos.
Capacidade de identificar
afinidades/diferenas
da
cultura de origem e da
cultura espanhola.

LER/ESCREVER em situaes de
comunicao diversificada
Capacidade de receber e
produzir mensagens em
situaes
de
relao
interpessoal.
Capacidade de preencher
ficha de identificao.
Capacidade de identificar
traos caractersticos da
sociedade
e
cultura
espanholas.

- Pedir e apresentar desculpas;

- Informar-se sobre o estado de sade e
disposio de algum;
- Convidar algum e aceitar/ recusar um
convite;
- Telefonar;
- Propor actividades;
- Pedir um favor;
- Oferecer-se para realizar algo;
- Formas de tratamento;
- Identificar pessoas, lugares e objectos;
- Descrever pessoas, objetos, lugares,
actividades e estados;
- Inquirir e responder sobre a
identificao de pessoas e localizao.
Corrigir a informao;
- Narrar acontecimentos;
- Relacionar dois momentos ou aces
ordenando-as no tempo;
- Indicar a durao ou frequncia
com que se realiza uma actividade;
- Exprimir obrigao pessoal para fazer
algo ou perguntar sobre ela;
- Solicitar e conceder autorizao;
- Indeferir. Proibir;
- Felicitar;
- Exprimir sentimentos;
- Expressar agrado e desagrado;
- Falar sobre gostos;
- Expressar desejo e preferncia;
- Falar sobre intenes;
- Manifestar no-compreenso do
discurso;
- Solicitar alterao do ritmo ou do
registo do recurso;
- Inquirir sobre a pronncia, a ortografia

Comunicao
de
forma
adequada em alguns contextos.
Realizao de projectos e/ou
de
actividades
de
estudo/aprendizagem,
adoptando
processos
de
mobilizao
de
recursos
lingusticos e paralingusticos
em funo de exigncias de
comunicao em situaes de
interaco verbal, de recepo
e produo de textos orais:
reconhecendo
marcas
contextuais, gramaticais e
lexicais que permitam a
deduo de sentidos;
- seleccionando recursos que
permitam produzir discursos
orais adequados s situaes
de comunicao;
utilizando
meios
de
compensao de insuficincias
no uso da lngua: gestos,
definies,
perfrases,
parfrases;
Dramatizao de dilogos.

+/ - 20
aulas

jornais,
panfletos...
Transparncias.

Tela,
projector
e
computador.
Televiso,
DVD e filmes.
- Radio e cd.
- Quadro.
- Imagens.
- Dicionrios.
- Gramticas.
- Internet.
- Outros.

Auto-apresenta-se
e
apresenta pessoas a partir
de tpicos.
Receber
e
produz
mensagens em situaes de
relao interpessoal.
Preenche
fichas
identificao.

de

Identifica
afinidades/diferenas
da
cultura de origem e da
cultura espanhola .
Identifica
traos
caractersticos da sociedade
e cultura espanholas.

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ESPANHOL ANO LECTIVO 2010/11
3 CICLO

PRODUZIR
FALAR/ PRODUZIR textos orais
correspondendo a necessidades
especficas de comunicao
ESCREVER/ PRODUZIR textos escritos
correspondendo a necessidades
especficas de comunicao

Capacidade
de
utilizar
estratgias de apropriao
do sistema da lngua
estrangeira.
Capacidade de descrever
objectos,
lugares,
personagens com apoio
visual ou lingustico.
Capacidade
de
relatar
pequenos episdios da vida
quotidiana.

ou significado de uma palavra;

- Solicitar que se escreva algo;
- Pedir para repetir algo;
- Solicitar informao sobre uma palavra
ou expresso esquecida;
- Dirigir-se a algum;
- Inciar/ Finalizar o discurso;
- Relacionar elementos ou partes do
discurso.
GRAMATICAIS
Nome: regras gerais de mudana de
gnero e nmero; concordncia;
femininos e plurais irregulares relativos
ao lxico introduzido.
Adjectivo: regras gerais de mudana de
gnero e nmero; concordncia;
femininos e plurais irregulares relativos
ao lxico introduzido; gradao do
adjectivo comparativos regulares.
Artigo: morfologia e concordncia com o
nome; artigos contrados; casos mais
frequentes da presena do artigo horas
e partes do corpo; casos mais frequentes
da ausncia antropnimos e
topnimos, tratamentos e meses do ano;
funo dectica do artigo.
Indefinidos: usos e sintaxe do indefinido
un/ una/ unos/ unas e de mucho,
poco, bastante, demasiado, todo.
Possessivos: usos e formas dos
adjectivos possessivos.
Demonstrativos: usos, formas e sintaxe;
as formas neutras em frases com
partculas interrogativas.
Numerais: Tipos. Concordncia e

Comunicaes
orais
de
projectos, de apresentaes de
trabalhos, expresso verbal em
interaco e comunicao oral
regulada
por
tcnicas
recorrendo,
de
forma
integrada, e no sentido da
eficcia
dos
actos
comunicativos, a linguagens
diversas: imagens, gestos,
mmica,
sons,
elementos
paratextuais.
Expresso oral e por escrito de
uma
forma
confiante,
autnoma e criativa.
Realizao de exerccios de
reforo

caderno
de
actividades.
Actividades de escrita e de
oralidade usando materiais e
suportes variados, com recurso
a guies, fichas informativas e
listas de verificao, que
assegurem a correco do
produto escrito.
Realizao de fichas de
trabalho sobre contedos
temticos e gramaticias.
Descrio de imagens e
pessoas.
Realizao de exerccios para o
estudo do funcionamento da
lngua.

+/ - 30
aulas

Utiliza
estratgias
de
apropriao do sistema da
lngua estrangeira.
Descreve objectos, lugares,
personagens com apoio
visual ou lingustico.
Relata pequenos episdios
da vida quotidiana.

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ESPANHOL ANO LECTIVO 2010/11
3 CICLO

SABER APRENDER
Capacidade de participar de
forma
consciente
na
construo
de
uma
competncia plurilingue e
pluricultural.
Capacidade
de
utilizar
estratgias de apropriao
da
lngua
estrangeira
enquanto instrumento de
comunicao.
Capacidade
de
utilizar
estratgias de apropriao
do sistema da lngua
estrangeira.
Capacidade de adoptar
estratgias e procedimentos
adequados s necessidades
das suas aprendizagens.

apcope dos cardinais; irregularidades;

pesos e medidas.
Interrogativos: formas, usos e sintaxe;
usos preposicionais mais comuns.
Pronomes pessoais: sujeito formas e
formas de tratamento; pronomes de C.D.
formas e colocao com perfrase;
formas tnicas dos pronomes pessoais;
redundncias;
pronomes reflexos e
recprocos.
Verbo:
Presente do Indicatico;
Pretrito Indefinido dos verbos mais
frequentes , em contrate com o
Pretrito Perfecto do Indicativo,
acompanhados
dos
respectivos
marcadores
temporais;
gerndios
regulares;
particpios
regulares;
imperativo afirmativo; perfrase ir a e
estar + gerndio; usos do verbos ser e
estar; sintaxe dos verbos gustar
preocupar e molestar.
Orao Simples: concordncias bsicas;
declarativas
afirmativas
e
negativas;interrogativas parciais e totais;
interrogativas directas; imperativas
afirmativas.
Orao composta: coordenadas
copulativas com y, adversativas com
pero.
Orao composta: subordiandas Substantiva quiero + infinitivo.
Marcadores temporais: marcadores de
hbito e frequncia; indicadores mais
comuns do tempo passado e futuro;
expresso da hora, data e estao do
ano.

Realizao de teste de
avaliao diagnstica.
Realizao de actividades de
avaliao formativa com
fornecimento de sobre os
aspectos a melhorar e os
sucessos que alcanaram.
Realizao de fichas de
auto-avaliao
de
actividades
e
no
desempenho no final de
cada perodo.
Manuseamento
de
gramticas e dicionrios
unilingues e bilingues.
Instituio de rotinas de
auto e hetero-avaliao do
desempenho/aprendizagens
nas actividades, com base
em critrios definidos com a
participao dos alunos.
Auto-avaliao do domnio
das tcnicas de escrita
compositiva no mbito do
aperfeioamento de texto
Estabelecimento / /deteco
de
regularidades
no
funcionamento da lngua: a
partir de situaes de uso
e/ou de projectos de

+/ - 25
aulas

Adopta uma atitude de

abertura e tolerncia face s
lnguas
e
culturas
estrangeiras.
Estabelece
relaes
de
afinidade/contraste entre a
lngua materna e a lngua
estrangeira.
Relacionar intenes em
situaes de comunicao
em que foram produzidos.
Seleccionar os recursos que
permitam produzir textos
adequados s situaes
comunicativas.
Tomar
a
palavra
em
situaes da interaco
tendo em vista a eficcia da
comunicao.
Analisar, organizar e utilizar a
lngua de modo a favorecer a
integrao
de
novos
conhecimentos.
Saber auto-avaliar-se no seu
processo
de
ensino
aprendizagem.
Analisar, organizar e utilizar a
lngua de modo a favorecer a
integrao
de
novos
conhecimentos.
Identifica as finalidades das
tarefas a executar.

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ESPANHOL ANO LECTIVO 2010/11
3 CICLO
Marcadores espaciais: idicadores de
localizao espacial; indicadores de
proximidade, afastamento e distncia.
Advrbios: uso dos advrbios simples de
quantidade, modo, afirmao e negao
mais frequentes; contraste muy/
mucho, tambin/ tampoco.
Conectores: usos gerais das preposies
e conjunes mais frequentes; casos de
regncia de preposio mais frequentes.
Fontica:
correspondncia
entre
fonemas e letras em espanhol;
reconhecimento e produo de fonemas
voclicos,
semivoclicos
e
consonnticos; vogais o e e em
posio tona; consoantes c, z, ch, j, g,
b, v, r, s; identificao da slaba tnica
em cada palavra; palavras tnicas e
tonas dentro da frase; entoao e
sintaxe.
Ortografia:
regras
ortogrficas
elementares; regras de acentuao do
espanhol; sinais de pontuao.

trabalho/estudo.
Pesquisa e levantamento de
informaosobre aspectos
da cultura espanhola na
Internet.
Participao
activa ,
autnoma, responsvel e
criativa nas actividades
propostas.
Actos
comunicativos,
projectos
de
trabalho,
actividades
de
aprendizagem, de par/grupo
ou turma, praticando:
- Respeito pelas normas,
regras e critrios de
actuao, de convivncia e
de trabalho;
Sentido
de
responsabilidade,
de
flexibilidade e de respeito
pelo seu trabalho e pelo dos
outros.
Utlizao
de
jogos
didcticos,
para
aproximao da cultura
espanhola.

Auto-regula os desempenhos
exigidos em cada tarefa.
Planifica actividades.
Identifica
dvidas
e
dificuldades.
Gere adequadamente o
tempo na realizao das
tarefas.
Toma decises / iniciativas,
com base em critrios prestabelecidos, no sentido de
uma participao adequada
em actos comunicativos.
Organiza e utilizar materiais
com autonomia.
Explora as oportunidades de
relao interactiva , na sala
de aula, para praticar a
interaco verbal.
Coopera, de forma produtiva,
na realizao de tarefas em
grupo.
Contribui para a criao de
um clima de trabalho
favorvel em contexto de
ensino /aprendizagem.
Gere, de forma equilibrada,
os ritmos de trabalho.
Garante a segurana e a
higiene do espao e dos
equipamentos.