2015

Direccin General de Cultura y

Educacin

CIIE: Centro de Investigacin

Educativa
Curso de capacitacin docente:
pppp

USO DE LA CARTOGRAFIA DIGITAL EN LA

EDUCACION SECUNDARIA

Capacitadora: Dra. Diana Durn.

Alumna: Prof. Britos Cinthia.

D.N.I: 24.271.612

Tema: Los espacios verdes en la ciudad de Punta Alta

Tema: Espacios verdes en la ciudad de Punta Alta

Fundamentacin
El siguiente trabajo, aborda la temtica de los espacios verdes en la ciudad de Punta
Alta. Se destaca la importancia de estas reas verdes en el entramado urbano de
nuestra localidad y la apropiacion que hacen sus habitantes como lugares claves de
recreacion familiar, espacio para ejercicios fsicos y otras actividades, en relacin a esto
ltimo puede sealarse que el lugar, desde el punto de vista geogrfico, describe una
localizacin espacial al mismo tiempo que una experiencia humana. Se trata de un
recorte territorial identificable y sobre el cual agregamos ciertos valores.1 Por otra parte
se enfatiza en el valor ambiental que tienen estos sitios sobre el territorio.
El tema seleccionado es destinado a los alumnos que cursan el ltimo ao del
secundario. El objetivo que persigue la enseanza de geografa para el 6to ao de la
secundaria superior, es que el estudiante implemente estrategias de corte investigativo
sobre temticas principalmente locales, adquiriendo as los conocimientos necesarios
para dar explicaciones elaboradas y reflexivas sobre la conformacin del espacio
geogrfico en el que habita.
Para este ao de estudio en diseo curricular propone incorporar con distintos grados
de complejidad, la enseanza de la Geografa mediante las Nuevas Tecnologas de la
Informacin y la Conectividad (nticx), a los fines de que sean utilizadas para el desarrollo
de preguntas, formulacin y tratamiento de problemas, as como para la obtencin,
procesamiento y comunicacin de la informacin generada.2" Ante esto ltimo se le
presentar a los estudiantes un conjunto cartogrfico elaborado por la profesora (con la
utilizacin de mapas los alumnos alcanzan una perspectiva del mundo que los rodea)
en formato digital realizada con Arc Gis on Line, recursodidctico con potencial y
altamente motivador, que cambia los lmites del aula tradicional, () permite el trabajo
con distintas escalas de anlisis espacial segn las necesidades. Incentiva la
inteligencia espacial (Garner; 1995). Potencia el aprendizaje significativo a partir de la
construccin de informacin geo-referenciada y facilita la comparacin y evaluacin de
la informacin social, poltica, econmica, y ambiental referenciada espacialmente
(Buzai, G. y Durn C.; 1997)3.

1 Neiva Otero Schaffer .Leer el paisaje, un mapa, un libro... Escribir en los lenguajes de la Geografa.
2 Diseo curricular de 6to ao. Orientaciones didcticas.
3 Zappettini, M. C. (2007) Enseanza de la geografa e Informtica: El uso del SIG en una experiencia
pedaggica innovadora [En lnea]. Geograficando, 3(3). Disponible en:
http://www.fuentesmemoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3674/pr.3674.pdf

Conjunto Cartogrfico
Mapa N 1: Nuestra ciudad Punta Alta

Mapa N 2: Barrios en nuestra ciudad

En el siguiente mapa digital se plasman los barrios de la ciudad de Punta Alta. Estos
estn representados en un mapa base, del Arc Gis on Line, denominado imgenes. Se
incentiva a los estudiantes a la observacin del mapa para determinar si en el barrio en
el que viven se localizan espacios verdes, realizando as un anlisis territorial y espacial.
Conocer el paisaje que nos rodea, nos conduce a desarrollar acciones para mantener o
mejorar ciertas situaciones que afecta al espacio vivido, es por eso que la habilidad de
leer y comprender los mapas es importante en el tema educativo, la () lectura
cartogrfica surge, desde el inicio de la escolaridad, como instrumento bsica en
geografa para comprender la especializacin de los fenmenos y para representarlos,
tambin espacialmente4
Se produce un dilogo dirigido sobre la problemtica de falta de espacio verdes en
nuestra ciudad y en otras ciudades de argentina, se destaca la importancia ambiental y
de recreacin familiar de estas reas.

4 Neiva Otero Schaffer. op.cit.

Mapa N 3: Los Espacios verdes en mi ciudad

En mapa digital nmero 3, los estudiantes podrn observar el emplazamiento de los

espacios verdes en la ciudad, teniendo en cuenta que dentro del espacio estudiado (...)
hay una permanente y dinmica interaccin entre la naturaleza y las acciones humanas
en su prctica social5, conformando un paisaje nico el cual ciertos habitantes le
impregnara un valor .Se leer el mapa, haciendo referencia sobre la localizacin de los
espacios verdes. Se recabara informacin de dilogo entre los alumnos cuales son los
beneficios de los espacios verdes y si la poblacin le da la importancia que merece el
tema, cuales son los ms visitados, los ms cuidados, si los espacios verdes son
suficientes para nuestra ciudad.
Mapa N 4: Los espacios verdes no cuidados en la ciudad y espacios no reconocidos

5 Neiva Otero Schaffer (op.cit.)

La representacin cartogrfica N 4, realizada con Arc Gis on Line, nos muestra los
espacios verdes descuidados de nuestra ciudad. Se cita a plaza del Sol inserta en el
Barrio Centenario, la plaza del Bicentenario en el Barrio 27 de Septiembre, la plaza
General Belgrano ubicada en el Barrio Gaudi. Se puede observar que dichos lugares
estn localizados en barrios alejados del casco cntrico de Punta Alta, por lo que se
deduce que no son tan importantes para el municipio ni para los habitantes, ya que esta
ciudad posee diferentes ordenanzas que estipula el manejo, cuidado y gestin de los
espacios verdes y que no se cumplen como la forestacin, mantenimiento. Tambin se
puede observar la creacin de espacios verdes pequeos insertos en barrios de la
ciudad, pero que no son reconocidos municipalmente como plazas destacando el
mantenimiento y conservacin por parte de los vecinos de esas reas.
El trabajo con mapas est indisolublemente unido a un proceso en el que el alumnado
abandona progresivamente el conocimiento vulgar y accede a otro cientfico de
cualquier espacio objeto de estudio6. Los estudiantes realizarn la observacin, el
anlisis del territorio que habitan y reflexionan sobre la temtica a tratar.
Mapa N5: Los espacios verdes valorados por los habitantes.

En el ltimo mapa digital en Arc Gis on Line, se reflejan los espacios verdes valorados
por la sociedad, en los cuales encontramos la plaza cntrica, el Parque San Martin, el
Parque Sarmiento y la plaza Moreno. El territorio es el espacio socialmente construido7
Todos somos responsables de los espacios verdes de una u otra manera, lo que nos
lleva a destacar la importancia de estos en lo ambiental y social de la ciudad. Los
alumnos podrn observar que los espacios ms valorados destacando su localizacin.
Y sobre todo los estudiantes incorporar la importancia del trabajo del SIG, que resultan

6 Luque Revuelto Ricardo M. (2011) EL USO DE LA CARTOGRAFA Y LA IMAGEN DIGITAL COMO

RECURSO DIDCTICO EN LA ENSEANZASECUNDARIA
7 Milton Santos en Manual de Mapeo colectivo. Recursos cartogrficos crticos para procesos territoriales
de creacin colaborativa. Iconoclasistas.net

importantes y poderosas herramientas para apoyar a los procesos de toma de

decisiones, en el marco de la planificacin y el ordenamiento territorial8
Bibliografa
Diseo curricular de 6to ao. Orientaciones didcticas.
Durn Diana (2015) Uso de la cartografa digital en la educacin secundaria. Curso de
capacitacin docente.
Luque Revuelto Ricardo M. (2011) EL USO DE LA CARTOGRAFA Y LA IMAGEN DIGITAL
COMO RECURSO DIDCTICO EN LA ENSEANZASECUNDARIA
Otero Schaffer, Neiva Leer el paisaje, un mapa, un libro... Escribir en los lenguajes de
la Geografa.
Santos Milton en Manual de Mapeo colectivo. Recursos cartogrficos crticos para
procesos territoriales de creacin colaborativa
Zappettini, M. C. (2007) Enseanza de la geografa e Informtica: El uso del SIG en
una experiencia pedaggica innovadora [En lnea]. Geograficando, 3(3). Disponible en:
http://www.fuentesmemoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3674/pr.3674.pdf

8 Duran Diana (2015) Uso de la cartografa digital en la educacin secundaria. Curso de capacitacin
docente.