SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N 1 Induccin

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
Cdigo: 921318
TECNOLOGO CONTROL DE CALIDAD
Versin: 1
"IMPLEMENTACIN
Y
MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE
Nombre del Proyecto:
Cdigo: 963259
GESTIN DE CALIDAD E INOCUIDAD
EN
LAS
EMPRESAS
AGROINDUSTRIALES DE BOYACA"
Fase del proyecto:
ANLISIS
Actividad (es) de
Ambiente de MATERIALES DE
Aprendizaje:
formacin
FORMACIN
Actividad Cognitiva:
ESCENARIO
DEVOLUTI CONSU
Conceptualizar
sobre (Aula,
VO
MIBLE
aspectos de la orientacin Laboratorio,
(Herramie (unidad
de
la
Formacin taller, unidad nta es
profesional integral (FPI) productiva)
equipo)
emplea
teniendo en cuenta los y elementos
das
lineamientos
y
durante
institucionales.
condiciones
el
Actividad (es) del
Actividad
de seguridad
progra
Proyecto:
Procedimental:
industrial,
ma)
Reconocer
Los
Desarrollar acciones de salud
lineamientos
formacin
para
el ocupacional
Institucionales de La
desarrollo
de
las y medio
Formacin Profesional
competencias
del ambiente
Integral Sena, del
programa formacin, con
Programa y Proyecto
base
en
la
poltica
de Formacin
institucional.
Actividad valorativaactitudinal: Reconocer
el valor y la pertinencia
de la integralidad de la
formacin y la
metodologa de formacin
que el Sena imparte para
el alcance de las
competencias del
programa.
Resultados
de Competencia:
Video
Fotocop
Aprendizaje:
Promover la interaccin
Beam
ias
Asumir los deberes y idnea consigo mismo,
Computad Marcad
derechos con base en con los dems y con la
or
ores
las
leyes
y
la naturaleza
en
los
Hojas
Aula con sillas
normativa
contextos laboral y social. y mesas, con
cuadric
institucional en el
uladas
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE
marco de su proyecto
de vida.
Resultados
de
Aprendizaje:
Concertar
alternativas
y
acciones
de
formacin para el
desarrollo
de
las
competencias
del
programa formacin,
con
base
en
la
poltica institucional.
Resultados
de
Aprendizaje:
Identificar
las
oportunidades que el
Sena ofrece en el
marco
de
la
formacin profesional
de acuerdo con el
contexto nacional e
internacional.
Resultados
de
Aprendizaje:
Reconocer el rol de
los participantes en el
proceso formativo, el
papel
de
los
ambientes
de
aprendizaje
y
la
metodologa
de
formacin,
de
acuerdo
con
la
dinmica
organizacional
del
SENA.
Resultados
de
Aprendizaje:
Gestionar
la
informacin
de
acuerdo
con
los
procedimientos
establecidos y con las
tecnologas
de
la
informacin
y
la

Competencia:
Promover la interaccin
idnea consigo mismo,
con los dems y con la
naturaleza
en
los
contextos laboral y social.

Competencia:
Promover la interaccin
idnea consigo mismo,
con los dems y con la
naturaleza
en
los
contextos laboral y social.

Competencia:
Promover la interaccin
idnea consigo mismo,
con los dems y con la
naturaleza
en
los
contextos laboral y social.

Competencia:
Promover la interaccin
idnea consigo mismo,
con los dems y con la
naturaleza
en
los
contextos laboral y social.

excelente
orden y aseo
de la
instalacin.
Disponibilidad
de recipientes
para la
disposicin de
residuos
Uso apropiado
de la
indumentaria
(uniforme,
bata,
distintivos)
por parte de
los
aprendices y
docentes
Los equipos,
mobiliario
adecuado y
distribuidos en
el espacio
segn
exigencias del
programa.
Condiciones
ambientales
ideales en
cuanto a
iluminacin,
temperatura,
ventilacin,
aseo general,
ruidos).

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

Video
Beam
Computad
or

Fotocop
ias
Marcad
ores
Hojas
cuadric
uladas

Video
Beam
Computad
or

Fotocop
ias
Marcad
ores
Hojas
cuadric
uladas

Video
Beam
Computad
or

Fotocop
ias
Marcad
ores
Hojas
cuadric
uladas

Video
Beam
Computad
or

Fotocop
ias
Marcad
ores
Hojas
cuadric
uladas

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comunicacin
disponibles.
Duracin de la gua
( en horas):

40 HORAS

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2. INTRODUCCIN
Para el SENA es muy importante que usted, respetado Aprendiz,
reflexione en qu consiste la integralidad de la formacin, y qu es
la Formacin Profesional Integral (F.P.I.); adems, identifique como
se orienta dicho proceso a travs de tcnicas didcticas activas y
de la formacin por proyectos. En esta Gua de Aprendizaje se da
fundamental importancia al conocimiento y dominio de los
conceptos,
procesos
y
procedimientos
establecidos
Institucionalmente para la ejecucin de la FPI; por ello, le invito a
realizar cada una de las actividades propuestas, para comprender
aspectos fundamentales que utilizar dentro de este enfoque
educativo y as, poder desarrollar su trabajo formativo de manera individual y
colaborativa, con el fin de lograr los resultados de aprendizaje establecidos. Le
sugiero que cada una de aquellas demostraciones que usted realizar, tanto de sus
conocimientos como de su desempeo, las archive en una carpeta fsica y/o digital y
organice all su portafolio de evidencias.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexin inicial.
3.1.1 Visualice los siguientes videos que se encuentran en la PLATAFORMA
BLACKBOARD EN EL ICONO DE INDUCCIN/ CARPETA BIENVENIDA SENA, o que le
entregar su instructor.
Videos Himnos
Video Quienes Somos
Video Regional Boyac
Con base en los videos vistos, Reflexione Acerca De: Cmo Los Diferentes
Actores Del Proceso Formativo, Influyen En La Construccin De Su Proyecto
De Vida Desde El Contexto Institucional? .
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.
En este CONVERSATORIO se pretende realizar el reconocimiento de saberes previos.
Participe en forma individual. Sea breve en sus aportes. Genere debate. Proponga
nuevos hilos de conversacin teniendo en cuenta los siguientes interrogantes:

Qu es el SENA?
Cmo se desarrolla la formacin en el SENA?
Qu otros apoyos presta el SENA a sus aprendices?
Cul es el nombre de su programa de formacin?
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Qu conoce sobre su programa de formacin, en el mbito local, regional,

nacional e internacional?
Qu es formacin por competencias?
Cul es el rol del instructor en el proceso de formacin?
Cul es el rol del aprendiz en el proceso de formacin?
Cmo se evala en el SENA?
3.3
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin
y Teorizacin).
Los temas que se identificarn con el desarrollo de esta gua son:
Programa de formacin
Proyecto formativo
Reconocimiento de aprendizajes previos
Estilos de aprendizaje
Portafolio de evidencias
Plataforma sofiaplus y Blackboard
En su carpeta de evidencias organice un archivo que contenga el desarrollo de las
siguientes actividades
3.3.1. En GAES explore y haga lectura del programa de formacin que le
entregar su instructor, e especifique lo siguiente:
Nombre del programa de formacin

Cdigo y versin del programa

COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

TITULO
A
OBTENER

RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE

OCUPACIONES QUE
PODRA
DESEMPEAR

Teniendo en cuenta lo anterior, socialice su actividad teniendo en cuenta lo siguiente:

la importancia y aplicabilidad que encuentra del programa de formacin en la
transformacin del contexto social y productivo de su regin. El tema es muy
apropiado para presentar diversas opiniones, generar debate, con respeto por las
ideas de otros.
3.3.2. En GAES explore el proyecto formativo que le entregar su instructor, y
especifique lo siguiente:

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Nombre del proyecto de formacin

Cdigo del proyecto

Tiempo de duracin del proyecto

Problema:
Fases del
proyecto

Actividades del
proyecto

Resultados
de
aprendizaje

Competen
cia

Que lograr al
terminar esta fase?

ANALISIS

PLANEACION

EJECUCION

EVALUACION

Teniendo en cuenta lo anterior, socialice su actividad teniendo en cuenta las

indicaciones de su instructor.
3.3.3 Con la ayuda del material multimedia: De paseo
con Sofa, realice el recorrido a travs de la plataforma
Sofa, y desarrolle las actividades que all se presentan
de manera didctica.
Preste atencin y desarrolle las dems actividades que
le solicitar su instructor.
3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

Esta actividad le permite al Aprendiz aplicar los conocimientos adquiridos y

desarrollar las diferentes actividades de la orientacin a la formacin profesional
integral.
3.4.1

De forma individual, diligencie el formato de estilos de aprendizaje de David

Kolb e identifique el propio segn las indicaciones y explicaciones orientadas por el
instructor a cargo.
3.4.2 De forma individual, diligencie el formato de Reconocimiento de aprendizajes
previos, siguiendo las indicaciones que le dar su instructor.
3.4.3

De forma individual diligencie el formato de hoja de vida del aprendiz

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suministrado por el instructor para empezar a conformar el portafolio del aprendiz.

Recuerde que este portafolio es un deber del aprendiz. Est conformada por los
siguientes documentos:
-

Hoja de vida
Programa de Formacin (Diseo Curricular)
GFPI-F-016 PROYECTO FORMATIVO
GFPI-F-018 PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
GFPI-F-019 GUIAS DE APRENDIZAJE e Instrumentos de Evaluacin
GFPI-F-022 PLAN DE EVALUACIN Y SEGUIMIENTO ETAPA LECTIVA
Evidencias de Aprendizaje.
GFPI-F-023 PLANEACION, SEGUIMIENTO Y EVALUACION ETAPA PRODUCTIVA
GFPI-F-024 PLAN DE MEJORAMIENTO / PLAN DE ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIA

En esta actividad, debe estar atento a las explicaciones de estos formatos que sern
orientadas por el instructor.
3.4.4 Diligencie el cuadro de anlisis de perfiles, siguiendo las indicaciones de su
instructor.

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3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento :
N.A
Evidencias de
Desempeo:
N.A
Documentos con el
desarrollo de las
actividades:
Cuadro identificacin de
programa de formacin
Cuadro
identificacin
proyecto de formacin
Estilos de aprendizaje
Reconocimiento
de
aprendizajes previos
Cuadro de anlisis de
perfiles diligenciado.

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

N.A

N.A

N.A

N.A

Valora el proceso de
formacin profesional
integral de acuerdo con la
visin institucional

Tcnica: valoracin de
producto. Instrumento: lista
de chequeo producto

Asimila la didctica de
formacin por proyectos
teniendo en cuenta estilos
de aprendizaje.
Reconoce la metodologa
institucional en funcin de
su quehacer como aprendiz.
Identifica las caractersticas,
ventajas y limitaciones del
enfoque por competencias y
de
la
estrategia
de
formacin por proyectos
segn
parmetros
institucionales.
Diligencia formatos teniendo
en cuenta los lineamientos
institucionales.
Identifica y relaciona las
competencias
y
los
resultados de aprendizaje
del programa de formacin.
Integra los elementos de su
contexto socioeconmico a
su programa de formacin
Identifica la estrategia de
formacin del SENA a travs
del proyecto de formacin.

Documento con el desarrollo

de la actividad del material
multimedia Gestin
tecnolgica un paseo por

Apropia las TIC como

herramienta de aprendizaje
en los diferentes escenarios
de la formacin.

Tcnica: valoracin de
producto. Instrumento: lista
de chequeo producto

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Sofa

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

ACTIVIDA DURA
Materiales de
DES DEL
CIN
formacin
Materiales de
Talento Humano
PROYECT (Horas
devolutivos:
formacin
(Instructores)
O
)
(Equipos/Herramienta
(consumibles)
s)
Descripci
Cantidad Descripci Cantida Especialidad
Cant
n
n
d

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Reconocer
los
lineamient
os
Instituciona
les de la
Formacin
Profesional
Integral
Sena, del
Programa y
Proyecto
de
Formacin

Video
Beam

Fotocopias
1

40
Computado
1
r

Marcadores

Instructor rea
1
tcnica

Hojas
cuadriculad
as

5. GLOSARIO DE TERMINOS
Competencias Laborales
Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades y actitudes
necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto
profesional, segn patrones de calidad y productividad. Implica entonces, la
capacidad de actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando el
mximo de saberes y conocimientos para dominar situaciones concretas, aplicando
experiencias adquiridas de un contexto para otro.
Fuente: Cinterfor.
Etapa Productiva
Perodo en el cual el Aprendiz aplica y afina las competencias desarrolladas en su
proceso de formacin, ya sea por la va del contrato de aprendizaje o las pasantas,
cuando la empresa es partcipe de la accin formativa del Aprendiz; o cuando el
aprendiz desarrolla durante su proceso de aprendizaje proyectos productivos (SENAempresa, SENA proveedor SENA, o produccin de Centros); o cuando crea su propia
unidad productiva. Esto incluye el conocimiento de hechos y procesos, la
comprensin de los principios y las teoras y las maneras de utilizar y aplicar sus
competencias en situaciones cotidianas o nuevas.

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Evidencia de aprendizaje
Manifestacin del aprendizaje, que refiere a la comprobacin de lo que sabe, sabe
hacer y es el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeo, de las
cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de
las competencias.
Formacin por proyectos
Es una estrategia de formacin que faculta el desarrollo del aprendizaje basado en
problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso didctico propio con
una mayor responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la
planeacin, anlisis y desarrollo de actividades concretas para proponer soluciones
prcticas que contribuyan a la mejora y el desarrollo de su entorno. Es decir, es una
estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo conduce al aprendiz a un
proceso inherente de conocimiento. El aprendizaje por proyectos, como accin
estratgica institucional, tiene como propsito el fortalecimiento de la estrategia
metodolgica institucional y la incorporacin de las cuatro fuentes de conocimiento
(Instructor - tutor, Trabajo colaborativo, Entorno y TIC) en los procesos de formacin,
para formar aprendices librepensadores, crticos, autnomos, lderes, solidarios y
emprendedores.
La formacin por proyectos se caracteriza por:
- Centrar las actividades de aprendizaje que componen el proyecto en la exploracin
y solucin a problemas prcticos.
- Reflexionar sobre una situacin problemtica real desde una perspectiva tica y
social para presentar soluciones que contribuyan al desarrollo del entorno.
- Posibilitar en el aprendiz la estructuracin, movilizacin y transferencia apropiadas
de aprendizajes fundamentales de una o ms competencias.
- Involucrar el esquema de trabajo colaborativo, a travs del cual los aprendices
comparten en equipo la planeacin, el proceso y los resultados, alternando con
actividades de trabajo individual.
- Promover la participacin activa y responsable de los aprendices en el proceso para
tomar decisiones sobre cmo llevar a cabo el desarrollo del proyecto.
- Permitir que el instructor - tutor asuma un papel de facilitador del aprendizaje,
orientando, apoyando, retroalimentando y evaluando al aprendiz durante todo el
proceso formativo, y aprendiendo durante el mismo con el desarrollo del proyecto.
- Ofrecer la posibilidad al aprendiz para generar nuevos conocimientos en la
bsqueda de soluciones innovadoras.
- Estimular la reflexin del aprendiz sobre lo que hace, cmo lo hace y qu resultados
logra, hacindolo responsable de su propio aprendizaje.
- Incluir saberes integrados de diferentes disciplinas y la interaccin entre ellas, de
tal manera que el aprendiz aplique conocimientos asociados a diferentes
competencias.
- Permitir flexibilidad en cuanto al enfoque del proyecto, el diseo y el grado de
autonoma del aprendiz.
Instrumentos de Evaluacin
Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor-tutor para recoger datos
relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los Criterios de Evaluacin y las
Evidencias definidas en el diseo curricular.

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Proyecto de aprendizaje
Herramienta de formacin que involucra a los Aprendices en la solucin de
problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autnoma e
interdisciplinaria para construir su propio aprendizaje y culmina en resultados reales
generados por ellos mismos.
Resultados de Aprendizaje
Enunciados que estn asociados a las Actividades de Aprendizaje y Evaluacin, y que
orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificacin de los procesos cognitivos,
motores, valorativos, actitudinales y de apropiacin de los conocimientos tcnicos y
tecnolgicos requeridos en el aprendizaje.
SENA
El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, es la institucin pblica colombiana
encargada de la funcin que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo
social y tcnico de los colombianos ofreciendo y ejecutando la Formacin Profesional
gratuita, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades
productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del pas. El
SENA es la principal institucin del Sistema Nacional de Formacin para el Trabajo.
SOFIA plus
La sigla significa Sistema Optimizado para la Formacin y el Aprendizaje Activo. En el
ao 2009 empezar a operar el aplicativo denominado SOFIA PLUS, como la principal
herramienta para facilitar la gestin de los nuevos procesos formativos en el SENA.
La operacin del sistema requiere la interaccin de tres componentes importantes: el
entendimiento y adopcin de los nuevos procesos de gestin del aprendizaje, la
prueba y uso del aplicativo diseado para la gestin de estos nuevos procesos, y la
migracin de informacin til del actual aplicativo de gestin acadmica de centros
hacia el nuevo aplicativo que soportar todos los procesos.
Tcnicas Didcticas Activas
Corresponde a las distintas metodologas y mtodos sistematizados que pueden ser
usados para el desarrollo de determinada actividad de aprendizaje. Entre ellos se
consideran: estudio de caso, anlisis de objeto sistemas, anlisis de servicios
procesos, simulaciones, juego de roles, socializacin de conceptos.

SENA. Procedimiento para la Ejecucin de

Orientaciones para realizar guas de aprendizaje

Formacin

Profesional.

Anexos:

Competencias: http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_(aprendizaje)
Estilos de Aprendizaje: http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/queson.htm
Formacin

por

proyectos:

http://www.slideshare.net/ads20180.09/formacin-por-

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
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proyectos

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

NOMBRE
AUTORES

REVISIN
APROBACI
N

CARGO
Susana Carolina
Guaque
Dora
Consuelo
Lizarazo
Claudia
Patricia
Nez Izquierdo
Myriam
Quiroga

Russi

Instructor
Instructor
Instructor/Form
ador
de
Instructores
Coordinador
Acadmico

DEPENDENCIA
SENA Regional
Boyac - Cedeagro
SENA Regional
Boyac - Cedeagro

FECHA
Octubre201
3
Octubre201
3

SENA Regional
Boyac - Cedeagro

Octubre201
3

SENA Regional
Boyac - Cedeagro

Octubre201
3

CONTROL DE CAMBIOS
Descripcin
del
Cambio
Cambio de actividad

Adaptacin de gua a
nuevas orientaciones
2015

NOMBRE

JUAN
CARLOS
GARCIA
Claudia Patricia
Nuez Izquierdo

CARGO

Instructor

Instructor

DEPENDENCIA

SENA
Regional
Boyac Cedeagro
SENA
Regional
Boyac Cedeagro

FECHA

Noviembre
2013
Junio 2015

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