Algebra I Bim

ALGEBRA
I BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
ALGEBRA
ndice
Pg .
Introduccin.....................................................77
Operaciones combinadas en N.........................81
Operaciones combinadas en Q........................85
Potenciacin I...................................................87
Potenciacin II..................................................93
Radicacin I.....................................................95
Radicacin II....................................................99
Operaciones combinadas con potenciacin

y radicacin....................................101
COLEGIO TRILCE
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ALGEBRA
Qu conoces acerca del origen de la palabra lgebra?

El matemtico rabe Abuadala Mohamed Ibn Musa, ms comnmente llamado
ALJUARIZMI, despus de estudiar en la India y asimilar la ciencia hind, escribe
su famoso libro "AL DJABR W'AL MUKABALA" que quiere decir "Transposicin y
Reduccin de trminos semejantes". Al principio esta nueva disciplina se
design con el nombre completo de la obra de Aljuarizmi, pero ya en el siglo
XVI se suprima la segunda parte para llamar simplemente "Al djabr", o sea
lgebra, a la teora de las ecuaciones.
Quin fue el principal forjador del lgebra moderna?
PACCIOLI (1445 - 1519)
Estuvo muy ligado al arte y a la
tcnica renacentista italiana; en 1494
publica su monumental obra "Summa de
Aritmtica, lgebra y Geometra", en la
cual vuelca cuidadosa y detalladamente
todo el conocimiento matemtico hasta
entonces
desarrollado, y cuya rpida difusin

fue
el
inicio
de
un
nuevo
florecimiento del lgebra.

Paccioli tambin se adelant con esta obra a dar una visin de los
progresos que en los siglos posteriores se llegaran a hacer.
COLEGIO TRILCE
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ALGEBRA
SIMBOLOGA ALGEBRAICA
S M B O L O
S IG N IF IC A D O
; ; ( )
O p e r a d o r e s d e la m u lt ip lic a c i n .
O p e r a d o r e s d e la d iv is i n .
O p e r a d o r r a d ic a l.
( ) ; [ ] ; { }
S ig n o s d e a g r u p a c i n : p a r n t e s is , c o r c h e te s y
lla v e s , r e s p e c tiv a m e n t e .
M (x ;y ) = 2 x y 2
M o n o m io d e v a r ia b le s " x " e " y " .
P (x ) = x 2 + 2 x + 1
P o lin o m io d e v a r ia b le " x " .
V a r ia b le , e s d e c ir le t r a q u e p u e d e t o m a r v a r io s
v a lo r e s .
P a ra to d o .
D ife r e n te .
COLEGIO TRILCE
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ALGEBRA
EJERCICIOS
Utilizando los operadores de multiplicacin y divisin, efectuar:
*
La multiplicacin de 3 por 8
La divisin de 14 entre 2
se escribe: 14 2 = 7
se escribe: 3 8 = 24
3 . 8 = 24
14 : 2 = 7
(3 8) = 24
Completa segn los ejemplos anteriores:

I.
A.
se escribe:
_______ = _______
se
_______ = _______
II.
_______ = _______
_______ = _______
_______ = _______
_______ = _______
COLEGIO TRILCE
Pgina 5
B.
escribe:
ALGEBRA
se escribe:
_______ = _______
se
escribe:
_______ = _______
III.
_______ = _______
_______ = _______
_______ = _______
_______ = _______
C.
se escribe:
_______ = _______
se
escribe:
_______ = _______
_______ = _______
_______ = _______
_______ = _______
_______ = _______
Completar segn el ejemplo:
I.
III.
V.
M(x;y;z) = 3x4y5z4a
P(x;y) = -7x6y5
Las variables son: x; y; z
Las variables son: x; y
El coeficiente es: 3a
El coeficiente es : -7
R(a;b;c) = 7a6b9c7
II.
Q(m;n;p) = -4m7n3p2
Las variables son: _______
El coeficiente es : _______
F(x;y) = 31x4y8a
IV.
S(x;y) = 2abx9y12
P(y) = 7y7 + ay6
VI.
R(z) = bz9 + 7z5 - 3z
Los coeficientes son: _______
Los coeficientes son: _______
COLEGIO TRILCE
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ALGEBRA
REGLAS DE OPERACIN
Caso 1: Sin signos de agrupacin
a. Primero se resuelven las potencias y races a la vez.
b. Segundo se resuelven las multiplicaciones y divisiones a la vez.
c. Por ltimo se resuelven las adiciones y sustracciones a la vez.
Ejemplo:
3 23 +
34 + 2 5 -
1.
100
2
25 5
+
+
2.
Caso 2: Con signos de agrupacin

a.
Primero se resuelven las operaciones que se encuentran dentro del signo de

agrupacin ms interno, hasta que desaparezcan todos estos signos.
b.
Luego se procede como en el caso anterior (caso 1)
Ejemplo:
1.
3(5 - 1 )2 - [1 4 2 ]
3(
2 (5 + 3 ) + 5 (9 - 7 )
2(
5(
_____ + _____
)2 -
_____ - _____
)
=
2.
_____ - _____ =
AHORA, HAZLO T!
A. Resolver:
COLEGIO TRILCE
_____
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ALGEBRA
B.
C.
a.
3+2-4-1=
b.
7-3+6-2+8=
c.
11 - 4 + 13 - 2 - 6 + 3 =
d.
19 + 15 - 18 - 10 + 4 - 7 + 9 =
e.
32 - 19 + 43 - 18 + 35 - 53 =
R e c u e r d a r e s o lv e r d e
iz q u ie r d a a d e r e c h a .
Resolver:
a. 56 8 + 6 + 3 =
k.
10 5 + 4 - 16 8 - 2 + 4 4 - 1 =
b.
16 - 3 + 5 8
l.
6 5 4 20 + 20 5 4 =
c.
3 + 6 - 18 9 =
m. 6 5 + 4 - 8 4 2 3 - 5 + 16 4 - 3 =
d.
7 6 2 + 18 =
9 + 5 - 4 + 3 - 8 + 5 3 - 20 4 3 =
e.
24 - 18 6 8 =
o.
40 5 5 + 6 2 3 + 4 - 5 2 10 =
f.
24 6 - 2 + 2 =
g.
23+58=
h.
16 - 10 + 3 - 81 9 =
i.
50 + 15 5 3 - 9 3 4 + 6 4 6 =
j. 4 5 - 3 2 + 10 5 - 4 2 =
Completar en lenguaje matemtico segn convenga:
1.
Seis veces nueve menos cuatro veces cinco.

__________________________________________________________
2.
Nueve veces ocho ms cinco veces siete.

__________________________________________________________
3.
El cudruplo de seis aumentado en el duplo de once.

__________________________________________________________
4.
El triple de doce disminuido en el duplo de nueve.

__________________________________________________________
5.
El sxtuplo de trece disminuido en el triple de veinte.

__________________________________________________________
JERARQUA - SMBOLOS DE COLECCIN

Observacin:
Recuerda resolver primero aquellas operaciones combinadas que se encuentran ms
al interior de los signos de coleccin.
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ALGEBRA
Importante:
{[(5 + 6 - 7) + (7 - 2 + 1 0 )] + 1 0 - 3 }
" s e s u p r i m e p a r n t e s is "
{[
" s e s u p r im e c o r c h e t e s "
15
] + 10 - 3}
{19 + 1 0 - 3 }
Ejemplo 1:
" s e s u p r i m e ll a v e s "
26
30 {(15 - 6) 3 + (18 - 3) 5}
30 {
30 {
3 +
15
5}
" s e s u p r i m e p a r n t e s is "
" s e s u p r im e lla v e s "
30 6
Ejemplo 2:
AHORA, HAZLO T!
Resolver las siguientes operaciones combinadas.

a. (5 6 + 3) + 7 8
Rpta. 89
b. 64 8 3 - (48 2 + 1 - 1)
Rpta. 0
c.
{5 + (8 3 6) - 7}
Rpta. 2
d. 17 - 10 + {14 - 3 + (5 8 20)}
Rpta. 20
e. {55 11 + 66 11 + (77 11 - 11)}
Rpta. 7
f.
[44 11 + 7] + [88 11 5]
Rpta. 51
g. 40 + [25 - (3 + 2)]
Rpta. 60
h. 60 + [(4 + 2) - 5]
Rpta. 61
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ALGEBRA
i.
150 - [(5 - 1) - (4 - 3)]
Rpta. 147
j.
250 + [(7 - 2) + (4 - 1) + (3 - 2)]
Rpta. 259
k. 450 - {6 + [4 - (3 - 1)]}
Rpta. 442
l.
Rpta. 529
520 + {8 - 3 + [9 - (4 + 2 - 1)]}
m. (150 - 5) - {14 + (9 - 6 + 3)}
Rpta. 125
n. 500 - {6 + [(14 - 6) - (7 - 2) + (4 - 1)]}
Rpta. 488
. (30 - 20) 2 + (6 5) 3 + (40 - 25) (9 - 6)
Rpta. 20
o. [(9 - 4) 5 + (10 - 2) 4] + 9 6 18 + 2
Rpta. 8
p. (9 + 3)5 - 2 (3 - 2) + 8 6 4 2 + 5
Rpta. 69
q. [15 + (8 - 3)5] [(8 - 2) 2 + 7]
Rpta. 4
r.
9[15 (6 - 1) - (9 - 3) 2]
Rpta. 0
s.
30 {(15 - 6) 3 + (18 - 3) 5}
Rpta. 5
Observacin
Para resolver operaciones combinadas en Q se sigue las mismas reglas que para
resolver operaciones combinadas en N, solo que esta vez se usarn nmeros
fraccionarios.
Ejemplo 1: Resolver
1
+
2
4
2
3
2
- 1
+
-
4
2
1
2
1
5
4
1
2
3
2
1
2
COLEGIO TRILCE
Ejemplo 2: Resolver
+
3
- 3
4
+
+
21
15
4
4
6
4
+
22
4
Pgina 10
1
1
4
5
4
3
4
- 2
11
4
+
16
4
11
2
= 5
1
2
ALGEBRA
Ejemplo 3: Resolver
3
4
1
2
2 3 + 4 1
4 2
6 + 4
8
10
8
1
3
1
4
4 1 - 3 1
3 4
4 - 3
12
128
96
Ejemplo 4: Resolver
3
5
1
9
3
8
1
15
1
12
12 10 + 8 1
8 12
120 + 8
96
4
3
1
= 1
3
3
8
1
15
2
3
1
15
3
2
9
16
1
16
9
=
1
1
10
AHORA, HAZLO T!
A. Resolver:
1.
1 1 1 1

2 4 2 4
2.
1 1 1 1

3 6 3 6
6.
1 1 1 1 1 1

2 5 2 4 2 3
7.
1 1 1 1
5 10 5 10
3.
1 1 1 1

4 5 5 4
8.
1 3 1 5
2 10 2 10
4.
1 1 1 1

2 3 2 3
9.
1 1 1 1

4 3 3 4
5.
1 1 1 1

5 6 5 6
10.
3 1 2 3

5 3 3 5
B. Resolver:
1.
1
1 1

7
5
3
COLEGIO TRILCE
R.
Pgina 11
1
35
9.
2 1 1

9 7 2
46
R. 63
ALGEBRA
2.
2 3 3 3

3 9 5 7
3.
4.
5.
6.
1
3
1
2 5
4
4
4
15
R.
R.
1
3
1
2
7 23 3
9
9
9
9
R.
1
2 3
4
2 4 3
5
5 5
5
R.
1 1 1

7 2 3
R.
7.
3 2 1 2

5 3 4 7
8.
1
5
3 5

2 2
2
7
4 7
3
7
3
4
27
2
3
3
5
R.
307
420
R.
15
4
10.
11.
1 1 1 1

2 3 3 4
12.
7
2 1 1

30
5 3 2
R.
13.
1
1 1 1

24
4 2 3
R. 1
13
42
135
R. 2
1
3 3

35
7 2
14.
15.
16.
7 9

9 2
1 2

2 3
2 18

5
5
R.
3
7
5
7
R. 1
R. 1
R. 1
CONCEPTO:
Es una multiplicacin repetitiva de un mismo nmero, una cantidad limitada de
veces.
DEFINICIN:
am = a . a . a . . . a
" m " fa c to re s
El resultado: am = se denomina potencia

De donde:
COLEGIO TRILCE
Pgina 12
; m
1; m
ALGEBRA
a base
m exp onente
Ejemplos:
a. 35 = 3 . 3 . 3 . 3 . 3 = 243
d. 24 = 2 . 2 . 2 . 2 = 16
b. 43 = 4 . 4 . 4 = 64
e. 63 = 6 . 6 . 6 = 216
c.
52 = 5 . 5 = 25
25 = 2 . 2 . 2 . 2 . 2 = 32
f.
A) Expresa lo siguiente:
*
Seis elevado al cuadrado : ___________
Ocho elevado al cuadrado : ___________
"x" elevado al cuadrado
: ___________
Cuatro elevado al cubo
: ___________
Cinco elevado al cubo
: ___________
Nueve elevado al cubo
: ___________
Tres elevado a la cinco
: ___________
*
*
Cinco elevado a la seis

"x" elevado a la cuatro
: ___________
: ___________
EXPONENTE NULO (Definicin):

a0 = 1
0
2 30 = 2
30 = 1
5

7
(2 2)0 1
(1001)0 = 1
B) Completar, desarrollando las potencias.

R e c u e rd a :
L a s s i g u i e n t e s p o t e n c i a s s o n la s m s u t i l i z a d a s
e n e l c u r s o . P o r lo q u e r e c ib e n e l n o m b r e
d e " n o t a b le s " .
COLEGIO TRILCE
Pgina 13
por qu?
ALGEBRA
20 = ____
21 = ____
22 = ____
23 = ____
24 = ____
25 = ____
26 = ____
27 = ____
28 = ____
29 =
210 = ____
30 = ____
31 = ____
32 = ____
33 = ____
34 = ____
35 = ____
40 = ____
41 = ____
42 = ____
43 = ____
44 = ____
50 = ____
51 = ____
52 = ____
53 = ____
54 = ____
60 = ____
61 = ____
62 = ____
63 = ____
70 = ____
71 = ____
72 = ____
73 = ____
80 = ____
81 = ____
82 = ____
83 = ____
90 = ____
91 = ____
92 = ____
93 = ____
100 = ____
101 = ____
102 = ____
103 = ____
112 = ____
122 = ____
132 = ____
142 = ____
152 = ____
162 = ____
172 = ____
182 = ____
192 = ____
202 = ____
252 = ____
302 = ____
402 = ____
C) Reduce cada ejercicio segn el ejemplo:

1. A = 34 + 23 + 40 + 5
2. B = 22 + 32 + 42
= 81 + 8 + 1 + 5
= 95
3. C = 500 + 30 + 20 + 1
4. D = 63 - 27 + 32
ROPIEDADES:
1. Producto de potencias de igual base:
COLEGIO TRILCE
Pgina 14
____
ALGEBRA
am . an = am
+ n
" R e s u lt a la m i s m a b a s e y e l e x p o n e n t e
fi n a l e s la s u m a d e lo s e x p o n e n t e s
in i c ia le s " .
243 = 35 = 3 . 3 . 3 . 3 . 3
= 35 = 33 . 32 = 33
+ 2
33 . 32 = 35
Completa:
*
43 . 42 = 45
73 . 72 = 75
29 . 212
= ______
78 . 78
32 . 37
= ______
113 . 116 = ______
39 . 310 . 312 = ______
25 . 23 . 24 = ______
= ______
2. Divisin de potencias de igual base:

am
an
55
2
*5
47
3
*4
= am
- n
; a 0
" R e s u lt a la m i s m a b a s e y e l e x p o n e n t e
fi n a l e s la d i f e r e n c i a d e l o s e x p o n e n t e s
in i c ia le s " .
96
55 2 53
*9
83
*8
Observa el siguiente ejemplo:

D
410.43.42
6 7
4 .4
410 3 2
6 7
415
13
42 16
Ahora reduce lo siguiente:

G
54.53.512
59.59
PARTE PRCTICA
1. Expresar como potencia cada caso:
6
.6.6.......
6
a.
30 veces
COLEGIO TRILCE
Pgina 15
ALGEBRA
m
.m
.m
......
m
b.
18 factores
4
.4
.4........
4
c.
20 factores
2
.2.2..........
.. 2
d.
13 veces
2. Efecta adecuadamente en tu cuaderno cada caso:

a.
c.
E [ 123 457 4]0 3
G = 32 + 3 + 30
e. B = 15 + 32 + 23
f.
C = 43 + 42 - 4 + 1
b.
F = 40 + 30 + 20 + 10
d.
A = 20 + 21 + 22 + 23
f.
B = 15 + 32 + 23
g.
X = 53 + 43 - 33 - 23
H. W = 63 - 72 + 32 - 52
3. Expresar como potencia indicada cada caso:

a. A = 43 . 42 . 45
b. B = (13)3 (13)6 (13)0
c.
C = (3)0 (3)1 (3)2 (3)3 . . . . . (3)10
4. Reducir cada caso:
X
a.
420.450.490
4157
COLEGIO TRILCE
Pgina 16
ALGEBRA
b.
Z
c.
24.22.24.26.28
28.216
62.69.67
610.66
1. Potencia de un producto:
(ab)n = an . bn
a. 83 = [4(2)]3 = 43 . 23
b. 63 . 73 = {6(7)}3 = 423
c.
x5 . y5 = (xy)5
2. Resolucin de ecuaciones exponenciales:

Usaremos el criterio de "igualdad por comparacin".
Ejemplos:
a. Hallar "x" en:
b. Hallar "x" en:

2x
3x = 34 . 32 . 35
3x = 34 + 2 + 5
3x = 311 x = 11
c.
Indicar el valor de "x" en:

513 = 33 . 17x
COLEGIO TRILCE
Pgina 17
510.510
55.515
2x
2x
51010
5515
520
520
2x = 50 2x = 1 x = 0
" S i la s b a s e s s o n i g u a l e s
lo s e x p o n e n t e s t a m b i n
s o n ig u a le s " .
ALGEBRA
(3 . 17)3 = 33 . 17x
33 . 173 = 33 . 17x x = 3
PARTE PRCTICA
1. Hallar "x" en cada caso:
8x
a.
i.
45.43.42
310.57.83.120.25
410
j.
x
b.
c.
d.
22.23.210
a.
50.51.52.53.54
6 2 8 7 3
2 .5 .3 .5 .2
200 1
720
718
45.410
414
310.37
315
b. F = (17)2 - (13)2 + 83 - 52 +
150
55
e. 8x = 43
f.
11x 3
2. Reducir en cada caso:
29
(24)2 = (12)2.2x
5x
72x = 73 . 710 . 77
c. G = (20027 - 19805)0 + ()0

+ 1;
( = 3,14159.....)
2x = 102 + 102 - 142
g. x5 = (18)5 . (6)5
(1 3 5)2 53 102 15
d.
h. x20 = 54 . 56 . 510
(11)2
Raz ensima de un nmero

Dados un nmero real "a" y un nmero natural "n", se llama raz ensima del
nmero "a", al nmero "x" tal que elevado a la potencia ensima d por
resultado "a".
n
a = x
de donde:
a base o radicando
n ndice
x raz (nmero real)
operador radical
COLEGIO TRILCE
Pgina 18
s i:
xn= a
; n
ALGEBRA
n d ic e
81 = 3
o p e r a d o r m a t e m t ic o
ra d ic a l
ra z
ra d ic a n d o
La raz cuarta de 81 es 3, ya que: 34 = 81.

Ejemplos:
*
*
*
*
*
125 5
53 = 125
27 3
debido a que:
33 = 27
16 2
debido a que:
24 = 16
32 2
debido a que:
25 = 32
10
1024 2
debido a que: 210 = 1024
196 14
debido a que: 142 = 196
" L a r a d i c a c i n e s l a o p e r a c i n i n v e r s a
a l a p o t e n c ia c i n " .
"Si en el ndice del operador radical no aparece ningn nmero, se sobre

entiende que es el dos (2). Es decir: raz cuadrada".
9
3
5
raz cuadrada de 9 = ______
512 raz cbica de 512 = ______

3125
raz quinta de 3125 = ______
PROPIEDADES
1. Raz de un producto:
n
2. Raz de un cociente:
A
n A
n
B
B
(8)(27)
8 . 27
2. 3
6
COLEGIO TRILCE
Pgina 19
256
256
4
4
16
2
16
2
ALGEBRA
AHORA, HAZLO T!
A. Hallar cada una de las races:
B. En tu cuaderno reduce adecuadamente cada expresin:
COLEGIO TRILCE
Pgina 20
ALGEBRA
Exponente fraccionario:
x
3
4
x 4 x3
83
16 2 16 4
3 1
m
n
82
50 100
100
3 50 32 9
COLEGIO TRILCE
Pgina 21
; m
N; n
ALGEBRA
20
20
4 20 4
20
= x
x > 0
AHORA, HAZLO T!
A. Representa cada raz usando exponente fraccionario:
a.
27
b.
c.
45
x3
B. Representa cada expresin mediante radicales:
a.
1
27
b.
2
35
c.
x11
C. Considerando la definicin del exponente fraccionario y lo estudiado en

Radicacin I, desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
1.
3.
100 36
196 169
5.
C 52 33 27
B 6 36 2 36
4.
27 49 4
3
125 8
2.
6.
30
260
7.
9.
G 3 6 5 36
532
530
647
646
8.
3100
J 3
397
10.
D. Efectuar los siguientes ejercicios:

COLEGIO TRILCE
Pgina 22
3120
36
3
40
125
64
4100
196 25
3
5
27
32
225 121
4
50
625 441
ALGEBRA
1. Si:
1 1 4

2 3 5
1 1
5 6
indicar el valor de "x", si:

3
A
B
2. Si: x 729;
y 512
indicar el valor de:
E x2 y2 ( xy)0
E. Hallar "x" en:

x
64
85.29.83.26
88.214
POTENCIACIN - RADICACIN
Para poder realizar en forma correcta los ejercicios de este captulo, debemos tener
muy en cuenta las reglas de las operaciones combinadas. Recordando que la
potenciacin es una multiplicacin y la radicacin es su operacin inversa; por lo tanto
poseen la misma jerarqua.
Hay que respetar las siguientes reglas:
1 Se desarrollan las multiplicaciones, divisiones, radicales y potencias si estos son
directos para su aplicacin.
2 Recuerda, los radicales se aplican sobre un nmero. Por lo que "primero" hay que
reducir el radicando.
3 Luego se reducen las sumas y restas, respetando los signos.
4 Si existiesen parntesis y/o corchetes, se reducen desde los ms internos hacia los
ms externos.
5 Si no existiesen signos de agrupacin se desarrolla de izquierda a derecha.
Ejemplo:
E
81 14 2
33 121
27 11
9 7
16
16
4 22
4 4
8 15 8
E 1 8 9 3
COLEGIO TRILCE
Pgina 23
ALGEBRA
AHORA, HAZLO T!
A. Reduce en tu cuaderno cada caso:
11.
12.
13. M
14.
32 42 02
3
8 64
23 42 52
3
1000 32
121 125 2006
4
1
6 60 1
1
5
1
5
COLEGIO TRILCE
Pgina 24
ALGEBRA
COLEGIO TRILCE
Pgina 25

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ALGEBRA

Operaciones combinadas en N.........................81

Operaciones combinadas en Q........................85

Operaciones combinadas con potenciacin

Qu conoces acerca del origen de la palabra lgebra?

desarrollado, y cuya rpida difusin

florecimiento del lgebra.

M o n o m io d e v a r ia b le s " x " e " y " .

P o lin o m io d e v a r ia b le " x " .

Completa segn los ejemplos anteriores:

Completar segn el ejemplo:

Las variables son: x; y; z

Las variables son: x; y

Las variables son: _______

Las variables son: _______

Las variables son: _______

Las variables son: _______

P(y) = 7y7 + ay6

R(z) = bz9 + 7z5 - 3z

Las variables son: _______

Las variables son: _______

Los coeficientes son: _______

Los coeficientes son: _______

Caso 2: Con signos de agrupacin

Primero se resuelven las operaciones que se encuentran dentro del signo de

Luego se procede como en el caso anterior (caso 1)

Seis veces nueve menos cuatro veces cinco.

Nueve veces ocho ms cinco veces siete.

El cudruplo de seis aumentado en el duplo de once.

El triple de doce disminuido en el duplo de nueve.

El sxtuplo de trece disminuido en el triple de veinte.

JERARQUA - SMBOLOS DE COLECCIN

" s e s u p r im e lla v e s "

Resolver las siguientes operaciones combinadas.

e. {55 11 + 66 11 + (77 11 - 11)}

150 - [(5 - 1) - (4 - 3)]

250 + [(7 - 2) + (4 - 1) + (3 - 2)]

m. (150 - 5) - {14 + (9 - 6 + 3)}

n. 500 - {6 + [(14 - 6) - (7 - 2) + (4 - 1)]}

. (30 - 20) 2 + (6 5) 3 + (40 - 25) (9 - 6)

q. [15 + (8 - 3)5] [(8 - 2) 2 + 7]

El resultado: am = se denomina potencia

Seis elevado al cuadrado : ___________

Ocho elevado al cuadrado : ___________

"x" elevado al cuadrado

Cuatro elevado al cubo

Cinco elevado al cubo

Nueve elevado al cubo

Tres elevado a la cinco

Cinco elevado a la seis

EXPONENTE NULO (Definicin):

B) Completar, desarrollando las potencias.

C) Reduce cada ejercicio segn el ejemplo:

113 . 116 = ______

39 . 310 . 312 = ______

2. Divisin de potencias de igual base:

Observa el siguiente ejemplo:

Ahora reduce lo siguiente:

2. Efecta adecuadamente en tu cuaderno cada caso:

E [ 123 457 4]0 3

3. Expresar como potencia indicada cada caso:

C = (3)0 (3)1 (3)2 (3)3 . . . . . (3)10

4. Reducir cada caso: