Artculo original

COMIT DE DOCENCIA E INVESTIGACIN

EN PERINATOLOGA
Dra. Celia Lomuto

Mdica Pediatra Neonatloga.

Secretara del Comit de Docencia e Investigacin H.M.I. Ramn Sard, Buenos Aires.

MISIONES Y FUNCIONES
La misin de este Comit es desarrollar, mantener, perfeccionar y difundir las actividades de Docencia e Investigacin en el rea Perinatal de la
Institucin.
Sus funciones son incentivar el desarrollo, coordinar, organizar, monitorear y evaluar las actividades de docencia e investigacin en distintas reas
y niveles de complejidad para permitir la capacitacin continua y permanente de los integrantes de
la Institucin y de otras, arbitrando los recursos
disponibles de la propia institucin o a travs de
convenios con otras, como Universidades, Sociedades Cientficas, Fundaciones, etc.
Estas funciones deben imbricarse con las necesidades asistenciales de la Institucin, no interfirindolas, sino que por el contrario, mejorando
su calidad a travs del perfeccionamiento del Recurso Humano e incluso de la propia Comunidad.

Insercin institucional
En muchas Jurisdicciones existen reglamentos
especficos para el funcionamiento y constitucin
de los Comits de Docencia e Investigacin, pero
no en otras. En aquellos lugares donde existen
estas reglamentaciones deben ser respetadas, pero
las mismas pueden adaptarse para que el rea
Perinatal se vea representada.
Los Hospitales Generales suelen tener un nico
Comit que suele estar integrado por representantes de distintas especialidades y en oportunidades
por ninguno del rea Perinatal. Esta dificultad puede salvarse constituyendo un Comit propio del
rea o formando una Subcomisin Perinatal que
dependa del Comit general del Hospital. En este
caso pueden compartirse la planta fsica, Bibliote 118 Rev. Hosp. Mat. Inf. Ramn Sard 2001, 20 (3)

cas, Aulas, presupuesto, personal, etc., con los

generales de la Institucin.
En aquellas Instituciones que son nicamente
Maternidades no existe esta dificultad.
El Comit debe estar contemplado en el organigrama de la Institucin y deben ser claras cules
son sus atribuciones y funciones.

Integrantes
Es conveniente que los integrantes representen
a distintas disciplinas del rea Perinatal: Mdicos
Obstetras y Neonatlogos, Obsttricas, Enfermeras, Psiclogos, etc.
El nmero adecuado no debiera ser muy elevado: idealmente 5 a 8 personas realmente interesadas y capacitadas en la docencia y la investigacin.
Una persona debe asumir las tareas de coordinacin general y esta puede tener el cargo de Director, Secretario, Coordinador, etc. dependiendo de
las reglamentaciones existentes.
Es ideal que ese Secretario/Coordinador tenga
un cargo de conduccin en el organigrama de la
Institucin, lo que le otorga un similar rango al de
los Jefes de los Servicios con los que debe articular
actividades. De lo contrario, sus decisiones pueden no tener peso en la Institucin. De acuerdo al
caudal de actividades, su desempeo podr ser a
tiempo completo o parcial para las actividades del
Comit.

Planta fsica
Es ideal que el Comit cuente con una oficina
propia con medios de comunicacin (intercomnicador, telfono, fax, Internet), PC, lugar para
archivo de documentos, etc.

Igualmente deben ser propios los lugares destinados a Biblioteca, Aulas, etc.

Personal
Debiera destinarse, por lo menos, un personal
administrativo para el Comit (de forma exclusiva
o compartido dependiendo del volumen de trabajo) y otro para la Biblioteca. Idealmente debiera
existir personal destinado a las Aulas.

Presupuesto
Es habitual que los comits no estn contemplados en el presupuesto de la Institucin, lo que
dificulta enormemente su funcionamiento. De ser
posible deben tener contemplado un presupuesto
para la adquisicin de material para Biblioteca,
mantenimiento y compra de materiales docentes,
etc. La falta de este presupuesto se soluciona habitualmente a travs del aporte de los propios integrantes de la Institucin (pago de cuotas para uso
de Biblioteca, arancelamiento de cursos, etc.), por
donaciones de empresas, laboratorios, fundaciones, Cooperadoras, etc.

ACCIONES
1. Docencia
Las actividades docentes pueden tener mltiples destinatarios, pero debe priorizarse al personal de la propia Institucin para asegurar su capacitacin continua. Puede ampliarse el espectro incorporando alumnos de pregrado, profesionales
de otras Instituciones, otras Jurisdicciones o an a
la propia Comunidad.
Deben estimularse el uso de estrategias educacionales innovadoras tales como aquellas basadas
en problemas, que fomenten el razonamiento, que
integren conceptos, destrezas y cualidades, organizadas en pequeos grupos, supervisadas, basadas en necesidades y prioridades de la poblacin
que se asiste, en evidencias cientficas, etc.
Es importante detectar al personal de la propia
Institucin con habilidades docentes e incorporar
docentes y/o alumnos invitados de otras Instituciones, lo que permitir tener distintas visiones,

comparar diferentes realidades, acceder a diversas teoras, etc.

No debe olvidarse la capacitacin en temas que,
aunque no estn estrictamente relacionados con el
rea Perinatal, son actualmente relevantes como:
ingls tcnico, manejo informtico de procesadores
de textos, graficadores, bases de datos, etc., uso de
Epi Info, Correo Electrnico, acceso a Internet,
bsquedas bibliogrficas, metodologa de la investigacin, medicina basada en la evidencia, tica,
problemas legales, etc. Para el personal de conduccin debe evaluarse la posibilidad e inters en
capacitacin en gerencia, liderazgo, programacin, monitoreo y evaluacin, etc.
Todas las actividades docentes deben ser evaluadas a travs de distintos mtodos: cuestionarios a los alumnos, evaluacin de sus destrezas,
evaluacin de los docentes o materiales utilizados,
etc.
Para que puedan desarrollarse estas actividades es necesario contar con materiales docentes
actualmente imprescindibles como: proyector de
diapo-sitivas, retroproyector, proyector de PC y
video (Can), PC, televisor y videocasetera, micrfono, pantalla de proyeccin, rotafolio,
fotocopiadora, pizarrones tradicionales o de
frmica, marcadores, transparencias para filminas,
etc. Es muy adecuado incorporar simuladores como
muecos para la prctica de la reanimacin
neonatal, pelvis y muecos para practicar las maniobras del parto, etc., juegos participativos, etc.
La cantidad de este material debe adecuarse al
caudal del personal de la Institucin o de otros que
estn autorizados a hacerlo (alumnos, etc.). Debe
asegurarse la provisin de repuestos y/o los
services de estos equipos, que suelen ser caros.
La/s aula/s deben contar con luz natural pero
poder obscurecerse para las proyecciones, sillas
suficientes idealmente con pupitres, ambiente trmico confortable (ventiladores, calefaccin) y contener los materiales docentes antes mencionados.
Es imprescindible contar con una Biblioteca
Biblioteca,
general del Hospital o especfica del rea, cuya
complejidad depender de la Institucin, aunque
nunca debiera faltar. Idealmente debe estar a cargo
de un Bibliotecario Universitario o al menos de un
Tcnico en Bibliotecologa y contar con personal
administrativo. Debe tener una planta fsica propia
adecuada a sus funciones: ambiente confortable,
mesas y sillas suficientes, luz natural y artificial,
estanteras apropiadas, fotocopiadoras, telfono,

Comit de Docencia e Investigacin en Perinatologa Lomuto 119

fax, computadora, conexin a correo electrnico e

Internet (actualmente existen gran cantidad de
servidores gratuitos).
Debe priorizarse la compra de publicaciones
peridicas que pueden ser pocas pero selectas y
ampliarse a travs de Bases de Datos Mdicas
como Medline, Cochrane, Lilacs, Biblioteca de Salud Reproductiva de la OMS, etc. o a travs de las
bsquedas en Internet. Muchas publicaciones peridicas nacionales pueden recibirse en forma gratuita. Las colecciones de libros deben ser actualizadas y slo de aquellos considerados bsicos o de
consulta permanente para el personal en perodo
de formacin. Muchos de esos libros pueden
solicitarse en donacin a las Editoriales o sus autores. Puede organizarse una Videoteca, archivo de
diapositivas, filminas, clases en Power Point, etc.
Es importante contar con fichado computarizado
del material de la Biblioteca para lo que se puede
utilizar el sistema Microisis (de acceso gratuito).
Debe reglamentarse el prstamo del material y su
devolucin, es ideal utilizar el sistema de estantera
abierta para el autoservicio de los usuarios y contar
con un exhibidor donde se destaquen las ltimas
publicaciones. Es importante implementar un sistema de bsquedas del material bibliogrfico que no se
encuentra en la Biblioteca a travs de fax, correo
postal, intercambio con otras Bibliotecas, etc.
Es fundamental mantener una comunicacin fluida con otros Servicios con intereses similares, con
Sociedades Cientficas que tengan relacin con la
temtica Perinatal de la zona, del pas y de otros
(Sociedad Argentina de Pediatra, Sociedad de Obstetricia, Asociacin de Perinatologa, etc.) a travs
del propio personal miembro de ellas y/o recibiendo sus materiales de difusin (Boletines, Publicaciones Peridicas, avisos de Cursos presenciales o
a distancia, etc.), con Universidades o Escuelas y
con autoridades de Salud Pblica local: Ministerio
de Salud, Secretaras, Programas Materno Infantiles, Jefes de Zonas Sanitarias, etc. para acceder y
conocer programas de Salud Materno Infantil en
desarrollo, guas o normas de atencin, actividades docentes, etc.
Deben contactarse Fundaciones, Organismos Internacionales (UNICEF, OPS/OMS, CLAP, etc.) u
Organismos no Gubernamentales que apoyen la
Salud Materno Infantil para conocer sus actividades, programas de capacitacin, Becas de formacin, etc.
Todas las Instituciones mencionadas suelen pro 120 Rev. Hosp. Mat. Inf. Ramn Sard 2001, 20 (3)

ducir gran cantidad de material educativo: libros,

revistas, boletines, afiches, etc. que pueden ser
utilizados.
Contar con una cartelera de informacin exclusiva del Comit es necesaria para informar sobre
las actividades docentes de la propia Institucin y
de otras haciendo una seleccin previa de aquellas
de inters.
Las actividades Docentes, como mencionamos,
pueden desarrollarse en distintos niveles, para
distintos destinatarios, como se ejemplifica a continuacin:
1.1. Docencia de pregrado
Exige coordinar actividades, idealmente a travs de la firma de Convenios, con Instituciones
educativas, pblicas o privadas, como Universidades locales, Escuelas Terciarias, etc. para desarrollar campos de prcticas en la Institucin.
Deben ser claros los objetivos a cumplir por los
alumnos, el tiempo de cursado, los docentes responsables, las reas de desempeo, el control de la
asistencia, las aulas a utilizar, etc. Debe recalcarse
que los alumnos legalmente no estn autorizados a
ejercer su futura profesin, por lo que deben desempaarse siempre en forma supervisada.
Es importante tener en cuenta el nmero de
alumnos que asistirn de manera que no interfieran con la privacidad o confort de los pacientes.
Evitar un nmero excesivo de alumnos en Salas de
Partos, Internacin Neonatal, etc.
Como por ejemplo, se citan algunas entidades
con las que se pueden desarrollar actividades:

Instituciones universitarias:
Facultad de Medicina:
Escuelas de Medicina: Ctedras de Obstetricia, Pediatra, Salud Pblica, etc.
Cursado de dichas materias, Internado
Rotatorio en las reas perinatales, etc.
Escuelas de Obsttricas.
Escuela de Enfermera Universitaria.
Escuela de Nutricionistas, etc.
Facultad de Ciencias Sociales:
Escuelas de Servicio Social.
Escuelas de Sociologa.
Facultad de Psicologa
Instituciones terciarias:
Escuelas de Enfermera, de tcnicos, etc.

1.2. Docencia de postgrado

Debe ser la actividad docente ms importante, y
asegurar la capacitacin continua del personal de
planta permanente, del personal propio en formacin (Residentes, Concurrentes, Becarios, etc.) aunque es enriquecedor ampliarla a personal de otras
Instituciones (Residentes rotantes, pasantes, visitantes, etc.) as como facilitar la asistencia del
propio personal a otras Instituciones.
Tambin puede desarrollarse a travs de distintos sistemas:
1.2.1. Residencias Mdicas
o del Equipo de Salud
Luego de casi 50 aos en el pas, y ms en el
mundo, de la creacin del sistema de Residencias para la capacitacin del Equipo de Salud,
est claramente demostrado que es uno de las
mejores metodologas de capacitacin de
postgrado, ya que se basa en un sistema escalonado, de responsabilidad creciente y supervisado de capacitacin docente-asistencial.
En el rea Perinatal, este sistema es fundamental para la capacitacin de Mdicos
Obstetras y Neonatlogos, y actualmente se est
extendiendo a las Obsttricas e incluso a la
Enfermera Perinatal.
Para que este sistema funcione adecuadamente en una Institucin es necesario asegurar
a los Residentes el acceso a asistencia de un
gran caudal de pacientes, por lo que debieran
estar instalados en Maternidades de 3.000 partos o ms, no solo de baja complejidad, y adems contar con una infraestructura docente
slida.
Debe evaluarse seriamente el nmero de Residentes que la Institucin esta en condiciones
de capacitar, no en base a los requerimientos
asistenciales exclusivamente, sino prioritariamente teniendo en cuenta la infraestructura
docente.
Debe desecharse la posibilidad de abrir Residencias con un nico Residente, sin Jefe de
Residente y/o Instructor ya que esto no asegura
el sistema de capacitacin escalonada y supervisada. Por el mismo motivo, se debe ser cuidadoso en la seleccin de Jefes e instructores de
Residentes y evaluar y fomentar la capacitacin
brindada por los Residentes de aos superiores
hacia los inferiores.

Es necesario recordar que los Residentes

son personal contratado a tiempo completo y
con dedicacin exclusiva, por lo que debe desalentarse la prctica muy extendida de permitir
das libres o de que se cumplan menos de 8
horas diarias. Los Residentes deben comprender que su tiempo de capacitacin es muy corto,
que su oportunidad es nica y que su actividad
debe pensarse como una inversin a futuro.
El Comit debe contactarse con las autoridades Municipales, Provinciales y/o Nacionales
que regulan los contratos de Residencias para
asegurar el nmero de vacantes que corresponden a la Institucin.
Idealmente, a travs de una Subcomisin de
Residencias constituida con delegados de los
Residentes y sus Coordinadores docentes, el
Comit debe analizar los programas de las Residencias, su cumplimiento, las evaluaciones (que
mnimamente debieran ser cuatrimestrales y no
slo de la informacin sino que debe agregarse
la de habilidades y destrezas, deseos de aprender, trabajo grupal, relacin con el paciente,
etc.), las rotaciones dentro de la misma Institucin y por otras, las condiciones de alojamiento, provisin de comida y ropa, etc.
De no poder cumplirse el programa completo
de una Residencia en la Institucin, debe asegurarse que el Residente lo complete con rotaciones en otras que se lo aseguren. Por ejemplo, si
un Residente de Neonatologa realiza su residencia en una Institucin donde no se efecta
ciruga neonatal, debiera rotar por un Hospital
Peditrico donde pueda asistir ese tipo de pacientes, o si temporalmente se produce un cierre del rea debiera transferirse a los Residentes a otro Hospital para que no se interrumpa su
capacitacin. Es importante la rotacin por el
primer nivel de atencin (Centros de Salud) o
por otros Hospitales de mayor y/o menor complejidad del rea.
Debe estimularse y coordinarse la rotacin de
Residentes de otras Instituciones en la propia
con objetivos claros y perodos definidos. As es
importante que, por ejemplo, Residentes de Pediatra roten por el Servicio de Neonatologa para
conocer los fundamentos de la atencin neonatal,
especialmente la referida al recin nacido normal, o que Residentes de Medicina general o
familiar roten por el Servicio de Obstetricia y
Neonatologa, etc. Estas rotaciones deben ser

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por perodos no menores a dos meses pues sino

no llegan a cumplir su cometido.
Ser necesario coordinar actividades docentes conjuntas de los Residentes de distintas
disciplinas, de los Residentes y la planta permanente y exclusivas de los Residentes. Debe asegurarse, como se mencion previamente, su capacitacin en temas tales como idiomas, informtica, investigacin, etc.
Mantener el equilibrio entre las tareas puramente asistenciales de la Residencia y sus actividades docentes no es fcil, ya que generalmente la urgencia de la asistencia suele actuar
en desmedro de la docencia, por lo que es tarea
del Comit controlar que la ltima se cumpla
adecuadamente.
1.2.2. Concurrencia
Los sistemas de capacitacin a travs de
Concurrencias son similares a los de Residencia, aunque los Profesionales del Equipo de Salud se desempean en forma honoraria, con
menores exigencias en cuanto a asistencia en
das y en horario. En el rea perinatal debieran
desalentarse Concurrencias que se realizan pocos das a la semana y con una asistencia de
cuatro horas por da o sin cumplimiento de
guardias activas. El tipo de especialidad, con un
recambio muy rpido de pacientes y con modificaciones importantes de su evolucin en muy
poco tiempo exige una asistencia frecuente (no
menos de cuatro veces a la semana), conocer el
manejo de la urgencia (realizando guardias) y
asistir ms horas por da, por lo que es conveniente que los Concurrentes se asimilen al mismo programa docente asistencial que la Residencia.
Igualmente, es importante que su capacitacin sea supervisada y evaluada de la misma
manera, por lo que es necesario considerar el
nmero de Concurrentes que puede asimilar la
Institucin.
1.2.3. Becas
Es funcin del Comit concentrar informacin sobre Becas disponibles para el personal
de la propia Institucin que desee o necesite
completar su capacitacin en otras Instituciones, en otras jurisdicciones o pases.
Para ello es necesario acudir a organismos oficiales, Internacionales, no Gubernamentales, Fun 122 Rev. Hosp. Mat. Inf. Ramn Sard 2001, 20 (3)

daciones, etc. que habitualmente otorgan Becas.

Esta posibilidad debe incentivarse, coordinarse y facilitarse haciendo los contactos con
las posibles entidades receptoras de Becarios.
Igualmente, es necesario coordinar las actividades a desarrollar por Becarios que soliciten
desarrollar sus actividades en la Institucin, evaluando sus objetivos, tiempo de desempeo, etc.
1.2.4 Pasantas
El personal de planta permanente de la Institucin puede beneficiarse con la implementacin
de pasantas en otros Servicios, por lo que debe
evaluarse dicha necesidad y sus objetivos, coordinar con dichos Servicios, etc.
Tambin puede recibirse pasantes de otros
Servicios en la propia Institucin, para lo que se
requiere la coordinacin con los Servicios de
origen, los Jefes de las reas involucradas, etc.
1.2.5. Cursos
El Comit debe organizar los Cursos que se
realizarn anualmente en la Institucin, seleccionando las temticas prioritarias, evaluando
los contenidos, los horarios de dictado, los docentes propios o invitados, los profesionales a
quienes estn destinados, las evaluaciones finales, el control de la asistencia, las certificaciones que se otorgarn, la financiacin necesaria,
los materiales docentes requeridos, etc.
Estos Cursos podrn estar dirigidos/coordinados por profesionales de la Institucin o por
el propio Comit, debiendo estar claras las responsabilidades de los Directores de los Cursos,
docentes, etc.
Los mismos pueden desarrollarse en forma
horizontal a lo largo de una o ms semanas, o
en forma transversal, por ejemplo todos los
martes de un mes, etc.
Es importante motivar el desarrollo de cursos que por su contenido no pueden omitirse, o
que deben reiterarse varias veces en el ao, o
todos los aos, si es que el recambio del personal es importante, o que son de inters para
todo el personal, tales como Medidas de
Bioseguridad, control de Infecciones Intrahospitalarias, Lactancia Materna, Reanimacin del
Recin Nacido, etc.
Es importante facilitar la asistencia de todo
el personal, por lo que deben seleccionarse horarios en que la tarea asistencial es menor, o

incluso dictarse en la tarde o la noche para

poder incluir al personal que se desempea en
esos turnos.
1.2.6. Ateneos perinatales
Su objetivo es unificar los criterios de toda el
rea, especialmente con los de Obstetricia y
Neonatologa, facilitar el dilogo, el trabajo y la
toma de decisiones en conjunto. Para ello deben
planificarse, coordinarse, articularse con ambos Servicios y estimular su desarrollo. Es fundamental la participacin de todo el personal
del rea, de planta, en formacin, de distintas
especialidades y cargos, de manera gil y
participativa, estimulando la discusin final en
forma de taller.
Debe estipularse una frecuencia regular de
realizacin, semanal, quincenal o mensual, los
responsables de las presentaciones de casos o
revisiones, los discutidores, etc. El tipo de temas a abordar puede ser variado, como se ejemplifica:
Normativos: Elaboracin de Gua y/o Normas
de atencin, discusin, y consenso de su aplicacin.
Clnicos: Discusin de casos clnicos de
binomios materno-neonatales internados actualmente o recientemente, con objetivos puramente docente.
Anatomopatolgicos: en caso de muerte materna, fetal y/o neonatal pueden discutirse los
casos clnicos seguidos del estudio anatomopatolgico macro y/o microscpico seguidos de
discusin para evaluar certeza de diagnsticos,
tratamientos, etc. Discusin de resultados de
otros materiales: placenta, biopsias, etc.
Bibliogrficos: pueden presentarse resmenes de actualizacin bibliogrfica de un tema,
de una determinada publicacin peridica, de
consensos, metaanlisis de trabajos, etc.
Estadsticos: evaluacin de los resultados estadsticos del rea perinatal, la comparacin de
resultados con los de aos anteriores, la toma
de decisiones en base a los mismos, etc.
Infectolgicos: puede evaluarse el cumplimiento de las normas de Bioseguridad, las dificultades, la incidencia de infecciones intrahospitalarias, los casos, las medidas de prevencin,
el uso racional de antibiticos, la resistencia
bacteriana, etc.

Mtodos diagnsticos: Imgenes, evaluarse radiografas, ecografas, ecocardiografas de dudosa interpretacin, decisin de su utilizacin,
etc. Laboratorio: indicacin precisa de solicitudes, tiempos de resultados, flujos de los mismos, etc. Hematologa y Banco de sangre: indicaciones, medidas de seguridad, etc.
Investigacin: presentacin y discusin de
proyectos de investigacin a desarrollarse en el
rea.
1.2.7. Asistencia a Congresos,
Jornadas, Simposios, etc
etc.
El Comit puede centralizar la informacin
de los que desarrollarn en fechas cercanas,
coordinar la asistencia de los profesionales de
la Institucin, conseguir Becas para su traslado,
etc.
1.3 Docencia a la comunidad
Se pueden coordinar, fomentar y facilitar las
actividades destinadas a la Comunidad tales como
charlas de Preparacin Integral para la Maternidad, para adolescentes, para padres de nios internados, etc.
Se deben definir responsables, docentes, aulas
disponibles, materiales a entregar, etc.

2. Investigacin
El Comit debe incentivar el desarrollo de tareas de investigacin, aunque slo sean de ndole
epidemiolgico o clnica, retrospectivos, transversales, a travs de encuestas, sobre temas simples,
etc., aunque priorizando aquellas investigaciones
de carcter prospectivo, randomizados, colaborativos, etc., demostrando que estas actividades son posibles aun con pocos recursos, deseables y enriquecedoras de la tarea asistencial y
docente.
En principio deben brindarse las herramientas
bsicas de conocimiento en Metodologa de la Investigacin a travs de Cursos formales, charlas,
Ateneos, etc.
Facilitar y asesorar sobre la elaboracin, redaccin y presentacin de un Proyecto/Procolo de
Investigacin. Evaluar los que se proponen para el
desarrollo en el Hospital y monitorear su cumplimiento.
Concentrar informacin acerca de posibles subsidios o Becas para investigacin en distintos orga-

Comit de Docencia e Investigacin en Perinatologa Lomuto 123

nismos, realizando los trmites necesarios para la

obtencin de los mismos. Es importante tambin
fomentar la participacin de la Institucin en trabajos colaborativos multicntricos.
Propender a la presentacin de los Proyectos de
investigacin en Ateneos para su discusin previa
evaluando las posibilidades de concretar su implementacin, sustentabilidad, posibles resultados,
necesidad de financiacin suplementarias, etc., as
como su posterior grado de avance, resultados
preliminares y luego finales.
Las actividades de Investigacin tambin pueden fomentarse instituyendo un Premio de la Institucin a los mejores trabajos, evaluados por un
Jurado externo, al que ser necesario convocar a
travs del Comit, estipular la naturaleza del Premio (Diploma, medalla, etc.)
Tambin puede incentivarse la presentacin
de trabajos realizados en la Institucin en Congresos, en publicaciones peridicas de Sociedades
Cientficas o de otros Hospitales o en publicaciones propias de la Institucin.
Si el Hospital cuenta con una publicacin
peridica, es recomendable que algn integrante
del Comit forme parte del Comit Editorial de la
misma. Si no existiera, pueden publicarse los resul-

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tados de las investigaciones locales o de los Proyectos propuestos en Boletines propios del Comit, fcilmente ela-borables actualmente con el uso
de computadoras y fotocopias o fotoduplicacin.

3. DIFUSIN
La difusin de las actividades que se van a
desarrollar, tanto docentes como de investigacin,
son parte fundamental de las tareas del Comit.
Para ello puede recurrirse a las Carteleras ya mencionadas, afiches con los Cursos o actividades
como Ateneos, publicacin propia de la Institucin
o del propio Comit, difusin externa a travs de
Correo Electrnico, afiches solicitados a Laboratorios, publicaciones en diarios locales, etc.
Tambin es importante la difusin de las tareas
desarrolladas, por lo que la publicacin de una
Memoria anual, donde se informe de todas las tareas
de docencia e investigacin realizadas, la cantidad
de profesionales capacitados, las Becas obtenidas,
los Premios, las publicaciones adquiridas, los recursos utilizados, etc., es importante para realizar la
tarea del propio Comit, pero en especial la de todos los integrantes de los Servicios.