Pca 2015

PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL 2015
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DRE
:
I.2. UGEL
:
I.3. II.EE
:
I.4. DISTRITO
:
I.5. LUGAR
I.6. DIRECTOR (A)
I.7. PROFESOR (A)
I.8. GRADO
I.9. SECCIN
:
I.10.
N ESTUDIANTES
II.
San Martn
Moyobamba
00830
Moyobamba
:
Las Palmeras de Oromina
:
Napolen Torres Velsquez
:
Mirelly Torres Valles
:
1 a 6
nica
:
43
DESCRIPCIN GENERAL:
Teniendo en cuenta el contexto social, cultural, productivo, natural y comunitario en la cual se enmarca la Institucin Educativa y
en atencin a los intereses, necesidades, expectativas y demandas de los estudiantes, se elabora la Programacin Curricular Anual
de la Institucin Educativa N 00830 de Las Palmeras de Oromina, Distrito y Provincia de Moyobamba, Regin San Martn, la misma
que est orientada a lograr los aprendizajes fundamentales con nfasis de Comunicacin y Matemtica desarrollando competencias,
capacidades y teniendo en cuenta los indicadores que evidencia el progreso y avance en funcin de los Mapas de Progreso. En tal
sentido nos planteamos como meta lo siguiente:
COMPRENSIN DE TEXTOS:
REAL
IDEAL
N
ESTUDIAN
TES
14
INDICADOR
33
67
Muestran bajo dominio de comprensin

literal.
Comprende en un nivel inferencial textos
sencillos.
N
ESTUDIAN
TES
12
INDICADOR
100
%
Lean y comprendan en un nivel inferencial e

interpretativo diversos tipos de textos
sencillos.
PRODUCCIN DE TEXTOS:
REAL
IDEAL
N
ESTUDIAN
TES
4
INDICADOR
33
67
Estudiantes tienen dificultades en el

desarrollo de los niveles de escritura.
Escriben de acuerdo a su nivel evolutivo de
manera aceptable.
N
ESTUDIAN
TES
12
INDICADOR
100
%
Alcancen los niveles de desarrollo de la

escritura de una manera convencional y
autnoma, produciendo textos sencillos.
MATEMTICA: Nmeros y operaciones:
REAL
IDEAL
N
ESTUDIAN
TES
4
INDICADOR
33
67
Tienen dificultades en el desarrollo de las

nociones bsicas para la construccin de
nmero.
Desarrollan capacidades bsicas haciendo
uso de los nmeros.
N
ESTUDIAN
TES
12
INDICADOR
100
%
Desarrollan
capacidades
bsicas
de
construccin de nmeros para la resolucin
de problemas.
MATEMTICA: Cambio y Relaciones
REAL
N
ESTUDIAN
TES
4
33
IDEAL
INDICADOR
Tienen
dificultades
en
la
resolucin
N
ESTUDIAN
TES
12
100
INDICADOR
Resuelvan
problemas
matemticos
de
2
III.
67
creacin de problemas.
Resuelven y crean problemas sencillos.
manera autnoma, haciendo uso de diversas

estrategias.
Asimismo
crean
algunos
problemas.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

SITACINES DE CONTEXTO
NOMBRE DE LA UNIDAD
La presente unidad tiene por finalidad desarrollar las competencias

comunicativas de los estudiantes de tercer grado a partir del desarrollo de
situaciones comunicativas reales en las que desarrollen actitudes positivas hacia
la amistad, el compaerismo y la convivencia en el aula.
Nos reencontramos y organizamos para

una mejor convivencia!
En ese sentido, se propician actividades ldicas, vivenciadas, que tienen como

propsito que los nios y las nias logren expresar sus ideas con fluidez,
comprendiendo diversos temas de informacin explcita y produciendo diversos
tipos de textos, considerando la secuencia metodolgica para su elaboracin.
Siendo la comunidad o el barrio el espacio donde los nios y las nias interactan
y realizan actividades cotidianas como el juego y acciones de compra y venta,
consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje que respondan a
sus intereses y lograr que aprendan las nociones y operaciones matemticas con
nmeros menores que diez a partir de situaciones de la vida cotidiana y con el
uso del material concreto.
Los nios y las nias de tercer grado desarrollan el aprendizaje de la matemtica
a partir del uso de los nmeros en situaciones cotidianas, de las cuales se parte
para iniciar el aprendizaje matemtico y a las que se retorna para aplicar lo
aprendido.
En este sentido, es importante considerar que el aprendizaje de la matemtica se
desarrolla a partir de la vivenciacin y el uso de materiales concretos diversos,
algunos estructurados, como el material Base Diez o el baco; y otros no
estructurados, como las semillas, las fichas, etc. Luego de esto, se considera la
realizacin de actividades de representacin grfica y simblica.
Matemtica en nuestra comunidad
Aprendemos resolviendo problemas y

patrones aditivos
La presente unidad busca que los nios y las nias construyan las nociones
matemticas relacionadas con la resolucin de problemas aditivos verbales PAEV que implican operaciones de adicin o sustraccin y el desarrollo de
patrones aditivos crecientes y decrecientes. Por ello, se proponen una serie de
actividades que promueven el desarrollo de sus capacidades, en un ambiente de
respeto y aprecio por sus dems compaeros, ya que se aprende de los otros y
con los otros.
En la actualidad las familias tienen necesidad de asumir distintas
responsabilidades fuera de su hogar. Esto determina que las relaciones con los
nios, que se encuentran en proceso de formacin, se vean afectadas en la
calidad y cantidad del tiempo compartido entre sus miembros.
En la escuela y en las aulas se puede observar que por ejemplo existe falta de
participacin de los padres en convocatorias que realiza la escuela a reuniones
relacionadas con el trabajo acadmico, con actividades sociales; las que afectan
las relaciones familia-nio.
Todo esto tiene consecuencias en la comunicacin (menos frecuente o escasa), la
relacin afectiva, el poco conocimiento de las preferencias, gustos, dificultades en
las diferentes etapas de su desarrollo. En esta unidad planteamos diversas
situaciones de aprendizaje, que favorezcan que la escuela promueva momentos
de reflexin y compromiso, para que las familias compartan los nuevos
aprendizajes que los nios van logrando, en esta etapa de consolidacin en la
adquisicin del sistema de escritura. Estos, como sabemos son principalmente
promovidos desde la escuela y forman parte de la formacin integral de nuestros
estudiantes.
Los nios son sujetos de derechos. En todos los escenarios en los que se
desenvuelven, estos derechos deben ser respetados. De ah la importancia de
que los estudiantes los conozcan y sean capaces de reclamar cuando sus
derechos son vulnerados en las diferentes situaciones de la vida cotidiana.
Compartimos tiempo con nuestra familia
Motivemos a la comunidad a respetar

nuestros derechos!
El lenguaje oral y escrito ser una herramienta que permitir a los estudiantes
4
conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a sus derechos, en los
contextos del aula, la escuela y comunidad.
TTULO DE LA
UNIDAD
Nos reencontramos y organizamos para una mejor convivencia!

COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES:
Se apropia del sistema de escritura.
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
COMUNICACI
N
COMPETENCIA: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos
de planificacin, textualizacin y revisin.
CAPACIDADES:
Planifica la produccin de diversos tipos de texto.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
5
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.
COMPRENSIN DE TEXTOS ORALES
COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas,
poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES:
Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin.
Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
EXPRESIN DE TEXTOS ORALES
COMPETENCIA: Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de
propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
MATEMTICA
CAPACIDADES:
Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito.
Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada
contexto.
Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.
NMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del
significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y
valorando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDADES:
6
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
Elabora diversas estrategias de resolucin haciendo uso de los nmeros y sus operaciones.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones.
Comunica situaciones que involucren cantidades y magnitudes en diversos contextos.
CAMBIO Y RELACIONES
significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de
solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
CIENCIA Y
AMBIENTE
CAPACIDADES:
Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.
Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
Elabora diversas estrategias para resolver problemas haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales para expresar patrones, relaciones y funciones en la resolucin
de problemas.
Argumenta el uso de patrones, relaciones y funciones.
Comunica las condiciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.
CUERPO HUMANO Y CONSERVACION CUERPO
HUMANO
Y CUERPO
HUMANO
Y
DE LA SALUD
CONSERVACION DE LA SALUD
CONSERVACION DE LA SALUD
Identifica las diversas partes del cuerpo Comprende las interrelaciones que se Relaciona el funcionamiento de
humano
y
su
funcionamiento, dan ente las funciones de relaciones los sistemas de su cuerpo en
desarrollando hbitos de cuidado para de relacin, nutricin y reproduccin armona
con
el
ambiente,
conservar la salud.
del ser humano; desarrollando hbitos valorando la prctica de higiene,
de cuidado y proteccin de su salud prevencin y seguridad integral.
corporal.
Identifica los rganos de los sentidos Compara los rganos de los Relaciona el funcionamiento de
y los cuida (1).
sentidos humanos con los rganos
los rganos de los sentidos con
Identifica
las
caractersticas
y
de los sentidos de algunos
el sistema nervioso central (5
7
funciones de
sentidos (2).
PERSONAL
SOCIAL
los
rganos
de
los
animales(3)
Investiga formas de proteccin de
los rganos de los sentidos frente a
la luz solar, fro y otros(4)
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN MUNDO FSICO Y CONSERVACIN

DEL AMBIENTE Identifica los cambios DEL AMBIENTE
que se producen en el mundo fsico Experimenta, infiere y generaliza las
valorando su importancia.
evidencias
encontradas
en
los
Practica hbitos saludables en el cambios de interacciones de los
cuidado del agua (1).
elementos
de
la
naturaleza
Identifica
las
caractersticas
y desarrollando hbitos de
diferentes formas de uso del agua en Reconoce los cambios fsicos en el
la familia y la escuela y participa en
ciclo del agua.
acciones de cuidado y ahorro de agua
(2)
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD
DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA
Y
DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
Reconoce sus caractersticas personales,
y demuestra respeto as mismo y hacia Reconoce
sus
derechos
y
los dems en la convivencia cotidiana.
responsabilidades
en
su
medio
Identifica y cumple las normas de familiar,
escolar
y
comunal
e
convivencia en el aula y participa en interacta de manera respetuosa,
solidaria y responsable en la vida
su elaboracin (1).
Reconoce
y
cumple
sus cotidiana.
responsabilidades, en su entorno Explica la importancia del agua
para los seres vivientes y pone en
familiar y escolar (2).
prctica acciones de cuidado y uso
racional del agua(3)
Reconoce y respeta los acuerdos y
normas de convivencia en la
y 6).
MUNDO
FSICO
Y
CONSERVACIN
DEL
AMBIENTE
Elabora,
ensaya
y
evala
estrategias de conservacin y
mejoramiento de su ambiente
inmediato a partir de conceptos
cientficos bsico
Investiga la contaminacin del
agua (5 y 6).
CONSTRUCCIN
DE
LA
IDENTIDAD
Y
DE
LA
CONVIVENCIA DEMOCRATICA
Se reconoce como una persona
valiosa as como a los otros e
interacta demostrando actitudes
de respeto y trato igualitario a las
personas rechazando toda forma
de
violencia,
corrupcin
y
discriminacin, en la convivencia
cotidiana.
Explica la importancia del agua
para la vida en el planeta y
pone en prctica acciones de
cuidado y uso racional del
8
escuela(3)
Explica la importancia del agua
para la vida en el planeta y pone
en prctica acciones de cuidado y
uso racional del agua(4)
Evala la prctica de las normas de
convivencia en la escuela y
propone estmulos y sanciones
para
contribuir
en
su
cumplimiento(4)
EXPRESIN ARTSTICA
ARTE
EXPRESIN ARTSTICA
Expresa
con
espontaneidad
sus
sentimientos, emociones, forma de ver
el
mundo,
cosmovisin
y
espiritualidad; utilizando las tcnicas
del arte plstico, visual, corporal,
dramtico para estructurar mejor sus
representaciones.
Elige un tema y planifica como
representarlo a travs del dibujo y
pintura(3 y 4)
EDUCACIN
RELIGIOSA
Expresa con espontaneidad y creatividad

sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso
de los diferentes recursos artsticos para
explorar
los
elementos
del
arte
vivencindolos con placer.
Expresa de manera espontnea
vivencias, sentimientos y situaciones
imaginarias a travs del dibujo y
pintura (1)
Expresa de manera espontnea sus
pintura. (2).
FORMACIN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser
Reconoce el amor de Dios Padre,

revelado en Jess, y su mensaje de
Salvacin para todos.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
agua(5 y 6)
EXPRESIN ARTSTICA
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos
emociones
y
percepciones,
en
libertad,
haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin
artstica, aplicando correctamente
las tcnicas para potenciar desde
lo concreto y lo abstracto su
presentacin
Disea y produce un dibujo,
pintura con simbologa o
motivos
propios
de
su
localidad, regin o pas (5 y
6)
FORMACIN
DE
LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
Comprende el Plan Salvador de
dios asumiendo una nueva forma
9
EDUCACIN
FSICA
humano a imagen y semejanza suya, y

en su encuentro personal con l.
Reconoce que todo lo que existe: la
naturaleza, los seres y todo el
universo han sido creados por Dios
(1).
Identifica que Dios lo ha creado a su
imagen y semejanza por amor y que
todas las personas son iguales en
dignidad (2).
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Comprende su cuerpo de forma integral,
lo utiliza en la ejecucin de actividades
fsicas sencillas, valorndolas como
medios para cuidar su salud.
Utiliza su cuerpo como totalidad en la
realizacin de actividades ldicas
(1).
Utiliza las partes de su cuerpo en la
prctica de actividades fsicas en su
totalidad (2).
Identifica
fuerza,
velocidad,
flexibilidad y resistencia en juegos
motores sencillos (1 y2).
Descubre en la Palabra de Dios, de vivir su fe.

los
principios
expresiones
de
amor
y Fundamenta
misericordia, reflexionando acerca
bsicos de su fe, a travs de la
de los mensajes bblicos (3 y 4).
explicacin de lo comprendido
en los artculos del credo (5 y
6)
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE
Comprende y valora el desarrollo de
sus capacidades fsicas mediante la
prctica organizada de actividades
motrices de mayor dificultad para
mejorar el cuidado de su salud.
Describe su cuerpo y lo utiliza en la
realizacin de actividades fsicas
ms complejas y variadas.
Explora ejercicios de movilidad
articular y elasticidad muscular, e
identifica
las
zonas
que
intervienen.
COMPRENSIN
Y
DESARROLLO
DE
LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
Comprende su desarrollo corporal,
el cuidado de su salud y la
prctica
organizada
de
actividades
fsicas
y
los
procedimientos
de
seguridad
personal, valorando la higiene
como parte de su desarrollo
personal valorando la higiene
como parte de su desarrollo.
Explora
actividades
de
activacin
corporal
(calentamiento) y explica su
utilidad (5 y 6)
Reconoce
y
practica
actividades
de
mayor
complejidad para el desarrollo
global de sus capacidades
fsicas (5 y 6).
10
TTULO DE LA
UNIDAD
Matemtica en nuestra comunidad

CAPACIDADES:
COMUNICACI
N
CAPACIDADES:
11
CAPACIDADES:
MATEMTICA
CAPACIDADES:
contexto.
NMERO Y OPERACIONES
CAPACIDADES:

12
CAMBIO Y RELACIONES
CIENCIA Y
AMBIENTE
CAPACIDADES:
de problemas.
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN MUNDO FSICO Y CONSERVACIN MUNDO
FSICO
Y
DEL AMBIENTE
DEL AMBIENTE
CONSERVACIN
DEL
Identifica los cambios que se producen Experimenta, infiere y generaliza las AMBIENTE
en el mundo fsico valorando su evidencias
encontradas
en
los Elabora,
ensaya
y
evala
importancia.
cambios de interacciones de los estrategias de conservacin y
Identifica
las
caractersticas
de elementos
de
la
naturaleza mejoramiento de su ambiente
diferentes tipos de suelos de su desarrollando hbitos de
inmediato a partir de conceptos
comunidad: color, olor, retencin de Identifica
propiedades
de
los cientficos
bsicos,
y
su
agua (1 y 2).
de
las
suelos: color, tamao de partculas, comprensin
retencin de agua, presencia de interrelaciones entre los seres
microorganismos
y
restos
de biticos y seres abiticos de la
naturaleza.
plantas y animales (3 y 4).
Clasifica
los
suelos
segn Analiza informacin acerca de
algunas teoras del origen de
diferentes
criterios;
disea
y
la tierra y de la evolucin (5 y
elabora muestrarios de suelos con
6).
sus respectivas fichas tcnicas (3
y 4).
13
PERSONAL
SOCIAL
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y
y demuestra respeto as mismo y hacia
Identifica y valora sus caractersticas
corporales (1).
Reconoce
sus
caractersticas
y
cualidades personales, as como las
de otras personas. (2).
COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD
GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTORICOS
Se orienta en el espacio y en el tiempo y
reconoce las caractersticas geogrficas
de su contexto local y del Per,
apreciando su diversidad.
Distingue
los
peligros
de
los
fenmenos naturales que se producen
en su localidad e identifica los lugares
de seguridad, en la escuela y la
comunidad, en casos de emergencia
(1 y 2).
Se organiza en brigadas de defensa
para
enfrentar
situaciones
de
emergencia, en la comunidad local
(1 y 2)
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD CONSTRUCCIN

DE
LA
Y
DE
LA
CONVIVENCIA IDENTIDAD
Y
DE
LA
DEMOCRATICA
de
violencia,
corrupcin
y
cotidiana.
Describe y explica los cambios
fsicos, psicolgicos y sociales
que
experimenta
en
la
pubertad y adolescencia y
valora estos cambios como un
proceso
natural
en
su
crecimiento y desarrollo.
COMPRENSION
DE
LA
DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y
DE
LOS
PROCESOS
HISTORICOS
HISTORICOS
Se reconoce como parte de la
Se reconoce como parte de la historia
historia y del contexto geogrfico
y del contexto geogrfico local y
local y regional, describe y valora
regional, describe y valora sus
sus caractersticas geogrficas y
caractersticas
geogrficas
y las
las relaciona con las actividades
relaciona
con
las
actividades
econmicas
que
realiza
la
econmicas que realiza la poblacin.
poblacin.
Participa con responsabilidad en
Investiga acerca de las causas
actividades de prevencin de
y los efectos de los desastres
riesgos en su comunidad local. (3
de origen natural en el pas.
y 4).
Reconoce
sus
derechos
y
responsabilidades
en
su
medio
familiar,
escolar
y
comunal
e
interacta de manera respetuosa,
cotidiana.
Reconoce
y
aprecia
sus
habilidades, cualidades, intereses,
preferencias y sentimientos as
como los de otras personas de su
entorno (3 y 4)
14
ARTE
Se organiza en brigadas de defensa

para enfrentar situaciones de
emergencia, en la comunidad local
(3 y 4)
Se organiza en brigadas de
defensa
para
enfrentar
situaciones de emergencia, en
la comunidad local (5 y 6).
Analiza informacin acerca de
algunas teoras del origen de
la tierra y de la evolucin (5 y
6).
EXPRESIN ARTSTICA
EXPRESIN ARTSTICA
EXPRESIN ARTSTICA

explorar
los
elementos
del
arte
Representa formas, objetos y personajes
de su entorno a travs del dibujo,
pintura,
collage,
modelado
y
construccin (1)
pintura. (2).
Expresa
con
espontaneidad
sus
el
mundo,
cosmovisin
y
representaciones.
representarlo a travs del dibujo y
pintura(3 y 4)
vivencias,
sentimientos
y
situaciones imaginarias a travs
del dibujo y pintura (3 y 4)

sentimientos
emociones
y
percepciones,
en
libertad,
presentacin
representarlo a travs del
dibujo y pintura(5 y 6)
Disea y crea una exposicin
con diversos objetos y medios
transmitiendo
el
valor
o
significado
de
alguna
manifestacin
artstica
o
cultural propia de la identidad
local o regional. (3 y 4)
15
EDUCACIN
RELIGIOSA
FORMACIN DE LA
MORAL CRISTIANA
CONCIENCIA FORMACIN DE LA CONCIENCIA

MORAL CRISTIANA
Reconoce el plan amoroso de Dios Padre

para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser
humano a imagen y semejanza suya, y
en su encuentro personal con l.
Formula hiptesis de ser mejor
persona cada da imitando las
enseanzas de Jess (1 y 2).
EDUCACIN
FSICA
FORMACIN
CONCIENCIA
CRISTIANA
DE
LA
MORAL
Reconoce el amor de Dios Padre,

revelado en Jess, y su mensaje de
Salvacin para todos.
Formula hiptesis de ser mejor
persona cada da imitando las
enseanzas de Jess (3 y 4)
Comprende el Plan Salvador de

dios asumiendo una nueva forma
de vivir su fe.
Fundamenta
los
principios
bsicos de su fe, a travs de la
explicacin de lo comprendido
en los artculos del credo (5 y
6)
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE COMPRENSIN Y DESARROLLO DE COMPRENSIN
Y
DESARROLLO
DE
LA
Domina su cuerpo y utiliza sus Domina su cuerpo y utiliza sus CORPOREIDAD Y LA SALUD
posibilidades
de
movimiento
para posibilidades de movimiento para Comprende su desarrollo corporal,
resolver
tareas
motrices
simples, resolver tareas motrices simples, el cuidado de su salud y la
orientarse en el espacio y en el tiempo,
orientarse en el espacio y en el prctica
organizada
de
expresarse corporalmente y manipular
fsicas
y
los
objetos; mostrando espontaneidad en su tiempo, expresarse corporalmente y actividades
manipular
objetos;
mostrando procedimientos
de
seguridad
actuar.
espontaneidad
en
su
actuar.
personal,
valorando
la
higiene
Reconoce la lateralidad en su cuerpo
su
lateralidad
en como parte de su desarrollo
experimentando
con
diferentes Identifica
actividades (1)
desplazamientos,
saltos personal valorando la higiene
Reconoce
el
espacio
general
lanzamientos y giros (3).
estableciendo
relaciones
con
la Reconoce y practica distintos tipos Explora
actividades
de
ubicacin de personas y objetos (2)
activacin
corporal
de
desplazamientos,
utilizando
(calentamiento) y explica su
diferentes direcciones y niveles
utilidad (5 y 6)
(4).
Reconoce
y
practica
actividades
de
mayor
complejidad para el desarrollo
global de sus capacidades
16
fsicas (5 y 6).
TTULO DE LA
UNIDAD
Aprendemos resolviendo problemas y patrones aditivos

CAPACIDADES:
COMUNICACI
N
CAPACIDADES:
17
CAPACIDADES:
MATEMTICA
CAPACIDADES:
contexto.
NMERO Y OPERACIONES
CAPACIDADES:
18

CAMBIO Y RELACIONES
CIENCIA Y
AMBIENTE
CAPACIDADES:
de problemas.
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN CUERPO
HUMANO
Y CUERPO
HUMANO
Y
DE LA SALUD
CONSERVACIN DE LA SALUD
humano
y
su
funcionamiento, dan entre las funciones de relacin, los sistemas de su cuerpo en
desarrollando hbitos de cuidado para nutricin y reproduccin del ser armona
con
el
ambiente,
conservar la salud
humano; desarrollando hbitos de valorando la prctica de higiene,
Diferencia las formas de locomocin cuidado y proteccin de su salud prevencin y seguridad integral.
Explora el funcionamiento del
de los seres humanos y de los corporal.
Identifica
propiedades
de
los
animales terrestres y acuticos (1).
sistema nervioso central como
Reconoce los huesos y msculos de
suelos: color, tamao de partculas,
rgano de relacin con el
retencin de agua, presencia de
entorno (5 y 6).
las
articulaciones
mviles
que
19
PERSONAL
SOCIAL
permiten la locomocin al ser humano

microorganismos
y
restos
de
y
los
representa
en
modelos
articulados (1 y 2).
Relaciona la locomocin del ser
humano (caminar) y la de algunos
animales vertebrados conocidos,
con sus sistemas seos-musculares
(3 y 4).
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD
Y
DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
y demuestra respeto as mismo y hacia Reconoce
sus
derechos
y
responsabilidades
en
su
medio
Cumple con sus responsabilidades, en familiar,
escolar
y
comunal
e
su entorno familiar (1 y 2)
cotidiana.
Cumple
sus
responsabilidades
como nio o nia en el hogar (3 y
4)
HISTORICOS
reconoce las caractersticas geogrficas COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD
de su contexto local y del Per, GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTORICOS
Aplica conocimientos sobre los cuatro Se reconoce como parte de la historia
puntos cardinales para reconocer los y del contexto geogrfico local y
lmites del Per (1 y 2)
regional, describe y valora sus
caractersticas
geogrficas
y las
relaciona
con
las
actividades
Ubica en el espacio a lugares
CONSTRUCCIN
DE
LA
IDENTIDAD
Y
DE
LA
de
violencia,
corrupcin
y
cotidiana.
Cumple sus responsabilidades
como nio o nia en el hogar
(3 y 4)
COMPRENSION
DE
LA
DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y
DE
LOS
PROCESOS
HISTORICOS
Se reconoce como parte de la
historia y del contexto geogrfico
local y regional, describe y valora
sus caractersticas geogrficas y
las relaciona con las actividades
econmicas
que
realiza
la
poblacin.
20
ARTE
EDUCACIN
RELIGIOSA
EXPRESIN ARTSTICA
mediante representaciones graficas Lee e interpreta diversos tipos

(3)
de
representaciones
Aplica nociones espaciales para
espaciales:
mapa
poltico,
ubicar y representar lugares de su
fsico,
hidrogrfico
y
el
entorno local (4)
planisferio, para identificar y
ubicar
elementos
de
la
realidad geogrfica (5 y 6).
EXPRESIN ARTSTICA
EXPRESIN ARTSTICA

explorar
los
elementos
del
arte
Entona canciones, rondas
vivencias a travs de la actuacin.
Expresa
con
espontaneidad
sus
el
mundo,
cosmovisin
y
representaciones.
Interpreta en grupo canciones y
melodas (3 y 4).
representarlo a travs del teatro
(3 y 4)
TESTIMONIO DE VIDA
TESTIMONIO DE VIDA

sentimientos
emociones
y
percepciones,
en
libertad,
presentacin
Crea e interpreta canciones
que expresan sus vivencias,
sentimientos y situaciones de
su cotidianeidad (5 y 6).
Disea y produce en grupo la
escenografa
utilera
y
vestuario para un montaje
teatral (5 y 6).
TESTIMONIO DE VIDA
Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa de
toda forma de vida Coopera en la
conservacin de la naturaleza y en el
cuidado y defensa de toda forma de vida.
Muestra signos de valores y virtudes

cristianas en acciones concretas de
convivencia humana.
Expresa su fe en la prctica de
virtudes evanglicas: solidaridad,
Testimonia
su
fe,
comprometindose a construir
una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin
de los Derechos Humanos y la
21
Agradece al cario que recibe, con

gestos,
palabras,
oraciones,
canciones y expresiones de amor.
Interioriza los gestos de Jess:
caridad, perdn, reconciliacin
EDUCACIN
FSICA
respeto, paciencia, como respuesta

al amor a Dios
prctica de los valores.

Comprende
y
acepta
los
errores propios y ajenos,
dialoga armnicamente con
todos y busca la paz y el bien
comn.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION DOMINIO
CORPORAL
Y
CREATIVA Domina su cuerpo y utiliza CREATIVA Domina su cuerpo y utiliza EXPRESION CREATIVA
sus posibilidades de movimiento para sus habilidades motoras bsicas en la Comprende su desarrollo corporal,
resolver
tareas
motrices
simples, solucin de situaciones motrices, el cuidado de su salud y la
orientarse en el espacio y en el tiempo, consolidando sus nociones espacio- prctica
organizada
de
expresarse corporalmente y manipular temporales, su coordinacin motora; actividades
fsicas
y
los
objetos; mostrando espontaneidad en su mostrando seguridad en s mismo.
procedimientos
de
seguridad
actuar.
Reconoce y explora el espacio personal, valorando la higiene
Explora su coordinacin motora y
propio y general, durante la como parte de su desarrollo
gruesa en actividades motrices (1)
prctica de actividades diversas(3 personal valorando la higiene
Identifica y realiza movimientos
y 4)
Identifica y realiza actividades
sencillos de coordinacin motora
CONVIVENCIA
E
INTERACCION
atlticas bsicas de carreras y
gruesa y fina (2)
SOCIOMOTRIZ
saltos (5 y 6).
CONVIVENCIA
E
INTERACCION Participa organizada en la prctica de
juegos recreativos, tradicionales y de CONVIVENCIA E INTERACCION
SOCIOMOTRIZ
Participa y establece relaciones sociales iniciacin deportiva; valorando el SOCIOMOTRIZ
adecuadas con sus compaeros, al trabajo en equipo y respetando las Interacta asertivamente con los
otros
al
participar
en
la
realizar actividades ldicas y recreativas; reglas establecidas por el grupo.
Practica
juegos
pre.deportivos organizacin y prctica de juegos
respetando reglas sencillas.
Identifica y practica reglas en
respetando a sus compaeros y las y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las
reglas establecidas (4)
diferentes tipos de juegos en equipo
reglas acordadas y mostrando
(1 y 2)
tolerancia ante los resultados.
Interacta con sus compaeros
en la organizacin y prctica
22
de juegos pre-deportivos de
diversa complejidad (5 y 6)
TTULO DE LA
UNIDAD
Compartimos tiempo con nuestra familia

CAPACIDADES:
COMUNICACI
N
CAPACIDADES:
23
CAPACIDADES:
MATEMTICA
CAPACIDADES:
contexto.
NMERO Y OPERACIONES
CAPACIDADES:
24
CAMBIO Y RELACIONES
CIENCIA Y
AMBIENTE
CAPACIDADES:
de problemas.
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN CUERPO
HUMANO
Y CUERPO
HUMANO
Y
DE LA SALUD
humano
y
su
funcionamiento, dan entre las funciones de relacin, los sistemas de su cuerpo en
desarrollando hbitos de cuidado para nutricin y reproduccin del ser armona
con
el
ambiente,
conservar la salud
humano; desarrollando hbitos de valorando la prctica de higiene,
Diferencia las formas de locomocin cuidado y proteccin de su salud prevencin y seguridad integral.
Explora el funcionamiento del
de los seres humanos y de los corporal.
Identifica
propiedades
de
los
animales terrestres y acuticos (1).
sistema nervioso central como
Reconoce los huesos y msculos de
suelos: color, tamao de partculas,
rgano de relacin con el
retencin
de
agua,
presencia
de
entorno (5 y 6).
las
articulaciones
mviles
que
microorganismos
y
restos
de
permiten la locomocin al ser humano
y
los
representa
en
modelos
Relaciona la locomocin del ser

articulados (1 y 2).
25
PERSONAL
SOCIAL
y demuestra respeto as mismo y hacia
Cumple con sus responsabilidades, en
su entorno familiar (1 y 2)
HISTORICOS
reconoce las caractersticas geogrficas
de su contexto local y del Per,
Aplica conocimientos sobre los cuatro
puntos cardinales para reconocer los
lmites del Per (1 y 2)
humano (caminar) y la de algunos

animales vertebrados conocidos,
con sus sistemas seos-musculares
(3 y 4).
DE
LA
Y
DE
LA
Y
DE
LA
DEMOCRATICA
de
violencia,
corrupcin
y
cotidiana.
Cumple sus responsabilidades
como nio o nia en el hogar
(3 y 4)
COMPRENSION
DE
LA
COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y
GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS DE
LOS
PROCESOS
HISTORICOS
HISTORICOS
Se reconoce como parte de la historia Se reconoce como parte de la
y del contexto geogrfico local y historia y del contexto geogrfico
regional, describe y valora sus local y regional, describe y valora
caractersticas
geogrficas
y las sus caractersticas geogrficas y
relaciona
con
las
actividades las relaciona con las actividades
econmicas
que
realiza
la
Ubica en el espacio a lugares poblacin.
mediante representaciones graficas Lee e interpreta diversos tipos
(3)
de
representaciones
Aplica nociones espaciales para
espaciales:
mapa
poltico,
ubicar y representar lugares de su
Reconoce
sus
derechos
y
responsabilidades
en
su
medio
familiar,
escolar
y
comunal
e
cotidiana.
Cumple
sus
responsabilidades
como nio o nia en el hogar (3 y
4)
26
entorno local (4)
ARTE
EDUCACIN
RELIGIOSA
fsico,
hidrogrfico
y
el
planisferio, para identificar y
ubicar
elementos
de
la
realidad geogrfica (5 y 6).
EXPRESIN ARTSTICA
EXPRESIN ARTSTICA
EXPRESIN ARTSTICA

explorar
los
elementos
del
arte
Entona canciones, rondas
vivencias a travs de la actuacin.
Expresa
con
espontaneidad
sus
el
mundo,
cosmovisin
y
representaciones.
Interpreta en grupo canciones y
melodas (3 y 4).
representarlo a travs del teatro
(3 y 4)
TESTIMONIO DE VIDA
TESTIMONIO DE VIDA

sentimientos
emociones
y
percepciones,
en
libertad,
presentacin
Crea e interpreta canciones
que expresan sus vivencias,
sentimientos y situaciones de
su cotidianeidad (5 y 6).
Disea y produce en grupo la
escenografa
utilera
y
vestuario para un montaje
teatral (5 y 6).
TESTIMONIO DE VIDA
toda forma de vida Coopera en la
conservacin de la naturaleza y en el
cuidado y defensa de toda forma de vida.
Agradece al cario que recibe, con
gestos,
palabras,
oraciones,

convivencia humana.
Expresa su fe en la prctica de
virtudes evanglicas: solidaridad,
respeto, paciencia, como respuesta
al amor a Dios
Testimonia
su
fe,
prctica de los valores.
Comprende
y
acepta
los
27
canciones y expresiones de amor.

Interioriza los gestos de Jess:
caridad, perdn, reconciliacin
EDUCACIN
FSICA
errores propios y ajenos,

dialoga armnicamente con
todos y busca la paz y el bien
comn.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION DOMINIO
CORPORAL
Y
CREATIVA Domina su cuerpo y utiliza CREATIVA Domina su cuerpo y utiliza EXPRESION CREATIVA
sus posibilidades de movimiento para sus habilidades motoras bsicas en la Comprende su desarrollo corporal,
resolver
tareas
motrices
simples, solucin de situaciones motrices, el cuidado de su salud y la
orientarse en el espacio y en el tiempo, consolidando sus nociones espacio- prctica
organizada
de
expresarse corporalmente y manipular temporales, su coordinacin motora; actividades
fsicas
y
los
objetos; mostrando espontaneidad en su mostrando seguridad en s mismo.
procedimientos
de
seguridad
actuar.
Reconoce y explora el espacio personal, valorando la higiene
Explora su coordinacin motora y
propio y general, durante la como parte de su desarrollo
gruesa en actividades motrices (1)
prctica de actividades diversas(3 personal valorando la higiene
Identifica y realiza movimientos
y 4)
Identifica y realiza actividades
sencillos de coordinacin motora
CONVIVENCIA
E
INTERACCION
atlticas bsicas de carreras y
gruesa y fina (2)
SOCIOMOTRIZ
saltos (5 y 6).
CONVIVENCIA
E
INTERACCION Participa organizada en la prctica de
juegos recreativos, tradicionales y de CONVIVENCIA E INTERACCION
SOCIOMOTRIZ
Participa y establece relaciones sociales iniciacin deportiva; valorando el SOCIOMOTRIZ
adecuadas con sus compaeros, al trabajo en equipo y respetando las Interacta asertivamente con los
otros
al
participar
en
la
realizar actividades ldicas y recreativas; reglas establecidas por el grupo.
Practica
juegos
pre.deportivos
organizacin
y
prctica
de
juegos
respetando reglas sencillas.
Identifica y practica reglas en
respetando a sus compaeros y las y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las
reglas establecidas (4)
diferentes tipos de juegos en equipo
reglas acordadas y mostrando
(1 y 2)
tolerancia ante los resultados.
Interacta con sus compaeros
en la organizacin y prctica
de juegos pre-deportivos de
diversa complejidad (5 y 6)
28
TTULO DE LA
UNIDAD
Motivemos a la comunidad a respetar nuestros derechos!

CAPACIDADES:
COMUNICACI
N
CAPACIDADES:
29
CAPACIDADES:
MATEMTICA
CAPACIDADES:
contexto.
NMERO Y OPERACIONES
CAPACIDADES:

30
CAMBIO Y RELACIONES
CIENCIA Y
AMBIENTE
CAPACIDADES:
de problemas.
MUNDO FISICO Y CONSERVACIN CUERPO
HUMANO
Y MUNDO
FSICO
Y
DEL AMBIENTE
CONSERVACIN
DEL
Experimenta, infiere y generaliza las Experimenta, infiere y generaliza las AMBIENTE
evidencias
encontradas
en
los evidencias
encontradas
en
los Elabora,
ensaya
y
evala
cambios e interrelaciones de los cambios e interrelaciones de los estrategias de conservacin y
elementos
de
la
naturaleza elementos
de
la
naturaleza mejoramiento de su ambiente
desarrollando
hbitos
de
desarrollando hbitos de conservacin inmediato a partir de conceptos
conservacin del ambiente.
cientficos
bsicos,
y
su
Clasifica a los materiales de su del ambiente.
Identifica
las
propiedades
fsicas
de
comprensin
de
las
entorno, segn sus caractersticas,
los materiales del entorno.
interrelaciones entre los seres
utilizando
criterios
arbitrarios
y
Clasifica a los materiales segn sus biticos y los seres abiticos de la
establecidos.
propiedades.
naturaleza.
Reconoce y describe los cambios
Interpreta la propiedad de la
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN
de las caractersticas de mesclas y
divisibilidad de los materiales
DEL MEDIO AMBIENTE
disoluciones
al
separar
sus
del entorno en partculas y
componentes.
Reconoce
y
valora
la
diversidad
molculas.
diferentes
tipos
de
ecolgica existente en el pas y Clasifica
Comprende cambios fsicos y
mesclas.
desarrolla
hbitos
de
cuidado
y
qumicos de la materia para
proteccin para la conservacin del
determinar sus diferencias.
31
medio ambiente.
Aplica
tcnicas
de
cuidado
y
proteccin de los animales y plantas
de su entorno escolar y familiar.
PERSONAL
SOCIAL
Reconoce a los miembros de la familia,
escuela y comunidad, describe sus roles,
se identifica con ellos y cumple sus
responsabilidades como miembro de una
familia, escuela y comunidad.
Reconoce su derecho a recibir afecto,
cuidado y proteccin de sus padres.
Reconoce y defiende sus derechos en
su entorno familiar y escolar.
SERES
VIVIENTES
Y
CONSERVACIN
DEL
MEDIO
AMBIENTE
Identifica
las
caractersticas,
mecanismos reproductivos y hbitat
de los seres vivientes de los
ecosistemas locales, y desarrolla
acciones para su cuidado y proteccin.
Propone
alternativas
para
el
cuidado y proteccin de animales y
plantas de su localidad
SERES
VIVIENTES
Y
CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE
Relaciona y juzga la intervencin
del hombre en los ecosistemas del
pas y del mundo valorando las
prcticas
de
proteccin
y
conservacin.
Elabora
modelos
de
la
estructura interna de la clula,
identifica sus componentes.
Identifica las diferentes formas
de asociacin de los seres
vivos:
simbiosis,
comensalismo, mutualismo y
parasitismo.
DE
LA
Y
DE
LA
Y
DE
LA
DEMOCRATICA
Reconoce
sus
derechos
y
responsabilidades
en
su
medio
familiar,
escolar
y
comunal
e
cotidiana.
Reconoce
su
derecho
a
la
alimentacin, al deporte y a la
recreacin.
Identifica las instituciones pblicas
que velan por la proteccin y los
derechos de los nios.
Reconoce y valora las instituciones y

de
violencia,
corrupcin
y
cotidiana.
Reflexiona
sobre
la
importancia de la Declaracin
de los Derechos del nio y del
Adolescente.
Identifica
y
valora
las
instituciones que defienden y
32
organizaciones que ofrecen servicios

en la comunidad y las que velan por
los derechos de la poblacin; participa
en forma organizada en la solucin en
la solucin de los problemas que
afectan a la escuela y a la comunidad.
Identifica y valora las principales
organizaciones de base existentes
en su comunidad y distrito.
ARTE
APRECIACIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
Percibe, observa y se expresa acerca de

las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y
las
de
sus
compaeros,
y
las
manifestaciones artsticas presentes en
su medio familiar y comunitario
Describe y expresa sus emociones y

opiniones sobre las caractersticas y el
funcionamiento
de
los
diversos
espacios de su entorno natural y
social; sus creaciones y las de sus
compaeros; y las manifestaciones
artstico-culturales de su entorno y su
regin, valorndolas
Aprecia el trabajo cooperativo y las

posibilidades de expresin de sus
compaeros.
Analiza junto con sus compaeros los
resultados de procesos durante el
diseo
y
preparacin
de
una
produccin colectiva.
promueven los derechos del

nio en el Per y en el mundo
Explica
la
estructura
y
la
organizacin del estado peruano,
describe y valora las funciones
que cumplen las instituciones de
gobierno local, regional, nacional
para mejorar las condiciones de
vida de la poblacin y participa
organizadamente en proyectos de
mejora y de prevencin de riesgos
en la escuela y comunidad.
Describe
la
estructura
y
organizacin
del
Estado
Peruano.
APRECIACIN ARTSTICA
Percibe, explica y manifiesta su

opinin y aprecio sobre los
diferentes valores naturales y
culturales de su localidad y del
sentido que le transmiten; sobre
las creaciones individuales y
colectivas en las que participa,
brindando
sus
aportes
para
mejorarlas
Aprecia el trabajo cooperativo y las Aprecia el trabajo cooperativo
y
las
posibilidades
de
posibilidades de expresin de sus
expresin de sus compaeros.
compaeros.
junto
con
sus
Analiza junto con sus compaeros Analiza
compaeros los resultados de
los resultados de procesos durante
procesos durante el diseo y
el diseo y preparacin de una
33
produccin colectiva.
EDUCACIN
RELIGIOSA
EDUCACIN
FSICA
TESTIMONIO DE VIDA
TESTIMONIO DE VIDA
toda forma de vida.
Promueve actitudes de reconciliacin
y de buen entendimiento entre sus
compaeros.
Difunde el mensaje de la palabra de
Dios y la importancia de la eucarista
en su vida.

convivencia humana.
Promueve
actitudes
de
reconciliacin
y
de
buen
entendimiento
entre
sus
compaeros.
Difunde el mensaje de la palabra
de Dios y la importancia de la
eucarista en su vida.
COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
Comprende su cuerpo de forma integral,
lo utiliza en la ejecucin de actividades
fsicas sencillas, valorndolas como
medios para cuidar su salud.
Reconoce las posibilidades de su
cuerpo y movimientos para realizar
ejercicios de carcter global
Explora
ejercicios
de
movilidad
identifica las zonas corporales que
intervienen.
preparacin de una produccin

colectiva.
TESTIMONIO DE VIDA
Testimonia
su
fe,
prctica
de
los
valores
Evanglicos.
Promueve
actitudes
de
reconciliacin
y
de
buen
entendimiento
entre
sus
compaeros.
Difunde el mensaje de la
palabra
de
Dios
y
la
importancia de la eucarista en
su vida.
COMPRENSION Y DESARROLLO DE COMPRENSION Y DESARROLLO
DE LA CORPOREIDAD Y LA
Comprende y valora el desarrollo de SALUD
sus capacidades fsicas, mediante la Comprende su desarrollo corporal,
prctica organizada de actividades el cuidado de su salud y la
motrices de mayor dificultad, para prctica
organizada
de
mejorar el cuidado de su salud.
actividades
fsicas
y
los
procedimientos
de
seguridad
Reconoce las posibilidades de su personal, valorando la higiene
cuerpo y movimientos para realizar como parte de su desarrollo
ejercicios de carcter global
personal.
Explora ejercicios de movilidad Reconoce las posibilidades de
su cuerpo y movimientos para
34
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION

CREATIVA Domina su cuerpo y utiliza
sus posibilidades de movimiento para
resolver
tareas
motrices
simples,
orientarse en el espacio y en el tiempo,
expresarse corporalmente y manipular
objetos; mostrando espontaneidad en su
actuar.
Identifica y practica giros corporales
en actividades gimnasticas sencillas.
IV.
identifica las zonas corporales que

intervienen.
realizar ejercicios de carcter

global
Explora ejercicios de movilidad
articular
y
elasticidad
muscular, e identifica las zonas
corporales que intervienen.
DOMINIO
CORPORAL
Y
EXPRESION CREATIVA
Demuestra dominio corporal y
utiliza
creativamente
sus
habilidades
motoras
bsicas
combinadas
al
resolver
situaciones motrices diversas;
mostrando inters para superarse.
Identifica y practica giros
corporales
en
actividades
gimnasticas sencillas.
PRODUCTO ANUAL:
Nios y nias logran aprendizajes significativos, teniendo en cuenta los Aprendizajes Fundamentales de acuerdo a las metas
establecidas.
V.
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:
Cuadernos de trabajo.
Libros del MED.
Fichas de trabajo.
Lminas, cartulinas, plumones, tiza, cinta de empaque, temperas, etc.
Diccionarios, Biblia.
Pelotas.
Material concreto estructurado y no estructurado.
35
VI.
Base diez.
bacos.
Regletas.
Bloques lgicos.
ORIENTACIONES METODOLGICAS:
Se tendr en cuenta la metodologa activa:
VII.
Significativa: Porque responde a los intereses de los nios y nias

Activa: Porque el estudiante aprende haciendo.
Cooperativa: Porque el aprendizaje est mediado por la influencia de otros., mediante la comunicacin y el contacto interpersonal
con el docente y sus compaeros.
Intercultural: La diversidad cultural potencializa el aprendizaje de los estudiantes.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

Se tendr en cuenta la evaluacin siguiendo las siguientes etapas:
De inicio (diagnstica).
De desarrollo (proceso-formativo).
De salida (Final sumativa)
VIII.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Rutas de Aprendizaje 2013.

Diseo Curricular Nacional.
Manual para el docente.
36

Pca 2015

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Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

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Bagikan atau Tanam Dokumen

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Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pca 2015

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Hak Cipta:

Format Tersedia

PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL 2015

Muestran bajo dominio de comprensin

Lean y comprendan en un nivel inferencial e

Estudiantes tienen dificultades en el

Alcancen los niveles de desarrollo de la

MATEMTICA: Nmeros y operaciones:

Tienen dificultades en el desarrollo de las

MATEMTICA: Cambio y Relaciones

manera autnoma, haciendo uso de diversas

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

La presente unidad tiene por finalidad desarrollar las competencias

Nos reencontramos y organizamos para

En ese sentido, se propician actividades ldicas, vivenciadas, que tienen como

Matemtica en nuestra comunidad

Aprendemos resolviendo problemas y

Compartimos tiempo con nuestra familia

Motivemos a la comunidad a respetar

Nos reencontramos y organizamos para una mejor convivencia!

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN MUNDO FSICO Y CONSERVACIN

Expresa con espontaneidad y creatividad

Reconoce el amor de Dios Padre,

humano a imagen y semejanza suya, y

Descubre en la Palabra de Dios, de vivir su fe.

Matemtica en nuestra comunidad

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD CONSTRUCCIN

Se organiza en brigadas de defensa

Expresa con espontaneidad y creatividad

Expresa con espontaneidad sus

CONCIENCIA FORMACIN DE LA CONCIENCIA

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre

Reconoce el amor de Dios Padre,

Comprende el Plan Salvador de

Aprendemos resolviendo problemas y patrones aditivos

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

permiten la locomocin al ser humano

mediante representaciones graficas Lee e interpreta diversos tipos

Expresa con espontaneidad y creatividad

Expresa con espontaneidad sus

Muestra signos de valores y virtudes

Agradece al cario que recibe, con

respeto, paciencia, como respuesta

prctica de los valores.

Compartimos tiempo con nuestra familia

Relaciona la locomocin del ser

humano (caminar) y la de algunos

entorno local (4)

Expresa con espontaneidad y creatividad

Expresa con espontaneidad sus

Muestra signos de valores y virtudes

canciones y expresiones de amor.

errores propios y ajenos,

Motivemos a la comunidad a respetar nuestros derechos!

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Se reconoce como una persona

organizaciones que ofrecen servicios

Percibe, observa y se expresa acerca de

Describe y expresa sus emociones y

Aprecia el trabajo cooperativo y las

promueven los derechos del

Percibe, explica y manifiesta su

Muestra signos de valores y virtudes