SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MTODO DE PROYECTOS
DE ENSEANZA APRENDIZAJE

SEMANA: 6-7

PLANIFICACION DEL
PARTICIPANTE

MTODO DE PROYECTOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

CONCEPTOS GENERALES
El Mtodo de Proyectos de Enseanza Aprendizaje, es un mtodo pedaggico que desarrolla un
Aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseanza aprendizaje es la presentacin de una situacin concreta y real del
desarrollo curricular por parte del instructor, situacin a la cual el aprendiz tiene que darle una solucin
aplicando de forma prctica y rigurosa los conocimientos de diversas disciplinas, poniendo de
manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los aprendices solucionan los problemas del
proyecto de un modo auto dirigido, basndose en preguntas gua, planes de trabajo y preguntas de
control que presenta el formador.
El mtodo de Proyectos de Enseanza Aprendizaje, favorece que los aprendices adquieran capacidades
como: dialogar, planificar e interactuar con los dems, a ser crticos y responsabilizarse de su grupo.
Caractersticas del mtodo de proyectos de enseanza aprendizaje:

Se desarrolla en situaciones reales.

Tiene una relevancia prctica.
Orientado a la participacin activa de los aprendices.
Aprendizaje holstico.
Orientado a los producto/servicios.

El Instructor debe organizar un ambiente donde los aprendices permanentemente estn:

Haciendo preguntas.
Debatiendo ideas.
Comunicando ideas, descubriendo otras.
Recolectando, analizando datos.
Diseando planes/experiencias.
Creando circunstancias, productos, servicios.
Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
Estableciendo conclusiones.

El Instructor debe considerar tres pautas bsicas para formular contenidos.

Determinacin de conocimientos necesarios para la ejecucin de los proyectos.

Recopilacin de informacin bibliogrfica (fuentes de informacin actualizadas) para

documentar los conocimientos seleccionados.

Secuenciar y estructurar los contenidos.

Esto implica, como cuestin fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario globalizado

De los contenidos.

1. DESCRIPCIN DEL PROYECTO PLANTEADO EN TRMINO DE PROBLEMA

Se acerc a las instalaciones del taller el conductor de un auto Toyota con modelo
de motor 3c y nos comenta que su vehculo ha empezado a perder un poco de
fuerza y tambin al momento de acelerar se percibe que emana demasiado humo
negro, tambin nos cuenta que el consumo de combustible se ha incrementado.
Acude a nosotros para realizar el diagnstico y la reparacin si fuera conveniente a
lo comentado por el conductor.

CARRERA MECANICO AUTOMOTRIZ

REALIZAR EL MANTENIMIENTO A LOS

INYECTORESHIDRAULICOS.

CDIGO DEL PROYECTO: HT - 2

TIEMPO:

N PAG:

FECHA: 17/08/2015- 23/08/15

MTODO DE PROYECTOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

5. HOJA DE PLANIFICACIN
PROCESO DE EJECUCIN
DIBUJOS / ESQUEMAS

OPERACIONES /PASOS SUBPASOS / SEGURIDAD /

MEDIO AMBIENTE / NORMAS -ESTANDARES

MTODO DE PROYECTOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

5. HOJA DE PLANIFICACIN
PROCESO DE EJECUCIN
DIBUJOS / ESQUEMAS

OPERACIONES /PASOS SUBPASOS / SEGURIDAD /

MEDIO AMBIENTE / NORMAS -ESTANDARES

2. INFORMACIN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Carrera:

MECANICO AUTOMOTRIZ

Mdulo Ocupacional:

MECANICO DE AFINAMIENTO DIESEL

Mdulo Formativo:

AFINAMIENTO DE MOTORES DIESEL

Proyecto:

MANTENIMIENTO DE INYECTORES HIDRAULICOS

Duracin:
Instructor/facilitador:

Cdigo:

HT- 02

14horas
JAIVER ELVIS ESCUDERO VILLANUEVA

2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETENCIA TCNICA
Capacidad para organizar, ejecutar las tareas y operaciones en procesos productivos y servicios reales, aplicando
Normas tcnicas de acuerdo a las especificaciones de mquinas, equipos e instalaciones industriales.
Capacidad para aplicar conocimientos tecnolgicos y asimilar nuevos, por cambios y avances en la tecnologa.
Capacidad para leer e interpretar planos o dibujos.
Capacidad para leer e interpretar catlogos haciendo uso del idioma ingls.
Capacidad de hacer uso del software aplicado a la ocupacin.
Capacidad para trabajar con normas de aseguramiento de la calidad.
Capacidad para trabajar bajo normas de seguridad e higiene industrial y proteccin ambiental.

COMPETENCIA METDICA
Capacidad de inter y autoaprendizaje para actualizarse tecnolgicamente.
Capacidad para innovar y resolver problemas relacionados en el funcionamiento y mantenimiento de mquinas, equipos
e instalaciones.
Capacidad para mejorar mtodos y procesos productivos.
Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones por cambios tecnolgicos y participar en el
Mejoramiento continua de la calidad.
Capacidad para crear y gestionar su propia empresa productiva o de servicios.

COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL

Capacidad de comunicacin verbal y escrita.
Capacidad para trabajar en equipo.
Capacidad para valorar y cumplir con las normas y disposiciones.
Responsabilidad profesional, virtudes laborales y ejercicio de los valores humanos.

2.2. OBJETIVOS
Al concluir el desarrollo del mdulo el participante estar en condiciones de realizar tareas de mantenimiento a la bomba de
Alimentacin de Combustible Disel, utilizando la informacin, herramientas y equipos adecuados, verificando la calidad del servicio
Efectuado y considerando las normas de seguridad en el trabajo y el cuidado del ambiente.

2.3. CONTENIDO SINTTICO A DESARROLLAR:

T.E: Inyectores Hidrulicos: Tipos y elementos que lo componen.
- Funcionamiento de los inyectores hidrulicos.
- Diagnostico de fallas de los inyectores.
- Regulacin de la presin y comprobacin de los inyectores.

M.A: Clculo de la presin y del volumen inyectado.

- Clculo de presin
C.B: Volumen de inyeccin
- Presin sobre lquidos
D.T: Esquema de la instalacin de los inyectores hidrulicos.
SHIA: Proteccin al manipular el probador de inyectores.

2.4. CUESTIONARIO GUIA

Durante la investigacin de estudio debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:
N
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
2.4.6.
2.4.7.
2.4.8.
2.4.9
2.5.0

PREGUNTAS
Cul es la finalidad del sistema de inyeccin disel?
Qu funcin cumple los inyectores hidrulicos?
Para una buena puesta a punto de los inyectores Qu controles se debe realizar?
Los inyectores de orificio nico, en qu tipo de motores se usan?
Cuntos tipos de toberas existen?
Cul es la finalidad de una arandela de asentamiento en un inyector?
A qu se le llama volumen inyectado?
Cmo se calcula la cantidad de combustible inyectado? Explicar con ejemplos.
Qu se entiende por presin sobre los lquidos?
Qu precaucin se debe tener al manipular el probador de inyectores?

2.5. BIBLIOGRAFA
N
BIBLIOGRAFA SITIOS WEB
2.5.1.
http://www.deautomoviles.com.ar/articulos/combustibles/sistema.html
2.5.2.
http://www.tallervirtual.com/2008/02/20/filtro-de-gasolina/
2.5.3.
http://www.micoche.com/articulos/articulos_motor.asp?Id=32
2.6. MATERIALES E INSUMOS.

Trapo industrial
Bandeja de metal.
2.7. HERRAMIENTAS / INSTRUMENTOS.

Juego de llaves de doble boca en milmetros y pulgadas

Juego de llaves de doble corona en milmetros y pulgadas
Juego de llaves mixtas en milmetros y pulgadas
Juego de dados en milmetros y pulgadas
Juego de destornilladores planos y en cruz
Manmetro de presin
2.8. MQUINAS/EQUIPOS.

Mdulos de instruccin
2.9. MEDIOS DIDACTICOS.
Plumones,
Computadora
Plumones para papel.
cartulina de colores,

palegrafos,
manuales,
pizarra,

4.1

FORMATO PARA LA EJECUCIN DE UNA ACCIN

ETAPA
(Tiempo en
minutos)

ACTIVIDADES DEL
INSTRUCTOR

INFORMAR

Informar sobre el mtodo de

proyectos
Plantea el problema - Objetivos
Entrega de los cuestionarios guas.,
Expone Didcticamente
Indica tiempos por fases del proyecto
organizacin de grupo (05/06 x grupo)

(10 h)

PLANIFICAR
(9 h)

DECIDIR
(2 h)

EJECUTAR
(14 h)

CONTROLAR
(2h)

VALORAR
(2h)

ACTIVIDADES DEL
APRENDIZ
Organizarse en grupos de Estudio y
trabajo
Analiza objetivos generales y
especficos. Recopilar informacin
para resolver lo referente al
paraleleppedo: limar, afilado de
herramientas de corte.

EVIDENCIA DE
DESEMPEO

Cuestionario gua
desarrollado
Prueba de opcin
mltiple

Evala los conocimientos

Responden cuestionario gua

Plenario Comn

Observa el trabajo de grupo, no

interviene en la planificacin.
Modera a los grupos
Incentiva la participacin de los
participantes que no se integran
Evala los comportamientos
transversales

Elaboran los pasos a seguir en el

proceso de ejecucin de acuerdo
al problema planteado. Redactan
las hojas de trabajo
Listan necesidades, materiales,
herramientas.
Presentan plan al facilitador

Hace reflexionar a cada grupo

sobre las caractersticas finales del
resultado
Propone eventuales cambios
Autoriza pasar a la ejecucin y/o
revisar el planteamiento.

Presentan el proceso de trabajo.

Deciden la metodologa a seguir
Fundamentan al facilitador los
pasos a seguir
Solicitan autorizacin

Hoja de proceso
validado por el
Instructor

Preparar materiales,
herramientas, instrumentos
manuales, especificaciones y otras
ayudas.
Observa el trabajo e interviene en
caso de riesgos.
Evala los habilidades y destrezas

Organizan puestos de trabajo

Ejecutan la tarea de acuerdo a la
planificacin recomendaciones
puntos clave, normas de seguridad
, implementan las herramientas,
instrumentos
Anotan de las observaciones,

Trabajo realizado

Controla el resultado de cada

trabajo de grupo a travs de la
observacin y preguntas
Promueve la discusin de
resultados obtenidos
Sugiere de mejor manera la
presentacin al plenario

Auto controlan lo ejecutado de

acuerdo a especificaciones del
plano.
Verifican dimensiones crticas
Confrontan los pasos realizados
Preparan informe breve y
conclusiones claves

Hoja de desempeo
del participante
Y Verificacin de las
caractersticas del
producto

Modera el debate y establece

observaciones Analiza, sistematiza
las experiencias.
Resume conclusiones.
Registra calificaciones grupal e
individual

Debaten y valorizan propuestas

de los grupos
Auto evaluacin

Encuesta de
Metodologa Activa
Observaciones de la
aplicacin del mtodo
de proyecto

Revisado por Jefe de UO/CF

Firma y Sello

Hoja de Tarea y la
hoja de proceso
operacional

Fecha

17 / 08 / 2015