Anda di halaman 1dari 8

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

UPAYA MENERAPKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS


KEWIRAUSAHAAN DENGAN METODE
PEMBELAJARAN PRAKTEK PADA SISWA
ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1
MALANG
TAHUN PELAJARAN 2015/1016

Disusun Oleh :
ROZY APRILIANSYAH 130412616400

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI


PERKANTORAN
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Kata Pengantar

Puji syukur senantiasa kami panjatkan kehadirat ALLAH SWT, yang


menciptakan kehidupan dan menjadikan manusia yang telah
dianugerahuinya dengan akal dan budi sehingga proposal Penelitian
Tindakan Kelas ini Peneliti buat.
Penelitian ini dimaksudkan sebagai acuan sistem pembelajaran agar
lebih baik lagi dan diharapkan dapat berpengaruh banyak terhadap siswa
dalam mata pelajaran Kewirausahaan tingkat SMK.
Peneliti menyadari, bahwa proposal penelitian jauh dari kesempurnaan
oleh karena itu sangan diharapkan siapapun yang sekiranya berkenan dapat
mengoreksi kesalahan kesalahan yang ada dalam penelitian ini.
Akhirnya peneliti ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu proses penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas ini.

Malang, 21 September 2014

Penuli
s

Rozy
Apriliansyah

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Indonesia merupakan salah satu Negara yang sedang berkembang dan
banyak memilik sumber daya manusia, semakin banyak orang terdidik dan
banyak pula orang tersebut yang menganggur. Pembangunan akan lebih
berhasil jika ditunjang oleh wirausahawan yang mampu membuka lapangan
pekerjaan dan dapat menekan angka pengangguran karena kemampuan
pemerintah dalam penyediaan lapangan pekerjaan sangat terbatas.
Tujuan pendidikan sekolah menengah kejuruan adalah meningkatkan
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan
untuk hidup mandiri. Berdasarkan hal tersebut lulusan SMK selain mengisi
lowongan pekerjaan di dunia usaha dan industri dan mampu bekerja secara
mandiri seperti berwirausaha.
Mata pelajaran Kewirausahaan bertujuan agar siswa dapat
mengimplentasikan ke dalam perilaku berwirausaha. Siswa dituntut lebih
aktif mempelajari peristiwa peristiwa ekonomi yang terjadi di
lingkungannya. Pembelajaran kewirausahaan dapat menghasilkan perilaku
wirausaha dan jiwa kepemimpinan serta membuat siswa lebih kreatif dalam
mengelola dan menghasilkan usaha secara mandiri. Akan tetapi, mata
pelajaran kewirausahaan lebih banyak memberikan pengetahuan wirausaha
daripada menumbuhkan keinginan, kemampuan serta kreatifitas wirausaha
siswa, karena lebih banyak teori bukan praktek dalam berwirausaha itu
sendiri.
Berdasarkan pada latar belakang tersebut, maka penulis mengambil
judul upaya menerapkan kemampuan kreativitas kewirausahaan siswa SMK,
sehingga ketika lulus dari smk siswa mau dan mampu untuk berwirausaha.
B. Rumusan Masalah

Apakah metode pembelajaran praktek dapat menerapkan kemapuan


kreativitas kewirausahaan pada siswa Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1
Malang?

C. Tujuan Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk menerapkan kemampuan
kreativitas kewirausahaan dengan metode pembelajaran praktek pada siswa
Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Malang
D. Manfaat Penelitian
1.
Bagi Siswa :
a. Menerapkan kemampuan kreatifitas kewirausahaan bagi siswa
b. Sebagai bahan peningkatan penilaian hasil belajar siswa
2.
Bagi Guru :
a. Meningkatkan kualitas pembelajaran
b. Sebagai bahan refleksi terhadap metode pembelajaran yang
digunakan sehari hari
E. Kajian Teori
1. Deskripsi
a. Kemampuan Kreativitas
Kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk menciptakan
sesuatu produk baru baik berupa gagasan maupun karya nyata yang
relative berbeda dengan yang telah ada sebelumnya.
Menurut A. Kao (Kao,1989:15-16) manusia kreatif mempunyai ciri ciri
:
Keterbukaan pada pengalaman
Melihat sesuatu dengan cara tidak biasa
Keingintahuan
Menerima dan menyesuaikan yang kelihatannya berlawanan
Dapat menerima perbedaam
Percaya pada diri sendiri
Tekun
Berani memgambil resiko

b. Pentingnya Kreativitas
Dengan mengembangkan kreativitas seorang wirausaha akan
mampu :
Meningkatkan ketrampilan
Meningkatkan mutu produk dan pelayanan
Meningkatkan efesiensi kerja
Meningkatkan inisiatif
Meningkatkan keuntungan
c. Mengembangkan Kreativitas
Seorang wirausaha perlu mengembangkan kreativitas karena
keberhasilan dalam persaingan bisa diperoleh dengan
mengembangkan daya kreatif, kreativitas merupakan sumber yang
berharga dan harus dipelihara serta jangan disia siakan, tantangan
baru selalu muncul dan harus dihadapi dengan kreativitas baru dan
kreativitas adalah gagasan yang tidak diramalkan datang dan
perginya serta mempunyai keunikan yang tinggi.
2. Metode Pembelajaran Praktik
Metode praktik adalah suatu metode dengan memberikan materi
pendidikan baik menggunakan alat atau benda, seperti di peragakan,
dengan harapan siswa menjadi jelas dan mudah sekaligus dapat
mempraktikkan materi yang di maksud suatu saat di masyarakat.
Metode ini memberikan jalan kepada para siswa untuk
menerapkan, menguji dan menyesuaikan teori dengan kondisi
sesungguhnya melalui praktik atau latihan akan mendapatkan
pelajaran yang sangat baik untuk mengembangkan dan
menyempurnakan keterampilan yang di perlukan.

BAB II
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau disebut
(Classrom Action Research (CAR) berlangsung selama dua siklus. Penelitian
tindakan dalam bidang pendidikan yang dilaksanakan dalam kawasan kelas
dengan tujuan memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
Secara singkat PTK dapat didefinisikan sebagai suatu bentuk penelitian yang
bersifat reflektif dengan melakukan tindakan tindakan tertentu agar dapat
memperbaiki dan meningkatkan praktik praktik pembelajaran di kelas
secara lebih profesional.
B. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian adalah siswa admnistrasi perkantoran SMK
Negeri 1 Malang tahun pelajaran 2015 - 2106 dengan jumlah siswa 30 orang
terdiri dari 13 siswa laki laki dan 17 siswa perempuan.
C. Bentuk Tindakan
Langkah langkah tindakan yang akan dilaksanakan pada setiap siklus
dengan prosedur. Perencanaan (planning), Pelaksanaan tindakan (action),
Observasi (Observation), Refleksi (reflection).
Pada tiap tiap siklus, kegiatan yang dilaksanakan dalam tahap ini adalah
melaksanakan proses sesuai dengan RPP yang telah dirancang yaitu :
Menampilkan gambar wirausaha yang sukses di bidangnya untuk
membangkitkan semangat dan motivasi siswa
Guru menjelaskan kompetensi yang ingin di capai dan langkah
langkah dalam menyelesaikan masalah serta memotivasi siswa untuk
terlibat aktif dalam pembelajaran yang akan dipilih
Guru menjelaskan tentang pembelajaran kewiraushaan lalu guru
meninstruksikan kepada siswa untuk membuat kelompok kecil untuk
berdiskusi dan setelah selesai masing masing kelompok menjelaskan

hasil diskusinya dan untuk kelompok lain member pertanyaan maupun


tanggapan.
Guru memberikan tugas praktek kepada siswa dengan menerapkan
yang telah diajarkan untuk menjadi wirausha dengan menjual produk
yang inovatif dan kreatif
D. Teknik Obeservasi
Mengamati keaktifan peserta didik pada proses pelaksanaan
pembelajaran kewirausahaan dengan metode pembelajaran praktek,
Mencatat semua proses yang terjadi dalam tindakan metode pembelajaran
praktek, dan mencatat kelemahan baik ketidaksesuaian antara scenario
dengan respon dari peserta didik yang mungkin tidak diharapkan.
E. Pelaksanaan (waktu)
Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Malang dengan waktu penelitian
dilakukan pada tanggal 1 oktober sampai dengan 30 oktober 2015 pada
tahun pelajaran 2015/2016

DAFTAR PUSTAKA
https://abdulkadirarno.wordpress.com/2014/06/05/metode-pembelajaranpraktik/
http://brainly.co.id/tugas/97599
https://cintailmu76.wordpress.com/observasi-dalam-penelitian-tindakankelas/