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Conservatorio de Msica de General San Martin Alfredo Luis Schiuma

Materia: Perespectiva Sociopoltica


Profesora: Mara Isabel Barrera
Alumno: Sergio Landolfo

1.
a) La estructura del Sistema Educativo (SE) es jerrquica. Los establecimientos
responden al nivel jerrquico superior (supervisores) y no tienen relacin entre ellos. Las
reas en las que se divide el territorio para su supervisin no se corresponden
necesariamente con las regiones definidas administrativa, socioeconmica o
culturalmente.
b) La dicotoma se da en que cada comunidad local tiene sus caractersticas propias, sin
embargo las instituciones del SE forman un grupo homogneo y homogeneizador, cada
una de ellas funciona de la misma forma, independientemente de la comunidad local en la
cual est inserta.
c) En una sociedad moderna, si bien los individuos estn ms libres (estn por encima del
todo), tambin estn ms librados a s mismos, ms desprotegidos. sta sera la
consecuencia contradictoria del paso de comunidad a sociedad: autonoma y al
mismo tiempo abandono.
d) La comunidad no necesariamente debe ser local. Esta caracterstica facilita su
desarrollo, sin embargo un conjunto de relaciones ms amplias, complejas y annimas
(como los ejemplos que da el texto) puede cumplir con las caractersticas principales de
una comunidad: es un todo ya dado que no surge de un pacto o contrato; el todo es ms
importante que las partes; enfatiza las caractersticas comunes o compartidas (la
comunidad de mdicos, la comunidad nacional).
2.
Es el sistema el que inventa y da forma a su territorio y no ste el que la informa
Por su funcin homogeneizadora a nivel nacional y su estructura jerrquica, el Sistema
Educativo hace caso omiso a las particularidades y relaciones ya existentes en cada
territorio (la comunidad local) y organiza el territorio segn su criterio.

De esta manera, la comunidad y la sociedad serian como dos polos ideales que
determinan un campo donde se sitan las unidades sociales realmente existentes
Los conceptos de sociedad y comunidad ideales no existen en la prctica. Cada
unidad social (pueblo, ciudad, etc) posee, en mayor o menor proporcin, caractersticas
de ambos que la acercan ms a una u otra definicin.

El sistema educativo se autoabastece y es como una especie de fortaleza protegida


contra las influencias que provienen del interior
Esto es as debido a su origen: la escuela fue concebida como una fortaleza que deba
estar aislada de las influencias nocivas del ambiente. A causa de esta concepcin (que se
mantiene hasta hoy), no se favorece el intercambio con otras instancias sociales, locales o
nacionales.

Conservatorio de Msica de General San Martin Alfredo Luis Schiuma


Materia: Perespectiva Sociopoltica
Profesora: Mara Isabel Barrera
Alumno: Sergio Landolfo

Pero aqu hay una paradoja sobre la cual hay que reflexionar: mientras que la oferta
educativa tradicional se hace cargo de casi la totalidad de los costos que implica el
servicio, las nuevas formas se basan en una especie de alianza entre recursos
comunitarios
Se refiere a la paradoja que presentan las polticas denominadas de equidad
desarrolladas durante los 90s. En esta Educacin Comunitaria, el Estado se desliga de las
responsabilidades que tiene en la oferta educativa tradicional (como la provisin de los
insumos bsicos de la escuela) y las deriva a la comunidad local, que debe hacer una gran
inversin para poder sostener la educacin pblica. Esta situacin, lejos de ser equitativa,
muchas veces es la nica opcin de las comunidades para que los hijos accedan a la
educacin pblica.