SESIN DE APRENDIZAJE N 01

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCI
N
EDUCATIVA

N 81007 MODELO

REA

COMUNICACIN

DOCENTE

Eliana Gamboa Dvalos

GRADO

5 to

SECCIN
DURACI
N

UNIDAD V

FECHA

E
90
minutos
- 08 15

PROPSITOS DEL APRENDIZAJE

COMPETENC Comprende textos escritos .
IA
DENOMINAC
VALOR
ION DE LA
Leemos el texto: Per Tour
PRIORIZA
SESION
DO
SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES PREVIAS A LA LECTURA

- La docente escribe en la pizarra el ttulo del texto: Per Tour
- Se plantean interrogantes: Qu lugares son turisticos? Qu son
restos arquelogicos? Qu lugares tursticos conoces? Dnde
podremos encontrar ms informacin sobre el turismo en el Per?
-Observan fotografas de lugares tursticos del per.
- Se pega en un papelogrfo el propsito de la sesin.
-Ubican en el libro del MED Pginas 108 y 109 la lectura Per
Tour.
- Observan en silencio el ttulo, las imgenes, los prrafos del texto.
- Formulan sus hiptesis a travs de preguntas como: Para qu
vamos a leer este texto?, Qu informacin ofrece?, Cul es la
intencin del autor? Qu tipo de texto vamos a leer? Por qu
creen que es un texto informativo?

ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

- Las nias realizan una lectura silenciosa.
- Escuchan la lectura que hace la docente.
- Realizan una lectura por partes en cadena.
- A medida que los estudiantes leen el texto encuentren palabras
nuevas para ellos y que tendrn que deducir por el contexto a
partir de pistas como palabras, imgenes, expresiones cercanas
o que se relacionan y que se encuentren en el propio texto.
- Extraen oraciones segn su apreciacin e impacto de los lugares
tursticos.
-Anotan en la pizarra por grupos, y las clasifican, segn la actitud
del hablante.
-Se corrige algunas deficiencias ortogrficas.
-Se precisa y retroalimenta las clases de oraciones.

RECURSO
S
Pizarra
Libro del
MED
Plumones
Mota

Libro del
MED

ACTIVIDADES DESPUES DE LA LECTURA

- Reflexionan sobre lo aprendido completando la Ficha
Metacognitiva: Qu aprend? Para qu aprend? Tuve dificultades
para responder las interrogantes? En qu debo mejorar?

Libro del
MED
Cuadernos
Lapiceros
Ficha
metacognit
iva

EVALUACIN
CAPACIDAD

INDICADOR DE EVALUACIN

Recupera
informacin
de
diversos
textos
escritos.

- Localiza informacin en diversos tipos de

textos con varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
- Diferencia las clases e oraciones segn la
actitud del hablante.

INSTRUMENT
O

Rbrica de
procesos
Infiere
e
interpreta
el
significado de los
textos escritos.

- Formula hiptesis sobre el contenido a partir

de los indicios que le ofrece el texto: imgenes,
ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves,
silueta, estructura.

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VB SUBDIRECTORA
PROFESORA DE AULA

SESIN DE APRENDIZAJE N
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN
GRAD
N 81007 MODELO
5 to
EDUCATIVA
O

SECCIN
DURACI
N

REA
DOCENTE

Eliana Gamboa Dvalos

UNIDA
IV
D

E
90 minutos
- 06 -

FECHA

15

PROPSITOS DEL APRENDIZAJE

COMPETENC
IA
DENOMINAC
VALOR
ION DE LA
Escribimos textos informativos
PRIORIZA
SESION
DO
SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CIERRE
LLO DESARRO INICIO

ACT

- Se presenta una lmin

- Dialogan acerca de lo que observan y contestan a travs
de la lluvia de ideas. Qu observas? Qu sabes del agua?
Dnde
se encuentra?
Para
qu sirve?
PLANIFICACION
DE LA
ESCRITURA
- Las alumnas reflexionan y responden oralmente Para qu
voy a escribir? A quin voy a escribir? Sobre qu voy a
escribir? Qu es un texto informativo? Cul es su
propsito?
EDITA Y PUBLICA
- Transcriben el texto en una hoja y lo acompaan con
dibujos.

RECURS
OS
Lmina

10

Alumnas
Pizarra

60

Mota
Textos

20

informativ
os

EVALUACIN
CAPACIDAD

INDICADOR DE EVALUACIN

INSTRUME

NTO

Planifica
la
produccin
de
diversos
textos
escritos

- Selecciona de manera autnoma el destinatario,

el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y
alguna fuente de consulta que utilizar, de acuerdo
con su propsito de escritura.

Textualiza sus
ideas segn las
convenciones de
la escritura.

- Escribe diversos tipos de textos con algunos

elementos complejos y con diversas temticas; a
partir de sus conocimientos previos y en base a
otras fuentes de informacin.

Reflexiona
sobre la forma,
contenido
y
contexto de sus
textos escritos.

- Revisa si en su texto ha empleado los recursos

ortogrficos bsicos (punto y aparte, punto y
seguido) y tildacin para dar claridad, correccin y
sentido al texto que produce.

Lista de
cotejos

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SESIN DE APRENDIZAJE N 03
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EDUCATIVA
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SECCIN

REA

COMUNICACIN

DOCENTE

Eliana Gamboa Dvalos

DURACI
N
UNIDA
IV
D

FECHA

PROPSITOS DEL APRENDIZAJE

COMPETENC EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
IA
DENOMINAC
ION DE LA
La exposicin
SESION

VALOR
PRIORIZA
DO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURS
OS

ACTIVIDADES ANTES DE LA EXPOSICIN

1) Planifican la situacin comunicativa y el contenido de la
exposicin. Para ello
responden preguntas:
- La situacin comunicativa: A quines estar dirigida
nuestra exposicin? Cul
ser el propsito? Cunto tiempo disponible tendremos para
exponer? En qu
recursos visuales podramos apoyar la exposicin?
- El contenido: Qu sabemos acerca de los recursos naturales
de nuestra regin?
Sobre qu recurso natural vamos a exponer? Dnde
buscaremos informacin?
Cmo lo seleccionaremos?
2) Organizan la exposicin:
- Investigan en diversas fuentes.
- Seleccionan los aspectos ms importantes contestando en una
hoja aparte las
preguntas: Cul es el tema? Por qu es importante el tema?
Cul es la idea
principal? A qu conclusin vamos a llegar?
- Leen sus respuestas y organizan su exposicin en
presentacin. Desarrollo y
conclusin.
- Determinan el material visual ms adecuado.
- Se distribuyen dentro del grupo las ideas que cada uno deber
exponer y
establecen los turnos y el tiempo adecuado.

Libro del
MED
Libros de
la
bibliotec
a

10

ACTIVIDADES DURANTE LA EXPOSICIN

- Como oyentes: * Prestan atencin a la exposicin de sus
compaeros.
* Registrar cada exposicin.
- Como expositores: * Expresar sus ideas con claridad y volumen
adecuado.
* Adecuar la exposicin al tiempo
disponible y centrarse en lo
principal.
* Apoyar la exposicin con algn medio
visual o audiovisual para
Facilitar la comprensin.

Papelote
s Medios
visuales
Plumone
s Pizarra
Mota

ACTIVIDADES DESPUS DE LA EXPOSICIN

- Comentar brevemente la importancia de los temas tratados en
la exposicin.
- Realizan la metacognicin de sus aprendizajes: Qu aprend?
Cmo me
sent? Cmo me ayud organizar la informacin? En qu
debo mejorar?

60

20

EVALUACIN
CAPACIDAD

INDICADOR DE EVALUACIN

Adeca
sus
textos orales a la
situacin
comunicativa.

- Adapta, segn normas culturales, el contenido y

Expresa
claridad
ideas.

con
sus

Utiliza
estratgicament
e
variados
recursos
expresivos
Reflexiona
sobre la forma,
contenido
y
contexto de sus
textos orales.

INSTRUMEN
TO

registro de su texto oral al oyente, de acuerdo

con su propsito y tema.

- Ordena sus ideas en torno a temas variados a

partir de sus saberes previos y de alguna fuente
Produccin
de informacin escrita, visual u oral.
oral
- Se apoya con recursos concretos (lminas,
papelgrafos, fotografas, etc.) o visuales de
forma estratgica para transmitir su texto oral.

- Explica si los recursos concretos o visuales

empleados fueron eficaces para transmitir su
texto oral.

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Lista de
cotejos

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SESIN DE APRENDIZAJE N 04
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN
GRAD
N 81007 MODELO
5 to
EDUCATIVA
O

SECCIN
DURACI
N

REA

COMUNICACION

DOCENTE

Ruth Violeta Pasco Vidal

UNIDA
IV
D

FECHA

F
90 minutos
- 06 15

PROPSITOS DEL APRENDIZAJE

COMPETENC Produccin de textos escritos.
IA
DENOMINAC
VALOR
ION DE LA
Los pronombres y sus clases.
PRIORIZA
SESION
DO
SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

LLO DESARRO INICIO

ACT

Se reparten tarjetas con palabras sueltas .

Jos

patos

Dos

televisin

- Se escribe el ttulo en la pizarra.

l
Algunos
- Responden a preguntas: Qu es el pronombre? A quin
reemplaza el pronombre?
- Proponen oraciones y cambian los nombres destacados
por un pronombre adecuado.

RECURSO
S
Tarjetas

10

Pizarra
Pizarra
Plumones
Mota
Texto

60

LOS PRONOMBRES
PUEDEN SER

CIERRE

DEMOSTRATIVOS

INDEFINIDOS

- Resuelven una ficha de aplicacin.

- Realizan la metacognicin de sus aprendizajes: Qu
aprend? Cmo aprend?
Cmo me sent? Qu
dificultades tuve?

Ficha de
aplicacin

20

Ficha
metacogniti

EVALUACIN
CAPACIDAD
Textualiza
sus
ideas segn las
convenciones de
la escritura.

INDICADOR DE EVALUACIN

INSTRUMENTO

Identifica los pronombres y sus clases.

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PROFESORA DE AULA

Prueba objetiva.