INTRODUCCION

La estadstica descriptiva aporta una gran cantidad de herramientas tiles en todas las reas del
conocimiento con el propsito de estudiar situaciones problemticas que se presentan,
analizarlas y plantear posibles soluciones.
Es de gran relevancia adquirir los conceptos fundamentales de esta disciplina para realizar
un tratamiento de la informacin adecuado que genere el planteamiento de alternativas de
solucin a una problemtica determinada.
El presente trabajo es el primer paso para llegar a una propuesta de solucin a la problemtica
110 estudiantes de instituciones educativas pblicas y privadas del municipio de San Sebastin
de Mariquita
Consiste especficamente en analizar una base de datos con informacin relevante de los
estudiantes, para despus de un proceso de anlisis concienzudo, estar en capacidad de hacer
una propuesta de solucin por parte del grupo colaborativo.

JUSTIFICACION

El presente trabajo es parte de los estudios realizados a la institucin educativa San Sebastin de
Mariquita en Colombia, con el propsito de conocer por medio de encuestas realizadas el nivel de
aprendizaje de los alumnos de esta escuela, buscar alternativas de soluciones que nos permitan ir
ms a fondo sobre la problemtica y determinar puntos o acciones que den solucin a dicho
problema.
As mismo la implementacin de la informacin obtenida de esta encuesta ser organizada por
medio de tablas y a su vez se dar a conocer o ilustrara por medio de grficos donde veremos la
informacin ms organizada y donde podremos observar ms detalladamente los puntos ms
importantes de la problemtica como lo son: la poblacin, nivel de educacin, variables, materias
de mayor dificultad, grado de estudio, etc.

OBJETIVO GENERAL

Plantear una propuesta de solucin al problema de los factores que influyen en el rendimiento
acadmico de los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Analizar la base de datos proporcionada para realizar la propuesta de solucin.

Establecer cules son las causas de la problemtica que se presenta en el Rendimiento

Acadmico de los estudiantes de Instituciones Pblicas y Privadas del territorio
Nacional.

Emplear herramientas de estadstica descriptiva para analizar la informacin.

Manejar los diferentes mtodos de recoleccin de la informacin para la investigacin
estadstica.

Representar grficamente distribuciones de frecuencias dadas o calculadas.

Establecer los conceptos de poblacin, muestra, variable, dato y parmetro.
Identificar las etapas que sugiere una investigacin estadstica.
Manejar los diferentes mtodos de recoleccin de informacin para la investigacin
Estadstica.

ESQUEMA DE TRABAJO

DEIVIS CERVANTES:

Compilador y Entregas

LEMNYS DIVINA BELTRAN:

Alertas

LAURA ANDREA REYES:

MARCIO OLIVARES:

Punto A paso 3
Punto A paso 5
Punto B paso 5
Punto C paso 5
Punto D paso 5

Revisor
Evaluador

Lemmys Divina Beltrn

Laura Andrea Reyes
Deivis Cervantes Orozco
Marci Olivares
Marci Olivares

15 de Septiembre
15 de Septiembre
15 de Septiembre
15 de Septiembre
15 de Septiembre

CARACTERIZACION DEL PROBLEMA

Problemtica a tratar:
Factores que Influyen en el Rendimiento Acadmico de los estudiantes de Instituciones
Pblicas y Privadas del territorio Nacional
Caractersticas del problema:

Situaciones socioculturales que inciden en el desarrollo de los estudiantes en la

escuela.
Entorno medioambiental que inciden en la forma en que los estudiantes participan
en las jornadas de estudio.
Condiciones psicosociales particulares que pueden afectar el desempeo de los
estudiantes.

Esta problemtica tiene como podemos ver la cualidad de tener diferentes puntos por donde
abordarse, es decir que puede presentarse por uno de los factores listado o por varios de estos y
otros al mismo tiempo. Por lo tanto es una problemtica que puede afectar a diversos sectores de
la sociedad.

CONCEPTOS BASICOS

Poblacin es el conjunto de medidas, individuos u objetos que comparten una caracterstica en

comn. La poblacin se basa en cuatro caractersticas: contenido, tipo de unidades y elementos,
ubicacin espacial y ubicacin temporal. De la poblacin es extrada la muestra.
Muestra es un conjunto de elementos extrados de la poblacin. Los resultados obtenidos en la
muestra sirven para estimar los resultados que se obtendran con el estudio completo de la
poblacin. Para que los resultados de la muestra puedan generalizarse a la poblacin, es necesaria
que la muestra sea seleccionada adecuadamente, es decir, de modo que cualquiera de los
elementos de la poblacin tenga la misma posibilidad de ser seleccionados. A este tipo de muestra
se le denomina muestra aleatoria.
Variable es una caracterstica susceptible de tener distintos valores en los elementos de un grupo
o conjunto. Si la variable tiene la capacidad de tomar cualquier valor que exista entre dos
magnitudes dadas, entonces esta variable ser continua. Si por el contrario, slo puede tener un
valor de entre cierta cantidad de valores dados, entonces ser discreta.
Una variable es una caracterstica que va a ser estudiada en una poblacin.
Una variable es estadstica, si se puede escribir como una pregunta cuyas respuestas pueden ser
tabuladas o clasificadas en determinados rangos, o si pertenecen a una pregunta cuya respuesta
tiene un valor correspondiente a una escala numrica.
Las variables estadsticas se clasifican en cualitativas y cuantitativas

Unidad de investigacin
Se trata del elemento de la poblacin que origina la informacin. La unidad o elemento de
investigacin debe ser clara, adecuada, mesurable y comparable.
Debe determinarse la naturaleza cuantitativa o cualitativa de esta unidad, es decir, definir qu
aspectos de la unidad de investigacin son cuantitativos (registrados por medio de nmeros) o
cualitativos (recogidos mediante anotaciones literarias). Tambin ha de considerarse la
posibilidad o viabilidad de la investigacin y si estos aspectos pueden ser conocidos con
precisin. De igual manera, es necesario delimitar esta unidad en el tiempo y en el espacio, y a
veces en el nmero
Tabulacin de la informacin
Una de las mejores tcnicas usadas en la estadstica es la elaboracin de tablas o cuadros. En
ellos se plasman las series estadsticas, una sucesin de datos referentes a un fenmeno observado
a travs del tiempo y del espacio.
Una serie cronolgica es aquella donde se analiza un fenmeno a travs del tiempo en un
espacio determinado.
Una serie espacial es aquella donde se estudia un fenmeno a travs del espacio en un tiempo
determinado.

Paso 3: Asociacin de conocimientos

A partir de la base de datos suministrada
a.- Identifica:

la Poblacin.

Estudiantes de las instituciones pblicas y privadas del municipio de san Sebastin de

mariquita de los grados bsica primaria.

El tamao de la muestra.

110 estudiantes seleccionados de las instituciones pblicas y privadas del municipio de

san Sebastin de mariquita de los grados de bsica primaria.

Instrumento de Recoleccin de la informacin.

El instrumento de Recoleccin de informacin es una encuesta la cual se realiza con un

formulario colectivo.

La ubicacin espacio temporal del estudio.

Instituciones pblicas y privadas del municipio de San Sebastin de Mariquita en el mes

de septiembre de 2014.

La unidad estadstica

Cada estudiante al cual se la realiza la encuesta.

Clasifica las variables que intervienen en el problema. que intervienen en el

problema, en cualitativas , cuantitativas: Discretas o Continuas)

Variables cualitativas
Tipo de Institucin, Materia con mayor dificultad, Grado de escolaridad del acudiente,
genero, curso cursado.
Variables cuantitativas.
Edad, estrato, estatura, peso, numero de textos escolares que posee en la casa, materias
aprobadas, numero de materias con desempeo bajo, numero de materias con
desempeo bsico y desempeo comportamiento.
Variable Cuantitativa Discretas
Estrato, nmero de textos, materias aprobadas, materias con desempeo bajo, materias
con desempeo bsico.
Variables Cuantitativas Continuas
Estatura, peso, desempeo comportamiento, edad.

LABORATORIOS DE DIAGRAMAS ESTADISTICOS

Grfico Deivis Cervantes Orozco

Grfico Deivis Cervantes Orozco

LABORATORIOS DE DIAGRAMAS ESTADISTICOS

Grafico Laura Andrea Reyes

Grafico Laura Andrea Reyes

LABORATORIOS DE DIAGRAMAS ESTADISTICOS

Grafico Lemmys Divina Beltrn

Grafico Lemmys Divina Beltrn

LABORATORIOS DE DIAGRAMAS ESTADISTICOS

Diagrama Marci Olivares

Diagrama Marci Olivares

CARACTERIZACIN DE VARIABLES CUALITATIVAS.

Caracterizar una variable significa describir su comportamiento en la poblacin, segn

algunos parmetros establecidos. De acuerdo con el tipo de variable estadstica que se desee
estudiar existen distintas tcnicas para caracterizarla.
El estudio de una variable cualitativa requiere de la incorporacin de algunos criterios, de tal
manera que al obtener una lista de preferencias, cualidades o gustos, se pueda analizar su
comportamiento en la poblacin. Para caracterizar una variable cualitativa se utilizan tres
herramientas:

Tablas de frecuencias
Representaciones grficas
La moda

c. Halla la moda para cada una de las variables cualitativas y la asocia con la situacin
objeto de estudio.
Moda gnero: Femenino.
Moda grado de escolaridad del acudiente: Media y Universitaria
Moda Materia con mayor dificultad: Matemticas.
Moda curso cursado: quinto
Moda Tipo de Institucin: Privado

d. Realiza una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos variables cualitativas.

genero

curso cursado
quinto
tercero
masculino
28
9
femenino
33
40
total
61
49

total
37
73
110

TABLAS Y GRFICOS ESTADSTICOS.

Tablas de frecuencia.
Una distribucin o tablas de frecuencias es un resumen de los datos en el cual, cada opcin de
respuesta de la variable se relaciona con el nmero de datos correspondiente.
Una tabla de frecuencias contiene:
Clases: que corresponde a opiniones, gustos, preferencias, cualidades o caractersticas.
Frecuencia: es el nmero de datos que pertenece a cada clase. La frecuencia se simboliza con
f. El conteo de la frecuencia de cada clase se puede registrar mediante marcas en grupos.
Frecuencia Relativa: es el cociente entre la frecuencia y el nmero total de datos, se simboliza
fr. La frecuencia relativa representa un porcentaje, que se haya multiplicado por 100 al
cociente indicado de la frecuencia relativa.
Representaciones Graficas.
Un grfico estadstico es un resumen visual de la tabla de frecuencias. Hay varios tipos de
representaciones grficas para las variables cualitativas: los diagramas de barras, los
diagramas circulares, entre otros.
Diagramas de barras: un diagrama de barras es una representacin grfica de los datos
asociados a una variable cualitativa.
La grfica se realiza en sistema de coordenadas cartesianas, en el eje horizontal se representan
las clases correspondientes a la variable y en eje vertical se representan las frecuencias
correspondientes a cada clase.
Diagrama Circular: un diagrama circular es la representacin grfica de los datos en un
crculo. El diagrama circular presenta los porcentajes correspondientes a cada clase.
En un diagrama circular, la informacin correspondiente a cada clase se representa usando
sectores circulares, por lo cual es necesario hallar el ngulo correspondiente a cada frecuencia.

Tablas de contingencia.
En una tabla de contingencia o tabla cruzada las filas corresponden a las clases de una
variable cualitativa y las columnas corresponden a las clases de la otra variable cualitativa.
Histograma de frecuencias
En el caso de las distribuciones de frecuencia agrupada, la forma de representacin grfica
ms comn, se conoce con el nombre de histograma de frecuencias. Estos se construyen
representando los intervalos de clase en la es cala horizontal y las frecuencias de clase
(absolutas o relativas) en la escala vertical y trazando rectngulos cuyas bases equivalen a la
amplitud de los intervalos de clase y sus alturas corresponden a las frecuencias de cada clase.
Polgono de frecuencias
Describe tambin la informacin de la distribucin de frecuencias absolutas o relativas. Pero
se grafican las marcas de clase de cada intervalo, generando una secuencia de puntos que se
unen en segmentos de recta para formar un polgono, de ah el nombre.
Ojiva
Contrario al polgono de frecuencias, la ojiva es una curva suavizada. Las curvas en
estadstica tienen diversas formas: estas se clasifican de acuerdo a la forma en simtricas y
asimtricas siendo estas ltimas sesgadas a la derecha o a la izquierda; y, segn los mximos
o picos que presenten, en unimodales, bimodales o multimodales.
Grficos de lnea
Est compuesta de segmentos de lneas que unen los pares ordenados a representar. Sirven
para describir los cambios o fluctuaciones que sufre un fenmeno, generalmente durante un
tiempo. Pueden ser simples, cuando se dibuja una sola serie de datos o compuestos, cuando
se comparan dos o ms series de datos, generalmente a travs del tiempo (series
cronolgicas).

Diagramas de barras
Es una de las grficas ms usadas para representar tanto caractersticas cuantitativas como
cualitativas. Es muy semejante al histograma de frecuencias, pero el diagrama de barras no
requiere que la informacin est agrupada en tablas de frecuencias.
Diagrama circular
Es otro tipo de grfico que permite observar los componentes de un total, como sectores de un
crculo. Se utiliza para representaciones grficas de distribuciones porcentuales. Es una forma
efectiva de representar distribuciones de frecuencias en las que la caracterstica es cualitativa.
Pictogramas
Es una forma de representar los datos por medio de smbolos o dibujos donde cada uno
representa la misma informacin con un valor fijo. Los pictogramas son usados comnmente
en el diseo publicitario, ya que se consideran ms expresivos. As es como se encuentran
pictogramas sealando la poblacin de un pas, donde una figura humana representara un
milln de personas.
Mapas estadsticos o cartogramas
Este tipo de grficos muestra la informacin cuantitativa o cualitativa sobre bases geogrficas
dentro de las cuales se ubican smbolos o figuras como puntos, barras, crculos, colores, etc.

Paso 5: Operacionalizacin de variables

En el entorno de aprendizaje colaborativo en el foro: Trabajo Colaborativo Momento 1
A partir de la base de datos suministrada, caracterizar las variables cualitativas
a- Organiza cada variable cualitativa a travs de tablas de frecuencias o diagramas de
tallo y otras herramientas.

Genero
Masculino
Femenino

Frecuencia
37
73

Frecuencia relativa
37/110
73/110

Porcentaje en %
0,33
0,66

Genero
0.7
0.6
0.5
porcentaje en %
0.4
0.3
0.2
0.1
0

Grado
escolaridad
acudiente
Media
Bsica
Ninguna
Secundaria
Universitaria

de

Frecuencia

Frecuencia relativa

Porcentaje en %

49
4
1
7
49

49/110
4/110
1/110
7/110
49/110

0,44
0,03
0,009
0,06
0,44

Grado de escolaridad del acudiente

porcentaje en %

0.05

0.1

Materia con mayor

dificultad
Castellano
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Matemticas

0.15

0.2

Frecuencia
35
14
13
48

0.25

0.3

0.35

0.4

Frecuencia
Relativa
35/110
14/110
13/110
48/110

0.45

Porcentaje en %
0,31
0,12
0,11
0,43

Materia con mayor dificultad

0.45
0.4
0.35
0.3
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
0

porcentaje en %

Curso cursado

Frecuencia

Quinto
Tercero

61
49

Frecuencia
Relativa
61/110
49/110

Porcentaje en %
0,55
0,44

Curso cursado
100%
80%
60%

porcentaje en %

40%
20%
0%

Tipo de Institucin

Frecuencia

Publico
Privado

47
63

Frecuencia
Relativa
47/110
63/110

Tipo de institucion

Porcentaje en %
0,42
0,57

CONCLUSION

Podemos concluir que por medio de informacin basada en algn problema o simplemente
nmeros de cualquier informacin que tengamos, por medio de tablas y grficos podemos
obtener y organizar dicha informacin de tal manera que sea ms comprensiva, nos da un
mejor enfoque y estadstica de los resultados obtenidos, nos permite utilizar varias opciones
de grficos para elegir la mejor que se acomode a lo que necesitemos mostrar o ilustrar y
tambin nos permite diferenciar en el grafico las variables que aumentan o disminuyen segn
el caso.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Datateca.unad.edu.co Mdulo de estadstica_ descriptiva.pdf-Adobe Reader

BEJARANO BARRERA, Hernn (1995). Estadstica Descriptiva. Santa fe de

Bogot: UNISUR.

CHRISTENSEN, Howard B. (1999). Estadstica Paso a Paso. Mxico: Editorial

Trillas.

MARTNEZ BENCARDINO, Ciro (2004). Estadstica Bsica Aplicada. Santa fe de

Bogot: ECOE Ediciones.

MARTNEZ BENCARDINO, Ciro (2003). Estadstica y Muestreo. Santa fe de

Bogot: ECOE Ediciones.

MILTON, J. Susan (1999). Estadstica para biologa y ciencias de la salud.

Madrid: McGraw Hill Interamericana.

PORTUS GOVINDEN, Lincoyn (2001). Introduccin a la Estadstica. Segunda

edicin. Santa fe de Bogot. McGraw Hill.

SPIEGEL, Murria R. (1991). Estadstica. Serie de compendios Schaum. Mxico:

McGraw Hill.

SMITH, A. Stanley. (1992). Curso de Estadstica Elemental para las ciencias

aplicadas.

Primera edicin. Santa fe de Bogot. Editorial Addison Wesley Iberoamericana.

http://www.educarchile.cl/eduteca/estadistica/

http://www.aulafacil.com/CursoEstadistica/CursoEstadistica.htm

http://www.uaq.mx/matematicas/estadisticas/xu3.html

http://www.ing.unp.edu.ar/estadisitio/estaddes.htm

http://www.elosiodelosantos.com/descriptiva.html

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/01/matematicas-01.html

http://148.216.10.83/estadistica/descriptiva.htm