PLAN DE ACCIN DEL CONTEXTO AULICO

Barreras para el Acciones

para
eliminar
o Recurso/Tie
Responsable
aprendizaje y la disminuir
barreras
de mpo
participacin en aprendizaje
el aula
(todo
lo
que
tiene que ver
con actitudinal)

Actitudinal

Concentraci
n

-A mi alumno se le motivar a
diario para sacar adelante sus
actividades, con trabajo en equipo
e individual.
Reforzando su retroalimentacin y
mencionando sus errores sin
utilizar palabras que la hieran y
dejando notas con escala de
palabras y no de nmeros.
Se plasma en el plan de clase
herramientas con las tics grupales
para acaparar la atencin de
todos y la alumna se sienta parte
del mismo y trabaje al par de sus
compaeros.

Planeaciones
Se realizar a
diario

Juegos
de
mesa,
plastilina/
Aplicacin de mndalas, plastilina, tres veces por
juegos de mesa, siempre con la semana.
intencionalidad
que
se
est
viendo en clase y a la que se
adecue en la materia en curso,
esto se aplicar al intermedio de

Seguimiento

Docente en
formacin

Docente
formacin

Notas
al
reverso
de
productos
de
valor
motivacional
hacia
el
aprendizaje no
utilizando
escala
de
nmeros sino
de letras.
Ser ms cercano y
atento a la alumna
sin
excederla
y
en olvidar a los dems.

Se valorar las
actividades
realizadas por
la menor y la
calidad de los
mismos, de ser
necesario

la hora de entrada y hora del

recreo (10 am) cuando la menor
tiende a estar parada y con
salidas constantes del aula.

Alumnos
vulnerables
Dificultades
acceso
currculo
(conceptual)

Acciones para favorecer

aprendizaje y participacin
de
al

el recurso/tiem
po

hacer
una
bitcora a la
alumna o en el
diario de clase.

responsable

Seguimiento

LENGUAJE

Trabajo con textos individual y

grupalmente (cuentos normales y
motores, actividades de encontrar
la letra faltante y oraciones
revueltas) dependiendo de la
complejidad a la alumna se le
asignara un compaero que la
apoye.

MATEMATICAS

Recursos
Resolucin de problemas
digitales,
A la menor se le asignarn videos, etc.
problemas de suma y resta
escritos en el pintarrn, fichas
donde se muestran operaciones
con
dibujos
de
relacin
y
comparacin, asimismo se le
brindara fichas para la resolucin
de los mismos. Se expondrn
problemas vivenciales y videos
digitales donde se muestra una
manera de sumar con materiales.

Alumnos
con Acciones para favorecer
discapacidad y/o aprendizaje y participacin
aptitudes
sobresalientes

Recursos
Docente
didcticos
formacin
digitales, plan
de
clase/4
veces a la
semana

el recurso/tiem
po

Docente
formacin

Responsable

en Al alumno se le
evaluar
cada
semana ya sea al
inicio
al final, el
avance de su lectura
en
velocidad
de
palabras por minuto
y la comprensin.

en A la alumna se le
darn los problemas
aditivos
o
de
sustraccin con las
mismas cantidades al
inicio de la semana,
al intermedio y al
final de la misma. Se
recopilarn
los
trabajos de la menor
y al trmino de la
jornada
y
se
compararn
los
resultados obtenidos
al inicio y a trmino
de la misma.
Seguimiento

con dificultad al
acceso
del
currculo
diversificado
N/A
N/A

N/A

N/A

N/A