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Nivel: Medio menor, medio mayor

Personal tcnico: Ta Sonia, Ta Margarita, Ta Diony.

Fecha: De Marzo a Julio 2014.

Educadora a cargo: Ta Lorena Silva I.


Periodo de la
rutina
Recepcin

mbito/ Ncleo

Aprendizaje esperado

Orientacin pedaggica

Formacin personal y
social

6.- Relacionarse con otros


nios
y
adultos
no
habituales
en
nuevos
ambientes,
iniciando
interacciones y participando
con ellos en diferentes
juegos y actividades.

Es importante que las tas


brinden confianza y fortalezcan
las capacidades de los nios y
nias para establecer nuevas
relaciones con sus pares y
adultos en aula, enfatizando en
el carcter ldico de las
experiencias que se le ofrezcan.

8:30 9:00 hrs.


Convivencia

Control de esfnter
y hbitos higinicos
9:00- 9:15 hrs.

Formacin personal y
social
Autonoma

14.- Reconocer
progresivamente su auto
vala , adaptndose a
rutinas bsicas ( control de
esfnter y hbitos
higinicos)

Evaluacin
Lista de cotejo
-Se integra
espontneamente alas
actividades.

- Se relaciona con
nios/as no habituales
en nuevos ambientes.
En la sala de bao las tas Lista de cotejo
motivarn a las nias a sentarse
en forma correcta en las sillas
de ensayo y a los nios a orinar
de
pie
en
el
inodoro,
recordndoles que despus de
hacerlo deben secar su zona
genital y posteriormente botar el
papel en el papelero, subirse los
puos y lavar las manos
secndolas con toalla de papel
que
tambin
debe
ser
desechada en el papelero. Este
proceso debe ser organizado en
turnos para mantener el orden
del control, iniciando con las
nias y posteriormente los nios.
Se
premiar cada logro del
nio/a con una felicitacin y
aplausos con cario.

-Controla esfnter
-Lava sus manos
botando el papel al
basurero.
-Respeta turnos

Formacin personal y
social
Desayuno
Autonoma
9:15 - 9:40 hrs.

Saludo

Formacin personal y
social

9:40 - 9:55 hrs.


Convivencia

Las tas invitarn a los nios y


nias a sentarse en forma
correcta alrededor de las mesas
anunciando que estamos en el
periodo del desayuno, cantarn
la cancin de la leche para
incentivar a los prvulos a tomar
su desayuno y premiar con una
galleta.

Lista de cotejo

5.-Integrarse a juegos
grupales (en el saludo)
descubriendo el agrado de
participar.

Las tas preparan el mobiliario


en semicrculo ayudando a los
nios/as a sentarse
correctamente para iniciar el
saludo diario motivndolos a
seguir las canciones propuestas.

Lista de cotejo

6.- Comunicar a los dems


rasgos de su identidad
como su nombre y sexo.

Cantando la cancin vamos a


ver quien vino o De quien ser
las tas invitarn a los prvulos a
reconocer su distintivo y colgarlo
en el panel, recordando adems
a algn compaero ausente.
Las tas prepararn diversas
actividades fsicas, ya sea al aire
libre o en aula, propondrn
circuitos o sencillos ejercicios
corporales que permitan
acciones que apunten a su
bienestar fsico.
Las tas ofrecern diversas
experiencias a ambos niveles.

-Identifica su distintivo

1.- Adaptarse a ciertas


rutinas bsicas vinculadas
con la alimentacin, dentro
de un contexto diferente a
su hogar.

Identidad

Actividad fsica

Formacin personal y
social

9:55 - 10:15 hrs.


Autonoma

Actividad variable
10:15- 10:55 hrs.

Segn el mbito a
evaluar por la
Educadora

11.- Reconocer
progresivamente que las
actividades fsicas y
recreativas al aire libre
contribuyen a su bienestar y
salud personal.
Aprendizaje seleccionado
de acuerdo al rea a
estimular de los prvulos

-Reacciona
positivamente en la hora
de la leche.
-Se toma la leche

-Se integra a la rutina del


saludo participando de
este.

-Menciona su nombre

Lista de cotejo
-Participa de las
actividades propuestas
por el adulto.
Una evaluacin para
Nivel medio menor y otra
para medio mayor.

Patio

Formacin personal y
social

10:55 11:25 hrs.


Convivencia

5.- Integrarse a juegos


grupales y colectivos
descubriendo el agrado de
participar y colaborar con
otros nios y nias.

Las tas invitan a los nios a


salir de manera ordenada al
patio donde les propondrn
diversos juegos dirigidos.
Tambin se dar la libertad de
que los nios/as participen
espontneamente en juegos
creados por ellos.

Lista de cotejo
-Participa en juegos
organizados por el
adulto.
-Participa en juegos
organizados por sus
pares.
-Disfruta libremente del
espacio con el que
cuenta para divertirse.

Hbitos higinicos y
control de esfnter
11:25 11:45 hrs.

Almuerzo

Formacin personal y
social
Autonoma

Formacin personal y
social

11:45 12:10 hrs.


Autonoma

14.- Reconocer
progresivamente su auto
vala , adaptndose a
rutinas bsicas ( control de
esfnter y hbitos
higinicos)

1.-Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas vinculadas a
la alimentacin, dentro de
un contexto diferente a su
hogar.

En la sala de bao las tas


motivarn a las nias a sentarse
en forma correcta en las sillas
de ensayo y a los nios a orinar
de
pie
en
el
inodoro,
recordndoles que despus de
hacerlo deben secar su zona
genital y posteriormente botar el
papel en el papelero, subirse los
puos y lavar las manos
secndolas con toalla de papel
que
tambin
debe
ser
desechada en el papelero. Este
proceso debe ser organizado en
turnos para mantener el orden
del control, iniciando con las
nias y posteriormente los nios.
Se
premiar cada logro del
nio/a con una felicitacin y
aplausos con cario.
Las tas ayudarn a los nios y
nias a sentarse en forma
correcta alrededor de las mesas
explicando que es el momento
de recibir su alimentacin.
Cantarn la cancin de la
comidita y la oracin de
agradecimiento.

Lista de cotejo
-Controla esfnter
-Lava sus manos
botando el papel al
basurero.
-Respeta turnos

Lista de cotejo
-Reacciona
positivamente a la hora
del almuerzo.

Hbitos de higiene
y control de esfnter
12:15- 12:35 hrs.

Descanso

Formacin personal y
social
Autonoma

Formacin personal y
social

12:35- 14:00 hrs.


Autonoma

Actividad fsica
14:00 - 14:15

Formacin personal y
social
Autonoma
Motricidad y vida
saludable

14.- Reconocer
progresivamente su auto
vala, adaptndose a rutinas
bsicas (control de esfnter
hbitos higinicos y
cepillado de dientes).

1.-Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas vinculadas
al sueo, dentro de un
contexto diferente a su
hogar.

3.-(M y V) Distinguir y
experimentar el bienestar
que produce la actividad
fsica al ejercitar sus
destrezas corporales

Una vez recibido el almuerzo las


tas los orientarn en la forma
correcta de tomar la cuchara y
bandeja, con el fin de propiciar
una ingesta adecuada.
En la sala de bao las tas
motivarn a las nias a sentarse
en forma correcta en las sillas
de ensayo y a los nios a orinar
de pie en el inodoro,
recordndoles que despus de
hacerlo deben secar su zona
genital y posteriormente botar el
papel en el papelero,
posteriormente debern subir
sus mangas, reconocer su
cepillo dental y con ayuda de las
tas poner pasta dental para
cepillar sus dientes, adems
lavarn y secarn sus manos.
Este proceso debe ser
organizado en turnos para
mantener el orden del control,
iniciando con las nias y
posteriormente los nios. Se
premiar cada logro del nio/a
con una felicitacin y aplausos
con cario.
Las tas organizan y preparan
las colchonetas con las sbanas
de cada nio/a para invitarlos a
descansar.
Se motiva a los nios y nias a
guardar sus pertenencias (ropa
y zapatos) en el bolso que cada
uno tiene en sus sbanas.
Luego del periodo de descanso,
las tas invitarn a los nios/as
a ubicarse en sus colchonetas,
motivndolos a ejercitar sobre
ellas.
Ejercitarn sus piernas

-Se come el almuerzo


-Utiliza correctamente el
servicio.
Lista de cotejo
- Controla esfnter
-Cepilla sus dientes

Lista de cotejo
-Coopera positivamente
en
acostarse
a
descansar
-Duerme siesta
Lista de cotejo
-Participa de las
actividades propuestas
por el adulto.

Diferentes aparatos y
obstculos.

Levantarse

realizando bicicletas, las


movern hacia arriba y abajo,
movern sus pies y manos, sus
brazos hacia arriba y abajo, etc.
Estos ejercicios debern ser
pausados y guiados por el
adulto en aula.
Se motiva a los nios y nias a
sacar sus pertenencias ( ropa y
zapatos) de el bolso, para
incentivarlos a clocarse sus
prendas de vestir supervisado
por las tas.

Formacin Personal
y
Social
Autonoma
Cuidado de S Mismo

10.-(A) Incorporar
gradualmente algunas
prcticas que le permiten el
cuidado de s mismo y la
satisfaccin de algunas
necesidades en mbitos
relativos al vestuario.

Once

Formacin Personal
y social

15:00 15:30

Autonoma

1.- Adaptarse a ciertas


rutinas bsicas a la
alimentacin, dentro de un
contexto diferente a su
hogar.

Las tas invitarn a los nios y


nias a sentarse en forma
correcta alrededor de las mesas,
cantando la cancin de la leche,
para incentivar a los prvulos a
tomar su once.

Hbitos de higiene
y control de esfnter

Formacin Personal
y social

14.- Reconocer
progresivamente su
autovala adaptndose a
rutinas bsicas (control de
esfnter, hbitos higinicos)

En la sala de bao las tas


motivarn a las nias a sentarse
en forma correcta en las sillas
de ensayo y a los nios a orinar
de
pie
en
el
inodoro,
recordndoles que despus de
hacerlo deben secar su zona
genital y posteriormente botar el
papel en el papelero, subirse los
puos y lavar las manos
secndolas con toalla de papel
que
tambin
debe
ser
desechada en el papelero. Este
proceso debe ser organizado en
turnos para mantener el orden
del control, iniciando con las
nias y posteriormente los nios.
Se
premiar cada logro del
nio/a con una felicitacin y

14:15 15:00

15:30 16:00

Autonoma

Lista de Cotejo
- Se pone y saca
prendas, por
sugerencias del adulto.

Lista de Cotejo
-

Reacciona
positivamente a la
hora de la leche

- Se toma la leche
Lista de cotejo
-Controla esfnter
-Lava sus manos
botando el papel al
basurero.
-Respeta turnos

Actividades de libre
eleccin

Formacin Personal
y Social

1.-( I y C) Proponer juegos y


actividades , sugiriendo
formas de organizarlos y de
realizarlos de acuerdo u sus
intereses y ideas

Formacin personal
Social

6.- Manifestar seguridad


para separarse transitara y
progresivamente de los
adultos que lo atienden.

16:00 16:15

Despedida
16:15 16:30

Autonoma

aplausos con cario.


Los nios y nias en grupos
optan por alternativas que les
entregan las tas , como relato
de cuentos, bailes, canciones,
rompecabezas, legos , etc.

Los nios y nias en grupo,


sern motivados por las tas a
cantar la cancin de despedida
entre sus pares y tas.

Lista de cotejo
- Comparte la
opciones de
juego.
- Comparte los
diferentes
materiales
Lista de cotejo
- se despide de sus
compaeros

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