Anda di halaman 1dari 6

RAZ.

MATEMTICO - TEMA 1

INTRODUCCIN AL RAZONAMIENTO
LGICO (LGICA DE CLASES)

En este captulo estudiaremos la parte de la lgica que se encarga del estudio de las
proposiciones categricas (es decir del estudio de la lgica de conjunto), muy
importante debido a su recurrencia en los exmenes de admisin de la Universidad
Nacional de Ingeniera.
UNI

I. LGICA DE CLASES
Es la parte de la lgica que se encarga del estudio de
las proposiciones categricas.

A. Proposiciones categricas
Es una enunciado o proposicin que afirma o niega
que un conjunto o clase est includo en otro, total
o parcialmente. Las proposiciones categricas tpicas
se caracterizan por tener en su estructura:
a) Cuantificador
b) Sujeto
c) Verbo copulativo
d) Predicado

Ejemplos:
1. "Todos los perros son rabiosos"
____________________________________
2. "Ningn nio es responsable"
____________________________________
3. "Algunos estudiantes son mayores"
____________________________________
4. "Algunos pobres no son locos"
____________________________________
5. "Cada nio recibi un regalo"
____________________________________
6. "Ms de uno se qued sin escuchar la clase"
____________________________________
7. "Todas las gallinas tienen plumas"
____________________________________
8. "Los hombres son celosos"
____________________________________
9. "Por los menos un luchador es fuerte"
____________________________________
10. "No hay peces voladores"
____________________________________
11. "Dos gatos son chillones"
____________________________________
12. "No existe mujer paciente"
____________________________________

Ejemplo:
Todos
hombres
son mortales.
123 los 1
4243 {
14243
(a)

(b)

(c)

(d)

Cuantificador: parte de la expresin que indica


la cantidad lgica en una proposicin. Segn esto
un cuantificador puede ser universal o particular
(existencial). Segn su calidad una proposicin
categrica puede ser afirmativa o negativa.

IDEAS FUERZA
m Recuerda, cuando un conjunto est vaco se pinta
completamente y si no est vaco se coloca una "x",
que indica que en el hay elementos
UNCP REGULAR 2009 - II

TEMA 1 / RAZ. MATEMTICO

Academias Pamer

Exigimos ms!

INTRODUCCIN AL RAZONAMIENTO LGICO (LGICA DE CLASES)

Representacin grfica de los cuantificadores

3. Particular afirmativa:
Algunos polticos son honestos.

1. Conjunto Universal

4. Particular negativa.
Algunos mamferos no son carnvoros.

2. Conjunto no vaco

3. Conjunto vaco
Negacin de proposiciones categricas
La negacin de una proposicin categrica consiste,
bsicamente, en cambiar la cantidad y la calidad de
sta.

: (Universal afirmativa) = __________________


: (Universal negativa) = ___________________
: (Particular afirmativa) = __________________
: (Particular negativa) = ___________________

4. Conjunto indeterminado

Caso especial
En una proposicin categrica con un cuantificador
universal, si la negacin se encuentra afectando al
verbo copulativo, entonces la negacin funciona

Luego, grafiquemos a manera de ejemplo algunas


proposiciones categricas:

como si afectar a toda la proposicin.

1. Universal afirmativa:
Todos los limeos son peruanos.

2. Universal negativa:
Ningn judo es alemn.
Nota:
En una proposicin categrica existe una diferencia
cuando la negacin est antes del verbo copulativo
y cuando est despus del verbo.

IDEAS FUERZA
IDEAS FUERZA
m El caso especial se reconoce cuando con un
cuantificador universal la negacin afecta al verbo
copulativo, en este caso la negacin afectar a toda
la proposicin.

m Al momento de negar una proposicin categrica se


debe cambiar la cantidad y la calidad de dicha
proposicin.

TEMA 1 / RAZ. MATEMTICO

UNCP REGULAR 2009 - II

INTRODUCCIN AL RAZONAMIENTO LGICO (LGICA DE CLASES)

Academias Pamer

Exigimos ms!

2. Ningn S es no P:
____________________________________
Por ejemplo:
-

3. Algunos S son no P:

1
424
3

Todos los debutantes son inexpertos

____________________________________

Todos los debutantes son no expertos

4. Algunos S no son no P:

Graficamente:

____________________________________
5. Todos los nios son irresponsables:
____________________________________
6. Ningn juez es descorts:
____________________________________

Todos los debutantes son inexpertos ningn

7. Algunos futbolistas son inescrupulosos:

debutante es experto.

____________________________________

Halla la equivalencia de las siguientes proposiciones


1. Todos los S son no P:
____________________________________

Problema 1
A partir de las siguientes premisas:
Todos los artistas son sensibles.
No es cierto que todos los poetas
sean sensibles.
Se infiere validamente que:
A) Todos los poetas son artistas.
B) Ningn artista es poeta.
C) Algunos poetas no son artistas.
D) Todos los artistas son poetas.
E) Algunos sensibles no son poetas.

8. Algunos peces no son atpicos:


____________________________________

No (todos los poetas son sensibles) algunos poetas no son sensibles.

Nota: recuerda que primero se grfica


las proposiciones universales y luego las
particulares.
Graficando ambas premisas:

Anlisis de los datos o grficos:


Todos los artistas son sensibles.
No es cierto que todos los poetas
sean sensibles.

Nota: Recuerda que primero se grafica


las proposiciones universales y luego las
particulares.

Operacin del problema:


Todos los artistas son sensibles.

Conclusin:
Algunos poetas no son artistas.
Respuesta: C) Algunos poetas
no son artistas

UNCP REGULAR 2009 - II

Resolucin:
Ubicacin de la incgnita:
La negacin de
Anlisis de los datos o grficos:
Todos los rectngulos son paralelogramos.

Resolucin:
Ubicacin de la incgnita:
Se infiere validamente que

No es cierto que todos los poetas sean


sensibles.

B) Todos los no rectngulos no son


paralelogramos.
C) A l g u n o s r e c t n g u l o s n o s o n
paralelogramos.
D) Algunos rectngulos son paralelogramos.
E) Todos los no rectngulos son
paralelogramos.

Problema 2
La negacin de: "todos los rectngulos
son paralelogramos"es:
A) Todos los rectngulos son no
paralelogramos.
3

Operacin del problema:


Todos los rectngulos son paralelogramos.
Reconocemos que est proposicin es universal afirmativa y al
momento de negar debo cambiar
la cantidad y calidad de dicha
proposicin.
universal Afirmativa particular
negativa
Conclusin:
(todos los rectngulos son
paralelogramos) Algunos rectngulos no son paralelogramos.
Respuesta: C) algunos rectngulos
no son paralelogramos
TEMA 1 / RAZ. MATEMTICO

Academias Pamer

Exigimos ms!

Problema 3
Dadas las siguientes premisas:
Todos los que estudian arquitectura saben dibujar.
Algunos estudiantes de arquitectura hacen deporte.
Se deduce que:
A) Ninguno que estudie arquitectura
hace deporte.
B) Todos los que hacen deporte
saben dibujar.
C) Todos los que estudian arquitectura no hacen deporte.
D) Algunos que hacen deporte saben
dibujar.
E) Ninguno que hace deporte estudia
arquitectura.

INTRODUCCIN AL RAZONAMIENTO LGICO (LGICA DE CLASES)

Anlisis de los datos o grficos:

Grficando ambas premisas:

Todos los que estudian arquitectura


hacen deporte.
Algunos estudiantes de arquitectura
hacen deporte.
Operacin del problema:
De la primera premisa:

De la segunda premisa

Conclusiones
Algunos que hacen deporte
saben dibujar.

Resolucin:
Respuesta: D) Algunos que hacen

Ubicacin de la incgnita

deporte saben dibujar.

Se deduce que:

1.

2.

3.

Si sabemos que:
"Todos los perros comen carne".
entonces podemos concluir que:
A) Algunos perros no comen carne.
B) Ningn perro come carne.
C) Algunos perros no son carnvoros.
D) Ningn perro no come carne.
E) No todos los gatos comen carne.

4. Si ningn lingsta es matemtico"


concluimos que:
A) Todo matemtico es no lingsta.
B) Todo matemtico es lingsta.
C) Algn lingsta no es matemtico.
D) A l g n n o l i n g s t a n o e s
matemtico.
E) Ningn matemtico es lingsta.

Si se afirma que:
"Ningn poltico es honesto",
entonces.
A) Todo honesto no es poltico.
B) Algn poltico es honesto.
C) Es falso que algn poltico sea
honesto.
D) Algn honesto es poltico.
E) Es falso que todo poltico es
honesto.

5. Si sostenemos que:
"Ninguna serpiente es venenosa y
algunos reptiles son venenosos".
deducimos que:
A) Los reptiles son venenosos.
B) Todo reptil es serpiente.
C) Ningn reptil es serpiente.
D) Todo venenoso es reptil.
E) Algunos reptiles no son venenosos.

Sostenemos que "Ningn ave es


de sangre fra", de ah que:
A) Toda ave es de sangre no fra.
B) Alguna ave es invertebrado.
C) Toda ave es vivpara.
D) Algn ave es de sangre fra.
E) Algunas aves no son de sangre fra.

TEMA 1 / RAZ. MATEMTICO

6. Si negamos que: "Ningn anfibio es


artrpodo", entonces derivamos que:
A) Algn anfibio es artrpodo.
B) Algn anfibio no es artrpodo.
C) Todo artrpodo es anfibio.
D) Es falso que algun anfibio es
artrpodo.
E) Es falso que algn artrpodo
es anfibio.
4

7.

Ningn "M" es "N" y algn "N" es


"R". entonces:
A) Algn no "M" es "R".
B) Algn "M" es "R".
C) Todo "M" es "R".
D) Algn no "M" es no "R"
E) Ningn "R" es "M".

8.

Si todos los fsicos son cientficos y


todos los cientficos son racionales
Cual de las afirmaciones
necesariamente es verdad?
A) Todos los racionales son
cientficos.
B) Todos los cientficos no son
racionales.
C) Algunos fsicos no son
racionales.
D) Todos los fsicos son racionales.
E) Algunos no fsicos son no
racionales.

9.

"Todo estudiante es planificador ",


se simboliza por:
A) EP =
C) EP =
E) PE =

B) EP
D) PE =

UNCP REGULAR 2009 - II

INTRODUCCIN AL RAZONAMIENTO LGICO (LGICA DE CLASES)

10. "Ningun inhumano es pacifista, se


puede simbolizar por:
A) PH
B) PH =
C) HP =
D) HP =
E) HP =
11. Jorge neg que "varios alumnos
del Crculo no ingresaron a la
universidad"; luego dijo que:
A) Algunos alumnos del Crculo no
ingresaron a la universidad.
B) Todos los alumnos del Crculo
no ingresaron a la universidad.
C) Muchos alumnos del Crculo
ingresaron.
D) Ningn alumno del Crculo no
ingres a la universidad.
E) Todos los alumnos del Crculo
ingresaron a la universidad.
12. El grfico:

Se
A)
B)
C)
D)
E)

interpreta como:
Algn bilogo es botnico.
Todo bilogo es botnico.
Ningn bilogo es botnico.
Algn botnico es bilogo.
Todo botnico es bilogo.

13. El grfico:

Sugiere la conclusin:
A) Algn plstico es producto del
carbono.
B) Todo carbono es el elemento
orgnico.
C) Ningn plstico es producto del
carbono.
D) Algn carbono es plstico
orgnico.
E) Todo plstico es producido del
carbn.
UNCP REGULAR 2009 - II

Academias Pamer

14. Si "No existe analfabeto que


escriban textos", podemos concluir
que:
A) Todo autor de texto es culto.
B) Ciertos analfabetos son ricos.
C) No es el caso que los analfabetos
escriban textos.
D) No es posible que algunos
autores de texto son
analfabetos.
E) Ningn autor de texto es
analfabeto.
15. "Si todo profesor es hombre de
accin y ningn pesimista es
profesor":
A) Ningn pesimista es hombre de
accin.
B) Todo profesor es pesimista.
C) Todo hombre de accin es
profesor.
D) Algn profesor es no pesimista.
E) Ningn hombre de accin es
pesimista.
16. De las proposiciones: "Todo acto
moral es necesario y algun acto
moral es justo", inferimos que:
A) Algo justo es necesario.
B) Algo es justo y no es necesario.
C) Todo lo justo no es necesario.
D) Ninguna cosa necesaria es justo.
E) Es falso que algn acto moral
es justo.
17. Al negar la conclusin de las
siguientes proposiciones:
"Ningn animal piensa y algunos
seres piensan".
Se obtiene:
A) Algunos seres no son animales.
B) Hay personas que no piensan.
C) Toda persona es racional.
D) Algn animal piensa.
E) Todo ser es animal.
18. A partir de las proposiciones: "Todo
profesor es trabajador y algn
profesor no es honesto".
Se concluye:
A) Algun trabajador es honesto.
B) Todo trabajador es honesto.
5

Exigimos ms!

C) Todo honesto es trabajador.


D) Ningn desonesto es
trabajador.
E) Varios trabajadores no son
honestos.
19. De las premisas:
Todos los tigres son carnvoros
Todos los leones son carnvoros
Algunos felinos no son carnvoros
Se infiere que:
A) Los tigres no son leones
B) Algunos leones son felinos
C) Algunos felinos son carnvoros
D) Hay felinos que son vegetarianos
E) Existen felinos que no son
tigres
20. Sara y Manuel comparten las
siguientes ideas:
"Todo esfuerzo es valorado" y
"Algn esfuerzo es sacrificio", luego
tendrn presente que:
A) Todo sacrificio es valorado.
B) Algn sacrificio es valorado.
C) Ningn sacrificio es no valorado.
D) No es bueno sacrificarse para
ser valorado.
E) Todos debemos sacrificarnos
para ser valorados.
21. Indicar la negacin de la
proposicin: "Todos los que
estudian triunfan".
A) Todos triunfan y no estudian.
B) Algunos estudian y triunfan.
C) Algunos estudian y no triunfan.
D) Ninguno que estudia triunfa.
E) Todos triunfan y no estudian.
22. La conclusin correcta de:
- Ningn parlamentario es
rebelde.
- Todos los jvenes son
rebeldes; es:
A) Todos los jvenes son
parlamentarios.
B) Ningn joven es parlamentario.
C) A l g u n o s
jvenes
son
parlamentarios.
D) A l g u n o s j v e n e s n o s o n
parlamentarios.
E) Ningn parlamentario no es
rebelde.
TEMA 1 / RAZ. MATEMTICO

Academias Pamer

Exigimos ms!

23. Si:
- Todos los pilotos vuelan
aviones.
- Ninguno que toma vuela
aviones.
A) Algunos que vuelan aviones
toman.
B) Algunos pilotos no vuelan
aviones.
C) Algunos que vuelan aviones
son pilotos.
D) Ninguno que toma es piloto.
E) Ningn piloto vuela aviones.
24. S e
tiene
las
siguientes
afirmaciones:
- Ninguno de los ingenieros son
inteligentes.
- Algunos arequipeos son
inteligentes.
Qu se puede concluir?
A) Todos los arequipeos son
inteligentes.
B) Algunos arequipeos no son
ingenieros.
C) N i n g n
arequipeo
es
inteligente.
D) Jorge es arequipeo, entonces
es inteligente.
E) Jos es ingeniero, entonces es
arequipeo.
25. Cul es la negacin de: "Todo
estudiante hbil entiende rpido"?

1.

INTRODUCCIN AL RAZONAMIENTO LGICO (LGICA DE CLASES)

A) N i n g n e s t u d i a n t e h b i l
entiende rpido.
B) Algunos estudiantes hbiles no
entienden rpido.
C) Todo estudiante no hbil no
entiende rpido.
D) Algunos estudiantes no hbiles
no entienden rpido.
E) Todo estudiante hbil entiende
lento.
26. Dada las siguientes afirmaciones:
- Si ningn A es B.
- Algunos C son de B.
Entonces la condicin lgica es:
A) Ningn A es C.
B) Algunos A no son C.
C) Algunos B son A.
D) Agunos C no son A.
E) Algunos C no son A ni B.
27. De la negacin de: "Algunas lneas
no son curvas". Se concluye:
A) Algunas curvas no son lineales.
B) Toda curva no es lnea.
C) Algunas lneas son curvas.
D) Algunas no lneas son curvas.
E) Toda lnea es curva.
28. E l e n u n c i a d o : " T o d o s l o s
romnticos son soadores". Es
cierto, cul de las siguientes
afirmaciones es verdadero?

Qu es una proposicin categrica?

Cul es la estructura de una proposicin categrica?

Cuntos son los cuantificadores universales?

7.

Cmo se representa un conjunto vaco?


________________________________________

8.

Cmo se representa un conjunto no vaco?


________________________________________

9.

Qu sucede si la negacin afecta al predicado?


________________________________________

________________________________________
4.

Cul es el cuantificador particular?


________________________________________

5.

Cmo se debe negar una proposicin categrica?

10. Qu sucede si la negacin afecta al sujeto?


________________________________________

________________________________________

TEMA 1 / RAZ. MATEMTICO

30. Sabiendo que:


- Ninguna
religiosa
es
imprudente.
- Algunas
maestras
son
imprudentes.
Podemos concluir:
A) Algunas
maestras
son
religiosas.
B) Algunas maestras no son
religiosas.
C) Algunas maestras no son
imprudentes.
D) Ninguna religiosa es maestra.
E) Todas las maestras son
imprudentes.

Cul es la estructura del caso especial?


________________________________________

________________________________________
3.

29. Sabiendo que: "Algunos gatos son


inmortales". Se puede inferir que:
A) A l g u n o s g a t o s n o s o n
inmortales.
B) Todos los gatos son inmortales.
C) Algunos gatos no son mortales.
D) Ningn gato es mortal.
E) Ningn gato es inmortal.

6.

________________________________________
2.

A) Todos los soadores son


romnticos.
B) Si A es romntico, es soador.
C) Si A es soador, es romntico.
D) S i A e s r o m n t i c o , n o e s
soador.
E) S i A n o e s s o a d o r , e s
romntico.

UNCP REGULAR 2009 - II