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Instituto oficial patria


La Lima, cortes

Informe de:
TES alfabetizacin

Introduccin

Facilitador:
Menan Djorkaeff Pineda

El presente informe
Nombre del Participante:
Jos Menan Pineda

Curso y Seccin:
II Bachiller en Humanidades nica

Fecha de entrega:
14 de Septiembre del 2015

tiene como objeto dar


a

conocer

las

actividades realizadas
semanas por semana
en el proyecto final
del trabajo educativo
social
efectuado

T.E.S
en

la

colonia Reyes Caballero, por el Estudiante Menan Djorkaeff Pineda. El Trabajo Educativo
Social consisti en la atencin Del Seor Jos Menan Pineda que no sabe leer ni escribir
porque se encuentra en rezago escolar hasta el Primer grado, adems el T.E.S. nos sirve
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para compartir experiencia con los alumnos de ltimo ao de educacin media con los
adultos o personas que no saben leer ni escribir.

JUSTIFICACION

El motivo de este informe es publicar los esfuerzos realizados durante estos meses de
trabajo educativo social el cual contiene las funciones realizadas por mi persona y el
instituto de cual formo parte.
Cabe recalcar que este proyecto es una obligacin para nosotros como estudiantes del
Instituto Oficial Patria de la carrera de Bachillerato en Ciencias y Humanidades cursando
actualmente II ao.
Este informe adems de dar a conocer lo aprendido por los estudiantes y las actividades
realizadas tambin sirve como nfasis de la pobre educacin que se ha impartido en
nuestro pas desde que se tiene memoria, tambin sirve como hiptesis aprobada del
porcentaje de analfabetismo que predomina a nivel nacional.

OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer el avance significativo que tuvo mi alumno Jos Menan
Pineda en su carrera Educativa guiada por mi persona Menan Pineda
Facilitador.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Dar a conocer la labor desarrollada durante los seis meses de aprendizaje


Mostrar el avance de los alfabetizados durante este periodo
Ayudar a las personas analfabetas.
Demostrar mis propias capacidades.
.
Terminar el periodo de alfabetizacin sin ningn Obstculo.

INDICE
Introduccin...........................................................................................3
Justificacion...........................................................................................4
Objetivo General y Especificos.............................................................5
Desarrollo de la alfabetizacin...............................................................7
Desarrollo de la alfabetizacin...............................................................8
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Desarrollo de la alfabetizacin...............................................................9
Desarrollo de la alfabetizacin.............................................................10
Desarrollo de la alfabetizacin.............................................................11
Desarrollo de la alfabetizacin.............................................................12
Desarrollo de la alfabetizacin.............................................................13
ANEXOS.........................................................................................14-17

Desarrollo de la alfabetizacin
Semana 1
(12-20 Abril)
Al iniciar la primera clase fue un poco difcil ya que el beneficiado se haba puesto un poco
nervioso y a causa de eso ello no se podra concentrar bien en la clase.
Lo primero que hicimos fue ejercicio con las muecas de las manos para que no se le
dificultar al momento de utilizar el bolgrafo, luego de los ejercicios de las muecas
empezamos a como poder tomar una posicin adecuada con el bolgrafo. Luego
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comenzamos hacer ejercicios en el cuaderno comenzamos hacer puntos ya que esto le

servira a como poder dominar el bolgrafo llenamos aproximadamente dos pginas


haciendo puntos para que se pudiera sentir en confianza y dominar muy bien el bolgrafo,
seguidamente comenzamos hacer rayas la cual hicimos aproximadamente una pgina ya
que el se senta seguro de poder dominar el lpiz y ya que el presentaba dolores en la
mano decidimos llegar hasta ah en nuestra primera semana de clase. Y al final de la
clase el me confeso de que le gusto la enseanza y se sinti orgulloso de el mismo ya que
estaba haciendo algo que el mismo deca que nunca lo podra conseguir.

Desarrollo de la alfabetizacin
Semana 2
(21-27 Abril)
Ya en la segunda semana volvimos a comenzar con los ejercicios en las muecas para
que fuera calentando la mueca y no sintiera algn dolor en la mueca al final del da. En
la primera comenzamos con los puntos y las rayas para que no se le pudiera olvidar lo
aprendido en la semana anterior. Luego en la segunda hora comenzamos con el trazo de
lnea uniendo puntos e hicimos una pgina con esa leccin. Luego al da siguiente
comenzamos con el trazo de lneas cortas inclinadas. Al terminar la leccin le deje que
una tarea de hacer lneas inclinadas con la unin de puntos.

Desarrollo de la alfabetizacin
Semana 3
(28-04 Mayo)
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Comenzamos hacer trazos de lneas rectas y en circunferencia lo cual a ella no se dificulto


al momento de hacer los ejercicios ya que el se pona al da con las tareas asignadas y
con los ejercicios con la mueca.
Pudimos hablar sobre su vida personal, el motivo por el cual el no pudo tener la
oportunidad de estudiar, uno de los motivos era el poco desinters de estudiar ya que l
me confeso que le aburra el estudio y tambin por la falta de economa en el hogar eso le
dificulto el estudio. Ahora el se lamenta por no haber estudiado cuando tuvo la oportunidad
estudiar.

En la leccin siguiente comenzamos a hacer dibujos como ser crculos,

tringulos, cuadros y valos. Ya en ese momento me di cuenta que el tena un gran inters
de aprender ya que a el se le facilitaba todo.

Desarrollo de la alfabetizacin
Semana 4
(5-11 Mayo)
En la siguiente semana comenzamos a lo que es la realizacin de las vocales, la cual
pudimos llenar aproximadamente tres pginas completas. Y al da siguiente comenzamos
hacer palabras completas siempre con la realizacin de los puntos y trazando lneas. Y ya
mi alumno ya no presentaba dolores en la mueca porque ya se empezaba a familiarizar
con el bolgrafo. La

vocal que pude observar que se le dificultaba era la letra E. Al

terminar la clase le deje una pequea tarea en la cual consista en la realizacin de las
vocales en un cuaderno aparte y de igual la letra E fue la que le dificulto ms que las
dems vocales.

Desarrollo de la alfabetizacin
Semana 5
(12-18 Mayo)
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Cuando comenzamos la leccin lo primero fue que hicimos era revisar la tarea que le
haba dejado a mi alumno y el cual est muy bien se puede apreciar que Jos Menan mi
alumno le ha puesto inters a la enseanza. Luego comenzamos a lo que era la
continuacin de otras palabras como ser Papa, Pipa, Puma y Mapa. Y me sorprendi el
porque luego segua una pequea oracin la cual Deca Amo a Mi Papa le cost un poco
hacerla pero la hizo muy bien al igual el se sorprendi al momento que hizo la primera
lnea y se le vio muy orgulloso, y en las dems lneas se le miro muy motivado.

Desarrollo de la alfabetizacin
Semana 6
(19-25 Mayo)
Nuevamente en la siguiente leccin comenzamos hacer palabras como ser mula, La, Ala,
Palo, Loma y completamos una oracin la cual deca Lila ama a la mula y mi alumno se
alegr mucho porque el ejemplo que nos da el libro lleva el sobre nombre de la hermana,
que por cario le dicen Mary!!!.
Luego al da siguiente comenzamos con los aspectos dbiles del alumno y l me dijo que
le dificultaba la he y m mayscula. Y comenzamos hacer palabras con esas dos letras
como ser Meme, Pe, Marina.

Desarrollo de la alfabetizacin
Semana 6
(26-02 Junio)
Ya en la otra semana tuvimos un humilde convivio para animarlo para que se motivara
para seguir adelante con el sueo de el de poder leer y escribir, Ya que el es Evanglico y
el anhela poder leer la Palabra de Dios ya que por la falta de educacin no podra leer la
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Biblia. Decid hacer este convivo porque en un momento el se me quiso retirar de la

escuelita porque se senta estresado, un poco cansado. Al igual de cada leccin la hago
reflexionar a l para que comprenda de lo muy importante que es poder leer y escribir y
para que no se me quisiera en un momento retirar de la escuelita.

Desarrollo de la alfabetizacin
Semana 7
(03-10 Junio)
Luego de la realizacin de las palabras comenzamos a aprender a lo que en el rea de
matemtica como ser los nmeros; Suma y resta. En esta leccin se le facilito ya que el
tena un negocio de buses y el no necesitaba mucho de la calculadora para sacar cuentas
porque la sacaba mentalmente. Pero para poder escribir los nmeros a el no se le dificulto
tambin ya podra diferenciar los nmeros unos con otros. Al igual que al sacar las restas
la poda hacer perfectamente pero mental. Pero al momento de sacar las restas de dos
cifras en el cuaderno ya se le complicaba un poco, pero cuando le fui enseando se le
facilito un facilito.

Desarrollo de la alfabetizacin
Semana 8
(11-21 Junio)
En la siguiente leccin continuamos con los que fueron con la sumas y las restas y ya a el
se le miraba ms gil con las sumas pero mucho ms con las resta porque eran la que le
dificultaba ms, y el se puso las pilas para poder aprender muy bien las restas ya que con
los nmero es un poco complicado al momento que si nos equivocamos con una mala
resta a causa de eso nos puede producir mucho daos.

Desarrollo de la alfabetizacin
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Semana 9-10
(18-19-25-26 Julio)
En la siguiente leccin Jose Menan me pregunto que era el abecedario y le respond que
era un grupo de letras bien estructuradas con un orden especifico que en la cual se
conjugan varias letras y varias vocales para que al final salga una palabra. Luego le
pregunte qu porque me hacia esa pregunta y el me respondi que era porque el no se lo
saba y quera que se lo enseara y comenc a enserselo letra por letra. Eso se le
complico porque haba letras que an le dificultaba hacer. Y luego en la siguiente semana
nos dedicamos a sacar palabras del alfabeto, le puse en una sola lnea toda las letras del
abecedario y le ensee a sacar palabra como gato, perro, casa etc. Al final la puse a sacar
su nombre con el alfabeto y que me lo escribiera en un cuaderno le tomo un poco de
tiempo pero al final el lo pudo hacer el nombre completo.

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ANEXOS
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