CRITERIOS DE EVALUACIN POR DESEMPEO.

Los criterios de evaluacin definidos para cada uno de los desempeos y que se
tendrn en cuenta en las valoraciones finales de cada una de las reas son :
desempeo superior, desempeo alto, desempeo bsico y desempeo bajo.
DESEMPEO SUPERIOR. El estudiante alcanza una valoracin entre el 4.5
5.0.
Asume un comportamiento excepcional y acorde con el horizonte
institucional, alcanzando ptimamente los logros y las metas de calidad
propuestos y ejecutando de manera apropiada los procesos que le permiten
enriquecer su aprendizaje. Adems, demuestra una comprensin sistemtica y
detallada de los conocimientos y destrezas requeridos y capacidad de aplicarlos
en una amplia variedad de situaciones. Se observa en todo momento capacidad
de anlisis, sntesis y/o valoracin crtica conforme al nivel o grado en que se
encuentre el estudiante.

CRITERIOS COGNITIVOS:
1. Plantea y soluciona problemas o situaciones problemas.
2. Formula proyectos y/o propuestas de solucin.
3. Genera hiptesis o cuestionamientos justificados.
4. Elabora alternativas de explicacin de un evento o situacin.
5. Confronta perspectivas presentadas en un texto y/o contexto dado.
6. Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas.
7. Responde las pruebas internas tipo SABER e ICFES interpretando,
explicando y confrontando perspectivas presentadas en los textos dados
en dicha prueba.
CRITERIOS PERSONALES:
1. Asume con responsabilidad y dedicacin sus compromisos acadmicos y/o
de convivencia grupal.
2. Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y dems actividades con
su adecuada sustentacin con argumentos vlidos y fundamentados.
3. Participa activamente en el desempeo y desarrollo de las diferentes
actividades en el aula y en la institucin.
4. Asume una actitud positiva, emprendedora y creativa en todo momento.
5. Sabe escuchar a los dems respetando sus aportes aunque no los
comparta.
6. Sabe hablar respetando el turno y el aporte de los dems aunque no los
comparta.
7. Consulta diversas fuentes bibliogrficas y de consultas enriqueciendo las
temticas vistas en clase.
8. Valora y promueve autnomamente su propio desarrollo.
CRITERIOS SOCIALES:

1. Respeta y participa activamente en las actividades orientadas tanto por el

docente como por su equipo en trabajo colaborativo con espritu de
liderazgo.
2. Participa activamente en el desempeo y desarrollo de las diferentes
actividades en el aula y en la institucin con liderazgo.
3. Asume el manual de convivencia convencido que la disciplina nos hace
mejores personas en todo.
4. No tiene faltas, y an tenindolas, presenta sus respectivas excusas sin
que su proceso de aprendizaje se vea afectado.
5. Lidera acciones de sentido de pertenencia institucional basado en el
respeto y el cuidado del medio ambiente natural y circundante.
6. Manifiesta sentido de pertenencia institucional.
DESEMPEO ALTO. El estudiante alcanza una valoracin entre el 4.0 4.4.
Mantiene una actitud positiva y un comportamiento sobresaliente dentro del
horizonte institucional, alcanzando satisfactoriamente los logros propuestos en su
proceso de aprendizaje. Adems, aplica los conocimientos y destrezas desde las
competencias interpretativas y argumentativas mediante los niveles de
construccin de conocimiento del anlisis, la integracin y la aplicacin.
CRITERIOS COGNITIVOS:
1. Interpreta y argumenta los conceptos y/o temticas aprendidas en clase.
2. Explica el porqu de una proposicin o situacin.
3. Conecta las reconstrucciones parciales de un texto que fundamenten su
reconstruccin global.
4. Organiza premisas para sustentar una conclusin.
5. Establece relaciones causales.
6. Identifica diferencias y semejanzas.
7. Explica con coherencia y consecuencia.
8. Demuestra hiptesis y comprueba hechos.
9. Presenta ejemplos y contraejemplos.
10. Sustenta conclusiones.
11. Responde las pruebas internas tipo SABER e ICFES, interpretando y
explicando el por qu de una proposicin o situacin que presenta un texto
o una situacin problema.
CRITERIOS PERSONALES:
1. Asume con responsabilidad y dedicacin sus compromisos acadmicos y/o
de convivencia grupal.
2. Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y dems actividades con
su adecuada sustentacin con argumentos vlidos y fundamentados.
3. Participa activamente en el desempeo y desarrollo de las diferentes
actividades en el aula y en la institucin.
4. Asume una actitud positiva y de crecimiento personal constante.
5. Sabe escuchar y respetar las opiniones de los dems aunque no las
comparta.

6. Sabe hablar y respetar el turno de los dems y sus aportes.

7. Emplea diferentes fuentes bibliogrficas y de consultas llevando registros
apropiados.
CRITERIOS SOCIALES:
1. Respeta y participa activamente en las actividades orientadas tanto por el
docente como por su equipo en trabajo colaborativo.
2. Consulta diversas fuentes bibliogrficas y de consultas enriqueciendo las
temticas vistas en clase.
3. Es disciplinado en las diversas actividades de clase asumiendo lo
establecido en el manual de convivencia.
4. No tiene faltas, y an tenindolas, presenta sus respectivas excusas sin
que su proceso de aprendizaje se vea afectado.
5. Manifiesta sentido de pertenencia con la institucin desde el respeto y el
compromiso ambiental.
DESEMPEO BSICO. El estudiante alcanza una valoracin entre el 3.0 3.9.
Presenta una actitud y comportamiento aceptable dentro del horizonte
institucional, cumpliendo los requerimientos mnimos para alcanzar los
desempeos necesarios en los logros propuestos. Adems, analiza e integra los
conocimientos y destrezas desde la competencia interpretativa. Ocasionalmente
demuestra originalidad e intuicin.
CRITERIOS COGNITIVOS.
1. Comprende e Interpreta los conceptos y/o temticas aprendidas en clase.
2. Encuentra el sentido de un texto, una proposicin, un problema, una
grfica, un mapa, un esquema, etc.
3. Reconstruye en forma local y global un texto o situacin problema.
4. Reconoce los argumentos en contra o en pro de una teora, de una
propuesta o situacin.
5. Identifica las diferentes maneras de entender el mundo y en entorno
circundante.
6. Establece relaciones y confrontaciones de los sentidos que circulan en un
texto, en un contexto o situacin.
7. Responde las pruebas internas tipo SABER e ICFES encontrando el
sentido de los textos propuestos en dicha prueba.

CRITERIOS PERSONALES:
1. Es responsable con sus compromisos acadmicos procurando ser ms
dedicado.
2. Su trabajo en el aula es inconstante.
3. Procure cumplir con sus compromisos acadmicos firmados en el diario de
proceso del docente.
4. Procure cumplir con sus compromisos de escuchar y de respetar el turno y
las intervenciones de los dems firmados en el diario de procesos del
docente.

5. Procure cumplir con sus compromisos de hablar y respetar el turno de los

dems y sus aportes.
6. Presenta una autoestima positiva y debe mejorar en cuanto al crecimiento
personal.
CRITERIOS SOCIALES:
1. Respeta a sus compaeros aunque a veces se le tiene que recordar que el
respeto es la base del quehacer de la institucin.
2. Emplea pocas fuentes bibliogrficas para realizar sus consultas.
3. Presenta faltas de asistencia, justificadas e injustificadas.
4. Procure cumplir con sus compromisos de respetar y participar en las
actividades orientadas por el docente y por su equipo colaborativo,
firmados en el diario de procesos del docente.
5. Procure cumplir con sus compromisos de asumir lo establecido en el
manual de convivencia, firmados en el diario de procesos del docente.
6. Cumple con las campaas de cuidado y proteccin del entorno regular y
ocasionalmente.
DESEMPEO BAJO. El estudiante alcanza una valoracin entre el 0.1 2.9.
Presenta actitud insuficiente y de desinters ante el horizonte institucional y ante
los requerimientos mnimos para alcanzar los desempeos bsicos necesarios en
los logros propuestos.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
1. Manifiesta poco inters por el estudio y por las diferentes actividades
acadmicas.
2. Presenta dificultades para alcanzar los desempeos mnimos y requiere de
un plan de mejoramiento para subsanar vacos acadmicos.
3. Presenta dificultades para encontrar el sentido de un texto, una proposicin,
un problema, una grfica, un mapa, un esquema, etc.
4. Presenta dificultades para reconstruir en forma local y global un texto o
situacin problema.
5. Presenta dificultades para reconocer los argumentos en contra o en pro de
una teora, de una propuesta o situacin.
6. Presenta deficiencias en la interpretacin de textos y en la realizacin de
pruebas internas tipo SABER E ICFES.
CRITERIOS PERSONALES.
1. Evidencia desinters e irresponsabilidad frente a sus compromisos
acadmicos.
2. Es irresponsable acadmica y/o disciplinariamente porque incumple con
sus compromisos firmados en la hoja de vida del estudiante.
3. Presenta anotaciones en la hoja de vida por su irresponsabilidad acadmica
y/o disciplinaria.
4. Presenta anotaciones en la hoja de vida por sus dificultades en cuanto a la
escucha y el respeto por el turno y las intervenciones de los dems.

5. Presenta anotaciones en la hoja de vida por no asumir la disciplina como lo

pide el manual de convivencia.
6. Procure cumplir con sus compromisos de escuchar y de respetar el turno y
las intervenciones de los dems firmados en el diario de procesos del
docente.
7. Procure cumplir con sus compromisos de hablar y respetar el turno de los
dems y sus aportes.
8. Presenta una autoestima positiva y debe mejorar en cuanto al crecimiento
personal.
9. Presenta dificultades en cuanto a la actitud positiva y de crecimiento
personal.
CRITERIOS SOCIALES.
1. Presenta anotaciones en la hoja de vida por irrespetar a los dems.
2. Presenta anotaciones en la hoja de vida por faltas graves y gravsimas
consignadas en el manual de convivencia institucional.
3. Presenta dificultades para realizar consultas y presentar las actividades
acordadas.
4. Presenta dificultades para trabajar en equipo colaborativo.
5. Es indisciplinado en las actividades de trabajo colaborativo.
6. Presenta dificultades para cuidar los enseres de la institucin.
7. Presenta anotaciones en la hoja de vida por no cuidar los enseres de la
institucin.
8. Presenta faltas de asistencia injustificadas equivalentes a un 15%.
9. Presenta faltas de asistencia por suspensiones temporales.
TOMADO DE SIE (I.E. ANTONIO ROLDAN TARAZA ANT.)