todo
esto,
entenderemos
entonces
como
alteraciones
i.
Los nios de grafismo suelto con pocos errores de tipo motor pero la
escritura que presentan es irregular
ii.
trastornos de la forma
presin no controlada
prensin inadecuada
consecutivamente
se
hacen
trabajos
de
Visomotrocidad:
La
letras
del
alfabeto.
La
ejercitacin
consiste
en
la
caligrafa
iv.
controla escritura.
Importante estabilizar hacia cubital (meique y anular).
Si acerca mucho los dedos a punta del lpiz no ve lo que escribe y dedos
se fatigan.
Dedos sobre el lpiz a una distancia aprox de 2-3 cms de la hoja.
Adaptadores de lpices.
Modelar posicin de mano, mueca, antebrazo, para evitar fatiga.
Reguardar posicin de cuaderno, debe estar frente al nio y levemente
Adems existen otro tipo de habilidades de Motricidad Fina que preparan y ayudan
al nio a hacer el recorrido y que van destinadas a la maduracin de la expresin
Grafomotriz:
Juegos y actividades en las cuales el nio tenga que explorar con sus
manos materiales de diferentes tipos y que van a favorecer el desarrollo del
tono muscular, de la coordinacin visomotora y de las Habilidades
manipulativas (1-Tocar palmas, primero libremente, despus siguiendo un
ritmo. 2-Llevar uno o ms objetos en equilibrio en la palma de la mano,
primero en una mano, despus en las dos. 3- Hacer caminos libremente
sobre la arena y/o sobre el agua. 4- Realizar gestos con las manos
acompaando a canciones infantiles. 5- Girar las manos, primero con los
puos cerrados, despus con los dedos extendidos. 6- Abrir una mano
mientras se cierra la otra, primero despacio, luego ms rpido.)
Actividades
para
desarrollar
la
destreza
de
los
dedos:
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
a) DOMINIO DE LA MANO:
Objetivo: Trabajar la actividad manual y la conceptualizacin de sus gestos.
Instrumento: Manos, dedos y material citado en las modalidades.
Actividad: Tomar-dejar
Motivacin: Representacin de estas acciones en cuentos y narraciones
trabajados por los nios y en juegos dirigidos.
Modalidades de Trabajo:
b) DESINHIBICIN DIGITAL
Actividad 1
Objetivo: Trabajar la desinhibicin del movimiento de las manos y la correcta
adecuacin de los dedos al gesto propuesto.
Instrumento: Manos y dedos.
Actividad y motivacin: Vamos a jugar a llevar al perro de paseo: arrastramos
una caja de zapatos con un cordel, o un juguete.
Actividad 2
Objetivo: Trabajar la deshinibicin del movimiento de las manos y la correcta
adecuacin, de los dedos al gesto propuesto
Instrumento: Manos y dedos.
Actividad y motivacin: Vamos a salir de paseo y por eso nos peinamos delante
del espejo
Actividad 3
Objetivo: Trabajar la desinhibicin del movimiento de las manos y la correcta
adecuacin de los dedos al gesto propuesto.
Instrumento: Manos y dedos.
Actividad y motivacin: Vamos a representar un desfile de soldados. Nuestros
dedos son los soldaditos que marchan sobre la mesa.
CONCLUSIN
Como se plantea nuestra educacin demuestra que existe
una necesidad de
BIBLIOGRAFA
1. Mara Dolores Rius Estrada, Grafomotricidad, Enciclopedia Del Desarrollo
2.
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trastornos-psicomotores-la-disgrafia/
7. http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosenelambitoescolar/trastor
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