04 - Catecismo Socialista - Claves para Ser Un Buen Progresista

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19/10/2007
N 56
EDUCACIN
EL CATECISMO
DEL BUEN SOCIALISTA
Educacin para la ciudadana? Lo que Zapatero
obliga a ensear a nuestros escolares
Fundacin FAES
Vieta extrada del libro Educacin para la ciudadana y los derechos humanos. Ediciones del Serbal, pg. 23
Mientras los ltimos informes PISA y de la OCDE revelan que los estudiantes espaoles
estn a la cola de Europa en conocimientos y a la cabeza de Europa en violencia y
fracaso escolar (uno de cada tres alumnos no ha acabado la enseanza obligatoria),
Zapatero, que ha aprobado la LOE (una nueva LOGSE), pretende ocultar su tremendo
fracaso educativo permitiendo que los alumnos pasen de curso hasta con cuatro
suspensos. Lo nico que parece importarle es implantar una asignatura obligatoria de
claro contenido doctrinario y poltico. Zapatero dice que en Educacin para la
ciudadana se ensean valores constitucionales y derechos humanos, pero no dice la
verdad: los manuales elogian las dictaduras comunistas, califican de democracias los
regmenes de Stalin y Lenin, critican el pensamiento liberal, justifican el terrorismo
islamista y exaltan la figura del propio Zapatero. La Educacin para la Ciudadana de
Zapatero representa una intromisin intolerable del Estado que, adems, atenta contra
la libertad constitucional de los padres de elegir la educacin que desean para sus
hijos, viola la prohibicin constitucional de adoctrinar a los escolares y busca imponer
una religin laica impartida con ese catecismo del buen socialista de la nica
asignatura que, en realidad, importa a este Gobierno.
Nota del editor: Reproducimos algunas vietas y textos de distintos manuales escolares de la nueva asignatura Educacin
para la ciudadana al amparo de la libertad de expresin y el derecho a la informacin reconocidos en el artculo 20 de nuestra Constitucin.
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Una de las aportaciones de la nueva Ley Orgnica de Educacin (LOE) que ms

polmica ha levantado ha sido la creacin de una nueva asignatura llamada Educacin para la ciudadana y los derechos humanos, que ha de impartirse en educacin Primaria y Secundaria.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (LOE) dispuso que se
impartir Educacin para la ciudadana y los derechos humanos en el ltimo ciclo
de la Educacin Primaria y en uno de los tres primeros cursos de la E.S.O. Adems, con el nombre de Educacin tico-cvica, se cursar de nuevo en 4 de Educacin Secundaria. Por otra parte, en el Bachillerato, la hasta ahora llamada
Historia de la Filosofa pasar a llamarse Filosofa y ciudadana.
Los contenidos de esta asignatura, que se han ido introduciendo en los ltimos aos en los planes de estudio de muchos pases occidentales con el objetivo fundamental de que los escolares conozcan y aprecien los valores
democrticos, han sido aqu reelaborados por el Gobierno socialista con la pretensin de adoctrinar moral y polticamente a nios y adolescentes espaoles.
Hace pocos das Zapatero se preguntaba: Por qu molesta tanto que los escolares estudien valores como la democracia, la libertad o los derechos humanos?
La respuesta es muy sencilla: eso no molesta nada. Lo que molesta o, ms
bien, indigna a millones de familias espaolas es que el presidente del Gobierno
no diga la verdad, que oculte que el contenido real de muchos de los manuales
es muy distinto a lo que l proclama y que su fin no sea otro que adoctrinar poltica y moralmente a los escolares espaoles desde su ms tierna infancia.
Los manuales que los escolares tienen ya entre sus manos dejan claro que
no se trata de que los nios estudien y profundicen sobre los derechos humanos, la Constitucin Espaola y los valores de las democracias occidentales,
sino que adoctrinan sin tapujos en las ideas polticas de la izquierda, en la que
cabe cualquier tendencia con tal de que se declare antiliberal, anticapitalista,
antiamericana, antioccidental y anticlerical.
As, estos manuales estn plagados de doctrina poltica que explcitamente:
Elogia las dictaduras comunistas.

Llama democracias a regmenes como los de Stalin y Lenin.
Exhibe eslganes de sindicatos prximos a ETA.
Exalta la figura del propio presidente Rodrguez Zapatero.
Critica el pensamiento liberal.
Critica el mundo occidental.
Vilipendia a los Estados Unidos.
Rechaza el mercado y la libre empresa.
Critica la globalizacin.
papeles@fundacionfaes.org
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Manipula la historia y justifica los atentados terroristas de Nueva York del

11-S (de 2001) por los conflictos (posteriores) de Afganistn e Irak.
Sita la pobreza en el origen de todos los conflictos blicos.
Razona sistemticamente en clave marxista.
Defiende principios y valores manifiestamente contrarios a la moral de la religin elegida por el 80% de los espaoles.
Como una imagen vale ms que mil palabras, hemos optado por reproducir a
continuacin algunos extractos de manuales de EpC aprobados por el Gobierno
de Zapatero.
ELOGIO DEL COMUNISMO REVOLUCIONARIO
Djame que te diga,
sin miedo a parecer ridculo,
que para ser revolucionario
hay que amar mucho.
Che Guevara
...Todo lo cual culmin hacia

mediados del siglo XIX con la
creacin de la nocin de justicia
social. Entre los pensadores,
activistas y revolucionarios ms
destacados de tales
organizaciones estaban los
franceses Fourier y Proudhon,
el ingls Owen y los alemanes
Marx y Lasalle.
Ed. Mc Graw Hill, pg. 225

Pap cuntame otra vez esa
historia tan bonita/
de aquel guerrillero que
mataron en Bolivia/
y cmo desde aquel da
todo parece ms feo...

Cartel de la Asociacin Universitaria
Carlos Marx sobre La Mujer en las
luchas anarquistas.
Ed. Everest, pg. 66
Ed. Octaedro, pg. 104

En 1789 la Revolucin Francesa
termin con el absolutismo,
devolvi a la gente el poder
e instaur un rgimen
de igualdad y libertades
individuales que
se llam liberalismo.
En 1917 otra revolucin,
en Rusia, derroc a los zares,
devolvi al pueblo el poder e
instaur un rgimen
de igualdad y libertades
colectivas que se llam socialismo.
En ambos casos, pero de forma
distinta, renaci la vieja
democracia inventada muchos
siglos atrs por los griegos.
Estados Unidos y la Rusia
Sovitica () impusieron su modelo
democrtico y mantuvieron una
fuerte tensin entre ellas que se
llam Guerra Fra.
Ediciones del Serbal, pg. 64
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ELOGIO DE POLTICOS DEL PSOE

Siguiendo el esquema de otras
constituciones modernas, la
espaola consta de:
Un prembulo, cuya redaccin,
ejemplo de claridad y concisin es

obra de Enrique Tierno Galvn,
alcalde de Madrid (1979-1986).
Ed. Bruo, pg. 56
ELOGIO DEL PENSAMIENTO PROGRE

El gran triunfo de la juventud lleg
a finales de la dcada de 1960.
Mayo del 68 ha quedado como una
fecha simblica del comienzo de
un profundo cambio de rumbo en
el modo de entender la vida.
correccin de las desigualdades

econmicas.

Coexistencia de civilizaciones
choque o alianza? Parece
que slo quede resignarse a
repetir la historia. Pero se
puede intentar cambiarla.
Desde finales del siglo XX,
una serie de propuestas
canalizadas a travs de las
Naciones Unidas defiende una
alianza entre Occidente y el
mundo musulmn con el fin de
combatir el terrorismo
internacional por otro camino que
no sea el militar: especialmente
mediante el dilogo cultural y la
Imagenes. Educacin para la

ciudadana y los derechos humanos.
BELIGERANCIA POLTICA ANTI-PP

El Congreso de los Diputados ha
aprobado la Ley Orgnica de la
Educacin con el voto en contra

del PP. Ed. Bruo, pg. 17
PENSAMIENTO ANTILIBERAL
El liberalismo y el capitalismo no
pueden pretender la democracia
realmente popular. El liberalismo
porque promete igualdad abstracta
y da desigualdad real. Y el
capitalismo, porque se basa en la
desigualdad creciente. O se
socializa la participacin de todas
las personas y de todos los
pueblos en los derechos a la vida,
a la dignidad, a la diversidad, o no
habr ni democracia ni paz. Pedro
Casaldliga, 2007
Educar en democracia es iniciar

en los valores de la participacin...
porque el hombre es social y
comunitario y no puede quedar
reducido al mbito de lo individual
Ed. Bruo, pg. 17

Ahora, el neoliberalismo global
apuesta por volver atrs con
menos Estado: liberaliza y
privatiza bienes y servicios
pblicos, amenazando su calidad y
(contina)
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supervivencia donde ya existan

(pases desarrollados) e
imposibilitando su aparicin donde
todava no (pases
subdesarrollados). Y vuelven a ser
los ms desfavorecidos quienes
pagan las consecuencias.
La falta de herramientas de
redistribucin de la riqueza puede
tener como consecuencia la
multiplicacin de la pobreza y la
desigualdad.
Ed. Anaya-Entreculturas, pg. 81
Vieta. Educacin para la

Edicones del Serbal, pg. 95
RECHAZO DE LA LIBERTAD ECONMICA

y algunas son nuevas. Su novedad
radica en las causas
antropognicas ligadas al modelo
de desarrollo econmico.
Los hombres ricos que pasan el

da ocupados en sus negocios y
por la noche roncan como vacas,
no contribuyen mucho al bien
comn. Lyn Yutang

En estas circunstancias, la
burguesa (es decir, los
propietarios de las fbricas
y las industrias), de acuerdo
con sus propios intereses, se
aprovecharon de la situacin y
tendieron a reducir los salarios y a
explotar sin ningn tipo de
miramientos o consideracin a
hombres, mujeres y nios.
Las consecuencias del

consumismo son:
Aumento de la diferencia entre los
pases desarrollados y los pases
del Tercer Mundo.
Ed. Santillana, pg. 96

Los medios de comunicacin
informan a diario de catstrofes
naturales que han provocado
cientos o miles de vctimas. Aunque
es cierto que siempre las ha
habido, hoy son ms devastadoras
(contina)
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Los gigantes de las

telecomunicaciones se apropian de
las estructuras que constituyen la
base de la Red y en su uso priman
ms los intereses comerciales que
los educativos.
Mientras unos pocos amasaban

ingentes fortunas, la inmensa
mayora malviva con pequeos
salarios o se mora de hambre
en el paro.
Los pases ricos gozan de un

acceso a las nuevas tecnologas sin las cuales Internet no es
posible- que en los pases pobres
es pura ficcin.
Podra parecer que Internet

supone una democratizacin
de las redes globales de
comunicacin, un salto cualitativo
capaz de anular las desigualdades
provocadas por la globalizacin.
Pero nuevamente se impone la
realidad. Los efectos del mercado
tambin han extendido su influencia
en la red y su posible uso
democratizador se ve sometido al
poder del capital.
Incluso dentro de los pases ricos,

Internet se ha convertido en un
elemento discriminador entre
aquellos ciudadanos con ms
medios econmicos y aquellos que
tienen menos recursos.

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PENSAMIENTO ANTIGLOBALIZACIN
A nivel de planeta, la globalizacin
del mercado ha incidido de
forma negativa en la distribucin
de las riquezas, y, en la
actualidad, mientras en Europa,
Amrica del Norte, Japn y
Australia sobra casi de todo,
en diferentes pases del Tercer
Mundo se vive en plena miseria y
cerca de 2000 millones de personas
sufren hambre y desnutricin.
Nuestro mundo se ha desarrollado

gracias a las riquezas
y la mano de obra barata
del Tercer Mundo

Esta divisin Norte y Sur
no es natural sino que ha sido
provocada por los pases
del Norte para poder satisfacer
sus necesidades...
En consecuencia, el neoliberalismo
econmico, en principio, perjudica a
todos los trabajadores, pero sobre
todo a las mujeres trabajadoras.
Globalizacin s, pero...:
las diferencias entre ricos
y pobres son cada vez mayores,
la desigualdad es hoy mayor
que nunca, se debe perdonar
la deuda externa, crear
estructuras que protejan
comercialmente a los
pases con menos
recursos.

La globalizacin podra servir
para que las vacunas, los
analgsicos, los antibiticos,
las escuelas, los abonos, los
insecticidas, la maquinaria, las
factoras y la justicia social
de los pases ricos llegasen a los
pases pobres, pero, en realidad,
est contribuyendo a incrementar
an ms sus penalidades
y su miseria.
Ed. Everest, pg. 95

La clave para eliminar las
diferencias entre el norte
y el sur reside en la actitud
de los pases
desarrollados.
Ed. Everest, pg. 96
Segn Jos Bov, lder del

movimiento antiglobalizacin,
el sistema mata todos los aos
a 800 millones
de personas.
No deberamos pensar
que nuestras donaciones
individuales y la institucionalizacin
de medidas para la erradicacin
de la pobreza ayudan a los pobres,
sino que les protegen
de los efectos de unas reglas
globales cuya injusticia nos
beneficia y de las que somos
responsables.

Existen grupos ms o menos
organizados, que estn en contra
de una globalizacin interesada
principalmente en el intercambio
comercial y econmico. Se oponen,
sobre todo, a la concentracin de
riqueza que se produce en los
pases ms desarrollados y a las
empresas multinacionales, que
imponen sus leyes en este mercado
global, haciendo a los ricos cada
vez ms ricos mientras crece la
pobreza de los ms pobres.
Por ello, exigen una mejor
distribucin de la riqueza
y la condonacin de la deuda
externa de los pases
subdesarrollados

Los detractores de la
globalizacin -lter globalizacin
o antiglobalizacin- argumentan
que, cuanto ms crece la
globalizacin, ms ganan los
ricos y peor viven los pobres.
Como prueba exponen
los datos objetivos
de numerosas organizaciones
internacionales que
muestran que la desigualdad
est creciendo en
el planeta.
Ed. Bruo, pg. 88
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DOCTRINA ECONMICA MARXISTA

Los pases desarrollados, en
buena medida, lo son porque
histricamente colocaron a los
pases pobres a su servicio y los

han mantenido as.
LA POBREZA COMO CAUSA DE LOS CONFLICTOS BLICOS

las oleadas de inmigrantes y el
terrorismo internacional.
En la actualidad, la poblacin
mundial crece ms rpidamente que
los recursos alimenticios. Este
crecimiento es muy desigual:
mientras ms de mil millones de
personas padecen hambre, en los
pases desarrollados aparecen
cada vez ms casos de obesidad
por sobrealimentacin, pero
sabemos que habra recursos
suficientes para todos si estuvieran
bien distribuidos. () Slo mediante
el bienestar econmico y social de
todo el mundo se conseguir lograr
una paz y seguridad duraderas.

Por qu se producen los
conflictos armados en los lugares
ms pobres de la Tierra? Podran
evitarse? Valorad los posibles
motivos que aparecen en la
siguiente lista:
-La pobreza y la necesidad de
recursos solo encuentran salida en
la guerra.
-Las potencias mundiales
manipulan a los pases pobres en
beneficio de sus propios intereses
sin importarles que se produzcan
conflictos blicos.
-Las potencias mundiales
intervienen con sus ejrcitos en
pases pobres para asegurarse el
control de sus riquezas.
-Los Gobiernos de los pases
pobres necesitan las guerras
para mantenerse en el poder.
-Los pases ricos venden
armamento a los pases pobres
para obtener beneficios
econmicos sin importarles las
guerras que puedan originarse.
Ed. Santillana, pg. 122

La pobreza y las diferencias que
deban desaparecer, crecieron y
crecen por todas partes. La guerra
y los enfrentamientos se
multiplican por todo el planeta y
adquieren nuevos sentidos.

Al comenzar el siglo XXI, la
globalizacin ha acentuado estas
desigualdades. Terminadas las
tensiones de la Guerra Fra, han
surgido otras nuevas (Norte-Sur)
que se manifiestan de muchas
maneras. Las ms importantes son
Ed. Bruo, pg. 101
ANTIOCCIDENTALISMO
Desde que Coln descubri Amrica
en 1492, Occidente ha colonizado
el mundo; y desde la Revolucin
Industrial del siglo XIX lo ha
explotado a conciencia. La situacin
no ha cambiado sustancialmente
con la descolonizacin.
tanto al bloque sovitico como al

resto del planeta.

Las sociedades occidentales han
sido belicistas y con frecuencia han
exaltado las actividades guerreras
y los valores militares.

Tras la desaparicin de la Unin
Sovitica, el mundo occidental
impuso sus criterios polticos, pero
sobre todo su modelo econmico
La OTAN y la UEO no
son organismos de pacificacin.
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ANTIAMERICANISMO
Haz turismo invadiendo un pas / t
sers el rey del noticiario / te ver tu
mam orgullosa / disparando a algn
pobre muchacho / Haz turismo invadiendo un pas / es barato y te pagan
la estancia / Haz turismo invadiendo
un pas / Panam, Nicaragua o
Pucela.
Solucionan todos los problemas / invadiendo el lugar sealado / por la CIA o
por el presidente / unos tiros y ya est
arreglado / con su pinta de spercabrones / su paquete rompiendo los
moldes / son tan listos, no tienen
problemas / en matarse entre ellos a
golpes.
Haz turismo invadiendo un pas / Haz
turismo pedazo de nabo / Haz turismo
invadiendo un pas / te traers a tu
casa regalos / Haz turismo invadiendo
un pas / es barato y te pagan la estancia / Haz turismo invadiendo un
pas / Panam, Nicaragua o Pucela.
El consumo de jamn serrano fue

durante muchos aos ilegal en
Estados Unidos, ya que era
considerado insano, al tratarse
de carne cruda simplemente
salada.
Ed. Bruo, pg. 34

En 1989, la ONU promovi la
Convencin sobre los
Derechos del Nio, que ya es un
tratado internacional que ha sido
ratificado por todos los pases
del planeta excepto Estados
Unidos y Somalia.
Ed. Bruo, pg. 40

Cancin de Celtas Cortos
HAZ TURISMO
ATENCIN, SOLDADOS! / A FORMAR!

/ QUE NOS VAMOS / DE TURISMO!
Son turistas en viaje de luto /
recorriendo todos los continentes / van
con todo el careto tapado / de
pintura pa ser ms valientes /
Son los Rambos que todos los
nios / quieren ser cuando sean
mayores / Son marines haciendo
turismo / ten cuidao que
no son objetores.
Imagen: Tortura y dignidad

humana: Los nicos dos
ejemplos que se desarrollan
son Abu Ghraib y Guantnamo.
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RECHAZO DE LA RESPONSABILIDAD Y EL ESFUERZO

Los adolescentes saben lo que
deben hacer para responsabilizarse
de sus actividades cotidianas, de
sus estudios, de su tiempo libre, de
sus salidas, etc. Lo saben. No necesitan que nos impongamos. Son muy
razonables cuando se cuenta con
ellos. Conocen
sus responsabilidades, pero les
cuesta asumirlas.
Ah es donde necesitan
nuestra ayuda.
Redacta una composicin con el

siguiente ttulo: si soy autnomo,
por qu me tienen que obligar a
hacer lo que no me gusta?
Ed. Mc Graw Hill,

pg. 30

Ciudadana. Ed. Santillana, pg. 45
ELOGIO DEL MULTICULTURALISMO

El multiculturalismo, que pone el
nfasis en respetar y proteger las
diferencias.
Una sociedad multicultural es

aquella que, tanto en el aspecto
social como en el cultural,
el econmico y el personal,
intenta tratar con la misma
consideracin y aplicar los mismos
criterios a todos los ciudadanos
que viven en ella.
Ed. Anaya-Entreculturas, pg. 53
MANIPULACIN DE LA HISTORIA DE ESPAA

Espaa y otros Estados
europeos como Alemania o
Italia se han formado como
consecuencia de la unin de
entidades polticas preexistentes
con diversos idiomas, leyes,
costumbres y creencias
religiosas, es decir, con
culturas diferentes.
En Espaa la primera
Constitucin se promulg
en Cdiz en 1812, inspirada
precisamente en los ideales
de los revolucionarios franceses
y en las ideas de Rousseau
Ed. Bruo, pg. 50
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CONCEPTO DE FAMILIA Y VALORES FAMILIARES

Ciudadana. Ed. Santillana, pg. 45
Es preciso que los jvenes sean
injustos con los hombres maduros.
Si no, los imitaran y la sociedad no
progresara.
debes hacerlas o no; en definitiva,

te dan rdenes.
La sociedad moderna no tiene

lugar para los ancianos, los cuales
tienden a formar grupos en calles,
parques y paseos que adquieren
los caracteres de verdaderas
subculturas.
Ed. Bruo, pg. 18
En tus relaciones con personas de

generaciones anteriores a la tuya
(por ejemplo, con tus padres o
abuelos), muchas veces te dicen
cmo debes hacer las cosas, o si
Ed. Bruo, pg. 23

Ciudadana y los Derechos Humanos.
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LA EDUCACIN SEXUAL DE ZAPATERO PARA NIOS DE 12 AOS

En nuestra Unidad han ido saliendo diferentes tipos de relaciones sexuales. Seguro que adems
de los sealados, eres capaz de
encontrar algn otro. Intntalo!
Es ms, en la mayora de nuestras

relaciones sexuales intentamos
exclusivamente disfrutar, mostrar
nuestro afecto, compartir nuestro
placer, procurando evitar el
embarazo.

Cada persona puede proceder de
manera diferente (unas preferirn
el coito vaginal y otras se
decantarn por otro tipo de
relaciones: sta adornar el acto
con ensoaciones y fantasa, aqul
ser menos imaginativo, etctera).

Ciudadana y los Derechos
Humanos. Ed. Octaedro, pg. 32
PROPAGANDA DE SINDICATOS PRXIMOS A ETA

Imagen: Cartel Contra la
deslocalizacin del sindicato
proetarra LAB.
CARENCIA ABSOLUTA DE RIGOR CIENTFICO

Al hablar de la pobreza
de un pas suele hacerse
en funcin de su renta
per cpita, que se calcula
mediante estadsticas y nmeros
que, en muchos casos, hacen

olvidar a millones de seres
humanos que apenas pueden
sobrevivir.
Ed. Bruo, pg. 92
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En los centros pblicos, los libros de texto son elegidos por los departamentos de profesores de cada materia. En este caso, al no haberse asignado a un
departamento determinado esta asignatura, tendr que ser el claustro de profesores el que habr de decidir y consensuar el libro para cada centro. Consenso que en la mayora de los casos ser difcil dado el carcter poltico de
la asignatura, pero que llevar a millones de nios y jvenes a estudiar manuales de ideologa poltica de izquierdas, antiliberal, antioccidental y anticristiana.
Zapatero pretende, con esta asignatura, adoctrinar

moral y polticamente a nios y adolescentes
espaoles
Todo esto se va a producir mientras crecen la indisciplina y la violencia en las
aulas y a la vez que los profesores tienen que lidiar con alumnos a los que los
poderes pblicos les dicen que pueden suspender una, dos, tres, cuatro asignaturas. Da igual. No pasa nada. Pero que no falten a clase de una asignatura
directamente heredada de la Formacin del Espritu Nacional que se imparta
en el franquismo y que rezuma doctrina poltica de izquierdas por los cuatro costados de los manuales.
Cualquier padre o madre lo que le pide a la escuela es que sus hijos salgan
bien formados, con el mejor nivel posible de conocimientos de Matemticas,
de Lengua, de Historia, de Ciencias, de Ingls Lo que pide es que sus hijos
aprendan en la escuela que saber es importante y que los conocimientos se
adquieren con esfuerzo, con dedicacin y trabajo. Cualquier padre o madre
quiere que la escuela sea tambin escuela de la vida, y que sus hijos aprendan a valorar la excelencia y el afn de intentar hacer las cosas cada da mejor.
Esos padres ven con preocupacin que a Zapatero todo esto no le importa
absolutamente nada. Ni los conocimientos, pues para eso Zapatero se estren
en el Gobierno con la derogacin de la Ley de Calidad de la Educacin; ni le importa nada que la escuela ensee, con el ejercicio diario, los valores del mrito y el esfuerzo. Su objetivo visible es adoctrinar polticamente a los ms
jvenes e inmiscuirse en la transmisin de la moral, una tarea que corresponde
por derecho a la familia.
Los alumnos pueden suspender una, dos, tres,

cuatro asignaturas. Da igual. Pero que no falten a
clase de una asignatura directamente heredada
de la Formacin del Espritu Nacional que se imparta
en el franquismo
La filosofa de la LOE no es distinta de la que inspir las leyes educativas
de los Gobiernos socialistas de Felipe Gonzlez y, en particular, la Ley Orgnica del Sistema Educativo, ms conocida como LOGSE.
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La LOGSE ha sido, probablemente, la reforma educativa ms nefasta que ha

conocido Espaa. Y lo fue porque en el nimo de sus promotores no estaba elevar el nivel cultural de la poblacin o instruir ms y mejor a los ciudadanos, sino
implantar un sistema igualitario de escuela.
El rendimiento medio en materias bsicas como Matemticas, Lectura y
Ciencias ha descendido hasta una decepcionante vigsimo sexta posicin
segn refleja el Informe PISA 2003.
Informe PISA 2003.

Rendimiento medio en matemticas, lectura y ciencias
MATEMTICAS (media)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Hong Kong-China* 550

Finlandia
544
Corea
542
Holanda
538
Liechtenstein*
536
Japn
534
Canad
532
Blgica
529
Macao-China*
527
Suiza
527
Australia
524
Nueva Zelanda
523
Repblica Checa 516
Islandia
515
Dinamarca
514
Francia
511
Suecia
509
Austria
506
Alemania
503
Irlanda
503
Eslovaquia
498
Noruega
495
Luxemburgo
493
Polonia
490
Hungra
490
Espaa
485
Promedio OCDE
500
LECTURA (media)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
CIENCIAS (media)
Finlandia
543
Corea
534
Canad
528
Australia
525
Liechtenstein*
525
Nueva Zelanda
522
Irlanda
515
Suecia
514
Holanda
513
Blgica
507
Noruega
500
Suiza
499
Japn
498
Macao-China*
498
Polonia
497
Francia
496
Estados Unidos 495
Dinamarca
492
Islandia
492
Alemania
491
Austria
491
Letonia*
491
Repblica Checa 489
Hungra
482
Espaa
481
Promedio OCDE
494
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Finlandia
548
Japn
548
Corea
538
Liechtenstein*
525
Australia
525
Macao-China*
525
Holanda
524
Repblica Checa 523
Nueva Zelanda
521
Canad
519
Suiza
513
Francia
511
Blgica
509
Suecia
506
Irlanda
505
Hungra
503
Alemania
502
Polonia
498
Eslovaquia
495
Islandia
495
Estados Unidos 491
Austria
491
Rusia*
489
Letonia*
489
Espaa
487
Promedio OCDE
500
Los pases con asterisco no son miembros de la OCDE
El principio fundamental de la LOGSE fue el igualitarismo. La escuela, se

deca, ha de limar las desigualdades sociales. Como esas desigualdades
existirn siempre que haya desigualdades intelectuales, pensaron los
impulsores de aquella Ley, llegaron a la conclusin de que la escuela no sera
equitativa si no serva para limar las desigualdades intelectuales.
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Ese igualitarismo fue el que movi a prolongar la enseanza bsica hasta los
16 aos, retrasar la Formacin Profesional y acortar el Bachillerato. Al mismo
tiempo, empez a extenderse la idea de que la escuela no deba tener como
misin la transmisin del saber porque se deca que, ms que ensear, lo
importante era educar y transmitir valores.
La LOGSE ha sido la reforma educativa ms nefasta

que ha conocido Espaa
Por otra parte, en aras de lograr esa igualdad intelectual, se hizo necesario
eliminar el esfuerzo, el mrito, la exigencia y el inters por los resultados
acadmicos. Las aulas deban ser lugares de entretenimiento y los profesores
deban preocuparse ms por la formacin pedaggica de los alumnos que por
ampliar sus conocimientos. Poco menos que un concepto de guardera hasta
los 16 aos.
La implantacin de la LOGSE ha dejado en Espaa unas cifras de fracaso
escolar intolerables: el 30% de los jvenes, despus de 12 aos de
escolaridad, abandona el sistema sin titulacin alguna. Adems, los conflictos
de disciplina en las aulas de secundaria crecen de forma alarmante.
El Gobierno de Zapatero, consciente de esta situacin, ha decidido rebajar
las cifras de fracaso escolar facilitando los aprobados, y dice querer resolver
los problemas de disciplina con su nueva asignatura Educacin para la
Cualquier profesional de la enseanza sabe que aprobando a los alumnos
sin que lo merezcan se rebajar aparentemente el ndice del llamado fracaso
escolar, pero no mejorar la formacin intelectual de los alumnos, sino que
empeorar. Sabe tambin que la nueva asignatura no servir para mejorar la
convivencia ni para lograr que los alumnos respeten a sus profesores.
Los socialistas, con sus reformas educativas, han

eliminado el esfuerzo, el mrito, la exigencia y el
inters por los resultados acadmicos
Pero es que la intencin de Zapatero con su nueva Ley de Educacin no es
resolver los problemas de convivencia en las aulas, como tampoco es que los
escolares aprendan. Es ms, su intencin tampoco es formar ciudadanos
responsables de sus actos y capaces de organizar sus vidas de acuerdo con
sus preferencias intelectuales y sus capacidades.
La intencin del Gobierno es mucho ms ambiciosa. Rodrguez Zapatero
quiere transformar la sociedad espaola, una sociedad que, a su juicio, es
demasiado conservadora y tiene demasiados prejuicios. Recordemos que el
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presidente del Gobierno afirm en una reciente entrevista que quiere ganar las
prximas elecciones para modernizar Espaa para siempre. Considera, primero, que Espaa es un pas antiguo; segundo, que slo l puede
modernizarla, y que, tercero, lo har, ah es nada, para siempre.
Los conflictos de disciplina en las aulas de secundaria

crecen de forma alarmante
Su intencin real en materia educativa no es otra que adoctrinar a los millones
de escolares espaoles y crear as dentro de unos aos cohortes de hombres
nuevos cuya religin sea el laicismo, con confianza ciega en el Estado, que
gusten de formar colectividades y, sobre todo, que consideren como un bien
supremo la Paz (la de su proceso de paz con los terroristas, por ejemplo).
Los problemas que tiene la educacin en Espaa slo pueden resolverse si se
recuperan ciertos valores pedaggicos de los que la izquierda espaola reniega
por considerarlos tradicionales. Hoy es ms necesario que nunca llegar a un
acuerdo social que permita a las Administraciones educativas tomar medidas
para recuperar el esfuerzo, el mrito, el deseo de saber, la disciplina o el respeto al profesor. En cambio, Zapatero, que dice querer educar a los ciudadanos
en valores y virtudes cvicas que favorezcan la cohesin social, ha tomado la
iniciativa de impartir una asignatura que slo est sirviendo para provocar un
grave conflicto social y que generar repulsa en aquellos padres que consideran intolerable que el Estado adoctrine polticamente a sus hijos.
FAES Fundacin para el Anlisis y los Estudios Sociales no se identifica necesariamente con las opiniones expresadas en los textos que
publica. FAES Fundacin para el Anlisis y los Estudios Sociales y los autores. Depsito Legal: M-42391-2004
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04 - Catecismo Socialista - Claves para Ser Un Buen Progresista

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Una de las aportaciones de la nueva Ley Orgnica de Educacin (LOE) que ms

Elogia las dictaduras comunistas.

Manipula la historia y justifica los atentados terroristas de Nueva York del

...Todo lo cual culmin hacia

Ed. Mc Graw Hill, pg. 225

Ed. Mc Graw Hill, pg. 73

Ed. Octaedro, pg. 104

Ediciones del Serbal, pg. 64

ELOGIO DE POLTICOS DEL PSOE

ejemplo de claridad y concisin es

Ed. Bruo, pg. 56

ELOGIO DEL PENSAMIENTO PROGRE

correccin de las desigualdades

Ediciones del Serbal, pg. 75

Ed. Mc Graw Hill, pg. 52

Imagenes. Educacin para la

BELIGERANCIA POLTICA ANTI-PP

Educacin con el voto en contra

Educar en democracia es iniciar

Ed. Bruo, pg. 17

Ediciones del Serbal, pg. 65

supervivencia donde ya existan

Ed. Anaya-Entreculturas, pg. 81

Ediciones del Serbal, pg. 70

Vieta. Educacin para la

RECHAZO DE LA LIBERTAD ECONMICA

Los hombres ricos que pasan el

Ediciones del Serbal, pg. 80

Ed. Mc Graw Hill, pg. 213

Las consecuencias del

Ed. Santillana, pg. 96

Los gigantes de las

Mientras unos pocos amasaban

Ed. Mc Graw Hill, pg. 72

Los pases ricos gozan de un

Podra parecer que Internet

Incluso dentro de los pases ricos,

Ediciones del Serbal, pg. 103

Vieta. Educacin para la

Nuestro mundo se ha desarrollado

Ed. Mc Graw Hill, pg. 147

Ed. Octaedro, pg. 138

Ed. Octaedro, pg. 61

Ed. Mc Graw Hill, pg. 209

Ed. Everest, pg. 95

Ed. Mc Graw Hill, pg. 232

Ed. Everest, pg. 96

Segn Jos Bov, lder del

Ed. Mc Graw Hill, pg. 239

Ediciones del Serbal, pg. 56

Ediciones del Serbal, pg. 90

Ed. Bruo, pg. 88

DOCTRINA ECONMICA MARXISTA

pases pobres a su servicio y los

Ediciones del Serbal, pg. 72

LA POBREZA COMO CAUSA DE LOS CONFLICTOS BLICOS

Ediciones del Serbal, pg. 65

Ed. Santillana, pg. 122

Ediciones del Serbal, pg. 88

Ed. Bruo, pg. 101

tanto al bloque sovitico como al

Ediciones del Serbal, pg. 88