SECRETARA DE EDUCACIN DE VERACRUZ

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIN DE EDUCACIN NORMAL

ESCUELA NORMAL JUAN ENRIQUEZ

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

PREGUNTAS ACERCA DE LA INFANCIA

La infancia y la adolescencia son conceptos construidos
histrica y socialmente o representan etapas naturales
en el devenir del ser humano?
La infancia representa una etapa decisiva en el desarrollo de
las capacidades fsicas, intelectuales y emotivas de cada nio
y nia, y es la etapa ms vulnerable del crecimiento puesto
que es la etapa en la que los humanos muestran gran
dependencia, motivo por el cual requieren especial
proteccin.
Adolescencia es la etapa de la vida que se caracteriza por un
continuo crecimiento, pues es la transicin entre la infancia y
la edad adulta.
La infancia representa una etapa decisiva en el desarrollo de
las capacidades fsicas, intelectuales y emotivas de cada nio
y nia, y es la etapa ms vulnerable del crecimiento puesto
que es la etapa en la que los humanos muestran gran
dependencia, motivo por el cual requieren especial
proteccin. Para la mayora de los seres humanos esta etapa
es la base del desarrollo de las habilidades y capacidades que
los nios tendrn a futuro, ya que algunas teoras nos indican
que todo lo aprenderemos en edades tempranas ser la base
de nuestras capacidades cognitivas a futuro.
Adolescencia es la etapa de la vida que se caracteriza por un
continuo crecimiento, pues es la transicin entre la infancia y
la edad adulta. Se caracteriza por ser la conocida etapa de
rebelda ya que a esta edad experimentamos todo tipo de
cambio, tanto fsico como emocional y muchas veces no
sabemos ni cmo manejar esa explosin de transiciones que
nos ocurren durante un prolongado tiempo

FLOR CELESTE VALDS LPEZ

SECRETARA DE EDUCACIN DE VERACRUZ

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En realidad la infancia y la adolescencia son conceptos

construidos histrica y socialmente pues muchos aos atrs
los nios no eran diferenciados de los adultos, venan siendo
adultos pequeos. Dndoles montones de responsabilidades a
edades tempranas. El contexto socio histrico ha influido en
gran manera desde que existe la infancia y la investigacin
por el desarrollo humano pues recordemos que todas las
personas somos las que hacemos todo, las que etiquetamos lo
bueno y lo malo. El pensamiento va cambiando
constantemente.
Existen
muchos
pensamientos
y
explicaciones en relacin al desarrollo humano de la infancia y
la adolescencia pero creo que, segn la cultura y poca en la
que vivamos cada persona, tendr diferentes apreciaciones.
Esto se refiere a la evolucin de los pensamientos y de los
nuevos constructos sociales que se van generando con
respecto a la poca en la que se vive y a los cambios a los
que la sociedad se enfrenta.
Cmo ha influido el contexto socio histrico en la
concepcin y el estudio del desarrollo humano y de la
infancia desde la antigedad hasta la poca actual?
Cul ha sido la finalidad de su estudio?
El contexto socio histrico ha ido influyendo desde que la
infancia existe y de la investigacin del desarrollo humano,
sabemos que nosotros como personas vamos cambiando,
para solo conocernos a nosotros mismos, de acuerdo como
vayamos
desarrollndonos.
Sabemos
que
existen
pensamientos y explicaciones que se relacionan con el
desarrollo humano de infancia y adolescencia, an as cada
persona cree lo que piensa referente a la poca y la cultura
que tengamos.

FLOR CELESTE VALDS LPEZ

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La infancia y la adolescencia est construida por historia y

tambin representa etapas naturales, con naturales nos
referimos a que es porque simplemente es una serie de
cambios que deben de ocurrir a lo largo de nuestra vida y a
pesar de que estamos siempre sujetos a cambios, sin duda
alguna estos son los ms significativos . El desarrollo humano
y la infancia ha ido evolucionando con el paso de los aos
porque antes la gente no saba que era el desarrollo ni la
infancia y ahora las personas sabemos de qu se trata el
desarrollo, las ideologas se muestran ms flexibles y abiertas
al cambio, sobre todo se muestran respetuosas de la
diversidad que existe hoy en da en todos los aspectos en los
que el ser humano se desarrolla.
Cules han sido las principales corrientes de
pensamiento y explicaciones acerca del desarrollo
humano, de la infancia y adolescencia?
POSITIVISMO
Cuando hablamos de infancia nos referimos a un periodo largo
en el que se producen muchos e interesantes cambios.
Durante estos aos (aproximadamente entre los 2-3 y los 12)
los nios logran una gran evolucin, tanto en aspectos fsicos
como intelectuales y sociales. Esta etapa se divide en dos
periodos: la que podemos llamar primera infancia, que abarca
entre los tres y los siete aos, y la infancia intermedia, que
abarca entre los 7 y los 12 aos, que, adems, se corresponde
con la denominada poca escolar, en la que los nios tienen
ese primer contacto con el aprendizaje y con el aspecto
acadmico.
Los nios comparten con sus iguales una cultura. Esta cultura
consiste en un mundo de significados compartidos entre los
nios, en los que las relaciones de amistad y las interacciones

FLOR CELESTE VALDS LPEZ

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que se producen en escenarios de juego cobran una gran

relevancia. Hay diferentes formas de enfrentarse al estudio de
la amistad. Una lnea de trabajo muy fructfera es la centrada
en el desarrollo del conocimiento social de los nios. Estos
autores parten de presupuestos piagetianos y se basan en las
hiptesis de que los conceptos sociales, lgicos y fsicos estn
interrelacionados
La adolescencia, como cada una de las etapas de ciclo vital,
tiene sus problemas y sus tareas propias. Pero estas vienen
moduladas por el distinto ngulo o perspectiva desde las que
se afrontan. Esta etapa no se vive de la misma manera si eres
un chico o una chica, ni si se parte de una situacin familiar
econmica desahogada o no, ni si se vive en el mundo
occidental o, por el contrario, en el tercer mundo.

FLOR CELESTE VALDS LPEZ