ESCUELA TECNICA

F R AY L U I S B E LT R AN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
CICLO LECTIVO 2012

PROYECTO AULICO
ESPACIO CURRICULAR:

CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE:
CICLO LECTIVO:
TURNO:
CURSO:
DIVISIN:

RODRIGUEZ, RAMONA
2012
MAANA
3ro.
D
OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Implementar procesos de enseanza- aprendizajes en optimas condiciones en lo que

respecta a condiciones de infraestructuras y pedaggicas en la educacin tcnico
profesional
Promover modelos pedaggicos y de gestin que posibiliten acercar al futuro
Profesional Tcnico a sectores de la produccin, de la industria, de la ciencia y la
tecnologa.
Posibilitar mejores condiciones de aprendizaje al instrumentar acciones que tiendan a
relacionar de mejor forma los aspectos tericos y prcticos en la formacin del
alumno.
Promover la capacitacin docente en los temas especficos que se abordaran en el
aula o taller.
Generar las condiciones parar formar un profesional tcnico con caractersticas
emprendedoras, a travs de Proyectos Productivos que lo capaciten de manera
integral.
Satisfacer los requerimientos que hoy, el campo tecnolgico, demanda a la
preparacin tcnico- profesional.
Generar un modelo emprendedor de alumno, garantizndole que desde la institucin,
se generaran las condiciones para la integracin de conocimientos, que le sirvan como
herramientas que posibiliten su insercin en un mercado laboral y productivo cada vez
mas competitivo.-

OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

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La finalidad de la enseanza de las Ciencias Sociales no es formar cientficos sociales

ni expertos en una ciencia o disciplina. Lo que se ensea en Ciencias Sociales rebasa el
conocimiento de tales disciplinas. Ensear Ciencias Sociales est ligado a criterios de valor
y a la formacin social de la escuela. Es leer e interpretar la realidad social
Ensear Ciencias Sociales es ensear a pensar, es guiar a la toma de conciencia de
que es el pueblo el que construye la realidad social. Es analizar las diversas alternativas de
solucin a los problemas sociales; es reconocer las diversas formas de organizacin poltica
y socio-econmica que existieron en otros pueblos y realidades y construir otras nuevas de
acuerdo a las ideas y recursos existentes delineando un futuro consensuado por todos.
En este marco, el Departamento de Ciencias Sociales de la Escuela Tcnica Fray Lus
Beltrn, pretende constituir un proceso de anlisis a los Contenidos Bsicos Comunes, como
as tambin la planificacin para la implementacin de nuevas herramientas didcticas,
basadas en las tecnologas actualmente disponibles, como son Internet y los contenidos
multimediales (videos) para actualizar y optimizar la relacin enseanza-aprendizaje
Nos proponemos revisar y renovar la mirada sobre los medios audiovisuales y su
aprovechamiento en la tarea docente, teniendo en cuenta adems cmo se ha multiplicado
su valor desde que la red y sus posibilidades le han sumado sus ventajas.
Los siguientes objetivos pretenden que la propuesta constituya un espacio de reflexin
terica con su correlato en situaciones de la realidad escolar, que nuevamente sea
interpeladora de la teora:

Reconocer la complejidad de las relaciones que pueden establecerse entre Educacin

y Sociedad, identificando las dimensiones socio-polticas que atraviesan la realidad
escolar.
Reflexionar en tanto sujetos adultos docentes sobre la relacin prctica-teora y sus
implicancias a nivel ulico e institucional.
Analizar los fundamentos socio-polticos-ideolgicos presentes en los contenidos de
Ciencias Sociales, reconociendo la pluralidad de perspectivas tericas existentes.
Favorecer la elaboracin de propuestas pedaggico-didcticas en el rea de las
Ciencias Sociales adecuadas a las realidades institucionales de los docentes
intervinientes como resultado de una tarea cooperativa entre stos.
Plantear la necesidad de incorporar en el aula dos nuevas alfabetizaciones: la que
corresponde a los medios audiovisuales y la que se relaciona con Internet.
Revisar las posibilidades de la televisin y sus contenidos como recurso educativo.
Conocer las posibilidades mltiples del trabajo sinrgico entre la televisin y la red.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1. Enfatizar el estudio de los problemas compartidos por las naciones
latinoamericanas desde una perspectiva terica y metodolgica plural en contextos
que operan a escala mundial reconociendo similitudes y diferencias mediante la
comparacin histrica sistemtica.
2. Favorecer un anlisis del Estado y la sociedad nacional argentina (y de otros casos
nacionales latinoamericanos) como un proceso de construccin histrica en
permanente actualizacin, en el que intervienen diferentes determinaciones
estructurales y una heterogeneidad de protagonistas individuales y colectivos.
3. Desarrollar una comprensin y afirmacin de la identidad nacional y
latinoamericana desde una mirada crtica y cientfica, incorporando las perspectivas
de distintos actores sociales que la componen y diferentes enfoques
Pg. 2

historiogrficos.
4. Pensar crticamente la Historia para encontrar explicaciones a la realidad actual y
posibilidades de proyeccin a futuro de la humanidad.
5. Establecer una relacin significativa entre pasado, presente y futuro con el fin de
concienciar sobre los errores cometidos, los problemas actuales y sus posibles
soluciones.
FUNDAMENTACIN
La propuesta curricular ha sido elaborada teniendo en cuenta los objetivos generales de la
Institucin y del Departamento de Ciencias Sociales: la preparacin para la vida
productiva, para la continuacin de estudios superiores y para la insercin activa y
responsable en la vida democrtica de la comunidad.
Se aspira a lograr la comprensin de la historia de la sociedad argentina y latinoamericana
en el contexto mundial en determinados perodos, considerando la compleja trama de
relaciones polticas, sociales, econmicas y espirituales que los hombres establecen,
conformando el clima peculiar de la poca. Y toma en cuenta tanto a los hombres y
sectores sociales involucrados en proyectos y hechos significativos que pueden alterar el
rumbo de los procesos histricos, como las estructuras que pueden influir en el quehacer
humano, siempre capaz de elaborar diferentes respuestas a los desafos que le presenta
esa misma realidad histrica.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
BLOQUE I: Argentina un pas en el mundo
Su ubicacin en el contexto americano
Lmites.puntos extremos.divisin poltica
Poblacin:etapas de doblamiento.formacion del territorio(desde el siglo XVIII)
Poblacin urbana y rural
Distribucin. condiciones de vida
Las persona y el trabajo
Objetivos especficos
Conocimiento de la organizacin poltica del territorio argentino,
caracterizando las distintas etapas histricas del proceso de organizacin
territorial
Capacidad para producir mensajes orales y escritos, coherentes, claros y
correctos
BLOQUE II: El ambiente Argentino
Diversidad de relieve. Variedad de temperatura
Clima: tipos y regiones climticas
Hidrografa: ros, lagos
Actividades econmicas: Sectores. Agricultura, Ganadera.
El producto y los mercados
Las industrias: distribucin. Importancia
Objetivos especficos
Pg. 3

Conocimiento de los diferentes ambientes de argentina y su explicacin de

carcter histrico y social de las distintas formas de valoracin y
aprovechamiento de los recursos naturales.
Destreza para la interaccin grupal
Esfuerzo personal de superacin

BLOQUE III: Formacin de la Argentina Moderna

Organizacin Nacional. La Constitucin Nacional
Formacin del Estado Argentino
El desarrollo econmico y social entre 1850 y 18880, la comunicacin y el
transporte.
La Repblica conservadora.hacer el pas
El progreso econmico
Objetivos especficos
Comprensin del proceso de construccin del estado nacional argentino en
el marco de la expansin capitalista.
Inters y dedicacin en la elaboracin de trabajo
BLOQUE IV: Argentina y los gobiernos presidenciales
Reforma electoral
Las elecciones de 1916
Primer Gobierno de Hiplito Irigoyen
Objetivos especficos
Conocimiento de las crisis del sistema poltico conservador en la argentina a
partir del anlisis de las estratgicas desplegadas por la elite dirigentes y los
nuevos actores sociales y polticos
Conocimiento de las nuevas relaciones del estado
Inters y dedicacin en la elaboracin de trabajo
Capacidad para reflexionar y emitir opinin
BLOQUE V: Argentina en los aos 30
El golpe de estado. Dictadura Fraude Electoral.
Los trabajadores y el movimiento obrero
El peronismo
1945 reforma y reeleccin
Segunda presidencia de pern
El peronismo y la iglesia
El proceso de reorganizacin Nacional
Golpe de estado :Dictadura
El retorno a la Democracia.
Objetivos especficos
Pg. 4

Comprensin de la sociedad argentina en las dcadas de los 30 y 40

Elaboracin de informe grupal a travs de trabajos de investigacin,
encuestas, proyeccin de videos.

ESTRATEGIA DOCENTE
Utilizacin de videos, mapas, libros, apuntes de la ctedra, programas informativos y
productivos de informtica.
Propuesta de diversas problemticas y su anlisis.
Permanente relacin de los contenidos con la actualidad.
Elaborar material para fotocopiar para la lectura y anlisis.
Fomentar la deteccin, formulacin, anlisis y resolucin de problemas.
Promover la elaboracin de esquemas conceptuales y explicaciones complejas de la
realidad social.
Organizar debates programados y no programados sobre temas especficos fomentando
la capacidad de construir argumentaciones coherentes.
Generar instancias en las que el alumno participe expresando su parecer en forma escrita
u oral desde una visin crtica personal.
Trabajo grupal o individual.

ACTIVIDADES DEL ALUMNO

Lectura de textos propuestos por el docente.
Bsqueda de informacin por diversos medios.
Anlisis de situaciones problemticas.
Realizacin de actividades propuestas en el desarrollo de los contenidos.
Seleccin de conceptos sobre los temas desarrollados en clase.
Construccin de esquemas conceptuales.
Relacin de conceptos y realizacin de textos explicativos.
Debate acerca de situaciones derivadas del estudio de los contenidos propuestos.

EVALUACIN
Bsicamente, deben tener en cuenta que la calificacin de aprobacin se consigue si se
cumple con las siguientes pautas:
Asistencia a clases.
Buen comportamiento.
Elaboracin y entrega de trabajos prcticos en tiempo y forma. Esto quiere decir,
entregarlos en el tiempo estipulado por el docente y que estn bien realizados.
Estudio de los temas desarrollados.
Trabajos escritos
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Intervenciones orales.
Observacin directa del trabajo del alumno.
Observacin directa del comportamiento del alumno.
Explicaciones argumentadas.

TIEMPO ESTIMADO PARA CADA UNIDAD DIDCTICA

Bloque 1: Desde inicio del ciclo lectivo hasta fines de abril
Bloque 2: Inicio del mes de mayo hasta fines de junio
Bloque 3: Inicio del mes de julio hasta fines de agosto
Bloque 4: Inicio del mes de septiembre hasta la fines de octubre
Bloque 5: Inicio del mes de noviembre hasta fines del ciclo lectivo
BIBLIOGRAFA

Santillana de Ciencias Sociales

Kapeluz
Puerto de Palos
AZ Ciencias Sociales
Mapas
Videos
Diarios y revistas de actualidad

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Firma del docente

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Firma del Jefe de Departamento

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