PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: Condiciones para aprender

Modalidad Semipresencial

ca Pedaggica 2: Segunda situacin pedaggica Vigilamos nuestro entorno para tene

I. Nombre de la Propuesta de Prctica Pedaggica

Mantenemos un ambiente sano promoviendo el buen uso de los residuos slidos.
II. Nombre de la actividad
Participamos en la vigilancia ambiental de residuos slidos para garantizar un ambiente sano.
III. Propsito
Generar compromisos de participacin colectiva para asegurar el buen manejo de los residuos
slidos en el aula y en la escuela, y garantizar un ambiente sano.

IV. Aprendizajes que se espera que logren los estudiantes

Explicar las consecuencias del mal manejo de los residuos slidos en el aula y en la escuela.
Proponer soluciones para asegurar el manejo adecuado de los residuos slidos en la escuela.
Desarrollar acciones de cuidado del ambiente escolar como expresin de su ejercicio ciudadano .
V. Condiciones de aprendizaje

Recuperar saberes previos.

Trabajar en equipo.
Un Clima de respeto y afecto.
Acceso a internet
Materiales bibliogrficos (textos, noticia)
Evaluar los aprendizajes.

VI. Reto cognitivo o problema planteado

Observar las conductas de mis estudiantes cuando consumen sus alimentos en el recreo
o cuando trabajan con materiales diversos en el aula. Anotando cmo manejan los
residuos slidos que se producen en dichos momentos y les interroga: Qu debemos
de hacer para dar un buen uso de los residuos slidos y evitar la contaminacin
ambiental?

VII.

Secuencia de acciones (estudiantes y docente)

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de

la Educacin"
"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007
- 2016"
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MODULO I: Condiciones para aprender
PROBLEMATIZACIN
Semipresencial
Modalidad
identificar el
problema observando el uso inadecuado de los residuos slidos en el aula.

Observan un video sobre residuos slidos. Manejo de residuos slidos:

http://www.youtube.com/watch?v=zd_dGz56VNs, Reciclaje la ciudad basura:
http://www.youtube.com/watch?v=ea_WRUux0Zg
Reflexionan sobre lo observado: Qu observan? Cmo nos afecta la basura?
Cmo podemos reciclar la basura?, etc. Sistematizando la informacin en un
organizador.
ANALIZAMOS LA INFORMACIN
Investigan sobre el concepto y las estrategias de gestin de residuos slidos en las
siguientes direcciones:
Manual para la gestin de residuos slidos en la institucin educativa (pgs. 7-11)
http://www.bvsde.paho.org/curso_mrsm/e/fulltext/residuos_educa.pdf
Manual de residuos slidos (pgs. 1-14)
http://sinia.minam.gob.pe/admDocumento.php?accion=bajar&docadjunto=217.
Sintetiza en una organizacin visual los siguientes aspectos: clases de residuos slidos
y las consecuencias de su acumulacin en el ambiente.
Planifican un recorrido en la Institucin para reconocer los focos infecciosos en
residuos slidos organizando equipos de trabajo.
Representen grficamente en un croquis los puntos crticos de acumulacin de
residuos para determinando las reas de observacin
Registren sus observaciones en los croquis.
Revisan el croquis que realizaron y precisan algunas anotaciones.
Socializan sus trabajos a travs de un dilogo con la finalidad de definir el problema.
Anotan en la pizarra o en papelote y pregunta problemticas: A qu se debe esta
situacin? Quin debe mantener limpio los espacios de la institucin?
Dialogan sobre las alternativas de solucin ante el problema: elaborar ms tachos de
basura, Colocar carteles.
Revisan informacin sobre las causas y consecuencias del mal manejo de residuos
slidos.
Leen en grupos noticias relacionadas al mal manejo de los residuos slidos. (Pag. 56)
Analizan noticias de actualidad, sobre los problemas relacionados con el mal manejo
de los residuos slido, en equipos.
Extraen informacin utilizando una ficha de lectura de noticias. (Pg. 55)

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Condiciones para aprender
MODULO
Dialogan I:sobre
la noticia leda.
Modalidad Semipresencial

Sintetizan los aspectos ms relevantes de las noticias en un cuadro. (Pg. 57)

Investigan en internet ms informacin sobre las causas y consecuencias.

ACUERDOS Y TOMA DE DECISIONES.

Recuerdan la informacin recopilada mediante un juego sobre preguntas y respuestas

relacionadas con el mal manejo de los residuos slidos.
El docente presenta informacin sobre las medidas de ecoeficiencia para el manejo de
residuos slidos.
Proponen en plenaria alternativas, explicando cmo se aplicar la solucin y qu
ventajas presenta sus ideas.
Deciden que propuestas van a implementar anotndoles en la pizarra. Cul
elegiremos?
Reusar las hojas que utilizamos
Seleccionar la basura y reusar los envases plsticos, elaborar su cartel de
indicaciones.
Informar a nuestros compaeros acerca de lo que hemos aprendido.
Informar a las autoridades de la escuela para que ellos tambin nos ayuden y
participen.
Organiza equipos de trabajo para la implementan de los acuerdos Seleccionar la
basura y reusar los envases plsticos, elaborar su cartel de indicaciones

Gestiona la seleccin y/o adquisin de envases de plstico para reciclar basura.

Planifican como desarrollaran la propuesta: Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu
dir en el cartel de cada envase, dnde encontramos la informacin? Qu
necesitamos? Cundo lo haremos?
Escribe carteles con texto extrado de la ficha de lectura de noticia.
Revisan sus escritos y editan la informacin con imgenes.
Colocan los carteles en cada envase de plstico.
Ubican los envases en lugares estratgicos.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD

Autoevaluacin en una ficha reflexionando sobre su desempeo en la actividad.

Realizan la metacognicin sobre las acciones que favorecen el desarrollo de la

conciencia ambiental de los estudiantes.

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VIII.

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Modalidad
Semipresencial
Cmo
los estudiantes
van a evidenciar lo aprendido?

Los nios y nias evidenciaran lo aprendido al buscar la informacin sobre el uso de residuos
slidos y proponen la alternativas de solucin.
IX. Registro del avance de los estudiantes
Registro anecdotario.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo
Nombr Identi
es
fica los
espacio
s en las
que se
hace
mal uso
de los
residuo
s
slidos
en un
croquis

Apellidos y
Participante:

Platea
problemas
sobre
espacios
con un mal
uso
residuos
slidos
organizndo
se es para
investigar.

Nombre

Busca
informacin
en noticias
sobre
las
causas
consecuenci
as de mal
uso
de
residuos
slidos
extrayendo
ideas
relevantes.

Propone
alternativ
as
de
solucin
ante
el
mal uso
de
residuos
slidos

Participa en
la solucin
del
problema
Elaborando
carteles en
para
los
tachos
de
basura de
manera
comprometi
da.

Presentan
sus
trabajos e
en
la
institucin
promovien
do el buen
eso de los
residuos
slidos.

Reflexio
na sobre
el
uso
adecuad
o de los
residuos
slidos
de
manera
crtica.

del

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