Anda di halaman 1dari 21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Program

: SMK RUHUL BAYAN


: Ilmu Pengetahuan Alam
: XI (sebelas) / 1 (satu)
: Semua program keahlian

Standar Kompetensi
lingkungannya
Kompetensi Dasar

: 2. Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan


: 2.1 Mengidentifikasi jenis limbah

Indikator
:

Menjelaskan pengertian limbah

Menjelaskan pengertian baku mutu lingkungan dan hubungannya dengan


keberadaan limbah di lingkungan

Memberikan contoh limbah organik dan limbah anorganik

Memberikan contoh limbah yang dapat didaur ulang dan tidak dapat didaur
ulang.

Memberikan contoh limbah cair, padat, dan gas

Memberikan contoh limbah domestik, industri, pertanian, pertambangan, dll

Memberikan contoh limbah B3

Membuat laporan hasil studi literatur mengenai contoh-contoh limbah B3


beserta sumber penghasilnya
Alokasi Waktu

: 10 45 menit (5 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:

Memahami pengertian limbah dan hubungannya dengan baku mutu


lingkungan

Mengidentifikasi dan mengelompokkan jenis-jenis limbah dengan


menggunakan beberapa dasar pengelompokan
B. Materi Pokok Pembelajaran

Definisi limbah

Definisi baku mutu lingkungan

Jenis-jenis limbah
C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok

Observasi

Tanya jawab

Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Ke-1
Pembuka

Siswa ditanya
tentang limbah.

mengenai

pengetahuan

mereka

(2
Inti

45) a. Siswa diajak berdiskusi mengenai pengertian limbah


(mengacu materi pada buku ilmu pengetahuan alam
untuk SMK dan MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk
terbitan Erlangga 2008 hal. 2) .
b. Siswa diajak berdiskusi mengenai pengertian baku
mutu lingkungan dan hubungannya dengan
keberadaan limbah di lingkungan (mengacu materi
pada buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan
MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga
2008 hal. 2-3).
c. Siswa diminta berdiskusi dalam kelompok mengenai
limbah organik dan anorganik (mengacu materi pada
buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan MAK
kelas XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga
2008 hal. 3-5).
d. Siswa diminta menjelaskan hasil diskusi kelompok.

Penutup

a. Guru bersama siswa menyimpulkan pengertian


limbah, baku mutu lingkungan, dan pengelompokan
limbah menjadi limbah organik dan anorganik.
b. Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan
untuk kegiatan mengelompokkan limbah organik dan
anorganik pada pertemuan selanjutnya.

Ke-2
Pembuka

a. Siswa ditanya mengenai contoh limbah organik dan


anorganik.

(2 x 45)

b. Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan


untuk kegiatan mengelompokkan limbah organik dan
anorganik.
Inti

Siswa melakukan pengamatan dan kegiatan


mengelompokkan limbah menjadi limbah organik dan
anorganik, serta yang dapat dimanfaatkan tanpa atau
dengan daur ulang (Kegiatan 1.1 buku ilmu
pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas XI
karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 67).

Penutup

Guru
bersama
siswa
menyimpulkan
pengelompokan limbah yang telah dilakukan.

Ke-3
Pembuka

Siswa ditanya pemahaman mereka mengenai limbah


cair, padat, dan gas serta sumber-sumber limbah.

hasil

(2
Inti

45) a. Siswa diajak berdiskusi mengenai macam-macam


limbah cair, padat, dan gas (mengacu materi pada
buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan MAK
kelas XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga
2008 hal. 7-10).
b. Siswa diajak berdiskusi mengenai limbah yang
dihasilkan oleh sumber-sumber berbeda (mengacu
materi pada buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK
dan MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan
Erlangga 2008 hal. 11).

Penutup

a. Siswa diminta menyebutkan kembali contoh limbah


cair, padat, dan gas, serta limbah yang dihasilkan
oleh domestik, industri, pertanian, pertambangan, dll.
b. Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan
untuk kegiatan mengelompokkan limbah berdasarkan
sumber dan wujudnya pada pertemuan selanjutnya.

Ke-4
Pembuka
(2 x 45)

a. Siswa ditanya mengenai contoh limbah cair, padat,


dan gas, serta limbah yang dihasilkan oleh domestik,
industri, pertanian, pertambangan, dll.
b. Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan
untuk kegiatan mengelompokkan limbah berdasarkan
sumber dan wujudnya.

Inti

Siswa melakukan kegiatan pengelompokan limbah


berdasarkan sumber dan wujud (Kegiatan 1.2 buku
ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas XI
karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 1112) .

Penutup

Guru
bersama
siswa
menyimpulkan
pengelompokan limbah yang telah dilakukan.

Ke-5
Pembuka

Siswa ditanya pengetahuan mereka mengenai limbah


B3.

(2
Inti

hasil

45) a. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai limbah


B3 (mengacu materi pada buku ilmu pengetahuan
alam untuk SMK dan MAK kelas XI karya Tia
Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 12-14)
b. Siswa diminta mendiskusikan dalam
mengenai contoh-contoh limbah B3 .

kelompok

c. Siswa menjelaskan hasil diskusi kelompok.

Penutup

Siswa ditugaskan melakukan studi literatur mengenai


limbah B3 dan membuat laporan hasil studi
literaturnya untuk dikumpulkan pada pertemuan
selanjutnya (Kegiatan 1.3 buku ilmu pengetahuan
alam untuk SMK dan MAK kelas XI karya Tia
Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 14).

E. Sumber Belajar
- Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMK dan MAK kelas XI, karya Tia
Mutiara,dkk
terbitan Erlangga 2008 (halaman 1-18)
- Lingkungan sekitar
- Sumber informasi lain: koran, majalah, website internet, dll

F. Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Observasi kinerja
Produk
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Tugas kelompok
Uji petik kerja produk
Contoh Penilaian
Tes uraian: Jelaskan perbedaan antara limbah organik dan anorganik.
Tugas kelompok: Lakukan pengelompokan limbah berdasarkan wujud dan
sumbernya.
Uji petik kerja produk: Buatlah laporan hasil studi literatur mengenai limbah
B3.

Standar Kompetensi
: 2. Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan
lingkungannya
Kompetensi Dasar

: 2.2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja

Indikator
:

Menjelaskan pengertian polusi dan hubungannya dengan limbah di


lingkungan

Menjelaskan macam-macam polutan yang dapat menyebabkan polusi


udara beserta sumber-sumbernya

Mendeskripsikan polusi udara di lingkungan sekitar


10

Menjelaskan macam-macam polutan yang dapat menyebabkan polusi air


beserta sumber-sumbernya
Mendeskripsikan polusi air di lingkungan sekitar
Menjelaskan macam-macam polutan yang dapat menyebabkan polusi
tanah beserta sumber-sumbernya
Menjelaskan jenis polusi dan polutan yang dapat ditemukan pada beberapa
jenis lingkungan kerja yang berbeda
Membuat karya ilmiah tentang jenis polusi dan jenis polutan yang dapat
ditemukan pada suatu lingkungan kerja berdasarkan hasil pengamatan
lingkungan
Menjelaskan indikator fisik, kimia, dan biologi untuk polusi udara
Mendeskripsikan tingkat polusi udara di lingkungan sekitar berdasarkan
indikator yang diamati
Menjelaskan indikator fisik, kimia, dan biologi untuk polusi air
Mendeskripsikan tingkat polusi air di lingkungan sekitar berdasarkan
indikator yang diamati
Menjelaskan indikator fisik, kimia, dan biologi untuk polusi tanah

Alokasi Waktu

: 20 45 menit (10 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:

Mengidentifikasi polusi dan polutan yang ada di udara, air, dan tanah

Mengidentifikasi polusi dan polutan yang ada di lingkungan kerja

Mengelompokkan polutan di lingkungan kerja berdasarkan jenis senyawa,


wujud, sifat, dan yang dapat atau tidak dapat didaur ulang

Mengetahui indikator-indikator polusi udara, air, dan tanah


B. Materi Pokok Pembelajaran

Definisi polusi

Jenis-jenis polusi (polusi udara, air, dan tanah) beserta polutannya

Polusi dan polutan di lingkungan kerja

Indikator polusi
C. Metode Pembelajaran

Presentasi

Diskusi kelompok

Observasi

Tanya jawab

Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Ke-1
Pembuka

Siswa ditanya pemahaman mereka tentang polusi.

11

(2
Inti

45) a. Siswa diajak berdiskusi mengenai pengertian polusi


(mengacu materi pada buku ilmu pengetahuan alam
untuk SMK dan MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk
terbitan Erlangga 2008 hal. 20).
b. Siswa diajak berdiskusi mengenai polusi dan polutan
udara beserta sumber-sumbernya (mengacu materi
pada buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan
MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga
2008 hal. 21-25).

Penutup

a. Siswa ditanya kembali mengenai pengertian polusi


dan polutan yang dapat menimbulkan polusi udara
beserta sumber penghasilnya.
b. Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan
untuk kegiatan pengamatan polusi udara pada
pertemuan selanjutnya.

Ke-2
Pembuka
(2
Inti

Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan


untuk kegiatan pengamatan polusi udara di
lingkungan sekitar.
45) Siswa melakukan pengamatan terhadap polusi udara
di lingkungan sekitar (Kegiatan 2.1 buku ilmu
pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas XI
karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 2526).

Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan.

Ke-3
Pembuka

a. Siswa ditanya kembali mengenai pengertian polusi.

(2 x 45)

b. Siswa ditanya pengetahuan mereka mengenai polusi


dan polutan air.

Inti

Siswa diajak berdiskusi mengenai polusi dan polutan


air beserta sumber-sumbernya (mengacu materi
pada buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan
MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga
2008 hal. 27-31).

Penutup

a. Siswa ditanya kembali mengenai polusi dan polutan


air beserta sumber penghasilnya.
b. Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan
untuk kegiatan pengamatan polusi air pada
pertemuan selanjutnya.

12

Ke-4
Pembuka
(2
Inti

Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan


untuk kegiatan pengamatan polusi air di lingkungan
sekitar.
45) Siswa melakukan pengamatan terhadap polusi air di
lingkungan sekitar (Kegiatan 2.2 buku ilmu
pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas XI
karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 3132).

13

Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan.

Ke-5
Pembuka

a. Siswa ditanya pengetahuan mereka mengenai polusi


tanah.

(2 x 45)

b. Siswa ditanya pengetahuan mereka mengenai jenisjenis lingkungan kerja yang berpotensi menghasilkan
polutan dan polusi.

Inti

a. Siswa diajak berdiskusi mengenai polusi dan polutan


tanah beserta sumber-sumbernya (mengacu materi
pada buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan
MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga
2008 hal. 32-33).
b. Siswa diminta berdiskusi dalam kelompok mengenai
polusi dan polutan pada beberapa jenis lingkungan
kerja (mengacu materi pada buku ilmu pengetahuan
alam untuk SMK dan MAK kelas XI karya Tia
Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 33-34).

Penutup

a. Siswa ditanya kembali mengenai polusi dan polutan


tanah beserta sumber penghasilnya, dan polusi dan
polutan di lingkungan kerja.
b. Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan
untuk kegiatan mengidentifikasi polusi dan polutan di
lingkungan kerja pada pertemuan selanjutnya.

Ke-6
Pembuka

Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan


untuk kegiatan mengidentifikasi polusi dan polutan di
lingkungan kerja.

(2 x 45)
Inti

Siswa melakukan kegiatan mengidentifikasi polusi


dan polutan di lingkungan kerja secara langsung di
suatu lingkungan kerja (Kegiatan 2.3 buku ilmu
pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas XI
karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 3435).

Penutup

Siswa diminta menyiapkan karya ilmiah dan


presentasi kelompok mengenai hasil kegiatan untuk
pertemuan selanjutnya.

Ke-7
Pembuka

Siswa diminta mengumpulkan karya ilmiah dan


menyiapkan presentasi kelompok mengenai hasil
kegiatan mengidentifikasi polusi dan polutan di
lingkungan kerja.

(2 x 45)

14

Inti

a. Masing-masing kelompok melakukan presentasi hasil


kegiatan.
b. Siswa melakukan diskusi kelas mengenai hasil
kegiatan.

Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan.

Ke-8
Pembuka

Siswa ditanya bagaimana cara mengetahui adanya


polusi di lingkungan sekitar.

(2
Inti

Penutup

45) Siswa diajak berdiskusi mengenai macam-macam


indikator untuk polusi udara, air, dan tanah (mengacu
materi pada buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK
dan MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan
Erlangga 2008 hal. 35-42).
a. Siswa ditanya kembali mengenai indikator polusi
udara, air, dan tanah.
b. Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan untuk
kegiatan pengamatan indikator polusi udara pada
pertemuan selanjutnya.

Ke-9
Pembuka

a. Siswa ditanya kembali mengenai indikator fisik, kimia,


dan biologi untuk polusi udara.

(2 x 45)

b. Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan


untuk kegiatan pengamatan indikator polusi udara.

Inti

Siswa melakukan pengamatan terhadap indikator


biologi polusi udara di lingkungan sekitar (Kegiatan
2.4 buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan
MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga
2008 hal. 37).

15

Penutup

a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan.


b. Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan
untuk kegiatan pengamatan indikator polusi air pada
pertemuan selanjutnya.

Ke-10
Pembuka

a. Siswa ditanya kembali mengenai indikator fisik, kimia,


dan biologi untuk polusi air.

(2 x 45)

b. Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan


untuk kegiatan pengamatan indikator polusi air.

Inti

Siswa melakukan pengamatan terhadap beberapa


indikator polusi air di lingkungan sekitar (Kegiatan 2.5
buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan MAK
kelas XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga
2008 hal. 40-41).

Penutup

a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan.


b. Siswa ditanya kembali mengenai indikator polusi
udara, air, dan tanah.

E. Sumber Belajar
- Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMK dan MAK kelas XI, karya Tia Mutiara,
dkk
terbitan Erlangga 2008 (halaman 19-46)
- Lingkungan sekitar dan industri
- Sumber informasi lain: koran, majalah, website internet, dll
F. Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Observasi kinerja
Produk
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Tugas kelompok
Uji petik kerja produk
Contoh Penilaian
Tes uraian: Sebutkan macam-macam polutan yang dapat menyebabkan polusi
udara.
Tugas kelompok: Lakukanlah pengamatan secara berkelompok terhadap jenis
polusi dan polutan pada suatu lingkungan kerja.
Uji petik kerja produk: Buatlah karya ilmiah mengenai jenis polusi dan polutan
yang dapat ditemukan pada lingkungan kerja.

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Program

: SMK RUHUL BAYAN


: Ilmu Pengetahuan Alam
: XI(sebelas)/1 (satu)
: Semua program keahli

Standar Kompetensi : 2. Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan


lingkungannya
Kompetensi Dasar : 2.3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan
manusia dan lingkungan
Indikator
:

Menjelaskan macam-macam dampak polusi udara terhadap kesehatan


manusia dan lingkungannya.

Membuat karya ilmiah tentang salah satu dampak polusi udara terhadap
kesehatan manusia melalui pengkajian literatur.

Menjelaskan efek gas polutan karbon dioksida terhadap tumbuhan.

Menjelaskan macam-macam dampak polusi air terhadap kesehatan


manusia dan lingkungannya.

Menjelaskan efek polutan fosfat terhadap perairan.

Menjelaskan macam-macam dampak polusi tanah terhadap kesehatan


manusia dan lingkungannya
Alokasi Waktu

: 16 x 45 menit (8 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:

Memahami dampak polusi udara terhadap kesehatan manusia dan


lingkungan

Memahami dampak polusi air terhadap kesehatan manusia dan lingkungan

Memahami dampak polusi tanah terhadap kesehatan manusia dan


lingkungan
B. Materi Pokok Pembelajaran

Dampak polusi udara


17

Dampak polusi air


Dampak polusi tanah

C. Metode Pembelajaran

Presentasi

Diskusi

Observasi

Tanya jawab

Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Ke-1
Pembuka

Siswa ditanya pengetahuan mereka mengenai


macam-macam gangguan kesehatan yang
disebabkan oleh polusi udara.

(2 x 45)
Inti

Siswa diajak berdiskusi mengenai dampak


polusi udara terhadap kesehatan manusia
(mengacu materi buku ilmu pengetahuan alam
untuk SMK dan MAK kls XI karya Tia
Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 48-50).

Penutup

a. Siswa ditanya kembali mengenai gangguan


kesehatan yang dapat dapat disebabkan oleh
polusi udara.
b. Siswa ditugaskan membuat karya ilmiah
mengenai salah satu dampak polusi udara
terhadap kesehatan manusia (Kegiatan 3.1
buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan
MAK kls XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan
Erlangga 2008 hal. 50-51) dan menyiapkan
presentasi untuk pertemuan selanjutnya.

18

Ke-2
Pembuka

a. Siswa ditanya kembali mengenai dampak polusi


udara terhadap kesehatan manusia.

(2 x 45)

b. Siswa diminta mengumpulkan tugas karya


ilmiahnya dan menyiapkan bahan presentasi.

Inti

a. Masing-masing siswa melakukan presentasi


singkat mengenai salah satu dampak polusi
udara terhadap kesehatan manusia.
b. Siswa melakukan diskusi kelas mengenai hasil
presentasi.

Penutup

Guru bersama siswa


presentasi siswa.

Ke-3
Pembuka

Siswa ditanya pengetahuan mereka tentang


istilah asbut, hujan asam, pemanasan global,
dan penipisan ozon.

(2
Inti

menyimpulkan

hasil

45) Siswa diajak berdiskusi mengenai dampak


polusi udara terhadap lingkungan (mengacu
materi pada buku ilmu pengetahuan alam untuk
SMK dan MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk
terbitan Erlangga 2008 hal. 51-58).

Penutup

Siswa diminta melakukan kegiatan pengamatan


efek gas karbon dioksida terhadap tumbuhan
secara berkelompok selama satu minggu
(kegiatan 3.2 buku ilmu pengetahuan alam
untuk SMK dan MAK kelas XI karya Tia
Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 56-57)

Ke-4
Pembuka

Siswa
diminta
menyiapkan
data
hasil
pengamatan yang dilakukan sejak minggu lalu
(kegiatan 3.2).

(2
Inti

45) a. Siswa melakukan diskusi kelompok mengenai


hasil pengamatan.
b. Siswa mempresentasikan kesimpulan hasil
pengamatan
berdasarkan
hasil
diskusi
kelompok.
c. Siswa melakukan diskusi kelas
kesimpulan hasli pengamatan.

Penutup

a. Guru bersama
kegiatan.

siswa

terhadap

menyimpulkan

hasil

b. Siswa ditanya kembali mengenai dampak polusi


udara terhadap lingkungan.

19

Ke-5
Pembuka
(2
Inti

Siswa ditanya pengetahuan mereka tentang


contoh gangguan kesehatan yang disebabkan
polusi air.
45) Siswa diajak berdiskusi mengenai dampak
polusi air terhadap kesehatan manusia
(mengacu materi buku ilmu pengetahuan alam
untuk SMK dan MAK kls XI karya Tia
Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 59-63).

Penutup

Siswa ditanya kembali mengenai gangguan


kesehatan yang dapat dapat disebabkan oleh
polusi udara.

Ke-6
Pembuka

Siswa ditanya pengetahuan mereka tentang


istilah BOD, DO, eutrofikasi dan hubungannya
dengan polusi air.

(2
Inti

45) Siswa diajak berdiskusi mengenai dampak


polusi air terhadap lingkungan (mengacu materi
buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan
MAK kls XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan
Erlangga 2008 hal. 64-68).

Penutup

Siswa diminta melakukan kegiatan pengamatan


efek polutan fosfat terhadap perairan selama
seminggu (kegiatan 3.3 buku ilmu pengetahuan
alam untuk SMK dan MAK kelas XI karya Tia
Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 66).

Ke-7
Pembuka

Siswa
diminta
menyiapkan
data
hasil
pengamatan yang dilakukan sejak minggu lalu
(kegiatan 3.3).

(2
Inti

45) a. Siswa melakukan diskusi kelompok mengenai


hasil pengamatan.
b. Siswa mempresentasikan kesimpulan hasil
pengamatan
berdasarkan
hasil
diskusi
kelompok.
c. Siswa melakukan diskusi kelas
kesimpulan hasil pengamatan.

Penutup

a. Guru bersama
kegiatan.

siswa

terhadap

menyimpulkan

hasil

b. Siswa ditanya kembali mengenai dampak polusi


air terhadap lingkungan.

20

Siswa ditanya pengetahuan mereka tentang


dampak polusi tanah.

Ke-8
Pembuka
(2
Inti

45) Siswa diajak berdiskusi mengenai dampak


polusi tanah terhadap kesehatan manusia dan
lingkungan (mengacu materi buku ilmu
pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kls XI
karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008
hal. 68-69).

Penutup

Siswa ditanya kembali mengenai dampak polusi


tanah terhadap kesehatan manusia dan
lingkungannya.

E. Sumber Belajar
- Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMK dan MAK kelas XI, karya Tia
Mutiara,dkk
terbitan Erlangga 2008 (halaman 47-76)
- Lingkungan sekitar
- Sumber informasi lain: koran, majalah, website internet, dll
F. Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Observasi kinerja
Produk
Bentuk Instrumen
Tes uraian
Kegiatan praktikum
Uji petik kerja produk
Contoh Penilaian
Tes uraian: Jelaskan bagaimana gas-gas polutan udara dapat menyebabkan
pemanasan global.
Kegiatan praktikum: Lakukan pengamatan efek gas karbon dioksida terhadap
pertumbuhan tanaman selama seminggu.
Uji petik kerja produk: Buatlah karya ilmiah mengenai salah satu dampak
polusi udara terhadap kesehatan manusia.

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Program

: SMK RUHUL BAYAN


: Ilmu Pengetahuan Alam
: XI(sebelas)/1 (satu)
: Semua program keahlian

Standar Kompetensi : 2. Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan


lingkungannya
Kompetensi Dasar : 2.4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah
Indikator
:

Menjelaskan cara-cara penanganan limbah cair

Menjelaskan cara-cara penanganan limbah padat

22

Membuat kompos padat dan kompos cair


Membuat kertas daur ulang
Menjelaskan cara-cara penanganan limbah gas
Menjelaskan cara-cara penanganan limbah B3
Membuat karya ilmiah tentang cara penanganan limbah oleh salah satu
jenis industri melalui pengkajian literatur dan/atau kunjungan ke industri

Alokasi Waktu

: 18 x 45 menit (9 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:

Memahami cara penanganan limbah cair

Memahami cara penanganan limbah padat

Mampu membuat kompos secara sederhana

Mampu mendaur ulang kertas secara sederhana

Memahami cara pengangan limbah gas

Memahami cara penanganan limbah B3


B. Materi Pokok Pembelajaran

Penanganan limbah cair

Penanganan limbah padat

Penanganan limbah gas

Penanganan limbah B3
C. Metode Pembelajaran

Presentasi

Diskusi kelompok

Observasi

Tanya jawab

Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Ke-1
Pembuka

a. Siswa ditanya pengetahuan mereka mengenai IPAL.


b. Siswa ditanya pengetahuan mereka mengenai cara
pngolajhan limbah cair.

(2 x 45)
Inti

a. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai cara


penananganan limbah cair (mengacu materi pada
buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan MAK
kelas XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga
2008 hal. 78-83).
b. Siswa melakukan diskusi kelompok mengenai caracara penanganan limbah cair.

Penutup

Siswa ditanya kembali


penanganan limbah cair.

mengenai

cara-cara

23

Ke-2
Pembuka

a. Siswa ditanya pengetahuan mereka tentang sampah


dan TPA.

(2 x 45)

b. Siswa ditanya pengetahuan mereka tentang cara


penanganan limbah padat.

Inti

Siswa
diajak
berdiskusi
mengenai
cara
penananganan limbah padat (mengacu materi pada
buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan MAK
kelas XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga
2008 hal. 84-88).

Penutup

Siswa ditanya kembali mengenai cara penanganan


limbah padat.
Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan
untuk melakukan kegiatan praktikum membuat
kompos pada pertemuan selanjutnya.

Ke-3
Pembuka
(2 x 45)

Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan


untuk melakukan kegiatan praktikum membuat
kompos padat dan cair (Kegiatan 4.1 dan kegiatan
4.2 buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan
MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga
2008 hal. 89-91).

Inti

Siswa melakukan kegiatan


kompos padat dan cair.

Penutup

Siswa diminta melanjutkan proses


kompos pada hari-hari selanjutnya.

Ke-4
Pembuka

a. Siswa ditanya mengenai hasil praktikum pembuatan


kompos mereka.

(2 x 45)

b. Siswa ditanya pengetahuan mereka mengenai barang


daur ulang.

Inti

a. Siswa diajak berdiskusi mengenai daur ulang


(mengacu materi pada buku ilmu pengetahuan alam
untuk SMK dan MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk
terbitan Erlangga 2008 hal. 91-92).

praktikum

membuat
pembuatan

b. Siswa diminta menyebutkan contoh produk-produk


hasil daur ulang yahg dapat ditemukan di lingkungan
sekitar.
c. Siswa diminta berdiskusi dalam kelompok untuk
menghasilkan ide baru mengenai cara mendaur
ulang suatu bahan secara sederhana.
d. Siswa diminta mempresentasikan ide kelompok dan
mendiskusikannya dengan kelompok lain.

24

Penutup

Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan


untuk kegiatan praktikum mendaur ulang kertas pada
pertemuan selanjutnya.

Ke-5
Pembuka

Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan


untuk melakukan kegiatan praktikum mendaur ulang
kertas (Kegiatan 4.3 buku ilmu pengetahuan alam
untuk SMK dan MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk
terbitan Erlangga 2008 hal. 93-94).

(2 x 45)
Inti

Siswa melakukan kegiatan praktikum mendaur ulang


kertas.

Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan.

Ke-6
Pembuka

Siswa ditanya pengetahuan mereka mengenai cara


penanganan limbah gas.

(2
Inti

45) Siswa diajak berdiskusi mengenai cara penanganan


limbah gas (mengacu materi pada buku ilmu
pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas XI
karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 9498).

Penutup

Siswa ditanya kembali mengenai cara penanganan


limbah gas.

Ke-7
Pembuka

Siswa ditanya pengetahuan mereka mengenai cara


penanganan limbah B3.

(2
Inti

Penutup

45) Siswa diajak berdiskusi mengenai cara penanganan


limbah B3 (mengacu materi pada buku ilmu
pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas XI
karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 98100).
Siswa ditugaskan menyiapkan peralatan dan bahan
untuk kegiatan pengamatan cara penanganan limbah
pada suatu jeins industri di pertemuan selanjutnya.

25

Siswa diminta menyiapkan peralatan dan bahan


untuk kegiatan pengamatan cara penanganan limbah
pada suatu jeins industri.

Ke-8
Pembuka
(2
Inti

45) Siswa melakukan kegiatan pengamatan langsung ke


lingkungan
industri
untuk
mengetahui
cara
penanganan limbah pada suatu jenis industri
(Kegiatan 4.4 buku ilmu pengetahuan alam untuk
SMK dan MAK kelas XI karya Tia Mutiara,dkk
terbitan Erlangga 2008 hal. 101).

Penutup

Siswa ditugaskan membuat karya ilmiah berdasarkan


hasil kegiatannya dan menyiapkan presentasi untuk
pertemuan selanjutnya.

Ke-9
Pembuka

Siswa diminta mengumpulkan tugas karya ilmiahnya


dan menyiapkan bahan presentasinya.

(2
Inti

45) Masing-masing siswa mempresentasikan karya


ilmiahnya mengenai penanganan limbah oleh suatu
jenis industri.
Siswa melakukan diskusi kelas mengenai hasil
presentasi siswa.

Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil presentasi


siswa.
Siswa ditanya kembali
penanganan limbah.

mengenai

cara-cara

E. Sumber Belajar
- Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMK dan MAK kelas XI, karya Tia
Mutiara,dkk
terbitan Erlangga 2008 (halaman 77-106)
- Lingkungan sekitar dan industri
- Sumber informasi lain: koran, majalah, website internet, dll
F. Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Observasi kinerja
Produk
Bentuk Instrumen
Tes uraian
26

Kegiatan praktikum
Tugas kelompok
Uji petik kerja produk
Contoh Penilaian
Tes uraian: Jelaskan cara-cara penanganan limbah padat.
Kegiatan praktikum: Buatlah kertas daur luang secara sederhana.
Tugas kelompok: Lakukan pengamatan secara berkelompok ke lingkungan
industri untuk mengetahui cara penanganan limbah oleh industri tersebut.
Uji petik kerja produk: Buatlah suatu karya ilmiah mengenai cara penanganan
limbah oleh salah satu jenis industri.

27