VISITA EN AULA PELA 2015

ESTRATEGIAS PARA GENERAR IDEAS

Segn Lewis (2000), para recolectar los datos que puedan ser tiles en la
elaboracin de
un texto existen muchos mtodos. Entre ellos tenemos la lluvia de ideas, la
escritura libre, el agrupamiento por asociacin, etc.
A) Cmo generamos ideas?
A.1 La lluvia de ideas
En qu consiste?
Es una lista de ideas relacionadas que se anotan de forma rpida e intuitiva.
Para qu se utiliza?

Para estimular la capacidad de asociacin de los estudiantes.

Para definir qu tipo de texto van a escribir.
Para que se den cuenta frente a qu situacin comunicativa se encuentran.

Veamos un ejemplo de aplicacin de esta estrategia. La lista, que se presenta a

continuacin, es el resultado de aplicar la lluvia de ideas a partir del siguiente
tema:
Los medios de comunicacin en nuestras vidas
Algunos medios son ms importantes que otros.
- Funciones
- Tienen obligaciones ante sus lectores u oyentes?
- La televisin genera dependencia.
- Los noticieros no informan con objetividad.
- La publicidad
- El consumismo
- Se puede creer todo lo que se ve por televisin?
- Ventajas de la radio
- Mensaje subliminal
- Conozco alguna estacin de televisin o radio?
- Quines son los dueos de los medios?

A.2 La escritura asociativa

En qu consiste?
Esta estrategia es parecida a la anterior, pero posee la ventaja de que las ideas
se asocian entre s, mediante una disposicin grfica.
Para qu se utiliza?
Es una estrategia para generar ideas, parecida a las dems, pero tiene la
versatilidad de que estas aparezcan asociadas entre s. Estas relaciones permiten
introducir situaciones nuevas que amplan y complementan el discurso.

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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A.P. VILMA MARLENE CHALN SALAZAR

Veamos un ejemplo de cmo hacerlo a partir del tema de las drogas:

A.3 Tomar notas

En qu consiste?
Esta estrategia nos ayuda a ordenar nuestras ideas de modo reflexivo. Es importante
que acompaemos a los estudiantes para que sigan una secuencia que les permita,
luego, redactar su texto de manera ms fluida.
Para qu se utiliza?
Para preparar una sumilla de lo que vamos a escribir. Redactamos esta sumilla
procurando anotar los hechos de la narracin en el orden en que sucedieron. Pero puede
suceder que, al haber avanzado, recordemos algo que habamos olvidado.
Veamos un ejemplo para compartir con nuestros estudiantes:

Podemos sugerir a los estudiantes que realicen el siguiente paso para complementar
esta
estrategia:

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Si les falta informacin, pueden consultar libros o recurrir a otras fuentes.
Hacer sus apuntes usando flechas o llaves.
Realizar esquemas, mapas conceptuales, mapas semnticos, etc.
Encerrar palabras clave o subrayarlas.