INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

TECNOLGICO PUBLICO

SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

Ser siempre los

mejores

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2014 - 2018
JUNIN - PERU

2014

COMISIN RESPONSABLE DE LA ELABORACIN

DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2014-2018
Director General
Jefatura de Unidad Acadmica
Jefatura de Unidad Administrativa
Secretaria Acadmica
Comit de Calidad Institucional
Comit de Calidad por rea Acadmica

Presidente

Coordinador

Secretario

Secretaria Administrativa

Representante 1 de los
Administrativos

Representante 2 de los
Administrativos
Representante 1 de los Docentes
Representante 2 de los Docentes
Representante 1 de los Estudiantes
Representante 2 de los Estudiantes
Representante de los Egresados
Asesor

rea Acadmica de Computacin e Informtica

rea Acadmica de Contabilidad
rea Acadmica de Enfermera Tcnica
rea Acadmica de Farmacia
rea Acadmica de Industrias Alimentarias
rea Acadmica de Mecnica de Produccin
rea Acadmica de Produccin Agropecuaria
rea Acadmica de Secretariado

Apoyo

PARTICIPANTES EN LA ELABORACIN DEL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2015-2018
Representantes de las Autoridades y Grupos de inters

Representantes de los Docentes

Representantes de los Administrativos

Representantes de los Estudiantes

Representantes de los Egresados

Asesores y Colaboradores
Asesores y Colaboradores

ESQUEMA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Presentacin
Captulo I: IDENTIDAD INSTITUCIONAL
1.1. Datos Generales de la Institucin
1.1.1. Nombre del Instituto
1.1.2. Resolucin de Creacin
1.1.3. Resolucin de Revalidacin
1.1.4. Nivel
1.1.5. Cdigo Modular
1.1.6. Areas Academicas:
1.1.7. Turnos
1.1.8. Director General
1.2. Carrera/s profesional/es y poblacin estudiantil 2014
1.2.1. Poblacin 2014 - I-y 2014-II
1.3. Resea Histrica
1.4. Filosofa Institucional
1.5. Misin
1.6. Visin
1.7. Valores
1.8. Poltica de Calidad (Carmen y Rene)
1.9. Objetivos de Calidad
Captulo II: DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
2.1. Proceso de Elaboracin del PEI
2.1.1. Metodologa del trabajo (Cesar)
2.1.2. Miembros de la comisin del PEI
2.2. Diagnstico FODA
2.2.1. Gestin Institucional
Cdigo
1.1.1

1.1.2

Fortalezas
Personal
capacitado en
formular
documentos de
gestin
institucional
Personal con
predisposicin
al trabajo

Oportunidad
es
Lograr la
acreditacin

Modelos de
difusin de
instituciones
pblicas y/o
privadas

Debilidades

Amenazas

Documentos
de gestin no
actualizados

Perder las
metas de
atencin.

No cuenta con
plan de
difusin

Desercin de
estudiantes
por
desconocimie
nto

1.1.3

POI Aprobado
por la DREJ

1.2.1

Contamos con
documentos de
estructura
organizacional

1.2.2

Cultura
organizacional
de calidad.
que trabaja en
equipo

Posicionamien
to en el
mercado
laboral

1.2.3

Comits de
calidad
reconocidos a
nivel
institucional y
de reas
acadmicas
F
Personal
idneo para
cargos
directivos

Autoevaluaci
ny
acreditacin
por
instituciones
evaluadoras

Gestin de
calidad
Contamos con
un comit de
calidad
institucional
Existe un
comit de
evaluacin de
contrata
docente

Talleres de
Acreditacin
por el
SINEACE y
Procalidad

1.3.2

Unidades
didcticas
asignadas a
docentes de
acuerdo a su
perfil

1.3.3

La mayora de
docentes
desarrollan
actividades de
consejera,
supervisin de
prcticas,
seguimiento a
egresados
entre otras.
Se cuenta con
R.D. de
felicitacin a
algunos

Existencia de
centros de
capacitacin y
actualizacin
para su
especializaci
n.
Normas
emitidas por
el MED.,
establecen el
desarrollo de
estas
actividades
dentro de la
jornada
laboral.

1.2.4

1.2.5

1.3.1

1.3.4

Coherencia de
presupuesto
asignado por
el MEF
Instituciones
que reconocen
la calidad
educativa

O
Contamos con
normatidad
del MED

Normatividad
establecida
con
instrumentos
detallados

Proyecto de
la nueva ley
de educacin
superior

Partidas
presupuestale
s mnimas
Falta de
polticas
institucional
en los
documentos
de gestin
Limitada
identificacin
de algunos
miembros de
la comunidad
educativa
Falta de
disponibilidad
de tiempo y
recursos
econmicos

Recorte de
especificas
presupuestari
as
Prdida de
credibilidad
institucional

Marco
normativo
limitante a la
creatividad
Instituciones
de educacin
superior con
iniciativa de
desarrollo.

D
No existe
reglamento de
evaluacin del
personal
directivo
Carencia de
presupuesto

A
Normatividad
rgida del
MED no
acorde a la
realidad
Perder metas
de atencin

Desconocimie
nto de normas
por algunos
integrantes
del comit de
evaluacin
Algunos
docentes
desactualizad
os en su
experiencia
profesional

Normas y
requisitos
que no se
ajustan a la
realidad y al
perfil
Inexistencia
de polticas
del MED
para realizar
estudios

Algunos
docentes no
tienen perfil
para
desarrollar
actividades de
consejeria

Limitadas
horas para el
desarrollo de
actividades
como son:
proyectos,
investigacin,
supervisin
de prcticas.

No se cuenta
con el plan de
promocin de
reconocimient

Evaluacin
por
burocracia y
no por

docentes por
las actividades
desarrolladas
Evaluacin del
desempeo
docente a
travs de las
jefaturas de
reas
acadmicas,
unidad
acadmica
Se cuenta con
un plan de
monitoreo y
supervisin
acadmica.

1.3.5

1.3.6

o.

capacidad
profesional

Gestionar
becas
integrales a
diferentes
instituciones
para
docentes
destacados

Evaluacin
superficial del
desempeo
docentes de
algunas
jefaturas

Poca oferta
del mercado
laboral para
los egresados

Normas
establecidas
por el MED y
DREJ.

Falta de
estmulo al
docente por
su buen
desempeo
laboral
D
Tasas
educativas
limitadas de
acuerdo a la
UIT

Falta de una
remuneracin
justa al
desempeo
docente

1.4.1

F
Contamos con
RDR a travs
de las tasas
educativas

O
Entidades
que
promocionan
fondos
concursables

1.4.2

Existen
mecanismos y
programas de
control interno

1.4.3

Polticas de
generacin de
ingresos
econmicos

Capacitacion
es en manejo
presupuestal
por
representant
es del MEF
Aprobacin
del TUPA por
la DREJ

Requerimiento
s
improvisados
y fortuitos
Falta plan de
obtencin de
recursos

A
Instituciones
Privadas con
buena
infraestructur
ay
equipamiento
Sistema SIAF
Rgido

Normatividad
que regula el
TUPA

2.2.2. Procesos Acadmicos

Cdi
go
2.1.1

2.1.2

2.1.3

Fortalezas
Metas de
atencin
cubiertas en la
mayora de las
reas
acadmicas
Egresados con
formacin
integral y de
calidad

Aplicacin del
DCB con
certificacin
modular

Oportunidad
es
Demanda
laboral de los
egresados

Debilidades

Amenazas

Falta de
estudio de
mercado

Instituciones que
ofertan carreras que
requiere el mercado
laboral actual

Requerimient
o de
egresados
para la
insercin
laboral

Falta de
equipamiento
con
tecnologa
moderna

Certificacin
progresiva por
mdulos para
insertarse al
mercado
laboral

Limitada
actualizacin
tecnolgica
para
docentes, en
el desarrollo

No existe apoyo
econmico del
gobierno central,
regional y local,
para las
instituciones
publicas
Alto costo de los
cursos de
actualizacin en
tecnologa de punta.

2.1.4

2.1.5

2.1.6

2.1.7

2.2.1

de
competencias
y
capacidades
Inadecuado
manejo de los
documentos
tcnico
pedaggicos
en relacin al
perfil
profesional
de algunos
docentes

La
programacin
curricular
responde en
gran parte a las
principales
tendencias
pedaggicas y
tecnolgicas del
entorno

Insercin
laboral en su
mayora

La mayora de
reas
acadmicas
Contextualizan
los contenidos
de las unidades
didcticas de
cada mdulo
profesional
Se desarrolla
actividades:
artsticas,
culturales,
cientficas y
deportivas.

Flexibilidad de
un 30 % en la
diversificacin
curricular

Algunas
reas
acadmicas
no
contextualiza
n las
unidades
didcticas

DCB no acorde a
la realidad del
entorno

Reconocimien
to de la
imagen
institucional.

No contamos
con un rea
de
actividades
co
curriculares

Seguimiento
semestral de los
documentos
tcnico
pedaggicos del
portafolio
docente

Posibilidad de
cambiar las
unidades
didcticas
alternativas
de acuerdo a
las
necesidades
Egresados de
Educacin
Secundaria
con bajos
recursos
econmicos
que desean
seguir
estudios
superiores

No contamos
con los
instrumentos
adecuados.

Presupuesto
limitado para
promover las
actividades co
curriculares por
parte de las
entidades
competentes
Normatividad muy
rgida

Planificacin y
ejecucin de
Campaa de
orientacin
vocacional y
publicitaria
contando con la
existencia del
CNA

2.2.2

Cubrimos las
metas de
atencin
aprobadas con
R.D. de la DREJ

2.3.1

La mayora de

Demanda
laboral de
profesionales
tcnicos en el
mercado
laboral
Cumplimiento

Limitado Plan
de Marketing
Educativo e
Inadecuada
evaluacin

Instituciones
educativas pblicas
y privadas que
manejan
plataformas
educativas virtuales.

Creacin de
Universidades e
Instituciones de
educacin superior
sin cumplir la
normatividad

Competencia de
Instituciones de
Desactualizad educacin superior
o reglamento que ofrecen
culminar estudios
de admisin
en corto tiempo y a
bajo costo
Algunos

Dificultad en la

2.3.2

2.3.3

2.3.4

2.3.5

2.3.6

2.3.7

docentes
elaboran y
desarrollan sus
actividades de
aprendizaje de
acuerdo a los
Slabos
programados

del modelo de
diseo de
actividad de
aprendizaje
emanado por
el MED

docentes no
elaboran
adecuadame
nte su
actividad de
aprendizaje

insercin laboral

Actualizacin
permanente en
la aplicacin de
los mtodos del
PEA

Capacitacin
en el buen
manejo de los
mtodos de
PEA

Inadecuado
uso de los
mtodos del
PEA por
algunos
docentes

Descuido en
equipamiento
tecnolgico por
parte de la DREJ y
MED

Actualizacin
de uso delas
TICs por parte
de la DREJ

No contamos
con una
plataforma
virtual para
una
educacin
online

Existencia de
instituciones
pblicas y privadas
implementadas con
plataformas
virtuales

Docentes
elaboran y
desarrollan sus
contenidos
temticos para
sus clases,
utilizando las
guas de
aprendizaje
Los formadores
cuentan con
instrumentos de
aprendizaje y de
evaluacin

El MED
implenta con
documentos
de evaluacin

Algunos
docentes no
aplican los
instrumentos
de evaluacin
para el logro
del
aprendizaje
Contamos con
Estudiantes
No se tiene
un cuadro de
de secundaria sistematizado
rendimiento
de primeros
el
acadmico
puestos
rendimiento
anual(1 y 2
acadmico de
y deportistas
puestos)
los
destacados
estudiantes
por reas
acadmicas
Se cuenta con el Incremento de Inexistencia
reglamento de
empresas e
de convenios
prcticas preinstituciones
marco con
profesionales a productivas.
entidades
nivel
representativ
institucional y
as a nivel
por reas
local, regional
acadmicas
y nacional.
Contamos con
Brindar
Carencia de
centros de
clases,
una
cmputo ,salas
capacitacione plataforma
audiovisuales,
s a distancia virtual
sistema
online
acadmico e

No existe expertos
en el sistema de
evaluacin e
instrumentos para
institutos
tecnolgicos
Instituciones de
educacin superior
pblicas y privadas
que cuentan con
cuadros de
rendimiento
acadmico
automatizados
Incumpliendo de la
ley laboral por los
empresarios y del
plan formativo de
prcticas preprofesionales
Competencia de
instituciones que
cuentan con una
plataforma virtual

2.4.1

internet.
Contamos con
reglamento de
titulacin

2.4.2

Existe polticas
que promueve
la titulacin

2.5.1

2.5.2

2.6.1

2.6.2

2.6.3

2.6.4

Mayor
cantidad de
egresados
titulados
Mayor
oportunidad
de insercin
laboral

Se cuenta con el Alianzas

servicio de
estratgicas
consejera
con
instituciones
pblicas y/o
privadas para
mejorar el
rendimiento
acadmico del
estudiante
La institucin
Solicitar
desarrolla
apoyo de
acciones de
practicantes
consejera
de
instituciones
para el rea
de consejera
Existe un
Solicitar
coordinador del presupuesto
rea de
al MED, para
investigacin a
un
nivel
coordinador
institucional de de
reas
investigacin
acadmicas
La institucin
Realizar
cuenta con
convenio con
formadores
las
especializados
instituciones
en investigacin pblicas y
privada s para
la
actualizacin
permanente
de los
formadores
Se cuenta con
Existe
iniciativas de
instituciones
algunos
que financian
formadores para los proyectos
realizar
de
proyectos de
investigacin
investigacin
Realizamos
Aprovechar
proyectos de
financiamient
investigacin
o de
para la feria de
instituciones
ciencias y
que brindan
tecnologas
apoyo para
publicar y
Difundir en

Falta aprobar
el reglamento
de titulacin
mediante una
R.D.
Poca difusin
de la poltica
institucional
para
titulacin
No existe un
departament
o
psicopedagg
ico

Demanda laboral
cubiertas por
profesionales de
otras instituciones

Falta de
compromiso
de algunos
consejeros
para orientar
al estudiante

Falta de apoyo
presupuestal del
MED, para
especialistas del
departamento
psicopedaggico

Falta el
reglamento
institucional
para el rea
de
investigacin

Poca competitividad
en desarrollar
trabajos de
investigacin en
relacin a otras
institucin de
educacin superior

No se cuenta
con recursos
econmicos
para financiar
los trabajos
de
investigacin

Falta de
reconocimiento
pblico

Los
formadores
no realizan
proyectos de
investigacin

La no participacin
en eventos
cientficos de
investigacin

Falta publicar
los proyectos
de
investigacin
de la feria de
ciencias y
tecnologa

Desconocimiento
por la sociedad a la
investigacin
realizada por la
institucin

Instituciones que
brindan mayores
facilidades de
titulacin
Falta de apoyo
presupuestal del
MED, para
equipamiento del
rea de consejera

2.6.5

Existe
programas de
capacitacin en
la formulacin
de proyectos de
investigacin e
innovacin
tecnolgica

diferentes
medios de
comunicacin
Solicitar
actualizacin
en la
formulacin
de proyectos
de
investigacin
e innovacin
tecnolgica
con el
enfoque del
marco lgico

Desconocimie
nto de la
metodologa
del marco
lgico

Poco inters del

MED en apoyar la
ejecucin de ferias
de ciencia y
tecnologa

2.2.3. Servicios de Apoyo

Cdi
go
3.1.1

Oportunidad
es
Existe
instituciones
Se cuenta
que capacitan
con algunos
trabajadores en gestin
administrativ pblica
os con
experiencia
en el cargo

3.1.2

Contamos
con un
reglamento
interno

3.1.3

Existe
procedimient
os para
evaluacin al
personal
administrativ
o
MOF
La
institucin
cuenta con
diferentes
canales de
sistemas de
comunicaci
n
La
institucin
cuenta con
un sistema
de
informacin
y
actualizacin
Contamos
con sistemas
de
informacin

3.2.1

3.2.2

3.2.3

3.2.4

3.3.1

Fortalezas

Debilidades

Amenazas

Falta de
actualizacin
permanente para
el personal
administrativo

Trmite
burocrtico
para
capacitacin

Aprovechar la
normatividad
vigente para
el personal
administrativo

Reglamento
interno
desactualizado

Baja
remuneracion
es del sector
administrativ
o

Ascensos
previa
evaluacin

Fichas de
evaluacin
aplicadas
gradualmente

Normatividad
exigente

Aprovechar
las
innovaciones
de las TICs

Limitada
actualizacin de la
base de datos

Innovacin de
los Sistemas
de
informacin

Anexar los
sistemas de
informacin
institucional a
la pgina web
del MINEDU

Alimentacin
restringida a los
sistemas de
informacin de las
diversas
actividades

Desconocimie
nto del
entorno social
de las
actividades
realizadas

Ventajas
multidisciplina
rias de los
sistemas de
informacin

Poco inters por

algunos docentes
en el uso de los
sistemas de
informacin

Desactualizac
in en el uso
de los
sistemas de
informacin

No contamos con
los Links de
transparencia en la
pgina web

Desinformaci
n virtual de
las bondades
de la
institucin

Falta de polticas

Preferencia

Contamos
con pgina
web
institucional

Comunicacin
oportuna con
diferentes
instituciones
pblicas y/o
privadas

La

Cumplir con

institucin
brinda
beneficios
asistenciales
de carcter
econmico y
social a los
estudiantes
Contamos
con un
tpico de
salud con
personal
capacitado

los
dispositivos
emanados por
el MED

especficas para
brindar beneficios
asistenciales

de los
usuarios por
instituciones
que brindan
beneficios
asistenciales

Incorporar a
los
estudiantes al
SIS a nivel
institucional

Recurso humano
profesionales(psic
logo, asistenta
social) insuficiente

Limitado
recurso
econmico
familiar

3.3.3

Promovemos
actividades
cocurriculares
Contamos
con
diagnostico
situacional
de desercin
estudiantil
Contamos
con
infraestructu
ra,
equipamient
o, biblioteca
fsica,
laboratorios
y mdulos
para
prcticas
preprofesionales
F
Algunas
carreras
cuentan con
laboratorios ,
equipamient
o regular y
tecnologa
actualizada

Presupuesto e
indiferencia de
algunos
trabajadores de la
institucin

Falta de
presupuesto
del gobierno
de turno

3.3.4

Participacin
de la
institucin en
diferentes
actividades
Orientacin
vocacional en
instituciones
de educacin
secundaria
Disponibilidad
de la
tecnologa
digital

Adolecemos de una
biblioteca virtual,
simuladores
digitales y de
automatizacin de
datos

Falta de
presupuesto
para
equipamiento
e
infraestructur
a moderna

O
Realizar
alianzas
estratgicas,
convenios
para la
implementaci
n de
laboratorios y
talleres
Adquisicin de
material
bibliogrfico y
virtual

D
Carencia de
talleres actualizado
en las carreras
productivas

A
Disminuyen
las metas de
atencin

Carencia del centro

de recursos
didcticos,
biblioteca virtual y
de simuladores de
algunas carreras

Usuarios
eligen otras
instituciones
con
tecnologa
moderna

No se cuenta con
el plan de
mantenimiento de

Disminucin
del
presupuesto

3.3.2

3.4.1

3.4.2

3..4.
3

Contamos
con
biblioteca
fsica

3.4.4

Se realiza el
Existencia de
mantenimien recursos
to de los
econmicos

Estudiantes que no
definen su
vocacin
profesional

Estudiantes
provenientes
de familia con
economa
precaria

3.4.5

3.4.6

3.4.7

3.4.8

3.4.9

4.3.

servicios
bsicos

por parte del

MED, para
servicios
bsicos

servicios bsicos y
recurso humano
insuficiente

por entrega
tarda del
informe

Se realiza el
mantenimien
to de
infraestructu
ra, mobiliario
y equipos de
manera
parcial

Proyecto de
mejoramiento
institucional
SNIP

Falta un plan de
mantenimiento de
infraestructura,
mobiliario y de
equipos

Prdida del
cdigo SNIP

Existe el
comit de
defensa civil
institucional

Aprovechar
las
capacitacione
s de
PREVADEP

No contamos con
personal directivo
titular

Infraestructur
a declarado
en
emergencia
por defensa
civil

Contamos
con
presupuesto
considerado
en el POI
Contamos
con un Plan
de
Proteccin
Ambiental
Institucional

Aprovechar la
asistencia
tcnica de
empresas en
bioseguridad
Convenios y
alianzas
estratgicas
con empresas
ambientales

Falta de polticas
para la proteccin
y el cuidado del
ambiente

Proliferacin
de
enfermedade
s

Falta de cultura
ambiental en la
comunidad
educativa

Incremento
de impactos
ambientales

Aprovechar el
presupuesto
del plan de
mantenimient
o de locales
escolares del
MED

No contamos con
un plan de
mantenimiento y
renovacin de
mobiliarios

Limitado
presupuesto
para la
renovacin de
mobiliario de
las
instituciones
competentes

Contamos
con
mobiliarios

Resultado e Impacto
Cdi
Fortalezas
go
4.1.1 Tenemos una
imagen
posesionada
en nuestra
localidad
4.1.2 Brindamos un
servicio
educativo de
calidad

Oportunidades

Debilidades

Aceptacin de
nuestros
estudiantes y
egresados en el
mercado laboral
Demanda de
estudiantes y
egresados en el
mercado laboral
a nivel regional.

No contamos
con
Resoluciones de
reconocimiento

Amenazas

Instituciones
privadas con
mayor
publicidad en
el mercado.
No contamos
Instituciones
con polticas que educativas
oriente a la
en
buena imagen
competencia
institucional

4.2.1 Existencia de
la
coordinacin
de proyeccin
social
institucional
4.2.2
Contamos con
proyectos
sostenibles de
inters social

Existencia de
instituciones
que permiten el
desarrollo de
proyeccin
social
Instituciones
pblicas y/o
privadas que
promueven
proyectos de
inters social
Alianzas
estratgicas con
instituciones
pblicas y/o
privadas

Falta incorporar
el programa de
proyeccin
social en el PAT

No se cuenta
con un listado
de aliados no se
evala los
proyectos

Prdida de
oportunidade
s de alianzas
estratgicas

4.3.1 Contamos con

un registro y
acta de
egresados por
carrera
profesional

Existencia de
sistemas de
informacin

Instituciones
con sistemas
de
informacin
actualizada

4.3.2 Egresados
satisfechos
por la
formacin
profesional
recibida

Requerimiento
de egresados
por empresas
privadas y/o
pblicas

Carencia de
mecanismos de
informacin
sobre la
experiencia
laboral de
egresados
Falta de
mecanismos de
comunicacin
con los
egresados

4.3.3 Se tiene un
plan de
trabajo para
tener contacto
con los
egresados y
programas de
proyeccin
social
contenidas en
la poltica
institucional
4.3.4 Ms del 90%
de egresados
para
insertarse al
mercado
laboral

Mayor
oportunidad de
insercin laboral
mediante un
sistema de
informacin

Se cumple
parcialmente las
actividades
planificadas

Incremento de
empresas que
requieren
profesionales
tcnicos

Se carece de
una oficina de
insercin laboral

4.2.3 Tenemos
convenios

Captulo III: PROPUESTA PEDAGOGICA

3.1. Gestin Institucional
3.1.1. Objetivo Estratgico
3.1.2. Objetivos Especficos
3.2. Procesos Acadmicos
3.2.1. Objetivo Estratgico

Instituciones
privadas con
mayor
recurso
econmico.

Los proyectos no Desconocimi

estn
ento de las
considerados
comunidades
como poltica
a la
institucional
institucin

Instituciones
con sistemas
de
comunicaci
n
permanente
con sus
egresados
Prdida de
oportunidade
s
laborales

Saturacin
del mercado
laboral para
algunas
carreras
profesionales

3.2.2. Objetivos Especficos

3.3. Servicio de Apoyo
3.3.1. Objetivo Estratgico
3.3.2. Objetivos Especficos
3.4. Resultado e Impacto
3.4.1. Objetivo Estratgico
3.4.2. Objetivos Especficos
Captulo IV: PROPUESTA DE GESTION
4.1. Gestin Institucional
Objetivo Estratgico: Consolidar la gestin institucional a travs de una
poltica de calidad basada en liderazgo en planificacin, organizacin,
direccin y control de los procesos
administrativos y acadmicos que permita el logro de la visin y misin
institucional.
Objetivo
Especfic
o

Actividades

Producto

Indicador

Responsabl
e

20
15

MET
20 AS 20
16

17

201
8

Objetivo estrategico de gestin institucional

Objetivos Estratgicos Especficos
Aplicar polticas, procedimientos y estrategias de marketing en un mediano y
largo
plazo.
Contar y aplicar las normatividades que permitan ejercer una gestin basada
en el
logro de los objetivos estratgicos.
Fortalecer el trabajo en equipo y clima de confraternidad institucional
basndose
en una poltica de calidad y liderazgo, promoviendo el perfeccionamiento y
especializacin de las competencias del personal en funcin al desempeo.
Administrar los bienes y patrimonio institucional adecuadamente en beneficio
y
satisfaccin de la comunidad educativa.
Fortalecer el proceso de seleccin, promocin y reconocimiento del personal
administrativo y docente.
4.2. Procesos Acadmicos
4.3.
Objetivo Estratgico: Consolidar los procesos acadmicos a travs de un

currculo que garantice una slida formacin integral en los futuros

profesionales de enfermera tcnica, a travs de una preparacin

tecnolgica, cientfica, humanstica, espiritual con valores ticos y

morales, motivndolos al desarrollo de la investigacin
Objetivo
Especfic
o

Actividades

Producto

Indicador

Responsabl
e

20
15

MET
20 AS 20
16

17

201
8

Objetivo Estratgico General

Consolidar los procesos acadmicos a travs de un currculo que garantice
una
slida formacin integral en los futuros profesionales de enfermera tcnica, a
travs de una preparacin tecnolgica, cientfica, humanstica, espiritual con
valores ticos y morales, motivndolos al desarrollo de la investigacin.
Objetivos Estratgicos Especficos
Implementar una estructura curricular con enfoque por competencias y
estructura
modular que garantice la formacin integral de los estudiantes de acuerdo a
las
competencias laborales exigidas por el mercado y con tendencias pedaggicas
y
tecnolgicas del siglo XXI.
Fortalecer el proceso de seleccin de los postulantes a la carrera tcnica de
enfermera tcnica, tomando en cuenta las normas establecidas por el
Ministerio
de Educacin y la filosofa institucional.
Brindar a los estudiantes una slida formacin integral en los aspectos
personales,
sociales, acadmicos y profesionales, inspirados en la espiritualidad de San
Camilo,
para que sean capaces de participar y construir una sociedad responsable con
el
paciente, familia y comunidad.
Desarrollar actividades culturales, artsticas, espirituales, sociales y
deportivas a fin
de fortalecer y complementar la formacin integral de los estudiantes.
Fortalecer las polticas y procedimientos para el proceso de titulacin acorde
a las
normas vigentes.
Garantizar la consolidacin de las competencias adquiridas de los estudiantes
a
travs de las prcticas pre profesionales mediante la celebracin y renovacin
convenios con instituciones de salud.
Brindar apoyo constante al estudiante en consejera y psicologa
contribuyendo a
su formacin personal y profesional, a fin de mejorar su aprendizaje mediante
la
identificacin de sus problemas, potencialidades y limitaciones.
Establecer polticas y procedimientos para promover el desarrollo de la

investigacin en los docentes y discentes.

4.4. Servicio de Apoyo

Objetivo Estratgico:
Mantener las condiciones ptimas de infraestructura, equipamiento y
tecnologa
moderna para el desarrollo de las actividades acadmicas,
administrativas y de
bienestar que permitan el buen desenvolvimiento y desarrollo de las
competencias
del personal administrativo.
Objetivo
Especfic
o

Actividades

Producto

Indicador

Responsabl
e

20
15

MET
20 AS 20
16

17

201
8

Establecer polticas y procedimiento para el desarrollo del personal

administrativo
a fin de garantizar un servicio de calidad a todos los miembros de la
comunidad
educativa.
Planificar las labores de mantenimiento, renovacin y ampliacin de los
ambientes
y equipamientos, optimizando la utilizacin de sus recursos.
Fortalecer mecanismos adecuados de informacin y comunicacin entre
todos los
miembros de la comunidad educativa.
Implementar polticas y procedimientos que permitan reducir la desercin
estudiantil.

4.5. Resultado e Impacto

Objetivo Estratgico:
Fortalecer la imagen institucional fomentando las actividades de
proyeccin social
en beneficio de la comunidad y manteniendo un vnculo permanente
con los
egresados.
Objetivo
Especfic
o

Actividades

Establ
ecer
alianza

Objetivos especificos

Producto

Indicador

Responsabl
e

20
15

MET
20 AS 20
16

17

201
8

Establecer alianzas estratgicas con las diferentes instituciones y grupos

sociales a
fin de ejercer influencia positiva sobre la sociedad.
Establecer polticas, procedimientos y estrategias para el desarrollo de
la
proyeccin social en beneficio de la comunidad.
Implementar estrategias de seguimiento para egresados y as brindar
actualizacin
en competencias profesionales de acuerdo a sus experiencias laborales.
Fortalecer la bolsa de trabajo institucional que permita insertar en el
mercado
laboral a nuestros egresados.
Captulo V: PROPUESTA PEDAGGICA
5.1. Conceptos Bsicos
5.1.1. Educacin
5.1.2. Aprendizaje
5.1.3. Enseanza
5.2. Principios Pedaggicos
5.3. Principios Psicopedaggicos
5.4. Perfiles Ideales de los Agentes Institucionales
5.4.1. Perfil de los Directivos
5.4.2. Perfil del docente
5.4.3. Perfil del Estudiante
5.4.4. Perfil del Egresado
5.5. Diversificacin Curricular
5.5.1. Conceptos fundamentales
5.5.2. Fundamentos del currculo
5.5.3. Enfoque del currculo
5.5.4. Caractersticas del currculo
5.5.5. Componentes del currculo
5.5.6. Contenidos transversales
5.5.7. Plan de Estudios del currculo
5.5.8. Competencias y capacidades generales de cada especialidad
5.6. Sistema de Evaluacin
5.6.1. Conceptos de evaluacin
5.6.2. Finalidad de la evaluacin
5.6.3. Principios de la evaluacin

5.6.4. Objetivos de la evaluacin

5.6.5. Caractersticas de la evaluacin
5.6.6. Funciones de la evaluacin
5.6.7. Formas de evaluacin
5.6.8. Etapas del a evaluacin
5.6.9. Instrumentos de evaluacin
Captulo VI: PROPUESTA DE GESTIN
6.1. Concepto
6.2. Objetivos
6.3. Principios
6.4. Procesos de Gestin
6.5. Etapas de Gestin
6.6. Organizacin:
6.6.1. Organigrama
6.6.2. Personal Directivo
6.6.3. Personal Jerrquico
6.6.4. Personal Docente
6.6.5. Personal Administrativo, de Apoyo y Mantenimiento
6.7. Infraestructura y Equipamiento
6.8. Documentacin de Gestin
6.8.1. Reglamento Interno (RI)
6.8.2. Plan Anual de Trabajo (PAT)
6.8.3. Manual de Organizacin y Funciones (MOF)
6.8.4. Manual de Procedimientos Administrativos (MAPRO)
6.8.5. Cuadro de Asignacin de Personal (CAP)
6.8.6. Informe de Gestin Anual (IGA)
6.9. Clima Organizacional
6.10. Cultura Organizacional
ANEXOS

Resolucin Directora N

Se resuelve:
Artculo 1 Aprobar el Proyecto Educativo Institucional del IESTP.
para el periodo 201 - 201.